8,364 matches
-
să devin învățător și să-i urmez calea. Și am făcut-o. Ajungând la Școala pedagogică din Câmpulung- Muscel am întîlnit unul din oamenii care mi-au schimbat viața. Este vorba de directorul școlii, Ilie I. Stănculescu, autor al unei Pedagogii, un mare pedagog, care a dat țării mii de învățători, răspândiți în toate colțurile României. De la el am învățat punctualitatea și încrâncenarea în muncă. În fiecare dimineață la ora 7 directorul școlii intra pe poarta instituției, cerea raportul de la elevul
NEVOIA DE MODELE de ION IONESCU BUCOVU în ediţia nr. 1135 din 08 februarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/341986_a_343315]
-
învățătură și răspândire a credinței, o dată cu dezvoltarea învățământului românesc, o dată cu înființarea de școli în satele românești, pe scena satului românesc au apărut acum doi poli, preotul și învățătorul ... Și o dată cu apariția Dascălului, a Învățătorului pe scena istoriei, pe scena istoriei Pedagogiei și a Învățământului românesc, a apărut relația dintre ei care-i unea, și o dată cu această relație care-i situa deasupra celorlalți săteni, a apărut un al treilea personaj cultural și educaționala, și anume Binomul Preot - Învățător. Puterea educativă și culturală
„LUMINILE SATULUI ROMÂNESC – DASCĂLUL ŞI PREOTUL” DE MARIN POPESCU DICULESCU de AURELIA DUMITRU în ediţia nr. 819 din 29 martie 2013 [Corola-blog/BlogPost/342230_a_343559]
-
mic) până azi, și cum a fost oglindită, înregistrată de către literatură cultă această realitate și evoluția ei ... rezultatul fiind o carte de mare valoare, foarte interesantă, binevenită și necesară în cultura română. Necesară educatorilor și elevilor, sociologilor și profesorilor de pedagogie. Nu există în toată critica și istoria noastră literară un studiu mai profund, mai detaliat, făcut cu minuțiozitate și acribie al acestei binom spiritul și educativ al universului satului românesc decât această carte a domnului Marin Popescu-Diculescu ... De aceea noi
„LUMINILE SATULUI ROMÂNESC – DASCĂLUL ŞI PREOTUL” DE MARIN POPESCU DICULESCU de AURELIA DUMITRU în ediţia nr. 819 din 29 martie 2013 [Corola-blog/BlogPost/342230_a_343559]
-
detaliat, făcut cu minuțiozitate și acribie al acestei binom spiritul și educativ al universului satului românesc decât această carte a domnului Marin Popescu-Diculescu ... De aceea noi o recomandăm atât filologilor, cât și celor care studiază sociologia, sociologia culturii, psihologia și pedagogia. „LUMINILE SATULUI ROMÂNESC - DASCĂLUL ȘI PREOTUL” este rezultatul unei cercetări îndelungate, am putea să spunem o Istorie și o Monografie a acestui Binom Învățător - Preot în cultura română. Este o lucrare de cercetare psihologică pentru că aplecându-se asupra psihologiei preoților
„LUMINILE SATULUI ROMÂNESC – DASCĂLUL ŞI PREOTUL” DE MARIN POPESCU DICULESCU de AURELIA DUMITRU în ediţia nr. 819 din 29 martie 2013 [Corola-blog/BlogPost/342230_a_343559]
-
de el într-un mod magistral - poporul acesta a avut de la începutul ei o Școală națională sănătoasă, care a pus temelia culturii și educației poporului român. Plecând de la observația că în anul 1980 o cercetare sociologică făcută de Catedra de Pedagogie a Facultății de Filozofie din București punea în evidență faptul că peste 75 la sută dintre oamenii de știință, dintre oamenii de cultură ai României, până la acel moment, proveneau din satul românesc, această realitate susține aprioric teza domnului Marin Popescu
„LUMINILE SATULUI ROMÂNESC – DASCĂLUL ŞI PREOTUL” DE MARIN POPESCU DICULESCU de AURELIA DUMITRU în ediţia nr. 819 din 29 martie 2013 [Corola-blog/BlogPost/342230_a_343559]
-
gânduri de utrenii Trecute tandru prin azur Mi-ai luminat calea spre sfințenie ...” Prin complexitatea cărților prezentate, a evocărilor, a comentariilor activitatea de la Centrul "Calderon" a cuprins domenii și aspecte foarte vaste: literatură, medicină, religie, folclor, turism, comerț, medicină, teatru, pedagogie, morală, relații interumane, muzică, toate trecute prin filtrul sufletului, într-o atmosferă sărbătorească, luminoasă, sinceră și prietenească. A consemnat Elena Trifan Referință Bibliografică: SFÂRȘIT DE AN LA CENACLUL LITERAR OCTAVIAN GOGA , BUCUREȘTI / Elena Trifan : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr.
