2,111 matches
-
un nucleu de asumpții, conform cărora în rețelele sociale resursele circulă de la un nod la altul, fără a suferi transformări. Altfel spus, modelul fluxului de resurse (network flow model) reprezintă fundamentul TRS. Al doilea strat, intermediar, reprezintă un ansamblu de teoreme derivate din modelul fluxului de resurse. În acest strat se regăsesc teoreme precum tranzitivitatea, centralitatea, densitatea rețelelor personale, brokerajul, echivalența structurală etc. Al treilea strat, de suprafață, constituie zona în care TRS dobândește diverse personalizări. Aceste personalizări reprezintă de fapt
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
un nod la altul, fără a suferi transformări. Altfel spus, modelul fluxului de resurse (network flow model) reprezintă fundamentul TRS. Al doilea strat, intermediar, reprezintă un ansamblu de teoreme derivate din modelul fluxului de resurse. În acest strat se regăsesc teoreme precum tranzitivitatea, centralitatea, densitatea rețelelor personale, brokerajul, echivalența structurală etc. Al treilea strat, de suprafață, constituie zona în care TRS dobândește diverse personalizări. Aceste personalizări reprezintă de fapt ceea ce la nivelul domeniului poartă denumirea de „teorii”. Borgatti și Lopez Kidwell
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
diverselor fațete ale TRS. Aceste constructe teoretice, etichetate drept teorii, sunt simple derivații ale straturilor de profunzime și intermediar. Altfel spus, diversele teorii cu privire la rețelele sociale împărtășesc un nucleu comun de asumpții (stratul de profunzime) și un nucleu comun de teoreme (stratul intermediar). Teoria Lumii Mici (Milgram, 1969), teoria puterii legăturilor slabe (Granovetter, 1973), teoria capitalului social (Coleman, 1988), teoria găurilor structurale (Burt, 1992), teoria resurselor sociale (Lin, 2002) sunt câteva exemple de teorii care împărtășesc, în opinia lui Borgatti și
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
teoria puterii legăturilor slabe (Granovetter, 1973), teoria capitalului social (Coleman, 1988), teoria găurilor structurale (Burt, 1992), teoria resurselor sociale (Lin, 2002) sunt câteva exemple de teorii care împărtășesc, în opinia lui Borgatti și Lopez Kidwell (2012), asumpții fundamentale comune și teoremele derivate aferente și care, în consecință, sunt manifestări ale aceleiași teorii, TRS. Wellman (1983: 157) consideră analiza rețelelor sociale un tip specific de analiză structurală. Prin acest tip de analiză sunt descrise structurile stabile de relații și, pornind de la ele
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
energie de poziție sau de configurație și are relația:. În cazul deformărilor resorturilor elastice, avem energie 59 potențială elastică:, unde K reprezintă constanta elastică a materialului din care este construit resortul, iar x este deformația sau elongația după direcția OX. teorema variației energiei cinetice:, adică variația energiei cinetice a unui punct material în mișcarea de translație în raport cu un sistem inerțial este egală cu lucru mecanic. teorema variației energiei potențiale:, adică variația energiei potențiale între două stări este egală și de semn
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
materialului din care este construit resortul, iar x este deformația sau elongația după direcția OX. teorema variației energiei cinetice:, adică variația energiei cinetice a unui punct material în mișcarea de translație în raport cu un sistem inerțial este egală cu lucru mecanic. teorema variației energiei potențiale:, adică variația energiei potențiale între două stări este egală și de semn contrar cu lucru mecanic efectuat. Conservarea energiei mecanice: energia mecanică, E = Ec + Ep a unui sistem izolat în care acționează forțe conservative este constantă, deci
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
II.4.6. Impuls mecanic. a) Pentru un singur punct materia (vectorial) sau (în modul) Impulsul punctului material este egal cu produsul dintre masă și viteză. Unitatea de măsură este: Formularea generală a principiului fundamental se mai scrie: ??? ????????? . Teorema impulsului punctului material:unde ? → impulsul forței și ∆? → variația impulsului. Variația impulsului punctului material ∆? este egală cu impulsul forței ? aplicate punctului material. b) Pentru un sistem de două puncte materiale: externe: Forțele interne: Rezultanta forțelor externe: Rezultanta
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
material:unde ? → impulsul forței și ∆? → variația impulsului. Variația impulsului punctului material ∆? este egală cu impulsul forței ? aplicate punctului material. b) Pentru un sistem de două puncte materiale: externe: Forțele interne: Rezultanta forțelor externe: Rezultanta forțelor interne: Teorema impulsului pentru un sistem de două puncte materiale: Impulsul forțelor externe asupra sistemului este egal cu variația impulsului total. Forțele interioare nu duc la variația impulsului total, dar pot distribui impulsul între particulele sistemului în timpul ciocnirilor. Teorema conservării impulsului total
