7,907 matches
-
împreună, să împărțim același bideu. Mă privește, lasă mașina de scris și se apropie. Se așază pe divan în fața mea, cu un picior îndoit sub ea și celălalt gol atingând podeaua. Începe să vorbească și cuvintele ei sunt o învăluire ponderată. Fraze în general despre muncă, despre un coleg de la ziar care s-a purtat urât cu ea, și apoi brusc: Dar tu ce ai făcut la congres? Imediat după aceea mă întreabă cine era și cine nu era și simt
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2069_a_3394]
-
minte să se așeze la birou și să compună un apel scurt, dar bine simțit, către „vulturii“ de extremă dreapta. Să le propună În ziarul Haaretz două-trei linii generale, un nou consens național parțial. Un fel de Înțelegere Între cei ponderați și elementul dur, nedus la biserică, ce poate ar fi În stare să digere retrocedarea unor teritorii, dacă s-ar omite ceea ce ei consideră tendința necontrolată de-a face pace a stângii. Avea dreptate șoferul de taxi: cea mai mare
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1984_a_3309]
-
de principii. Trebuie să revenim și să repetăm iar și iar că adevăratul dușman este disperarea. Un dușman căruia ne este interzis să-i cedăm. Tânărul Yoezer și cei din generația sa, care vor trăi În Ierusalim după noi, oameni ponderați, raționali, a căror viață va fi echilibrată Întru totul, vor fi uimiți de suferința pe care am reușit să ne-o provocăm aici. Dar cel puțin nu-și vor aminti de noi cu dispreț. Nu ne-am predat fără luptă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1984_a_3309]
-
secund și micul grup de slujitori pe post de echipaj; dormitorul era cabina, peluza puntea de comandă și Camera Grădinii puntea vasului. Undeva, În viitor, Îl aștepta un proiect măreț: trei romane importante, pe cât de analitice, de introspective și de ponderate pe cât Îi era voia, dar și pe cât de profunde, de Îndrăznețe și de frumoase pe cât numai el le putea face. Elementele componente erau deja Înscrise În carnet. Unul despre americanul grizonant, copleșit de imaginea ocaziilor ratate În grădina pariziană, Îndemnându
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1871_a_3196]
-
picanterii creole, panorama oferită de debordantul și tumultuosul nostru scriitor satiric prezintă o Întreagă galerie a vremii noastre, din care nu lipsesc marea doamnă catolică, de mare sensibilitate; jurnalistul cu pana bine ascuțită, care desfășoară, poate mai curând dezinvolt decât ponderat, cele mai diverse activități; hăbăucul fără Îndoială simpatic, care descinde din granguri și barosani, crai cu gusturi noctambulești, pe care Îl recunoști de la o poștă după freza fixată cu briantină și gloabele mărunte de polo; chinezul curtenitor și mieros din
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1894_a_3219]
-
titlul din fruntea paginii: Litera și rândul! Această misiune cu vechi tradiții În lumea noastră a avut deja importante antecedente În diverse publicații și buletine academice, case de studii și alte corporații. Dar ceea ce constituie amprenta sa specifică e tonul ponderat care, alături de relevantele calități ale solvabilității și ilustrației, Întrunește sufragiile abonaților. Alte povestiri de Bustos Domecq (1977) O pretinie până la moarte Todeauna ie miștoacă cu spume vizita unui tânăr pretenar. La ora asta borțoasă, cu huidume de nori grei, ie
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1894_a_3219]
-
tunurile din Navarone tăceau, mai punea cîte-un punct pe-un i scăpat cu viață, cîte-o virgulă cristalină, monitorul, care vreo doi ani a fost Caius Dobrescu, iar spre final Cătălin ȚÎrlea. Nici unul nu folosea același tip de asalt, erau mai ponderați, mai gravi, mai În vîrstă. Pentru Caius am avut constant o simpatie instinctivă, deci inexplicabilă, Cătălin urma să mă uimească mai tîrziu cu scînteietoarea sa ironie, de care n-a făcut Însă niciodată abuz vinerea. Am mai schimbat cuvinte cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
