1,141 matches
-
nu figurează în volume (în număr de 23) sau postumele, după cum nu sunt prezente nici notele bibliografice ale volumelor în sine. Editorul a intenționat, în chip evident, o ediție - preiau formula lui Marin Preda - artistică, axată pe reproducerea corectă, actualizată ortografic, a poeziei lui Mazilescu și pe receptarea ei critică. Demersul lui Gabriel Nedelea, chiar dacă nu reprezintă un act de virtuozitate filologică, are o notabilă relevanță istorico-literară, întrucât ne oferă, odată cu cronologia operei, și cronologia receptării ei. Virgil Mazilescu nu a
Opera lui Virgil Mazilescu, într-o nouă ediție by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/3247_a_4572]
-
doar spre a fi mai convingător. Pe Balzac, în primul rând, contează și în ce fel de ediție îl citești. Bineînțeles, aceasta pentru lectorii împătimiți. Și nu numai fiindcă vreuna din ele s-ar deosebi de celelalte prin cine știe ce amănunte ortografice, de redactare, cerute de timp... Fără a fi un bibliofil înrăit, ediția pe care o am sub ochi în clipa de față a fost tipărită în 1856, pe vremea războiului Crimeei, când noi, românii, nici nu ne uniserăm, și când
Supliciul lecturii by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/15862_a_17187]
-
cele mai multe apariții ale termenului românesc, în internet, au această accepție („Tradu texte în peste 40 limbi, cu ajutorul translatorului online”; „translator on-line gratuit”, „translatoare bidirecționale” etc.), pe care au înregistrat-o dicționarele generale mai noi (NDU 2006, DEXI 2007). În Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic (DOOM 2005) apare și o specializare suplimentară, prin accent; de fapt, o radicalizare a unei variații existente deja în uz și recunoscute parțial de vechea ediție a DOOM: substantivul masculin, care se referă la persoane, este accentuat
Traducător și translator by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/5784_a_7109]
-
Rodica Zafiu Faptul că Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic (DOOM 2005) a acceptat adaptarea neologismului mass-media ca sub-stan-tiv feminin singular a produs, cum se știe, un val de indignare, îndreptată împotriva a ceea ce mulți au considerat ca fiind o concesie făcută inculturii și ignoranței. Regula anterioară
Curricula by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9402_a_10727]
-
limbii române, M-Z; D-E, J, L, Editura Academiei Române, București, 1965 -2010 DN Florin Marcu și Constant Maneca, Dicționar de neologisme, ed. a II-a, Editura Științifică, București, 1966; Editura Academiei, București, ed. a III-a, 1978 DOOM Dicționarul ortografic, ortoepic și morfologic al limbii române, ed. a II-a, Editura Univers Enciclopedic, Bucu rești, 2005 DL Lexis. Dictionnaire de la langue française, Librairie La rousse, Paris, 1975 DR Paul Robert, Dictionnaire alphabétique & analogique de la langue française, Société du Nouveau Littré
101 cuvinte moştenite, împrumutate şi create by Marius Sala () [Corola-publishinghouse/Administrative/1361_a_2705]
-
engleza americană. În ceea ce privește scrierea, pronunțarea și încadrarea morfologică, au existat multe ezitări în viața cuvintelor englezești pătrunse în română. Un volum intitulat, poate, „De la knock-out la cnocaut“ ar putea prezenta aceste fapte, reglementate parțial în ultima ediție a lucrării Dicționar ortografic, ortoepic și morfologic al limbii române (2005), elaborată la Institutul de Lingvistică „Iorgu Iordan - Al. Rosetti“. Nu lipsesc nici problemele semantice, sensuri noi explicabile prin categoria „falșilor prieteni“ sau a „rudelor înșelătoare“: oportunitate „șansă, posibilitate, ocazie“, a realiza „a-și
101 cuvinte moştenite, împrumutate şi create by Marius Sala () [Corola-publishinghouse/Administrative/1361_a_2705]
-
