3,743 matches
-
Număr de servicii de sprijin (integrate/complementare) pentru facilitarea accesului la educație al tinerilor vulnerabili; ● Număr de programe de orientare și consiliere vocațională pentru tineri, în special pentru tinerii în situații de risc; ● Număr de seturi de instrumente achiziționate dedicate consilierii vocaționale pentru tinerii cu deficiențe auditive și vizuale; ● Număr de tineri care experimentează roluri în viața comunității. ... OS 2.2. Facilitarea și susținerea accesului tinerilor la actul cultural de calitate Indicatori de rezultat: ● Număr de evenimente - tabere, târguri, expoziții - de creație cultural-artistică
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283754]
-
eligibilitate a Programelor ... D.A.2. DIVERSIFICAREA PROGRAMELOR DE CONSILIERE VOCAȚIONALĂ PENTRU TINERI, ÎN SPECIAL PENTRU CEI ÎN SITUAȚII DE RISC Măsuri Entități Perioada de implementare Rezultate așteptate Etapele evaluării Indicatori/ținte Surse de finanțare Responsabili Parteneri Diversificarea programelor de orientare și consiliere vocațională pentru tineri, în special pentru tinerii în situații de risc MFTES CCOC WE DJFT/ DFTMB AAPL ANOFM ONG ANPCDEFP 2024-2027 Extinderea și diversificarea activităților de informare, orientare și consiliere vocațională Analiza gradului de implementare a măsurilor impuse și prezentarea concluziilor
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283754]
-
de finanțare Responsabili Parteneri Diversificarea programelor de orientare și consiliere vocațională pentru tineri, în special pentru tinerii în situații de risc MFTES CCOC WE DJFT/ DFTMB AAPL ANOFM ONG ANPCDEFP 2024-2027 Extinderea și diversificarea activităților de informare, orientare și consiliere vocațională Analiza gradului de implementare a măsurilor impuse și prezentarea concluziilor în raportul anual. număr de programe de orientare și consiliere vocațională cel puțin 1 program pe județ cel puțin 5000 beneficiari/an Bugetul de stat; Fonduri europene nerambursabile în limita de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283754]
-
MFTES CCOC WE DJFT/ DFTMB AAPL ANOFM ONG ANPCDEFP 2024-2027 Extinderea și diversificarea activităților de informare, orientare și consiliere vocațională Analiza gradului de implementare a măsurilor impuse și prezentarea concluziilor în raportul anual. număr de programe de orientare și consiliere vocațională cel puțin 1 program pe județ cel puțin 5000 beneficiari/an Bugetul de stat; Fonduri europene nerambursabile în limita de eligibilitate a Programelor Accesibilizarea instrumentelor dedicate consilierii vocaționale pentru tinerii cu deficiențe auditive și vizuale. MFTES IIS DJFT/ DFTMB WDLPA AAPL
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283754]
-
și prezentarea concluziilor în raportul anual. număr de programe de orientare și consiliere vocațională cel puțin 1 program pe județ cel puțin 5000 beneficiari/an Bugetul de stat; Fonduri europene nerambursabile în limita de eligibilitate a Programelor Accesibilizarea instrumentelor dedicate consilierii vocaționale pentru tinerii cu deficiențe auditive și vizuale. MFTES IIS DJFT/ DFTMB WDLPA AAPL ANOFM ONG DGASPC ANPDCA 2024-2027 Extinderea și diversificarea activităților de informare, orientare și consiliere vocațională Analiza gradului de implementare a măsurilor impuse și prezentarea concluziilor în raportul
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283754]
-
europene nerambursabile în limita de eligibilitate a Programelor Accesibilizarea instrumentelor dedicate consilierii vocaționale pentru tinerii cu deficiențe auditive și vizuale. MFTES IIS DJFT/ DFTMB WDLPA AAPL ANOFM ONG DGASPC ANPDCA 2024-2027 Extinderea și diversificarea activităților de informare, orientare și consiliere vocațională Analiza gradului de implementare a măsurilor impuse și prezentarea concluziilor în raportul anual. seturi de instrumente achiziționate cel puțin un set pe an Bugetul de stat; ... ... OS 2.2. FACILITAREA ȘI SUSȚINEREA ACCESULUI TINERILOR LA ACTUL CULTURAL DE CALITATE D.A.1. STIMULAREA
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283754]
-
