2,335 matches
-
instruire. * Metodele și orientările metodologice moderne. OBIECTIVE * Înregistrarea etapelor și operațiile elaborării proiectului didactic. * Cunoașterea structurii lecției de educație fizică. * Aplicarea principiilor în lecția de educație fizică și sport. * Înțelegerea eficienței practice a metodelor și orientărilor metodologice. TERMENI CHEIE * Design * "Verigi" * Etape * "Algoritm" * Operații * Managementul lecției * Tipologie, conținut, structură * Principii de instruire * Unități de instruire * Metode * Secvențe * Orientări metodologice * Exersarea CAPITOLUL 6 DESIGN-UL INSTRUCȚIONAL ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT (LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ, PROIECT DIDACTIC, TEHNOLOGIE DIDACTICĂ) Termenul
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
ne aflăm cu pregătirea. Lecția de educație fizică din punct de vedere structural a trecut prin mai multe etape: a fost concepută pe patru părți (de organizare, pregătire, fundamentală, încheiere); pe trei părți (pregătire, fundamentală, încheiere) și pe secvențe sau "verigi". Prezentarea lecției din punct de vedere structural pe unități de instruire asigură realizarea obiectivelor propuse: 1. Organizarea colectivului de elevi durează 3-5 minute. 2. Pregătirea organismului pentru efort durată 5-7 minute. 3. Influențare selectivă a aparatului locomotor durată 5-6 minute
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
dezvoltarea calităților motrice precum forța sau rezistența durată 5-7 minute, în unele situații 10 minute. 7. Calmare (liniștirea, revenirea) organismului după efort durată 3-4 minute . 8. Încheierea lecției în mod organizat durată 2-3 minute. Structura lecției și organizarea ei pe "verigi" a dus la dispute aprinse din partea specialiștilor cu privire la utilizarea termenului de "verigă". Această problemă se poate rezolva prin înlocuirea termenului de "verigă" cu termenul "secvență" care are aceeași semnificație. Gh. Cîrstea (1993) spune că orice lecție de educație fizică implică
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
situații 10 minute. 7. Calmare (liniștirea, revenirea) organismului după efort durată 3-4 minute . 8. Încheierea lecției în mod organizat durată 2-3 minute. Structura lecției și organizarea ei pe "verigi" a dus la dispute aprinse din partea specialiștilor cu privire la utilizarea termenului de "verigă". Această problemă se poate rezolva prin înlocuirea termenului de "verigă" cu termenul "secvență" care are aceeași semnificație. Gh. Cîrstea (1993) spune că orice lecție de educație fizică implică succesiunea unor "faze", "momente", "părți" (pregătitoare, fundamentale, de încheiere) care presupun secvențe
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
durată 3-4 minute . 8. Încheierea lecției în mod organizat durată 2-3 minute. Structura lecției și organizarea ei pe "verigi" a dus la dispute aprinse din partea specialiștilor cu privire la utilizarea termenului de "verigă". Această problemă se poate rezolva prin înlocuirea termenului de "verigă" cu termenul "secvență" care are aceeași semnificație. Gh. Cîrstea (1993) spune că orice lecție de educație fizică implică succesiunea unor "faze", "momente", "părți" (pregătitoare, fundamentale, de încheiere) care presupun secvențe logice, obligatorii din punct de vedere științific și metodologic. Prezentăm
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