partidului astăzi la putere. [10 ianuarie 1882] UN PROFESOR DE LIMBA ROMÎNĂ FĂRĂ A O ȘTI Citim următoarele în " Războiul Weiss" Greșeli de limbă. Mai toate ziarele, atât din capitală cât și din județe, sunt pline de greșeli, nu numai ortografice, ci de limbă chiar. Despre cele dintâi nu mai vorbim; ortografia noastră nefiind definitiv fixată, fiecare scrie cum [î]l taie capul, în câte 5 - 6 feluri, deși ar trebui să aibă cel puțin un sistem ortografic. Lucrul principal este
Opere 13 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295591_a_296920]
-
greșeli, nu numai ortografice, ci de limbă chiar. Despre cele dintâi nu mai vorbim; ortografia noastră nefiind definitiv fixată, fiecare scrie cum [î]l taie capul, în câte 5 - 6 feluri, deși ar trebui să aibă cel puțin un sistem ortografic. Lucrul principal este că se comite (?!? ) greșeli gramaticale neiertate și, ceva mai mult, asemenea greșeli se strecoară chiar în "Monitorul oficial" în actele ce poartă iscălitura M. S. Regelui. Astfel, ca să dăm un exemplu, în fruntea "Monitorului oficial" d-alaltăieri
Opere 13 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295591_a_296920]
-
catalogatorului se scriu în limba catalogului Ø ortografia de pe pagina de titlu se respectă întocmai 97. Căror reguli se conformează utilizarea majusculelor în descrierea bibliografică? R: Ø limba română Pentru publicațiile în limba română, se vor respecta regulile din „Îndreptarul ortografic, ortoepic și de punctuație”, ultima ediție. Dacă în componența denumirii editurii intră substantivul Editură, urmat de un substantiv comun la genitiv sau un adjectiv, acordat în gen și număr cu cuvântul „editură” Ø limba engleză Primul cuvânt al titlului, chiar dacă
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
cel mai frecvent întrebuințate: Ø în condițiile operelor autorului, Ø în referirile făcute la autor de autorități recunoscute, Ø în formularea curentă completă sub care aceste nume sau forme ale numelui apar Ortografia folosită în redactarea vedetei uniforme respectă normele ortografice în vigoare, fiind forma cea mai cunoscută de beneficiarul bibliotecii. Se fac trimiteri de la formele cu ortografii învechite, greșite, mai puțin cunoscute către vedeta uniformă. În informatizare pot fi scrise numele cu aceleași caractere (litere mari sau litere mici) PE
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
cazul responsabilităților egale . (punct spațiu) separă titlurile lucrărilor diferiților autori + (spațiu plus spațiu) marchează prezența în document a materialului însoțitor () (paranteze rotunde) încadrează datele referitoare la tipărirea documentului [] (paranteze drepte) marchează informații obținute de către bibliotecar din alte surse, marchează greșelile ortografice,se utilizează în zona datelor de publicare când nu sunt cunoscute (liniuța) unește anii diferiți de publicare a mai multor volume ... puncte de suspensie marchează omisiunea unei părți dintr-un anumit element al descrierii 109. Prezentați descrierea publicațiilor în mai
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
descrierilor bibliografice. 123. Ce este fișierul de autoritate? R: Fișierul de autoritate are ca obiectiv standardizarea accesului la descrierile bibliografice conținute în catalog. Fișierul de autoritate permite gruparea în aceeași înregistrare informatică, sub forma de „autoritate”, aleasă ca vedetă, variantele ortografice și lingvistice stabilite sub formă de trimiteri (vezi:, vezi și..). Fișierul de autoritate se referă la autori persoane fizice, autori colectivi, titluri uniforme de opere clasice sau anonime, subiecte și denumiri geografice, dar și edituri, colecții etc. Fișierul de autoritate
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