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
Rezultanta forțelor interne: Teorema impulsului pentru un sistem de două puncte materiale: Impulsul forțelor externe asupra sistemului este egal cu variația impulsului total. Forțele interioare nu duc la variația impulsului total, dar pot distribui impulsul între particulele sistemului în timpul ciocnirilor. Teorema conservării impulsului total: dacă sistemul este izolat, atunci ? = constant adică se conservă. II.4.7. Centrul de masă a unui sistem de două particule, Poziția centrului de masă: Coordonatele centrului de masă CM în planul XOY: ??? Coordonatele centrului
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
definiție a momentului forței: (vectorial) sau în modul:, unde rsinα = b → brațul forței. Pentru α = 90°, avem: M = bF, adică momentul forței se află făcând produsul dintre braț și forță. Unitatea de moment:. Sensul vectorului *se află cu ajutorul regulei burghiului. teorema lui Varignom: Suma vectorială a momentelor forțelor concurente în raport cu un pol, este egală cu momentul rezultant al acestor forțe în raport cu același pol: ? III.1.3. Momentul cinetic al punctului material se definește prin relația: (vectorial) Modulul vectorului este: , unde
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
α este unghiul dintre**. Sensul vectorului ? se află cu ajutorul regulei burghiului. Când α = 90°, adică traiectoria descrisă de punctul material este o circumferință, atunci: Unitatea de moment cinetic:variația momentului cinetic pe unitate de timp:(vectorial) sau în modul ; teorema momentului cinetic: Momentul forței în raport cu un pol este egal cu variația momentului cinetic pe unitate de timp, în raport cu același pol. III.1.4. Compunerea forțelor: a compune două sau mai multe forțe, înseamnă a afla rezultanta lor. Cum forțele sunt
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
regula poligonului. O altă metodă de compunere a forțelor este metoda analitică. metoda analitică de compunere a forțelor se bazează pe noțiunea de proiecție a forței ? pe axele OX și OY a unui sistem de coordonate ortogonal: . . Se aplică teorema lui Pitagora: Se înlocuiesc Fx și Fy și obținem: , unde α este unghiul dintre forțele ? 1 și ? 2 . Vectorial relația se scrie. Se ajunge astfel din nou la regula paralelogramului. Orientarea rezultantei ? față de OX se află din
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
lichidului g - accelerația gravitațională măsurarea presiunii atmosferice: tub Torricelli, barometru, manometru. BLAISE PASCAL (1623 1662) Matematician, fizician, filozof și scriitor francez. Pascal a fost un spirit precoce care s-a menifestat foarte timpuriu. La 12 ani, el regăsește singur, primele teoreme ale geometriei lui Euclid. La 16 ani, scrie un „Tratat despre secțiunole conice”. Pascal este fondatorul teoriei probabilităților. A inventat o mașină de calcul în anul 1642. În domeniul fizicii, activitatea lui Pascal a fost îndreptată, mai ales, asupra presiunii
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
nu este posibilă o transformare care să aibă ca rezultat trecerea de la sine a căldurii de la un corp cu o temperatură dată la un corp cu o temperatură mai ridicată, exprimare dată de R. Clonsius. Principiul al treilea al termodinamicii (teorema lui Nerst): entropia unui sistem fizic la zero absolut este constantă. 4.1.4. Randamentul unei mașini termice: 4.1.5. Ciclul Carnot Transformările de-a lungul ciclului Carnot: 1-2: destindere izotermă 2-3: destindere adiabatică 3-4: comprimare izotermă 4-3: comprimare
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
fizică cu ajutorul osciloscopului catodic și apoi în mod teoretic, folosind diagramele fazoriale. Se tratează în trei cazuri: 1), efect inductiv în circuitul alternativ; 2) ?, efect capacitiv în circuitul alternativ și 3), fenomen de rezonanță. 1), diagrama fazorială este: Aplicăm teorema Pitagora: Expresia, se numește impedanța circuitului cu RLC în serie, R - rezistența electrică a rezistorului, reactantă inductivă și , reactanța capacitivă. Unitatea de măsură pentru ?și Z este Ω (ohmul). Legea lui Ohm cu circuit RLC serie este Cazuri particulare: 1
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
electric de sens invers câmpului electric inițial, încât se produce încetinirea mișcării electronilor să ajungă la anod, încât curentul electric de-a lungul circuitului devine la un moment nul. În acest caz putem scrie relația: eUs = Ecmax , dedusă pe baza teoremei conservării energiei electrice și cinetice. 3. Efectul fotoelectric extern se produce numai dacă frecvența radiațiilor incidente este mai mare sau cel puțin egală cu o valoare minimă specifică fiecărei substanțe, numită frecvență de prag sau pragul roșu al efectului fotoelectric
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
