2,415 matches
-
județean/al municipiului București de resurse și de asistență educațională, de Ministerul Educației și Cercetării, la propunerea ISJ/ISMB. Articolul 12 Cabinetele de asistență psihopedagogică au prevăzut în statul de funcții un post de profesor, având una dintre specializările: pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările
REGULAMENT-CADRU din 8 noiembrie 2005 privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
și de asistență educațională, de Ministerul Educației și Cercetării, la propunerea ISJ/ISMB. Articolul 12 Cabinetele de asistență psihopedagogică au prevăzut în statul de funcții un post de profesor, având una dintre specializările: pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 13 Încadrarea CJAP/CMAP
REGULAMENT-CADRU din 8 noiembrie 2005 privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
ordin în Monitorul Oficial al României, Partea I. ... (3) Funcția de director al centrului județean/al municipiului București de resurse și de asistență educațională se ocupă numai de absolvenți ai unităților de învățământ de lungă durată, cu specializarea pedagogie, psihologie, psihopedagogie specială. ... Articolul 18 Încadrarea personalului didactic auxiliar se face pe bază de concurs, potrivit art. 19 alin. (1) și (2) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 19 Centrul județean/al municipiului București de resurse și
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
al centrului școlar pentru educație incluzivă va cuprinde: - personal de conducere (director, director-adjunct); - membrii comisiei interne de evaluare continuă; - posturi/catedre didactice de specialitate pentru activitatea de predare-învățare-evaluare, care vor fi ocupate de: cadru didactic de sprijin/itinerant, profesor de psihopedagogie specială, profesor, institutor, învățător, educatoare, învățător/profesor-educator, profesor psihopedagog, profesor consilier, profesor psiholog școlar, kinetoterapeut, maistru-instructor etc.; - asistent social; - bibliotecar - gestionar al centrului școlar de resurse și de asistență educațională și al bazei didactico-materiale din unitate. Articolul 18 (1) În cadrul
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
c) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare; - post de învățător, institutor în învățământul special, conform prevederilor art. 43 lit. f) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare; - catedră de profesor, profesor psihopedagog, profesor psihopedagogie specială, conform prevederilor art. 43 lit. f) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare; - catedră de cadru didactic de sprijin/itinerant - 16 ore/săptămână, conform prevederilor art. 7 din Metodologia de organizare și funcționare a serviciilor educaționale
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
cu deficiențe de auz integrați în învățământul de masă preuniversitar și universitar, cu norma didactică de 16 ore/săptămână; - câte două catedre de profesori psihopedagogi pentru fiecare grupă de intervenție timpurie, cu norma didactică de 16 ore/săptămână; - catedră de psihopedagogie specială constituită din 8 ore/săptămână la clasă/grupă și 8 ore/săptămână constând în activități de expertiză, diagnostic și evaluare, terapii specifice, sprijin și asistență educațională pentru membrii comisiei interne de evaluare continuă; - activități complementare realizate prin alte tipuri
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
art. 7 și 8 din ordin sunt considerate ca aparținând educației speciale și, ca urmare, sunt remunerate în conformitate cu legislația în vigoare. Articolul 21 Coordonatorul centrului școlar pentru educație incluzivă este directorul-adjunct al unității școlare (care este cadru didactic cu specialitatea psihopedagogie specială, pedagogie, psihologie sau pedagogie socială), numit prin concurs organizat în baza Metodologiei de ocupare a posturilor de directori în învățământul preuniversitar, aprobată anual prin ordin al ministrului educației și cercetării. Articolul 22 Ocuparea posturilor centrului școlar pentru educație incluzivă
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
cu menționarea numărului total de posturi/catedre, precum și descrierea lor pe specialități; - protocol cu unitățile școlare pentru activitățile de voluntariat; - minimum 1/3 din numărul total al personalului didactic trebuie să fie absolvenți ai învățământului superior, cu una dintre specializările: psihopedagogie, pedagogie, psihologie, pedagogie socială sau limbă și literatură română, incluzând și metodiștii în domeniul educației speciale, precum și inspectorul școlar de specialitate; - număr de elevi cu deficiențe din centrul școlar de resurse și de asistență educațională; - număr de copii cu cerințe