cu comisiile județene pentru organizarea examenelor naționale pentru aprobarea materialelor compensatorii. ... Articolul 10 CJRAE/CMBRAE are responsabilități în dezvoltarea, coordonarea, monitorizarea și evaluarea următoarelor servicii: a) servicii de asistență psihopedagogică pentru elevii în risc de excluziune școlară; ... b) servicii de consiliere vocațională, orientare școlară și profesională; ... c) servicii de terapie logopedică; ... d) servicii de evaluare, orientare/reorientare dinspre învățământul special spre învățământul de masă și invers; ... e) servicii de mediere școlară; ... f) servicii de sprijin psihopedagogic pentru elevii cu CES integrați în învățământul
REGULAMENT-CADRU din 31 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286894]
-
director și, după caz, director adjunct; ... b) personal didactic de predare: profesor-consilier școlar, profesor-logoped, profesor itinerant și de sprijin, profesor-psihopedagog, profesor-psiholog cu atestat de liberă practică eliberat de Colegiul Psihologilor din România, conform specialităților, respectiv psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională, psihopedagogie specială, psihologie clinică, psihoterapie, consiliere psihologică; ... c) personal didactic auxiliar și personal administrativ: potrivit legislației în vigoare. ... (5) O funcție de director adjunct se normează la nivelul centrelor județene de resurse și asistență educațională pentru cel puțin 200 de
REGULAMENT-CADRU din 31 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286894]
-
instituții guvernamentale și non-guvernamentale cu atribuții similare, complementare sau conexe în domeniul educațional; ... b) realizează investigarea psihopedagogică a antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor, cu acordul părinților/tutorilor legali, la nevoie, la solicitarea cadrelor didactice, a beneficiarilor primari și secundari; ... c) asigură consilierea vocațională, orientarea școlară și profesională a elevilor, cu precădere a celor din anii terminali ai învățământului gimnazial și liceal, în colaborare cu profesorii clasei și cu dirigintele, printr-un set de minimum cinci activități de consiliere și orientare a carierei/an școlar
REGULAMENT-CADRU din 31 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286894]
-
și de personalitate al membrilor familiilor elevilor (pentru psihologul practicant). ... b) identificarea factorilor psihologici implicați în contextele de învățare la nivelul clasei de elevi, participare la dezvoltarea și validarea instrumentelor de evaluare psihologică din domeniul psihologiei educaționale, consilierii școlare și vocaționale (atribuții care se adaugă pentru psihologul specialist). ... c) oganizarea de studii/activități/ programe cu relevanță în reducerea/remiterea abandonului școlar, reintegrare în școală, creșterea nivelului de aderență la contextele educaționale, elaborarea de metode și instrumente de evaluare psihologică, evaluarea impactului unor evenimente
REGULAMENT-CADRU din 31 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286894]
-
din domeniul educațional care nu a fost cuprinsă în competențele celorlalte trepte de specializare (atribuții care se adaugă pentru psihologul principal); ... d) îndeplinirea altor sarcini alocate, în acord cu prevederile legale în vigoare. ... (2) Intervenție psihologică educațională: a) consiliere psihoeducațională, vocațională și psihologică în vederea optimizării sau eficientizării învățării, consiliere psihoeducațională și psihologică în vederea promovării atitudinilor și conduitelor sanogene, consiliere psihoeducațională și psihologică pentru dezvoltarea personală, depășirea situațiilor de criză, conflict și risc (pentru psihologul practicant). ... b) consilierea vocațională vizând
REGULAMENT-CADRU din 31 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286894]
-
psihoeducațională, vocațională și psihologică în vederea optimizării sau eficientizării învățării, consiliere psihoeducațională și psihologică în vederea promovării atitudinilor și conduitelor sanogene, consiliere psihoeducațională și psihologică pentru dezvoltarea personală, depășirea situațiilor de criză, conflict și risc (pentru psihologul practicant). ... b) consilierea vocațională vizând identificarea și stimularea abilităților, valorilor și intereselor profesionale, optimizarea deciziilor privind cariera și integrarea pe piața muncii, identificarea, consilierea și orientarea copiilor și tinerilor supradotați capabili de performanță înaltă către programe adecvate nevoilor lor specifice, în colaborare cu alți
REGULAMENT-CADRU din 31 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286894]
-