elevii iau contact cu regulile ce se impun a fi respectate în procesul activității practice, în executarea diferitelor obiecte. Rezultatul procesului de înțelegere și memorare a unor fapte sau a unui sistem de fapte generalizate sub formă de noțiuni, reguli, teoreme constituie cunoștințele. Lecțiile de abilități practice oferă un cadru în care elevii își însușesc unele cunoștințe elementare. Acest fapt nu constituie, însă, un scop în sine care să se urmărească la aceste lecții. Obiectivul central al activităților specifice acestei discipline
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
între tăcere și expresie. Găsim în egală măsură mituri fondatoare: oglinda, soarele, nunta; culori asociate celor trei mituri: albastru, galben, verde, etape de autocunoaștere: Mercur, Venus, Soare. La rândul lor, ternarele dau naștere poemelor Jocului secund în chip de veritabile teoreme poetice: nefiind nici poeme, nici teoreme, ele constituie spațiul de întâlnire a tuturor contradicțiilor menționate anterior și, îndeosebi, întâlnirea științei cu tradiția, a poeziei cu matematica. Așadar, prin cunoaștere dobândim putere. O legendă japoneză vorbește despre cele trei obiecte sacre
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
egală măsură mituri fondatoare: oglinda, soarele, nunta; culori asociate celor trei mituri: albastru, galben, verde, etape de autocunoaștere: Mercur, Venus, Soare. La rândul lor, ternarele dau naștere poemelor Jocului secund în chip de veritabile teoreme poetice: nefiind nici poeme, nici teoreme, ele constituie spațiul de întâlnire a tuturor contradicțiilor menționate anterior și, îndeosebi, întâlnirea științei cu tradiția, a poeziei cu matematica. Așadar, prin cunoaștere dobândim putere. O legendă japoneză vorbește despre cele trei obiecte sacre dăruite marii zeițe a soarelui Amaterasu-omi-kami
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
lucru, operează cu cifre matematice, cantitative, și știe exact ce înseamnă viața sa, ce-i poate îngreuna și ușura această viață. Când discută despre desprinderea unei mărfi din rândul celorlalte pentru a juca rolul de bani, Rothbard 368 amintește de teorema regresiei lui Ludwig von Mises și o explică. Această teoremă arată foarte bine etapele trocului și mecanismul prin care s-a ajuns la utilizarea unei mărfi ca monedă, adică din rolul de mijloc de schimb al celorlalte mărfuri, cu un
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
înseamnă viața sa, ce-i poate îngreuna și ușura această viață. Când discută despre desprinderea unei mărfi din rândul celorlalte pentru a juca rolul de bani, Rothbard 368 amintește de teorema regresiei lui Ludwig von Mises și o explică. Această teoremă arată foarte bine etapele trocului și mecanismul prin care s-a ajuns la utilizarea unei mărfi ca monedă, adică din rolul de mijloc de schimb al celorlalte mărfuri, cu un preț știut care să evite echivalențele sau schimburile "neprietenoase" în
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
impulsul monetar de ieșire din criză poate fi inflaționist sau nu, în funcție de caracteristicile economiei luate în discuție. Impulsul monetar, de ieșire din depresiune (TBP) poate fi absorbit în proporții diferite în inflație sau producție. Este vorba aici despre așa-zisa teoremă a accelerației 972, în care folosința banului în expansiune economică și o accelerare a fazei de expansiune a ciclului economic poate duce la inflație. Folosința monedei în dezacord cu ciclul economic este tot ce poate imagina un macro-economist ca fiind
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
Editura Universității "Alexandru Ioan Cuza" din Iași, Iași, 2012. Hülsmann, J. G., Băncile nu pot crea monedă, www.mises.ro Hülsmann, J. G., Euro. O interpretare rothbardiană a evoluției monetare recente, www.mises.ro Hülsmann, J. G., Unificarea politică și teorema generalizată a progresiei, www.mises.ro Iliescu, A. P.-co., Filosofia socială a lui Hayek, Editura Polirom, Iași, 2001. Iliescu, O., Istoria monetei în România, Editura Enciclopedică, București, 2002. Ionete, C., Criza de sistem a economiei de comandă și etapa sa
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
economică, finanțele internaționale și problemele privind circulația monetară. 168 Irving Fisher (1867-1947), economist american, adept al concepției eugenistice. Reputația lui este mai mare acum decât în timpul vieții. Preocupările lui în domeniul matematicii sunt cunoscute prin: Ecuația Fisher, Ipoteza Fisher și Teorema Separației. 169 După date istorice oficiale, declanșarea celui de-al Doilea Război Mondial a determinat concetrarea a 12 milioane de bărbați, care au fost scoși din evidențele șomajului; această procedură nu a fost o "soluție" pe termen lung pentru rezolvarea
Crizele economice şi ciclicitatea lor by Alexandru Berca [Corola-publishinghouse/Science/935_a_2443]
-
să le revedem sau chiar fără să revedem mediul lor. Nu ne lipsea puterea de a ne gîndi din nou la ele, ci de a ne gîndi atît de intens încît să rememorăm toate detaliile. Cînd încercăm să demonstrăm o teoremă, uitată în prezent, mintea noastră se angajează pe mai multe căi și, cum nici una nu o duce la rezultat, face referire la cartea pe care am avut-o altădată în mîini. În prezent, doar demonstrația nu ne-o amintim, însă
Memoria colectivă by MAURICE HALBWACHS () [Corola-publishinghouse/Science/987_a_2495]