de unde a izbucnit toată tărășenia asta. Și atunci am încremenit, crezând că el, ilegalistul, o să aibă curajul să spună ce nouă ne era frică să spunem. Dar a făcut o pauză, își pierduse suflul, apoi a continuat cu un glas ponderat, obosise, nu i se mai părea interesant să-și ducă la capăt ideea, a trecut la altceva și pe urmă s-a așezat, în timp ce în sală mulți se foiau. Și, până să ne dezmeticim, Voicu Constantinescu se trezise vorbind: În
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1927_a_3252]
-
toate cooperativele chiar dacă acest principiu nu este regăsit în legislație. Totuși, reglementările cooperativelor poate pentru unele elemente de ponderi ale votării , bazate pe nivelul de comerț sau utilizare a serviciilor pe care membrii le pot avea cu cooperativa. Asemenea voturi ponderate, dacă acest lucru este permis de regulamentele specifice ale cooperativelor, ar putea fi aplicate referitor la deciziile cel mai puțin importante. Minimum 7 membri pentru cooperative de gradul I, 2 membri pentru cooperative de gradul II. Nu există un număr
[Corola-publishinghouse/Administrative/1488_a_2786]
-
de boabe în spic; MMB = greutatea a 1000 boabe. Exemplu: grîu irigat Nsp = 500 Nb = 35 MMB = 38 grame Q kg/ha = 500x35x38/100 = 6650 kg Datele rezultate pe fiecare sola se înscriu în fișa de calcul, determinîndu-se producția medie ponderata pe unitate. Rezultatele finale se înscriu în formularul model EvP1. 2. Porumb și sorg boabe a) Numărul punctelor de ridicare a probelor de control se stabilește în funcție de uniformitatea și mărimea solei; astfel, pentru o sola uniformă de pînă la 100
DECRET nr. 77 din 6 martie 1986 privind evaluarea, în cimp, a producţiei agricole vegetale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106696_a_108025]
-
1000 boabe. Exemplu: porumb irigat Nst = 75000 știuleți Nb = 500 boabe MMB = 280 grame Q kg/ha = 75000 x 500 x 280 / 1000 x 1000 = 10500 Datele rezultate pe fiecare sola se înscriu în fișa de calcul, determinîndu-se producția medie ponderata pe unitate. Rezultatele finale se înscriu în formularul model EvP1. 3. Soia și fasole boabe a) Numărul punctelor de control se stabilește în funcție de marimea solei și uniformitatea culturii. ... Pînă la 100 hectare se vor stabili 3 puncte de control, iar
DECRET nr. 77 din 6 martie 1986 privind evaluarea, în cimp, a producţiei agricole vegetale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106696_a_108025]
-
păstaie; MMB = masă a 1000 boabe. Exemplu: soia Npl = 30 Npp = 30 Nbp = 1,9 MMB = 150 Q kg/ha = 30x 30x 1,9x150 / 100 = 2565 Datele rezultate pe fiecare sola se înscriu în fișa de calcul, determinîndu-se producția medie ponderata pe unitate. Rezultatele finale se înscriu în formularul model EvP1. 4. Floarea-soarelui a) Numărul punctelor de control se stabilește în funcție de marimea și uniformitatea culturii. Pînă la 100 hectare se stabilesc 5 probe, iar peste 100 hectare, minimum 8 puncte. Punctele
DECRET nr. 77 din 6 martie 1986 privind evaluarea, în cimp, a producţiei agricole vegetale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106696_a_108025]
-
greutatea a 1000 semințe. Exemplu: Ncp = 55000 capitule Ns = 730 semințe MMB = 65 grame Q kg/ha = 55000 x 730 x 65/1000 x 1000 = 2610 Datele rezultate pe fiecare sola se înscriu în fișa de calcul, determinîndu-se producția medie ponderata pe unitate. Rezultatele finale se înscriu în formularul model EvP1. 5. Sfecla de zahar a) Momentul de evaluare a producție în cîmp ... Deoarece evaluarea producției la cultura sfeclei de zahar se face într-o perioadă în care rădăcinile nu au