SFÂRŞIT DE AN LA CENACLUL LITERAR OCTAVIAN GOGA , BUCUREŞTI de ELENA TRIFAN în ediţia nr. 1452 din 22 decembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/342453_a_343782]
-
Glas comun, Slova copiilor - Maramureș, în ziarul Caraș Severinul în șapte zile unde sunt și în colectivul redacțional - colaborator, în culegerile: Preocupări actuale în științele educației, Tradiție, actualitate și perspective în cercetarea pedagogică, Demersuri creative de predare-învățare, Educația și preocupările pedagogiei contemporane, site-ul și antologia ECREATOR, membru în colectivul redacțional ECREATOR, pe site-ul și blogul personal, Însemne Culturale, www.poezie.ro, www.versuri-si-creatii.ro. ● Publicații în culegeri comune:- ANTOLOGIA LIMBA NOASTRA CEA ROMÂNĂ, STARPRESS, 2014.- Antologia literar-artistică „Să ningă
ANA CRISTINA POPESCU de ANA CRISTINA POPESCU în ediţia nr. 1383 din 14 octombrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/342649_a_343978]
-
Glas comun, Slova copiilor - Maramureș, în ziarul Caraș Severinul în șapte zile unde sunt și în colectivul redacțional - colaborator, în culegerile: Preocupări actuale în științele educației, Tradiție, actualitate și perspective în cercetarea pedagogică, Demersuri creative de predare-învățare, Educația și preocupările pedagogiei contemporane, site-ul și antologia ECREATOR, membru în colectivul redacțional ECREATOR, pe site-ul și blogul personal, Însemne Culturale, www.citatepedia.ro EXPERIENȚĂ PROFESIONALĂ: ►Absolventă a Facultății de Litere, Filosofie și Istorie din cadrul Universității de Vest, Timișoara și Licențiată în
ANA CRISTINA POPESCU de ANA CRISTINA POPESCU în ediţia nr. 1383 din 14 octombrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/342649_a_343978]
-
au ales să își arate susținerea într-un mod foarte direct. E suficient de cunoscut faptul că Teach for Romania are misiunea de a recruta oameni cu mult potențial și cu apetență spre copii și educație, a-i pregăti în pedagogie și leadership și a-i plasa în școlile care au cea mai mare nevoie de ei în rol de învățători sau profesori: cele dificile, cu rată mare de abandon școlar, sărăcie sau diverse grade de izolare față de un centru urban
În ultimele 6 săptămâni s-a mai născut o generație de „profi tari” () [Corola-blog/BlogPost/337815_a_339144]
-
efectivelor și formarea mai slabă a profesorilor și institutorilor, sau scăderea numărului orelor de clasă. Dar vechii birocrați ai instrucției publice, ca Jean-Pierre Chevènement, fost ministru al educației, identifică o cauză a scăderii nivelului elevului francez în «pedagogism», care spre deosebire de pedagogia clasică, substituie transmiterii cunoștințelor socializarea și dezvoltarea capacităților elevului de a învăța singur, utilizând propria experiență. Rezultatul, după Chevènement și alți apărători ai pedagogiei vechi, conduce la mediocrizarea elevilor prin eliminarea diferențelor de nivel. Părerea lor e că instrucția clasică
Pe scurt despre lunga criză a educaţiei în Franţa () [Corola-blog/BlogPost/337851_a_339180]
-
fost ministru al educației, identifică o cauză a scăderii nivelului elevului francez în «pedagogism», care spre deosebire de pedagogia clasică, substituie transmiterii cunoștințelor socializarea și dezvoltarea capacităților elevului de a învăța singur, utilizând propria experiență. Rezultatul, după Chevènement și alți apărători ai pedagogiei vechi, conduce la mediocrizarea elevilor prin eliminarea diferențelor de nivel. Părerea lor e că instrucția clasică, Flaubert și Rousseau în mod imperativ și fără scăpare, au produs generațiile de intelectuali francezi cunoscuți în lumea întreagă. Școala de consum În aceste
Pe scurt despre lunga criză a educaţiei în Franţa () [Corola-blog/BlogPost/337851_a_339180]
-
mai sus de treapta 2? Programele? Orarele? Planurile de învățământ? Sigur - ele sunt produsul gândirii unor generații, azi adulte, care, probabil, ar înregistra aceleași scoruri umilitoare la testările anului 2015. Totuși, mai în adâncime decât cadrul formal propriu-zis, este lipsa pedagogiilor gândirii, lipsa unui repertoriu în formarea profesorului român, capabil să stimuleze gândirea, libertatea, greșeala constructivă, bucuria copilului de a-și pune întrebări, și, în consecință, obișnuința de a gândi dincolo de litera cărții. Și mai în adâncime decât lipsa de formare
Mândri că suntem mediocri () [Corola-blog/BlogPost/337858_a_339187]
-
