2,674 matches
-
treptată a experienței de cunoaștere și prin folosirea corectă a scrisului elevii ajung să-și însușească reguli de scriere corectă, fără a le explica pe bază de argumente lingvistice. Calea cea mai sigură pentru formarea deprinderilor și a normelor de punctuație o constituie exersarea lor sistematică. O regulă se fixează și intră în deprindere pe două căi: exercițiul și practica spontană a scrierii. Iată o fișă de cunoștințe care poate fi prezentată elevilor privitoare la scrierea cu inițială majusculă: a) primul
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
unei reviste: Amintiri din copilărie, de Ion Creangă Poezii, de Mihai Eminescu Adevărul Media Kinder f) nume de sărbători: Anul Nou, Crăciunul, 8 Martie, 1 Decembrie Chiar dacă scrierea cu majusculă este o problemă de ortografie, ea este strâns legată de punctuația propoziției și de aceea trebuie reamintită elevilor de câte ori se discută folosirea semnelor de punctuație. Dintre semnele de punctuație, o deosebită atenție am acordat-o virgulei, datorită complexității normelor care se referă la folosirea ei. Le prezint elevilor o fișă de
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
Kinder f) nume de sărbători: Anul Nou, Crăciunul, 8 Martie, 1 Decembrie Chiar dacă scrierea cu majusculă este o problemă de ortografie, ea este strâns legată de punctuația propoziției și de aceea trebuie reamintită elevilor de câte ori se discută folosirea semnelor de punctuație. Dintre semnele de punctuație, o deosebită atenție am acordat-o virgulei, datorită complexității normelor care se referă la folosirea ei. Le prezint elevilor o fișă de cunoștințe referitoare la folosirea virgulei: 1. Pentru a despărți cuvintele în cadrul unei enumerări Ăredate
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
sărbători: Anul Nou, Crăciunul, 8 Martie, 1 Decembrie Chiar dacă scrierea cu majusculă este o problemă de ortografie, ea este strâns legată de punctuația propoziției și de aceea trebuie reamintită elevilor de câte ori se discută folosirea semnelor de punctuație. Dintre semnele de punctuație, o deosebită atenție am acordat-o virgulei, datorită complexității normelor care se referă la folosirea ei. Le prezint elevilor o fișă de cunoștințe referitoare la folosirea virgulei: 1. Pentru a despărți cuvintele în cadrul unei enumerări Ăredate prin părți de propoziție
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
formării deprinderilor gramaticale. În acest scop le cer elevilor să alcătuiască propoziții cu subiect multiplu, să identifice, să recunoască aceste subiecte în texte din manual, să descopere legătura lor cu același predicat, să le analizeze morfologic și să le explice punctuația sau să scrie după dictare un text, pe care apoi să-l analizeze sintactic motivând punctuația. Potrivit cu psihologia de vârstă școlară mică, procedeul simbolizării facilitează însușirea în mod activ și plăcut a unor cunoștințe ce ar putea să apară aride
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
identifice, să recunoască aceste subiecte în texte din manual, să descopere legătura lor cu același predicat, să le analizeze morfologic și să le explice punctuația sau să scrie după dictare un text, pe care apoi să-l analizeze sintactic motivând punctuația. Potrivit cu psihologia de vârstă școlară mică, procedeul simbolizării facilitează însușirea în mod activ și plăcut a unor cunoștințe ce ar putea să apară aride, dă posibilitatea transformării în joc a activității formative la lecțiile de limba română, ambiționează elevii în
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
și plăcut a unor cunoștințe ce ar putea să apară aride, dă posibilitatea transformării în joc a activității formative la lecțiile de limba română, ambiționează elevii în rezolvarea unor exerciții. Simbolizarea se poate folosi cu succes în rezolvarea problemelor de punctuație la nivelul claselor III - IV, când cunoștințele de sinteză ale elevilor se reduc la noțiuni elementare de structură a propoziției. De exemplu, pentru propoziția simplă cu subiect multiplu, folosirea procedeului simbolizării pune în evidență faptul că propoziția este simplă, deși
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
evidență numele predicativ multiplu Ăfără a da elevilor terminologia) și se stabilește că propoziția este simplă. Totodată se scoate în evidență importanța virgulei. Însușirea altor părți multiple de propoziție ca atributul și complementul, în clasa a-IV-a favorizează consolidarea cunoștințelor de punctuație implicate de acestea. Atributul și complementul se despart prin virgulă de substantivul sau verbul pe care îl determină, când sunt așezate în ordine inversă celei normale. Pentru a le demonstra acest lucru, le dau elevilor următoarele exemple: a) Grijuliu, șeful
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
așezate în ordine inversă celei normale. Pentru a le demonstra acest lucru, le dau elevilor următoarele exemple: a) Grijuliu, șeful de atelier își controlează mașinile. b) Pe stradă, aerul rece m-a înviorat. Procedeul simbolizării conduce la formarea deprinderilor de punctuație în activități care au tangență cu jocul foarte potrivit cu vârsta copiilor, având un deosebit rol formativ. După ce pe cale inductivă se ajunge la regula: virgula desparte de restul propoziției cuvinte care arată o strigare sau o chemare, le cer elevilor să