DECRET nr. 77 din 6 martie 1986 privind evaluarea, în cimp, a producţiei agricole vegetale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106696_a_108025]
-
pe zi și pe plantă, rezultă că în cele 45 de zile ( 15 august - 1 octombrie) producția va crește cu 6480 kg: 37000+6480=43480 kg. Datele rezultate pe fiecare sola se înscriu în fișa de calcul, determinîndu-se producția medie ponderata pe unitate. Rezultatele finale se înscriu în formularul model EvP1. 6. În și cînepă pentru fibră Metodologia de evaluare a producției este aceeași pentru ambele culturi. Pentru exemplificare se ia cultură de în pentru fibră. a) Numărul punctelor de control
DECRET nr. 77 din 6 martie 1986 privind evaluarea, în cimp, a producţiei agricole vegetale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106696_a_108025]
-
mp; i = numărul probelor de control. Exemplu: în pentru fibră q = 3,85 kg d = 1 mp i = 7 Q kg/ha = 3,85x10000/1x7= 5500 Datele rezultate pe fiecare sola se înscriu în fișa de calcul, determinîndu-se producția medie ponderata pe unitate. Rezultatele finale se înscriu în formularul model EvP1. 7. Tutun La evaluare se face aprecierea generală asupra stării de vegetație, gradului de uniformitate și stării fitosanitare a culturii. În raport cu observațiile făcute, culturile se vor împărți în porțiuni (1
DECRET nr. 77 din 6 martie 1986 privind evaluarea, în cimp, a producţiei agricole vegetale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106696_a_108025]
-
de mai sus în formula, avînd în vedere o parcela de 10 hectare cultivata cu soiul Bărăgan, obținem: - Deci: Q kg/ha = 350x20/500x100=1400 kg Datele rezultate pe fiecare sola se înscriu în fișa de calcul, determinîndu-se producția medie ponderata pe unitate. Rezultatele finale se înscriu în formularul model EvP1. 8. Cartofi de toamnă a) Momentul de evaluare a producției ... Evaluarea producției se determina la momentul maturității fiziologice, cînd 75% din vreji sînt uscați și îngălbeniți. Evaluarea se va efectua
DECRET nr. 77 din 6 martie 1986 privind evaluarea, în cimp, a producţiei agricole vegetale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106696_a_108025]
-
geografie (anexele 10 și 11). Ne interesează aceste medii pentru că sunt probe ale tezelor cu subiect unic. Ulterior am evidențiat și media generală obținută de fiecare elev la tezele cu subiect unic (anexa 18). Calitatea învățării se exprimă prin media ponderată: unde a, b, c, d, e reprezintă numărul elevilor astfel: a - elevi cu medii cuprinse între 9 și 10, b - elevi cu medii între 8 și 899, c - elevi cu medii între 7 și 799, d - elevi cu medii între
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
21% observăm că sunt net superioare numeric celor negative 21,95%, însă cele negative, având în vedere că reprezintă aproape 1/4 din opțiunile exprimate, totuși credem că sunt suficient de mari. Pentru a evidenția calitatea opțiunilor am calculat media ponderată a intensității preferințelor pentru obiectele de studiu. Am acordat de la 5 la 1 punct , în ordine descrescătoare de la „foarte mult“ la „deloc“ și am înmulțit aceste puncte cu numărul de opțiuni afectat fiecărui criteriu de apreciere. După însumarea produselor obținute
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
5 la 1 punct , în ordine descrescătoare de la „foarte mult“ la „deloc“ și am înmulțit aceste puncte cu numărul de opțiuni afectat fiecărui criteriu de apreciere. După însumarea produselor obținute am împărțit la numărul total de opțiuni obținând o medie ponderată general (exprimând motivația în general pentru învățare). Având în vedere că valoarea maximă a mediei ponderate pe care o puteam obține este de 5 iar media 3, rezultatul obținut se situează ușor peste medie ceea ce denotă o calitate destul de scăzută