spațio-temporale. Conținut: combinarea variantelor de mers, sărituri, alergări, pași de dans cu exerciții pentru membrele superioare, inferioare, trunchi. Formații de lucru: Coloană de unul sau doi sau alte formații corespunzătoare sistemelor de acționare utilizate în lecție Observații metodice: Secvența doi (veriga doi) se păstrează în fiecare lecție. 3. Influențarea selectivă a aparatului locomotor Obiective: optimizarea tonicității și troficității musculare: formarea reflexului corect de postură, prevenirea instalării atitudinii fizice deficiente (global sau parțial); educarea, controlul și adaptarea funcțiilor respiratorii dezvoltarea supleții, elasticității
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
O.4. Să valorifice calitățile și deprinderile însușite în activitățile independente. OBIECTIVE AFECTIVE: O.5. Să își încurajeze colegii atunci cînd aceștia greșesc; O.6. Să participe la recuperarea mingiilor; O.7. Să participe activ la lecție. Secvență și durată (verigi) Conținut Dozare Formații de lucru și indicații metodice Metode de evaluare Obs. Organizarea colectivului de elevi 2 * Adunarea * Alinierea * Salut * Verificarea echipamentului și a stării de sănătate * Anunțarea temelor de lecție * Joc de atenție: "Colțurile colorate" 20 10 5 1
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
baschet Teme de lecție: 1....... 2. ...... OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La finele lecției elevii vor fi capabili: OBIECTIVE MOTRICE: O.3. ........ O.4. ...... OBIECTIVE COGNITIVE: O.3.... O.4. .... OBIECTIVE AFECTIVE: O.5. ..... O.6. ..... O.7. Să participe activ la lecție. Verigi (secvențe) și durată Conținut Dozare Formații de lucru și indicații metodice Metode de evaluare Obs. 2. Densitatea lecției și legătura ei cu efortul Protocol de densitate Unitatea școlară ................. Teme și obiective Conducătorul lecției .................. 1) ............ Data ................... 2) ............ Clasa .................. 3) ............ Efectiv .......F.
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
pretutindene luptând cu capul gol. Că trebuia să fi fost întrebuințate și căștile în armata dacă, se vede de pe aceea că între trofeele luate de Romani de la Daci se află și căști. c)Lorica sau cămașa de zale, compusă din verigi de fier care se purta pe trup de către ofițeri. d)Zeaua completă care acoperea tot corpul, precum se vede la unii călăreți, a căror cai sunt de asemene îmbrăcați. Dacii cunoșteau însă și arta de a întări orașele sau lagărele
ISTORIA ROMÂNILOR DIN DACIA TRAIANĂ ISTORIA MEDIE, Partea I De la întemeierea Ţărilor Române până la (cu o hartă) by A. D. XENOPOL () [Corola-publishinghouse/Science/101022_a_102314]
-
n-am găsit, răspunse geologul, dar asta e părerea mea personală, fără a mă fi consultat cu asistenții mei. Pentru McCann, explorarea acestei planete constituia începutul unei anchete menite să ducă la depistarea inamicului. Pentru Grosvenor, însă, această explorare reprezenta veriga finală a unui lanț întreg de descoperiri și raționamente, prima verigă fiind murmurele bizare pe care le auzise nu demult în spațiu. Cunoștea identitatea acelei inteligente monstruoase și bănuia țelul teribil urmărit de ea. De asemenea, analizase cu grijă ceea ce
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85130_a_85917]
-
fără a mă fi consultat cu asistenții mei. Pentru McCann, explorarea acestei planete constituia începutul unei anchete menite să ducă la depistarea inamicului. Pentru Grosvenor, însă, această explorare reprezenta veriga finală a unui lanț întreg de descoperiri și raționamente, prima verigă fiind murmurele bizare pe care le auzise nu demult în spațiu. Cunoștea identitatea acelei inteligente monstruoase și bănuia țelul teribil urmărit de ea. De asemenea, analizase cu grijă ceea ce se cuvenea făcut. Problema lui nu mai era să descopere care
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85130_a_85917]
-