clare, pentru a înțelege greșelile făcute) Ø Fiabilitate (a „ghici” comenzile făcute de către utilizatori) Ø Evoluție (posibilitatea efectuării unor corecții permanente) Ø Reversibilitate (posibilitatea revenirii la ecranele precedente) Ø Specificitate (identificarea cu ușurința a helpurilor) Ø Corectarea greșelilor omenești (corectări ortografice, de ex.) Ø Atitudinea utilizatorilor (decurge din celelalte criterii) Ø Utilitate (suprimarea unor elemente inutile de dialog) Ø După cum se observă, din recomandările făcute, organizarea acestor cataloage este o activitate complexă, presupunând o bună cunoaștere psihologică a beneficiarului, dar și
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
teatru", fie "ficțiuni critice", fie originale "antologii", dedicate unor spectatori / cititori de școală nouă. Chiar astfel se intitulează prefața lui Horia Gârbea la volumul de "texte pentru teatru" Doamna Bovary s(u)nt ceilalți (mă va ierta autorul pentru contribuții ortografice originale): Un spectator de școală nouă fals tratat. Înainte, așadar, de a aduce în discuție "piesele" acestui volum (Doamna Bovary sînt ceilalți, Cleopatra a VII-a, Pescărușul din livada de vișini, Stăpînul tăcerii) și piesele din al doilea volumaș apărut
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1557_a_2855]
-
nostru Iisus Hristos, anume „Pricină de poticnire” (Confer Matei 13;15;12;57 și Ioan 6;61). În continuare, cu amabila și generoasa ta Îngăduință, vreau să-ți propun câteva mici Îndreptări de ordin pur formal din punctele de vedere ortografic, gramatical și stilistic. Însă te fac atent că aceste observații sumare reprezintă rezultatul doar al Întâiului meu contact cu textu-ți dactilografiat și se referă exclusiv la primele pagini. Pentru ca această lucrare atât de competentă, laborioasă, amplă și rodnică să devină
Zborul unui Înger Înapoi, la cer by Mihai Stere Derdena () [Corola-publishinghouse/Imaginative/865_a_1495]
-
28) „vor dispărea”, nu „vor dispare” (p. 23, r. 3); M-am oprit, după cum vezi, la pagina 23. Cu corectura. Cu lectura, Însă, am mers până la capăt (p. 145). Astfel, am sesizat că numeroase alte erori de aceleași feluri (adică ortografice și morfologice, de nu cumva și de exprimare) Își așteaptă cuvenita rectificare. Dintre toate acestea nu-ți semnalez decât una mai frapantă. Am Întâlnit-o la pagina 113 și se referă la faptul că tu nu stăpânești temeinic, din punct
Zborul unui Înger Înapoi, la cer by Mihai Stere Derdena () [Corola-publishinghouse/Imaginative/865_a_1495]
-
șfoara lui sigiliul acestui revizurat. Vă observ că consonante duple (ss, tt, rr ș. a. ) nu se întrebuințează {EminescuOpXVI 123} în scrierea limbei românești și că cuvintele "regisstru" și "obsservațiunile" sunt prost scrise. Altă dată să nu vă mai permiteți fantazii ortografice. 73 [TITU MAIORESCU] Iași, în 27 sept. 1875 ROMÎNIA INSPETORATUL ȘCOLAR CIRCONSCRIPȚIUNEA IAȘI N-o 250 Domnule Ministru, Conformîndu-mă cu telegrama d-voastre N-o 7992, am onoarea a observa următoarele în privința tabloului de reorganizare a școalelor rurale din județul
Opere 16 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295594_a_296923]
-
școala de fete. Clasa a II-ua e îndestul de tare în citire, nu însă și în scriere. Cât despre clasa a III-ea, unde predă însăși directoarea, d-na Sion, am constatat, cu părere de rău, că atât caligraficește cât și ortografic toată clasa (compusă din 8 eleve) e slabă. Cauza, dupre cum spune d-na directoare, este în mare parte neregulata frecuentare a elevelor; din parte-mi adaog însă că trebuie să fie și greșeli de metodă. Gramatica se predă mecanic
Opere 16 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295594_a_296923]
-
metodă. Gramatica se predă mecanic, după manualul lui Măcărescu, care conține definiții, nu garantează însă nicidecum cunoștința concretă a regulelor limbei. În privința ortografiei, se-nțelege că nu e de cerut ca să știe și copilele cutare sau cutare din multele sisteme ortografice, a căror cunoștință primejdiește // bunul-simț; ci întrebarea se reduce mai cu seamă la pronunția corectă și la scrierea - fie chiar cu totul fonetică - a cuvintelor și formelor pronunțate corect. În școala de fete din Vaslui pronunția falsă merge mînă-n mână