adopta Metoda Orff pentru predarea muzicii islandeze. Metoda Orff. Îndrăznește să improvizezi! Începutul anilor ’50 a rămas în memoria pasionaților de muzică și prin metoda compozitorului și profesorului german Carl Orff (1895-1982). Cum altfel ar fi putut fi primită o pedagogie care se bazează pe descoperirea și dezvoltarea creatorului ce stă ascuns în fiecare dintre noi? Ce este? Procedeul poate fi descris drept o manieră de abordare a muzicii la un nivel accesibil și atractiv pentru copii. Principii În viziunea Orff
Start înscrieri ATELIERE ORFF 19 – 20 mai [Corola-blog/BlogPost/100464_a_101756]
-
adresează celor conduși de bucuria de a face muzică fără teamă de evaluare. Realizat în parteneriat cu instituții de prestigiu din Islanda, Ungaria și România, CULTURĂ PRIN MUZICĂ - CULTURE THROUGH MUSIC este un proiect complex care își propune să revoluționeze pedagogia muzicală din România prin prezentarea metodelor Kodály, Dalcroze și Orff. Implementate de câteva decenii în Europa, cele trei metode de educație muzicală îmbină rigorile științifice cu spontaneitatea și creativitatea. În plus, ele stimulează procesul cognitiv și afectiv, dovedindu-și aplicabilitatea
Start înscrieri ATELIERE ORFF 19 – 20 mai [Corola-blog/BlogPost/100464_a_101756]
-
aplicabilitatea în domenii precum medicina și psihoterapia. Realizat pe parcursul unui an de zile (1 iulie 2015 - 30 iunie 2016), proiectul CULTURE THROUGH MUSIC a avut ca parteneri instituții de prestigiu din Ungaria și Islanda și și-a propus să revoluționeze pedagogia muzicală din România. În cadrul proiectului s-au desfășurat o serie de conferințe și ateliere dedicate studenților, profesorilor, muzicienilor, educatorilor și învățătorilor, în cadrul cărora au fost prezentate cele 3 metode de educație muzicală. ARCUB - Centrul Cultural al Municipiului București vă invită
START ÎNSCRIERI ATELIERE PROIECT CULTURĂ PRIN MUZICĂ [Corola-blog/BlogPost/100601_a_101893]
-
acest demers. D7.5. Își autoevaluează competențele de utilizare pedagogică a tehnologiei, în vederea îmbunătățirii acestora. Recunoaște importanța competențelor digitale și analizează critic propriile competențe de utilizare a tehnologiei digitale în procesul didactic. Identifică nevoi și oportunități de formare în domeniul pedagogiei digitale pentru sine și pentru colegi, organizând activități de transfer de experiență post-formare. Contribuie la dezvoltarea continuă a practicilor didactice care integrează tehnologia digitală, oferind îndrumare colegilor din școală sau din comunități profesionale, pe baza analizei critice a practicilor individuale
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
acest demers. D7.5. Își autoevaluează competențele de utilizare pedagogică a tehnologiei, în vederea îmbunătățirii acestora. Recunoaște importanța competențelor digitale și analizează critic propriile competențe de utilizare a tehnologiei digitale în procesul didactic. Identifică nevoi și oportunități de formare în domeniul pedagogiei digitale pentru sine și pentru colegi, organizând activități de transfer de experiență post-formare. Contribuie la dezvoltarea continuă a practicilor didactice care integrează tehnologia digitală, oferind îndrumare colegilor din școală sau din comunități profesionale, pe baza analizei critice a practicilor individuale
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
acest demers. D7.5. Își autoevaluează competențele de utilizare pedagogică a tehnologiei, în vederea îmbunătățirii acestora. Recunoaște importanța competențelor digitale și analizează critic propriile competențe de utilizare a tehnologiei digitale în procesul didactic. Identifică nevoi și oportunități de formare în domeniul pedagogiei digitale pentru sine și pentru colegi, organizând activități de transfer de experiență post-formare. Contribuie la dezvoltarea continuă a practicilor didactice care integrează tehnologia digitală, oferind îndrumare colegilor din școală sau din comunități profesionale, pe baza analizei critice a practicilor individuale
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
acest demers. D7.5. Își autoevaluează competențele de utilizare pedagogică a tehnologiei, în vederea îmbunătățirii acestora. Recunoaște importanța competențelor digitale și analizează critic propriile competențe de utilizare a tehnologiei digitale în procesul didactic. Identifică nevoi și oportunități de formare în domeniul pedagogiei digitale și a tehnologiilor emergente relevante pentru industrie/domeniul de specializare, atât pentru sine, cât și pentru colegi, organizând activități de transfer de experiență post-formare. Contribuie la dezvoltarea continuă a practicilor didactice care integrează tehnologia digitală și inovațiile tehnologice relevante pentru