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
se află în interiorul propoziției, se scrie între virgule; atunci când cuvântul care arată strigarea se află la sfârșitul propoziției, virgula se pune înaintea acestui cuvânt; propozițiile care conțin un cuvântstrigare aparțin vorbirii curente și de aceea cer și alte semne de punctuație: linie de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării. Virgula are sarcini de ordin ortografic și sintactic, toate cu caracter riguros și sistematic; nu mai puțin însă, virgula poate interveni și în situații mai libere, fie pentru a sublinia o subtilitate stilistică
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
introduce accente ținând de ritmul interior al unor gânduri personale. Ținând seama de particularitățile vârstei ca și de perspectivele și direcțiile dezvoltării cunoștințelor de limbă, programa prevede pentru clasele a III-a și a IV-a reluarea unor cunoștințe de punctuație, dar și îmbogățirea lor. Regulile însușite anterior se reelaborează la nivel superior, completându-se și lărgindu se aria de aplicare. Numai însușirea regulilor ortografice și de punctuație nu este însă suficientă pentru asigurarea și realizarea unei scrieri corecte. Indispensabile sunt
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
pentru clasele a III-a și a IV-a reluarea unor cunoștințe de punctuație, dar și îmbogățirea lor. Regulile însușite anterior se reelaborează la nivel superior, completându-se și lărgindu se aria de aplicare. Numai însușirea regulilor ortografice și de punctuație nu este însă suficientă pentru asigurarea și realizarea unei scrieri corecte. Indispensabile sunt aplicațiile, operarea în practică cu regulile respective, până la automatizarea lor. Insist, ori de câte ori găsesc situații în texte sau în cadrul orelor special destinate scrierii corecte a cuvintelor, asupra folosirii
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
aplicațiile, operarea în practică cu regulile respective, până la automatizarea lor. Insist, ori de câte ori găsesc situații în texte sau în cadrul orelor special destinate scrierii corecte a cuvintelor, asupra folosirii liniuței de unire Ăcratimei), atât ca semn ortografic, cât și ca semn de punctuație. În materie de punctuație, regulile gramaticale spun mult, dar nu spun totul. În fiecare semn, dincolo de ceea ce arată în definiția lui strictă, pulsează și o parte de imponderabil, capabilă să genereze ori să adăpostească în ea nesfârșite virtualități și deschideri
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
cu regulile respective, până la automatizarea lor. Insist, ori de câte ori găsesc situații în texte sau în cadrul orelor special destinate scrierii corecte a cuvintelor, asupra folosirii liniuței de unire Ăcratimei), atât ca semn ortografic, cât și ca semn de punctuație. În materie de punctuație, regulile gramaticale spun mult, dar nu spun totul. În fiecare semn, dincolo de ceea ce arată în definiția lui strictă, pulsează și o parte de imponderabil, capabilă să genereze ori să adăpostească în ea nesfârșite virtualități și deschideri. Punctuația, în fond, nu
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
În materie de punctuație, regulile gramaticale spun mult, dar nu spun totul. În fiecare semn, dincolo de ceea ce arată în definiția lui strictă, pulsează și o parte de imponderabil, capabilă să genereze ori să adăpostească în ea nesfârșite virtualități și deschideri. Punctuația, în fond, nu constrânge. Dimpotrivă, ea dă relief ideilor, asigură o disciplină de substanță în funcționarea liberă și exprimarea ordonată a gândirii. Cei care încearcă s-o ignore reflectează oare cât pot fi de prezumțioși, cât pot deveni de dogmatici
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
de substanță în funcționarea liberă și exprimarea ordonată a gândirii. Cei care încearcă s-o ignore reflectează oare cât pot fi de prezumțioși, cât pot deveni de dogmatici? CONCLUZII Procesul de familiarizare a elevilor cu normale de ortografie și de punctuație este un proces complex, de lungă durată. Particularitatea învățării ortografiei și punctuației în ciclul primar este determinată de faptul că acest proces are loc în condițiile în care nu se poate apela la teoria lingvistică. Bazele deprinderilor ortografice și de
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
încearcă s-o ignore reflectează oare cât pot fi de prezumțioși, cât pot deveni de dogmatici? CONCLUZII Procesul de familiarizare a elevilor cu normale de ortografie și de punctuație este un proces complex, de lungă durată. Particularitatea învățării ortografiei și punctuației în ciclul primar este determinată de faptul că acest proces are loc în condițiile în care nu se poate apela la teoria lingvistică. Bazele deprinderilor ortografice și de punctuație se pun concomitent cu învățarea cititscrisului și cu formarea primelor cunoștințe