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
didactic auxiliar. ... (2) Personalul de conducere - coordonatorul CJAP/CMAP, asimilat funcției de director de unitate de învățământ, prevăzută la art. 21 alin. (1) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, poate fi profesor cu specializarea în pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
coordonatorul CJAP/CMAP, asimilat funcției de director de unitate de învățământ, prevăzută la art. 21 alin. (1) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, poate fi profesor cu specializarea în pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, având cel puțin gradul didactic
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
face conform dispozițiilor art. 51 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. ... Articolul 9 În cadrul CJAP/CMAP funcțiile didactice sunt: profesor pedagog, profesor psihopedagog, profesor psiholog, profesor sociolog, profesor pedagog social, profesor psihosociolog, profesor de psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978 - 1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 10 În cadrul CJAP
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
județean/al municipiului București de resurse și de asistență educațională, de Ministerul Educației și Cercetării, la propunerea ISJ/ISMB. Articolul 12 Cabinetele de asistență psihopedagogică au prevăzut în statul de funcții un post de profesor, având una dintre specializările: pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
și de asistență educațională, de Ministerul Educației și Cercetării, la propunerea ISJ/ISMB. Articolul 12 Cabinetele de asistență psihopedagogică au prevăzut în statul de funcții un post de profesor, având una dintre specializările: pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 13 Încadrarea CJAP/CMAP
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
din centrele/cabinetele logopedice interșcolare se stabilesc și se acordă conform legislației în vigoare. Articolul 17 (1) La încadrarea/perfecționarea cadrelor didactice din centrul logopedic interșcolar este obligatorie asigurarea calificării și perfecționării corespunzătoare domeniului specific de activitate - calificarea în psihologie/psihopedagogie specială/pedagogie. ... (2) Ocuparea posturilor de profesor logoped se face cu îndeplinirea condițiilor prevăzute la art. 5 alin. (2) lit. c) coroborat cu art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectiva se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172822_a_174151]
-
înscriere la concurs avizul directorului liceului pedagogic privind practică pedagogica. Articolul 9 Pentru ocuparea posturilor vacante/rezervate de la cabinetele școlare și interșcolare de asistență psihopedagogica, se pot înscrie la concurs absolvenți ai învățământului superior cu specializarea psihologie, sociologie, pedagogie, psihosociologie, psihopedagogie specială, pedagogie socială, precum și absolvenți ai învățământului superior cu specializările filozofie-istorie, istorie-filozofie, promoțiile 1978-1989, care fac dovada că au fost în grupele pentru psihologie, pedagogie, sociologie, conform Centralizatorului. Articolul 10 (1) a) Pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante/rezervate, se
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţele-pilot. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172008_a_173337]
-
de activitate; 3. realizarea unor activități de învățare integrată, stimulând creativitatea și flexibilitatea în gândire a copiilor preșcolari, precum și participarea activă a acestora la propria formare și dezvoltare, prin favorizarea obținerii succesului în învățare; 4. operarea eficientă cu conceptele domeniului psihopedagogie în procesul de elaborare a planificărilor calendaristice, a programelor pentru activitățile opționale sau pentru extinderi și a planificării activităților în cadrul acestor activități a proiectelor didactice; 5. selectarea și aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau comportamentelor vizate, în scopul
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
apărută sub coordonarea CNC, Ed. SC Aramis Prinț, București, 2002 3. Cerghit I., Neacșu I., Pânișoară I. O., Potolea D., "Prelegeri pedagogice", Ed. Polirom, Iași, 2001. 4. Cretu C., "Curriculum individualizat și personalizat", Ed. Polirom, Iași, 1998. 5. Cretu C., "Psihopedagogia succesului", Ed. Polirom, Iași, 1997. 6. Cristea Sorin, "Dicționar de termeni pedagogici", E.D.P., București, 1998. 7. Cucoș C., "Pedagogie generală", Ed. Polirom, Iași, 2000. 8. Ionescu M., Radu I., "Didactica modernă", Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1995. 9. Neacșu I., "Metode și