supradotați capabili de performanță înaltă către programe adecvate nevoilor lor specifice, în colaborare cu alți specialiști (atribuții care se adaugă pentru psihologul specialist). ... c) elaborarea de metode și instrumente de lucru sau intervenție în domeniul psihologiei educaționale, consilierii școlare și vocaționale, dezvoltarea și validarea metodelor de asistență psihologică educațională, dezvoltarea și implementarea de proiecte în consiliere psihologică educațională/individual și de grup (atribuții care se adaugă pentru psihologul principal). ... (3) Consultanță de specialitate: a) consultanța oferită cadrelor didactice, părinților, personalului administrativ, liderilor
REGULAMENT-CADRU din 31 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286894]
-
în Învățământul Preuniversitar nr. 15 din 27.11.2023; ... – Referatului de aprobare nr. 1.099 din 9.02.2024 privind acordarea acreditării pentru unitatea de învățământ preuniversitar de stat Liceul de Artă „Gheorghe Tattarescu“ din municipiul Focșani, județul Vrancea, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „vocațională“, profilul „artistic“, calificarea profesională „arta actorului“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, precum și profilul „umanist“, filiera „teoretică“, specializarea „filologie“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, ... în temeiul art. 13 alin. (3
ORDIN nr. 5.380 din 28 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286293]
-
completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 Se acordă acreditarea unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul de Artă „Gheorghe Tattarescu“, cu sediul în Str. Dornei nr. 3A, municipiul Focșani, județul Vrancea, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „vocațională“, profilul „artistic“, specializarea „arta actorului“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, respectiv filiera „teoretică“, profilul „umanist“, specializarea „filologie“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, începând cu anul școlar 2024-2025. Articolul 2 Unitatea
ORDIN nr. 5.380 din 28 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286293]
-
o formă de învățământ de nivel superior, emisă de profesorul consilier școlar și de profesorul diriginte, având caracter de orientare școlară gratuită pentru fiecare elev. Pentru absolvenții de învățământ liceal se poate emite și o recomandare sub forma unei orientări vocaționale de încadrare pe piața forței de muncă; ... p) dreptul de a avea acces gratuit la baza materială a unității de învățământ, inclusiv acces la biblioteci, săli și spații de sport, computere conectate la internet, precum și la alte resurse necesare
STATUTUL ELEVULUI din 1 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286828]
-
învățământul de masă se realizează astfel: a) învățământ liceal cu frecvență (zi), filiera tehnologică și învățământ profesional, din 24 de elevi; ... b) învățământ liceal cu frecvență (zi), filiera teoretică, din 26 de elevi; ... c) învățământ liceal cu frecvență (zi), filiera vocațională, profil sportiv, teologic, pedagogic, precum și învățământ liceal de artă, din 24 de elevi; ... d) învățământ liceal cu frecvență seral și frecvență redusă, clasa a IX-a, din 28 de elevi; ... e) învățământ liceal cu frecvență seral, filiera tehnologică, clasa
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277917]
-
cu modificările ulterioare, privind efectivele de copii și elevi pentru constituirea formațiunilor de studiu în cadrul unităților de învățământ preuniversitar de stat; ... e) respectarea principiului asumării filierei pentru unitățile de învățământ liceal în care se școlarizează pe filiera teoretică sau vocațională. ... (3) Lista unităților de învățământ preuniversitar de stat cu personalitate juridică, însoțită de o notă de fundamentare privind motivele care stau la baza procesului de reorganizare propus, se transmite de inspectoratele școlare la ARACIP și spre informare Ministerului Educației, până
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277329]
-
sau la o nouă locație; ... e) menținerea acreditării pentru unitatea de învățământ absorbantă, preluarea de către aceasta a drepturilor și obligațiilor unităților de învățământ absorbite, respectiv transferul acreditării la unitatea nou-constituită prin contopire; ... f) respectarea principiului asumării filierei teoretice sau vocaționale pentru unitatea de învățământ absorbantă, în cazul școlarizării pe nivelul de învățământ liceal. ... (3) Unitatea de învățământ absorbantă, rezultată în urma operațiunii de fuziune prin absorbție, își menține acreditarea, respectiv preia acreditarea pentru nivelurile de învățământ, programele de studii, calificările
