1,407 matches
-
în învățământ. Considerăm studiul inițiat de autoare ca fiind o nouă viziune aplicativă asupra motivației elevilor, elaborată din interiorul procesului de învățare, în orizontul disponibilităților de autoafirmare ale elevului. Studiul psihopedagogic privind relațiile dintre aspirațiile de autoafirmare și impulsurile cognitive stimulative în învățare se axează pe modalitățile dinamizare a învățării școlare, fie în contextul competiției, fie în contextul cooperării, și într-un caz și în celălalt, autoarele centrează dinamismul învățării școlare pe trebuința de succes în rezolvarea situațiilor - problemă. Cadrele didactice
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
axează pe modalitățile dinamizare a învățării școlare, fie în contextul competiției, fie în contextul cooperării, și într-un caz și în celălalt, autoarele centrează dinamismul învățării școlare pe trebuința de succes în rezolvarea situațiilor - problemă. Cadrele didactice interesate de valențele stimulative ale motivației elevului vor regăsi în concluziile studiului propus de autoarele cărții importante corelații între trebuințele de autorealizare a personalității elevilor și virtuțile activatoare ale situațiilor de învățare. Ipoteza pe care o confirmă studiul propus vizează relația intimă evidenta dintre
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
mai plăcută fetelor și mai puțin plăcută băieților, indiferent de mediul social din care provin. Grila cu care s-a operat în interiorul sistemului motivațional, apreciat ca funcțional în raport cu obiectivele ce exprimă optimizarea procesului de învățământ, a fost următoarea: extrinsecă - intrinsecă; stimulativă - inhibitivă; pozitivă - negativă; apropiată - de perspectivă; superficială - profundă; înaltă, medie și scăzută; specifică (corespunzătoare unei intenționalități evidente și specifice pentru situațiile de învățare) și nespecifică (incidentală). Din combinațiile multiplicative ale acestora și grefarea pe probleme de conținut, obiective, forme și
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
asigurarea unui climat de normalitate pentru dezvoltarea mediului economiei reale: o condiții din domeniul asigurării facilităților de dezvoltare; asigurarea unui cadru legislativ consolidat; asigurarea unui cadru instituțional consolidat pentru activitățile de supraveghere; o condiții din domeniul stimulării dezvoltării: activarea valențelor stimulative, la adresa economiei reale, ale politicilor macroeconomice; condiții privitoare la asigurarea unei permanente relații de echilibru între nevoi și resurse: o nivelul conceptual corelarea permanentă a conceptelor și strategiilor pe care se bazează funcționarea sistemului politicilor macroeconomice cu necesarul îndeplinirii obiectivelor
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Silviu șeitan, Alin Marius Andrieş, Mircea Asandului, Angela Roxana Calistru, Dan Marius Voicilaş, Ion David, Diana Viorica Lupu, Andra Lavinia Nichitean, Alina Picu, Tudor Alexandru Ganea () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2360]
-
exprimă în spațiul virtual comparativ cu spațiul comunităților locale, subiecții par să prezinte o ușoară tendință spre evaluarea mediului din comunitățile virtuale religioase ca fiind unul care facilitează comunicarea. Este posibil ca, datorită specificului său non-formal, acest mediu să fie stimulativ pentru acei subiecți care nu au suficiente resurse personale, instituționale, comunitare pentru a se face vizibili în comunitățile religioase locale. De asemenea, anonimatul în cadrul comunităților virtuale religioase facilitează exprimarea unor opinii și convingeri mai radicale decât cele acceptate în mod
by Zenobia Niculiţă [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
rezultat că personalul didactic calificat este de 100% iar ponderea cadrelor didactice titulare cu gradul I este de 46%. Ponderea cadrelor didactice cu performanțe în activitatea didactică este de peste 70% iar relațiile interpersonale existente favorizează crearea unui climat educațional deschis, stimulativ. Există o bună delimitare a responsabilităților cadrelor didactice precum și o bună coordonare a acestora. Pe lângă aceste avantaje mai sunt semnalate următoarele minusuri: - slabă motivare a resursei umane din cauza salariilor foarte mici - slabă participare la cursuri de formare și perfecționare datorită