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
puncte cu numărul de opțiuni afectat fiecărui criteriu de apreciere. După însumarea produselor obținute am împărțit la numărul total de opțiuni obținând o medie ponderată general (exprimând motivația în general pentru învățare). Având în vedere că valoarea maximă a mediei ponderate pe care o puteam obține este de 5 iar media 3, rezultatul obținut se situează ușor peste medie ceea ce denotă o calitate destul de scăzută fiind o calitate medie privind intensitatea preferinței pentru obiectele de învățământ. Acest fapt atrage după sine
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
două negative. Rezultatele obținute au fost: 9,64% acordă timp „foarte mult“ pregătirii, 13,75% - timp „mult“, 27,5% - „potrivit“, 21,42% „puțin“, iar 27,6% „deloc“(anexa 14). Pentru a verifica nivelul calității timpului acordat învățării am calculat media ponderată și am obținut următorul rezultat: Mp = 2,56 Valoarea mediei ponderate este sub media admisă care are valoarea 3. O primă concluzie pe care o putem deduce este că subiecții preadolescenți acordă puțin timp pregătirii, învățării în general, sau dau
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
mult“ pregătirii, 13,75% - timp „mult“, 27,5% - „potrivit“, 21,42% „puțin“, iar 27,6% „deloc“(anexa 14). Pentru a verifica nivelul calității timpului acordat învățării am calculat media ponderată și am obținut următorul rezultat: Mp = 2,56 Valoarea mediei ponderate este sub media admisă care are valoarea 3. O primă concluzie pe care o putem deduce este că subiecții preadolescenți acordă puțin timp pregătirii, învățării în general, sau dau importanță foarte mare pregătirii doar a anumitor materii neglijându-le pe
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
11,25% depun efort „foarte mare“ pentru învățare, 16,98% - efort „mare“, 25,71% - efort „potrivit“, 19,28% - efort „puțin“, 26,78% nu depun efort „deloc“ (anexa 15). Pentru a evidenția calitatea efortului depus am calculat și pentru acesta media ponderată și am obținut următorul rezultat: Mp = 2,66 Media ponderată obținută este ușor mai mare decât cea a timpului dar nesemnificativ, cu 0,1; însă rămâne ca valoare o valoare scăzută ceea ce ne face să concluzionăm că efortul depus de
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
efort „mare“, 25,71% - efort „potrivit“, 19,28% - efort „puțin“, 26,78% nu depun efort „deloc“ (anexa 15). Pentru a evidenția calitatea efortului depus am calculat și pentru acesta media ponderată și am obținut următorul rezultat: Mp = 2,66 Media ponderată obținută este ușor mai mare decât cea a timpului dar nesemnificativ, cu 0,1; însă rămâne ca valoare o valoare scăzută ceea ce ne face să concluzionăm că efortul depus de elevi pentru învățare este scăzut în general. Observăm că valorile
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
geografie sau istorie), apoi am calculat media ponderată după modelul utilizat și până în acest moment. De asemenea după același procedeu am aflat valoarea mediei ponderate pentru rezultatele obținute la probele de evaluare finală. Trebuie să subliniem faptul că ambele medii ponderate au valori sub nivel mediu și calitatea pregătirii, Mp = 2,50, este superioară celei a performanțelor obținute la tezele cu subiect unic în urma acestei pregătiri, Mp = 2,12. Am concluziona că performanțele obținute la tezele cu subiect unic, probe de
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]