un hamal din Gara de Nord că a plecat chiar de-acolo, către Viena. Dar nu sunt deloc sigur că el e cel care are icoana, fiindcă totul pare pus la cale după metoda lanțului de oameni care nu știu decât de veriga de lângă ei, lanț căruia nu-i poți da de capăt. E cea mai bună metodă pentru cel care pune la cale lovitura, dacă vrea să rămână pentru totdeauna în umbră. — Și domnul Dan Crețu? întrebă Generalul. Am citit în Lumea
Viața începe vineri by Ioana Pârvulescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/586_a_1309]
-
va trebui să plătească, poate că nu. Totul depindea de momentul respectiv. Acum, nu se mai gândea la răzbunare. Nu-i mai păsa ce se va întâmpla cu cele două creaturi venale: grăsanul și colonelul. I se părură doar niște verigi ale planului său, cel mai ambițios făurit vreodată de cineva în Imperiul Isher. Acest plan își avea rădăcinile într-un fapt ce părea să li scăpat atenției tuturor indivizilor ce ajunseseră să ocupe ranguri înalte în serviciul imperial. Innelda de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85067_a_85854]
-
pe deasupra sânilor și pletele negre, revărsate pe pernă. Numai ochii aceia știuseră frica lui că ei n-o să-i placă și că nu îl va mai dori după. Numai ochii din ceas le vegheaseră deznădejdea cu care se încleștau, ca verigile dintr-un lanț. Dar, odată gravidă, Ghazal se rupsese exact ca o insulă de corpul mai mare al teritoriului ei și plutea separat. Voluptățile lor, preschimbate în tăceri sau în zvârcoliri tot mai rare, îi făcuseră doi străini. Omar se
Omar cel orb by Daniela Zeca () [Corola-publishinghouse/Imaginative/607_a_1328]
-
să vezi un horn făcut acolo și pe vatră ai să vezi o chee. Să iei cheea ceea, s-o pui în brâu și să vii înnapoi la mine. Da, na-ți ș-o veriguță de fier, că făr de veriga asta nu poți intra (acolo era pe ceea lume, zice - că ). Băietul se ia, merge-ncetișor și intră pîn-în grădina ceea. Da, acolo așa era o mîndreață, grădină cu pomi, cu poame de aur... încît băietul s-o mirat când o
Opere 06 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295584_a_296913]
-
se-nchide pământul. Ce să facă bietul băiet? Ia să se-ntoarcă, să se ducă iar prin grădinile cele. Când colo era-nchis pământul, nu mai era mîndreața ceea. Începe băietul a plânge. Plângând așa își freca mînele. Șterge pe veriga ceea ce i-o dat-o moșneagul și vine-un om. 22* 339 {EminescuOpVI 340} Omul cela era de fier. Era duh necurat, om de-ai noștri de fier, unde să poate? - Măi băiete, cine te-o adus pe tine aici
Opere 06 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295584_a_296913]
-
de acord să o vinzi? Eram extrem de atașat de pălăria aceea. — Îmi pare rău, Ignatius. Nu știam că-ți place așa mult. N-ai pomenit niciodată de ea. Îi purtam o afecțiune nerostită. Îmi amintea de anii copilăriei. Era o verigă care mă unea cu trecutul. — Da’ mi-a dat cinșpe dolari, Ignatius. — Te rog, nu mai vorbi despre ea. Toată povestea asta e un sacrilegiu. Dumnezeu știe ce întrebuințări degradante va găsi acelei pălării. Ai cei cincisprezece dolari la tine
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2311_a_3636]
-
Era vorba tot de planul iezuiților și, mai Înapoi, de acea Ordonation a Templierilor. Variații puține, permutații minime: Protocoalele se alcătuiau de la sine. Un proiect abstract de complot migra din complot În complot. Iar când ne puseserăm mintea ca să identificăm veriga lipsă care-l lega pe Nilus de toată povestea asta frumoasă, dăduserăm peste Racikovski, șeful cumplitei Ohrana, poliția secretă a țarului. 96 O acoperire e Întotdeauna necesară. Mare parte din forța noastră stă În disimulare. De aceea trebuie să ne
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2111_a_3436]