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277329]
-
dobândite de unitatea de învățământ absorbantă; ... d) drepturile și obligațiile păstrate de unitatea/unitățile de învățământ asupra căreia/cărora operează divizarea; ... e) respectarea principiului asumării filierei pentru unitatea de învățământ absorbantă, în cazul școlarizării pe nivelul de învățământ liceal, filiera teoretică sau vocațională. ... (4) Unitatea de învățământ rezultată prin operațiunea divizării urmată de absorbție și unitățile de învățământ de la care s-au divizat componente organizatorice au obligația de a se supune procesului de evaluare periodică, în termen de cel mult 1 an
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277329]
-
modificările ulterioare; ... b) să aibă în structura lor cel puțin un nivel de învățământ acreditat, program de studiu sau o calificare profesională/specializare acreditată; ... c) să respecte principiul asumării filierei, în cazul școlarizării pe nivelul de învățământ liceal, filiera teoretică sau vocațională. ... Articolul 8 (1) Reorganizarea prin operațiunea de divizare prin constituirea unei noi unități de învățământ cu personalitate juridică se realizează prin divizarea din cadrul uneia sau a mai multor unități de învățământ cu personalitate juridică în cadrul cărora funcționează, după
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277329]
-
și/sau locație, statutul de unități de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică, raportat la prevederile art. 16 din Legea nr. 198/2023, cu modificările ulterioare, și să respecte principiul asumării filierei, în cazul școlarizării pe nivelul de învățământ liceal, filiera teoretică sau vocațională; ... b) unitatea de învățământ care se constituie trebuie să cuprindă în structura sa cel puțin un nivel de învățământ acreditat/program de studiu, pe limbă de predare, pe formă de învățământ și/sau locație, să aibă statutul de unitate de învățământ preuniversitar
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277329]
-
să aibă statutul de unitate de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică, raportat la prevederile art. 16 din Legea nr. 198/2023, cu modificările ulterioare, și să respecte principiul asumării filierei, în cazul școlarizării pe nivelul de învățământ liceal, filiera teoretică sau vocațională. ... (3) Finalizarea operațiunii de divizare prin constituirea unei noi unități de învățământ se realizează prin ordin al ministrului educației, inițiat de către ARACIP, pe baza constatărilor privind asigurarea standardelor de calitate, în care se stabilesc drepturile și obligațiile dobândite de
METODOLOGIE din 12 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277329]
-
aplicație sau în consorțiile școlare coordonate de acestea, în condițiile prevăzute de Ordinul ministrului educației nr. 5.041/2023 privind aprobarea componenței rețelei naționale a școlilor de aplicație pentru anul școlar 2023-2024; ... b) pentru stagiile practice pedagogice ale elevilor din învățământul preuniversitar vocațional - profilul pedagogic: în liceele și colegiile pedagogice sau în unitățile de învățământ din consorțiile școlare coordonate de acestea, în conformitate cu prevederile Ordinului ministrului educației și cercetării nr. 4.812/2020 privind aprobarea Regulamentului-cadru pentru organizarea și funcționarea învățământului pedagogic în sistemul
ORDIN nr. 6.464 din 2 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275102]
-
Adresa unității de învățământ, tel./fax, e-mail Nivelul de învățământ/ Nivelul de calificare Profilul (pentru nivelul liceal) Domeniul (pentru nivelul postliceal) Domeniul pregătirii de bază (pentru nivelul profesional și pentru nivelul liceal tehnologic) Calificarea profesională (pentru nivelurile profesional, liceal tehnologic, vocațional, postliceal) Specializarea (pentru nivelul liceal teoretic) Limba de predare Forma de învățământ 1 Școala Gimnazială Nr. 1 Lăzăreni 6.903/12.10.2022 17/21.11.2022 Comuna Lăzăreni, Str. Principală nr. 33, tel.: 0745/580754, 0259/357617, scoalalazareni@yahoo.com, iosifgoga@yahoo.com (unitatea cu PJ) Satul Gepiș, Str. Principală nr. 168
ORDIN nr. 6.189 din 31 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275186]