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
apărută sub coordonarea CNC, Ed. SC Aramis Prinț, București, 2002. 3. Cerghit I., Neacșu I., Pânișoară I.O., Potolea D., "Prelegeri pedagogice", Ed. Polirom, Iași, 2001. 4. Cretu C., "Curriculum individualizat și personalizat", Ed. Polirom, Iași, 1998. 5. Cretu C., "Psihopedagogia succesului", Ed. Polirom, Iași, 1997. 6. Cristea Sorin, "Dicționar de termeni pedagogici", E.D.P., București, 1998. 7. Cucoș C., "Pedagogie generală", Ed. Polirom, Iași, 2000. 8. Ionescu M., Radu I., "Didactica modernă", Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1995. 9. Neacșu I., "Metode și
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
A., "Didactica filosofiei", Ed. Fundației României de Mâine, București, 2003. 4. Cerghit I., Neacșu I., Pânișoară I.O., Potolea D., "Prelegeri pedagogice", Ed. Polirom, Iași, 2001. 5. Cretu C., "Curriculum individualizat și personalizat", Ed. Polirom, Iași, 1998. 6. Cretu C., "Psihopedagogia succesului", Ed. Polirom, Iași, 1997. 7. Cristea Sorin, "Dicționar de termeni pedagogici", E.D.P., București, 1998. 8. Cucoș C., "Pedagogie generată", Ed. Polirom, Iași, 2000. 9. Ionescu M., Radu I., "Didactica modernă", Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1995. 10. Neacșu I., "Metode și
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
apărută sub coordonarea CNC, Ed. SC Aramis Prinț. București, 2002. 3. Cerghit I., Neacșu I., Pânișoară I.O., Potolea D., "Prelegeri pedagogice", Ed. Polirom, Iași, 2001. 4. Cretu C., "Curriculum individualizat și personalizat", Ed. Polirom, Iași, 1998. 5. Cretu C., "Psihopedagogia succesului", Ed. Polirom, Iași, 1997. 6. Cristea Sorin, "Dicționar de termeni pedagogici", E.D.P., București, 1998. 7. Cucoș C., "Pedagogie generală", Ed. Polirom, Iași, 2000. 8. Druta M.E., "Didactica disciplinelor economice. Considerații teoretice și aplicații", Ed. ASE, București, 2002. 9. Ionescu
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
apărută sub coordonarea CNC, Ed. SC Aramis Prinț, București, 2002 4. Cerghit I., Neacșu I., Pânișoară I.O., Potolea D., "Prelegeri pedagogice", Ed. Polirom, Iași, 2001. 5. Cretu C., "Curriculum individualizat și personalizat", Ed. Polirom, Iași, 1998. 6. Cretu C., "Psihopedagogia succesului", Ed. Polirom, Iași, 1997. 7. Cristea Sorin, "Dicționar de termeni pedagogici", E.D.P., București, 1998. 8. Cucoș C., "Pedagogie generală", Ed. Polirom, Iași, 2000. 9. Ionescu M., Radu I., "Didactica modernă", Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1995. 10. Neacșu I., "Metode și
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
de activitate; 3. realizarea unor activități de învățare integrată, stimulând creativitatea și flexibilitatea în gândire a copiilor preșcolari, precum și participarea activă a acestora la propria formare și dezvoltare, prin favorizarea obținerii succesului în învățare; 4. operarea eficientă cu conceptele domeniului psihopedagogie în procesul de elaborare a planificărilor calendaristice, a programelor pentru activitățile opționale sau pentru extinderi și a planificării activităților în cadrul acestor activități a proiectelor didactice; 5. selectarea și aplicarea unor metode de evaluare adecvate obiectivelor sau comportamentelor vizate, în scopul
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
apărută sub coordonarea CNC, Ed. SC Aramis Prinț, București, 2002 3. Cerghit I., Neacșu I., Pânișoară I. O., Potolea D., "Prelegeri pedagogice", Ed. Polirom, Iași, 2001. 4. Cretu C., "Curriculum individualizat și personalizat", Ed. Polirom, Iași, 1998. 5. Cretu C., "Psihopedagogia succesului", Ed. Polirom, Iași, 1997. 6. Cristea Sorin, "Dicționar de termeni pedagogici", E.D.P., București, 1998. 7. Cucoș C., "Pedagogie generală", Ed. Polirom, Iași, 2000. 8. Ionescu M., Radu I., "Didactica modernă", Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1995. 9. Neacșu I., "Metode și
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
apărută sub coordonarea CNC, Ed. SC Aramis Prinț, București, 2002. 3. Cerghit I., Neacșu I., Pânișoară I.O., Potolea D., "Prelegeri pedagogice", Ed. Polirom, Iași, 2001. 4. Cretu C., "Curriculum individualizat și personalizat", Ed. Polirom, Iași, 1998. 5. Cretu C., "Psihopedagogia succesului", Ed. Polirom, Iași, 1997. 6. Cristea Sorin, "Dicționar de termeni pedagogici", E.D.P., București, 1998. 7. Cucoș C., "Pedagogie generală", Ed. Polirom, Iași, 2000. 8. Ionescu M., Radu I., "Didactica modernă", Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1995. 9. Neacșu I., "Metode și
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]