-
până atunci, și ca și cum În fața acestui unic, veritabil, absolut secret al său, tot ce se Întâmpla acolo, În Conservatoire, era iremediabil stupid - și tot stupid ar fi fost În momentul acela să se Încăpățâneze să trăiască? Îmi lipsea ceva, o verigă a lanțului. Lui Belbo mi se părea că-i cunosc deja toate gesturile, din viață până la moarte, afară de unul. La sosire, În timp ce căutam pașaportul, am găsit În buzunar la mine cheia casei acesteia. O luasem joia trecută Împreună cu aceea de la
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2111_a_3436]
-
a terminat; avem, În cele din urmă, o apărare militară coerentă. Cine să vrea să ne atace? America este acum doar o idee, o idee foarte bună care poate conduce omenirea Într-un viitor În care pămîntul este doar o verigă Într-un lanț de producție sau un drept de trecere către altundeva. Și dacă are și peisaje pitorești, atunci poate fi și loc de vacanță. Oricum ai vrea să-i spui acestui loc, nu ne va invada nimeni. Granițele nu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2295_a_3620]
-
pe Nev să mă calce pe nervi. Să mă uit la ceas, Întrebîndu-mă cum să fac să plec cît mai repede. Am de gînd : Să rămîn calmă și iubitoare și să-mi aduc aminte că fiecare dintre noi este o verigă sacră din cercul etern al vieții. (Asta tot de la Cindy Blaine o știu.) Ai mei locuiau Înainte În Twickenham, locul În care am crescut. Dar acum s-au mutat din Londra Într-un sat din Hampshire. Ajung la ei acasă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2129_a_3454]
-
spune Kerry, În timp ce eu tocmai pun sticla de șampanie pe care am adus-o În frigider. Vrei ceva de băut ? Așa-mi vorbește mereu. Ca și cum aș fi un musafir. Dar nu contează. N-am să mă stresez pe chestia asta. Verigi sacre din cercul etern al vieții. — E OK, rostesc pe un ton pe care Încerc să-l fac cît mai amabil. Îmi iau eu. Deschid bufetul unde ținem paharele, dar, spre supriza mea, mă trezesc uitîndu-mă la șiruri Întregi de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2129_a_3454]
-
șervetul la ochi. Știam eu că nu e o greșeală să venim ! Îmi ia mîna, iar eu Îi iau mîna lui tata și, pentru un moment, parcă sîntem Într-o Îmbrățisare stîngace de grup. — Știți... fiecare dintre noi e o verigă din cercul etern al vieții, spun, copleșită brusc de emoție. — Poftim ? Amîndoi părinții mei mă privesc fără nici o expresie. — Ei, nu contează. N-are nici o importanță. Îmi eliberez mîna și iau o gură de cappuccino, după care ridic privirea. Și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2129_a_3454]
-
alegerii raționale, foarte exact caracterizată de porecla ei, rat choice. Bloom a studiat la University of Chicago, unde l‑a avut profesor pe marele Leo Strauss (recent tradus și la noi), creatorul așa‑numitei „Școli de la Chicago”, cea mai importantă verigă nord‑americană de legătură cu tradiția filozofiei politice continentale, Înapoi, prin Tocqueville, Montesquieu și Machiavelli, până la Aristotel, Platon și chiar presocratici. În roman, Leo Strauss e prezent sporadic sub numele de „Felix Davarr”, profesor al lui „Abe” și al altor
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2144_a_3469]
-
la adăpost de predatorul său. Aveau dreptate yubani-i să reducă lumea la Taré și Intié, pentru că, în junglă, totul se limitează la a mânca și a fi mâncat, la a juca rolul de Taré uneori, de Intié alteori, încă o verigă din lanțul interminabil care începe cu o larvă, crește până la cel mai înalt arbore de capoc și revine din nou la larvă, trecând prin trei sute de mii de specii vegetale și cincizeci de mii de fluturi diferiți. Făptura omenească nu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2109_a_3434]