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
minimală pe parcursul doctoranturii a) Pentru doctoratul profesional (creație și interpretare): – trei rapoarte de cercetare științifică; ... – două concerte/recitaluri/spectacole în calitate de compozitor, dirijor, solist, concert-maestru, membru în formație camerală de până la 10 persoane. ... ... b) Pentru doctoratul științific (muzicologie, etnomuzicologie, pedagogie muzicală): – trei rapoarte de cercetare științifică; ... – un articol publicat sau acceptat spre publicare într-o revistă muzicologică recunoscută CNCS, indexată într-o bază de date internațională, sau în volumele unor manifestări științifice indexate în baze de date internaționale; ... – o comunicare
STANDARDE din 13 ianuarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/294021]
-
Centru de Performanță Educaționala Fibonacci”, promovez arta predării, învățării și evaluării, dar mai cu seamă cea a comunicării de la suflet la suflet, indiferent dacă sunt copii, tineri, adulți sau vârstnici. Studiile de coach s-au intersectat perfect cu cele de pedagogie, susținute de o pasiune profundă a filosofiei cartesiene și a cunoașterii nevăzutului; toate împreună mi-au arătat drumul în căutarea educației, instruirii, formării și cunoașterii interioare. Am ajuns la un moment din viața mea în care simt nevoia celui de-
TAINA SCRISULUI (34) – ARTA MINŢII INELIGENTE de MARIANA MION POP în ediţia nr. 612 din 03 septembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/343742_a_345071]
-
Viena, Viena 1966 și „Centenarul Societății academice literare România jună, din Viena 1871-1971”, Editura Coloniei Române din Austria, Viena 1971. Tipăriturile laicede la Viena publicate pentru români sunt marcate prin manuale școlare în tipografia lui Kurzboc din Viena, cărți de pedagogie, de metodică, de gramatică, de istorie, etc. Dintre autori, amintim pe: Iacob Putneanul, Samuil Micu Klein, Gh. Șincai, Ianache Văcărescu, Iohan Molnar, Dimitrie Caracaș, Constantin Ucuț Moscopolitamul, Mihail G. Boiagi, August Treboniu Laurian, Alexandru Papiu Ilarian, Silvestru Morariu-Andrievici, „fondator al
BISERICA TRAITA DEPARTE de NICOLETA MILEA în ediţia nr. 614 din 05 septembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/343778_a_345107]
-
binele pe care neamul îl așteaptă de la ea și ca una care va dat și în zilele grele tot ce a avut ea mai bun. Păstrați cu sfințenie și sporiți mai departe cu lumini noi zestrea spirituală și scumpă a pedagogiei creștine, pe care Biserica a dat-o școlii de la începutul existenței sale și care singură este în stare să zidească caracterele tari, pe care Regele țării și neamul întreg doresc să le aibă. Numai un învățământ care are la temelia
DIN SERIA: PRO MEMORIA CRÂMPEIE DIN ACTIVITATEA PASTORAL – MISIONARĂ A EPISCOPULUI DR. NICOLAE POPOVICIU AL ORADIEI (1903 – 1960; EPISCOP: 1936 [Corola-blog/BlogPost/343119_a_344448]
-
este în stare să zidească caracterele tari, pe care Regele țării și neamul întreg doresc să le aibă. Numai un învățământ care are la temelia lui stânca de granit a unei concepții creștine despre lume și viață, și a unei pedagogii ce se integrează perfect în această concepție poate să ne dea pe cetățenii fericiți ai României nebiruite de mâine. Numai un învățător în al cărui suflet arde flacăra entuziasmului apostolic aprinsă din flacăra pogorâtă de sus în ziua Cincizecimii, poate
DIN SERIA: PRO MEMORIA CRÂMPEIE DIN ACTIVITATEA PASTORAL – MISIONARĂ A EPISCOPULUI DR. NICOLAE POPOVICIU AL ORADIEI (1903 – 1960; EPISCOP: 1936 [Corola-blog/BlogPost/343119_a_344448]
-
cele două ar fi faptul că păpușăria necesită o colectivitate, pe când pictura nu include neapărat acest factor; iar ca apropiere a lor, aș menționa scenografia. - Ce cursuri îți plac cel mai mult și de ce? - Istoria artei, Cromatologia, Estetica, Studiul culorii, Pedagogia artei. Consider că acestea îmi sunt utile la autocunoaștere și la cunoașterea altora. - Te rugăm să numești câteva din expozițiile la care ai participat cu lucrări. - De obicei, particip de două ori pe an cu lucrări, la Salonul de primăvară
DE VORBA CU DELIA FLOREA, SPECIALIST IN BIBLIOTECONOMIE, DESPRE PASIUNEA PENTRU CARTE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 123 din 03 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/343189_a_344518]