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
scrierea formelor corecte; h) evaluarea etapială a nivelului de dezvoltare a deprinderilor ortografice și de punctuație; i) proiectarea și aplicarea măsurilor recuperatorii și/sau de dezvoltare, în raport cu regresul sau progresul școlar înregistrat de membrii colectivului școlar; j) aplicarea unui sistem stimulativ și motivațional, astfel încât elevii să și însușească conștient, prin efort propriu, normele scrierii corecte; k) obișnuirea elevilor cu consultarea „ Îndreptarului ortografic, ortoepic și de punctuație”, pentru a-și preciza normele de scriere, îndeosebi în situațiile muncii independente etc. A-i
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
Dimpotrivă, dacă Transilvania ar dispune de un cadru autonom de guvernare, ea și-ar putea valorifica nestânjenit specificul și valorile sale de civilizație făurite istoric, integrându-se mult mai rapid În structurile vest-europene. Acest avans al ei ar fi extrem de stimulativ, ar servi drept model și ar avea darul să atragă și celelalte provincii românești pe aceeași cale. Scenariul prezentat ar constitui, de altfel, singura șansă reală a României, alternativa nefiind decât cantonarea definitivă a țării, cu sau fără Transilvania, În
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
ar fi dus la Înlăturarea unui important element creator de diferență Între membrii celor două denominațiuni catolice. Sărbătorile religioase comune puteau fi cinstite deodată. Un mare motiv de raportare distantă la „papistași” ar fi dispărut astfel, lăsând loc unui factor stimulativ pentru dezvoltarea sentimentului de solidaritate și de comuniune cu cel de aceeași credință. În al doilea rând, monarhia administrativă austriacă Încerca să subordoneze timpul sărbătorii, gestionat de Biserică, exigențelor statului, cu scopul vădit de a-și extinde controlul asupra societății
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
acea Însuflețire pentru bun, Înalt, nobil ce domnește pe acolo În cea mai abundante măsură”, despre visurile unor „venitoriuri formoase” pe care imaginea Italiei i le evocă, Ioan Faur XE "Faur" viza, probabil, nu doar aspectul cultural, ci și exemplul stimulativ al ridicării italiene de ansamblu, al Risorgimento-ului, În ultimă instanță, În toată complexitatea sa. Existența unui asemenea climat de deschidere În raport cu experiența politică italiană, inclusiv În ambianța moderată a cercurilor ecleziastice românești din Transilvania, era sesizată și de către contemporani
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
în revistă a ilustrației interbelice pentru opera lui Ion Creangă pune în evidență posibilități multiple de interpretare, racordate unor concepții precumpănitor etnografice și decorative, unde selecția elementului autentic încorporează experiența artistică convergentă, trăită de ilustratorul prins într-un efort creator stimulativ, în încercarea lăudabilă de a se ridica la înălțimea modelului 27. II. Studii pictorialiste O a doua categorie de articole și studii publicate în acest interval în colecția revistei Arta sau independent se circumscriu comparației directe între literatură și pictură
[Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
a cercetat sociologic și a generalizat rezultatele pentru tipul de societate în care „gruparea socială (clanul) și gruparea religioasă (religia tote mică) sunt perfect suprapuse și confundate”. Dincolo de aceste limite, sociologia religiilor propusă de Durkheim continuă să fie actuală și stimulativă pentru actualele cercetări sociologice ale faptului religios. I.2.2.2. Sacrul în viziunea lui Émile Durkheim O succintă și clară analiză a sacrului în viziunea unor antropologi și sociologi clasici (Durkheim, Mauss, Makarius, Girard, léVI-Bruhl, callois) o oferă Mario
Sociologia religiilor: credințe, ritualuri, ideologii by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/610_a_1439]
-