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
este un proces complex, de lungă durată. Particularitatea învățării ortografiei și punctuației în ciclul primar este determinată de faptul că acest proces are loc în condițiile în care nu se poate apela la teoria lingvistică. Bazele deprinderilor ortografice și de punctuație se pun concomitent cu învățarea cititscrisului și cu formarea primelor cunoștințe teoretice elementare, se amplifică și se consolidează cu însușirea noțiunilor de limbă. Aceste cunoștințe și noțiuni constituie punctul inițial și fundamental teoretic al deprinderilor respective, cele mai multe dintre regulile și
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
și se consolidează cu însușirea noțiunilor de limbă. Aceste cunoștințe și noțiuni constituie punctul inițial și fundamental teoretic al deprinderilor respective, cele mai multe dintre regulile și deprinderile ortografice derivând și sprijinindu-se pe cunoștințe de fonetică, morfologie, lexic, iar cele de punctuație fiind legate mai ales de cunoștințele de sintaxă. În lucrarea de față am expus o parte din metodele și procedeele folosite la clasă în vederea formării deprinderilor de scriere corectă. În cultivarea limbajului am avut în vedere următoarele: particularitățile pronunției elevilor
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
enunț, gradul de automatizare a cititului și scrisului, nivelul de gramaticalitate a enunțurilor construite de ei spontan și măsura capacității lor de a percepe mesajele, vocabularul lor ca volum și ca grad de răspândire a termenilor. Învățarea ortografiei și a punctuației se bazează în mare măsură pe cunoașterea particularităților individuale ale elevilor, în ciclul primar, punându-se problema tratării diferențiate a elevilor prin diverse metode și procedee. Prin studiul ortografiei am urmărit constant să dezvolt capacitatea de cunoaștere, să activez gândirea
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
de ordin metodic. În activitatea la clasă am căutat să aleg și să folosesc acele metode și procedee didactice care să permită în cea mai mare măsură însușirea conștientă și temeinică a cunoștințelor care fundamentează teoretic deprinderile ortografice și de punctuație, am dirijat și controlat exersarea aplicării în practică a normelor ortografice și de punctuație, până la automatizarea lor. Am căutat să lămuresc pe elevi de necesitatea și importanța învățării scrierii corecte, arătându-le că limba, pentru a-și exercita funcția socială
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
acele metode și procedee didactice care să permită în cea mai mare măsură însușirea conștientă și temeinică a cunoștințelor care fundamentează teoretic deprinderile ortografice și de punctuație, am dirijat și controlat exersarea aplicării în practică a normelor ortografice și de punctuație, până la automatizarea lor. Am căutat să lămuresc pe elevi de necesitatea și importanța învățării scrierii corecte, arătându-le că limba, pentru a-și exercita funcția socială, de cel mai important mijloc de comunicare e necesar să fie vorbită și scrisă
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
măscăriciul este: „Un duh trimis pe capul lui“ să-l chinuiască. În sfârșit, într-un registru mai înalt, la apariția și la dispariția lui, ca harpie, în fața grupului regal. Însoțit, la apariție, și de fulgere, tunetul funcționează aici ca o punctuație cosmică și amenințătoare a cuvintelor de înfierare pe care le rostește Ariel. Însă grațiosul spirit preferă, ca modus operandi, efectele muzicale: muzică de instrumente iluzorii ori cântece cântate chiar de el, cu sau fără acompaniament de instrumente. Ca să-i adoarmă
Ahile sau Despre forma absolutã a prieteniei; Ariel sau Despre forma purã a libertãții by Petru Creţia () [Corola-publishinghouse/Science/1373_a_2880]
-
măscăriciul este: „Un duh trimis pe capul lui“ să-l chinuiască. În sfârșit, într-un registru mai înalt, la apariția și la dispariția lui, ca harpie, în fața grupului regal. Însoțit, la apariție, și de fulgere, tunetul funcționează aici ca o punctuație cosmică și amenințătoare a cuvintelor de înfierare pe care le rostește Ariel. Însă grațiosul spirit preferă, ca modus operandi, efectele muzicale: muzică de instrumente iluzorii ori cântece cântate chiar de el, cu sau fără acompaniament de instrumente. Ca să-i adoarmă
Ahile sau Despre forma absolutã a prieteniei; Ariel sau Despre forma purã a libertãþii by Petru Creţia () [Corola-publishinghouse/Science/1373_a_2881]
-
felul în care sunt plasate, reguli de lectură specifice și explicite. Încadrarea închisă a replicilor și a indicațiilor "scenice" conferă cuvintelor o existență aproape fizică, o "certitudine" pe care nu o au în realitate, însă pot conține și semne de punctuație care traduc emoții neformulate în cuvinte, care intră în imagine și participă atât la planul lingvistic cât și la cel iconic (odată cu trecerea la banda desenată realistă bula își găsește tot mai greu locul, întâmpinând aceeași problemă de care se
Mit și bandă desenată by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]