Opere 16 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295594_a_296923]
-
tot sunteți televiziune națională? Sunt destui profesori buni care ar dori să-și transmită cunoștințele acumulate, să se facă cu adevărat utili cu specialitatea lor. Sunt academicieni care ar dori, și nu sunt solicitați, să explice evoluția limbii române, normele ortografice, ortoepice și de punctuație, să explice sensul cuvintelor mai puțin cunoscute. Vă mai amintiți de emisiunile academicianului Alexandru Graur?! Erau spumoase; o plăcere să le asculți și cu toate că nu era etnic (și asta o găselniță oportunistă și periculoasă) român, trăia
Când îngerii votează demonii sau România răstingnită by Leocadia Georgeta Carp () [Corola-publishinghouse/Administrative/1182_a_1887]
-
treatologii ortigrfice și comand mașinii csă cipieze și să srsteze În memoria de trecere și apoi să-l făcăsăreapră din ael limb pe ecran după el Însuși. Iată, băteam la Întâmplare, iar acum am luat acel paragraf plin de teratologii ortografice și i-am comandat mașinii să repete greșeala pe propriile-i urme, Însă de data asta l-am corectat și, În sfârșit, el apare pe deplin lizibil, perfect, din sfărâmături am scos Academie Pură. Ar fi putut să-mi pară
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2112_a_3437]
-
în prealabil pe ciornă, deoarece majoritatea enunțurilor așternute pe hârtie, în prima lor fază se dovedesc imperfecte. Compoziția trebuie citită, recitită, corectată, uneori îmbunătățită. La o primă lectură, se caută greșelile de exprimare și cele gramaticale, apoi inconsecvențele de ordin ortografic. Greșelile se corectează prin tăierea cu o linie a cuvintelor și înlocuirea sau scrierea lor corectă între rânduri. Se procedează identic și în cazul adăugirilor sau finisărilor. După recitirea și finisarea textului, acesta se transcrie. Se înțelege, desigur, că în urma
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de această dată textul, cu preocuparea de a sesiza dezacordurile, flexiunile incorecte, neconcordanța timpurilor verbale, construcțiile prolixe, echivocurile sau alte tipuri de abateri de la normele limbii. Nu uitați însă, că în centrul atenției trebuie să se afle și respectarea normelor ortografice și de punctuație. O mare atenție trebuie acordată folosirii corecte a virgulei, prezența ei putând schimba sensul enunțului. Rețineți că, se folosește în următoarele situații: în cadrul unei enumerații: ,,O frunză ruginie, un nor greu ca plumbul, unghiuri de cocori pribegi
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Cultivarea interesului și a aptitudinilor de a găsi prin forțe proprii soluții la probleme, formarea unei gândiri creative pentru dezvoltarea personalității elevilor; O5) Acordarea unei atenții maxime preciziei termenilor, corectitudinii, acurateței și expresivității limbajului, respectarea cu strictețe a normelor gramaticale, ortografice și de punctuație; O6) Transpunerea în practică a experienței de viață a elevilor prin însumarea cunoștințelor de literatură, artă, știință, tehnică. Obiectivele operaționale diferă de la un tip de compoziție la altul, dar acestea urmăresc câteva aspecte comune: 1) alegerea, preluarea
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
fie ele semestriale, la sfârșit de an școlar sau la probele de admitere, ca și la olimpiadele școlare, urmăresc obiective specifice: evaluarea volumului de cunoștințe însușit, gradul de formare intelectuală dobândită într-un anumit domeniu, modul de exprimare, respectarea normelor ortografice etc. Asemenea lucrări sunt tot niște compoziții, fiecare constituind în fond o comunicare de la elevulemițător la profesorul care o receptează și o evaluează potrivit unor criterii. Facem de la bun început precizarea că acestea nu sunt compuneri libere, ci au un
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]