OCDE, Comisia Europeană, Banca Mondială și ONU. Capitolele inițiale ale acestei cărți au fost elaborate în perioada în care Richard Rose era visiting fellow la Max Planck Work Group on the Transformation Process, la Universitatea Humboldt din Berlin. A fost stimulativ să treci, în drum spre birou, pe lîngă monumentele clasice ale Iluminismului prusian și pe lîngă Cancelaria unde a luat sfîrșit al Treilea Reich. Aceasta a inspirat un "dialog" solitar cu doi mari oameni de știință europeni, Joseph Schumpeter și
Democraţia şi alternativele ei by Richard Rose.,William Mishler, Christian Haerpfer [Corola-publishinghouse/Science/1395_a_2637]
-
noastră limitată și face ca mintea să ni se Îndrepte către altceva. Am putea descrie această stare ca pe o „visare cu ochii deschiși” - aceasta este o altă „stare modificată a conștiinței”. Vizualizarea este o cale mai bine structurată, mai stimulativă și mai eficientă pentru a face acest lucru și se realizează mai ușor decît ați putea crede. CÎnd Începeți vizualizarea, s-ar putea să vă așteptați să „vedeți” foarte viu anumite lucruri, Însă puținor oameni li se Întîmplă acest lucru
[Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]
-
livezi, vii, culturi perene, prin introducerea de noi paraziți și hiperparaziți; combaterea microbiologică, prin utilizarea de biopreparate pe bază de microorganisme patogene și a antagoniștilor agenților patogeni; folosirea metodelor genetice și fiziologice, prin utilizarea unor mijloace moderne, cum sunt: substanțele stimulative ale fitoalexinelor, transplantul genelor de rezistență etc.; aplicarea metodelor și mijloacelor fizico-mecanice, cum sunt: termoterapia, radioterapia etc.; utilizarea de varietăți rezistente și a materialului de plantat sau semănat, liber de paraziti; respectarea tehnologiilor de cultură, menite să ocupe un loc
COMBATEREA INTEGRATĂ A AGENŢILOR PATOGENI by Isabela Ilișescu () [Corola-publishinghouse/Science/644_a_1058]
-
deoarece ele sunt perioade de concordie, lipsite de contradicție.” Extinzănd problema sensului de la nivelul persoanei individuale la cel al persoanei colective a unui popor, Hegel a argumentat că numai opoziția spiritului colectiv cu sine însuși, cu înfăptuirile sale constituie forța stimulativă a înnoirii vieții poporului respectiv. Dimpotrivă, împlinirea spiritului colectiv, întrucăt își satisface voința și năzuințele sale, înseamnă săvărșirea sa, dispariția opoziției stimulative dintre sine și realitate și substituirea contradicției cu armonia, cu împăcarea de sine, cu fericirea. Dar desăvărșirea spiritului
Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Andreea Doman () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2303]
-
unui popor, Hegel a argumentat că numai opoziția spiritului colectiv cu sine însuși, cu înfăptuirile sale constituie forța stimulativă a înnoirii vieții poporului respectiv. Dimpotrivă, împlinirea spiritului colectiv, întrucăt își satisface voința și năzuințele sale, înseamnă săvărșirea sa, dispariția opoziției stimulative dintre sine și realitate și substituirea contradicției cu armonia, cu împăcarea de sine, cu fericirea. Dar desăvărșirea spiritului unui popor ca săvărșire a sa înseamnă și ivirea unui nou spirit, mai înalt, la care poate să ajungă fie poporul care
Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Andreea Doman () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2303]
-
ferme pentru a depăși obstacolele. În situații de normalitate, când se cer decizii bine echilibrate, bazate pe identificarea și analiza completă a alternativelor, sunt preferați conducătorii calmi, echilibrați, răbdători, democrați, cu mare stăpânire de sine și cu rol tonifiant și stimulativ în activitatea membrilor organizației. Există în practică și un alt tip de lider, mai special, de o factură extrem de interesantă, numitliderul charismatic. Este vorba despre o persoană care prin forța stilului și abilităților sale personale este capabilă să exercite o
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
un plus de valoare în formarea elevilor ei în comparație cu alte școli servind acelorași finalități generale). Între instituțiile de învățământ se conturează o serie de diferențe privind gradul de eficacitate, care țin de acțiunea unor factori organizaționali, cum ar fi: • climatul stimulativ în interiorul unității școlare; • accentul pe curriculum și pe predare (din perspectiva implementării curriculumului); • obiectivele clare și așteptările înalte de la elevi; • sistemul funcțional de monitorizare a progresului elevilor; • preocuparea permanentă pentru dezvoltarea personalului școlii; • implicarea activă (cu valoare stimulativă) a părinților
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
fi: • climatul stimulativ în interiorul unității școlare; • accentul pe curriculum și pe predare (din perspectiva implementării curriculumului); • obiectivele clare și așteptările înalte de la elevi; • sistemul funcțional de monitorizare a progresului elevilor; • preocuparea permanentă pentru dezvoltarea personalului școlii; • implicarea activă (cu valoare stimulativă) a părinților și a comunității în viața școlii; • susținerea școlii din partea structurilor manageriale supraordonate; • sistemul de valori cu rol de direcționare a membrilor organizației școlare; • existența unei interacțiuni și a unei comunicări intense între membrii organizației, atât pe orizontală, cât
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
quo-ului. Am ales să denumesc acestă dimensiune astfel deoarece itemii specifici aleși în acest chestionar fac referiri la nivelul de acceptare a schimbărilor, a problemelor care sunt determinate de aceste schimbări, acceptarea ideilor noi, viziunea schimbării ca fiind o provocare stimulativă. Itemii acestei dimensiuni sunt: - Îmi plac provocările și lucrurile ce implică ceva nou. - Schimbarea aduce o nouă viziune. - Sunt dornic(ă) de cunoaștere. - Sunt capabil să fac față provocărilor. - Accept provocările ca pe un fapt necesar. - Mă gândesc continuu la
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
influențele asupra stării psihice. Marele peisagist V. Carmazin Cocovschi conservă un amplu studiu asupra valențelor medicale ale compozițiilor fotopeisagistice. Astfel, factorii silvoterapeutici care exercită influențe medicale pot fi împărțiți în două grupe, iar fiecare grupă în două categorii. A. Factori stimulativi - iritanți sau excitanți; B. Factori sedativi - de cruțare sau inhibare. Pentru fiecare dintre formele nominalizate, autorul citează plantele, categoria din care fac parte, aspectul lor, aromele pe care le emană și tehnologia plantației, așa încât acest domeniu puțin cunoscut este nu
PENTRU SĂNĂTATEA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR by VLAD BEJAN, VICTOR BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91837_a_93173]
-
liberal nici dirijist („welfare state”), ci „developmental”. Aceasta deoarece, indiferent care ar fi fost ponderea importantă în realizarea creșterii , intervenționismul statal a fost evident. Însă, nu a fost un intervenționism bazat pe redistribuire a veniturilor și protecție socială, ci unul stimulativ al creșterii economice, creator de stimulente pentru activitățile productive, cum ar spune instituționaliștii. Dacă sociologizarea asupra „miracolului economic” al Asiei de Sud-Est poate continua oricât, propunând concepții pe cât de provocative, pe atât de ambigue, analiza surselor de creștere economică face
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
elevului spre realizarea scopurilor educaționale, și în al treilea rând ca variabila care a asigurat și asigură continuu organizarea interioară a comportamentului în cele mai multe dintre acțiunile sale. În esență motivația implică efort, activitate, consum de energie, comportamente voliționale, stimulative, opțiuni și acte decizionale privind modelele oferite de școală, de familie, de instituțiile extrașcolare etc. 2.2 Factorii care influențează motivația pentru învățare Motivația pentru învățare, ca imbold spre învățare și implicare susținută în realizarea sarcinilor pe care le presupune
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
proces didactic, indiferent de extensie/durata sa temporală (lecție, unitate de învățare, semestru, an școlar) trebuie să fie un act creativ din partea autorului acesteia, să reflectă cerințele impuse prin curriculum național, particularitățile de vârstă ale grupului educat și să fie stimulativ, formativ, asigurând transferul/formarea competențelor transversale în timp. Pentru început realizăm o analiză a curriculum ului național, specific clasei a V-a (TC), care cuprinde sistemul de competențe specifice și conținuturi aferente (după Mândruț, 2010, cu revizuiri), în funcție de care se
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]