96,081 matches
-
creanțelor salariale, cu modificările ulterioare, se stabilește la venituri în sumă de 370,8 milioane lei, iar la cheltuieli în sumă de 23,5 milioane lei, cu un excedent de 347,3 milioane lei. ... (3) Programul de investiții publice pe grupe de investiții și surse de finanțare, detaliat, este prevăzut în anexa nr. 4/04. ... (4) Sinteza sumelor alocate pentru instituții publice finanțate parțial din venituri proprii este prevăzută în anexa nr. 5/04. ... Capitolul II Responsabilități în aplicarea prezentei legi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280116_a_281445]
-
03 MINISTERUL MUNCII ȘI JUSTIȚIEI SOCIALE PROGRAMUL DE INVESTIȚII PUBLICE *Font 7* - mii lei - ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── I - Credite de TOTAL Cheltuieli Cheltuieli Program Estimări Estimări Estimări Estimări angajament efectuate preliminate 2017 2018 2019 2020 anii II - Credite bugetare până la 2016 ulteriori CAPITOL/GRUPA/SURSA/ 31.12.2015 ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ───────────────────────────────────────────────────────────────��───────────────────────────────────────────────────────── TOTAL GENERAL ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 5000 TOTAL GENERAL I 59.344 8.904 7.161 22.712 4.907 7.830 7.830 II 59.344 8.904 7
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280116_a_281445]
-
BUNURI Anexa 4/04 MINISTRUL MUNCII ȘI JUSTIȚIEI SOCIALE PROGRAMUL DE INVESTIȚII PUBLICE *Font 7* -mii lei- ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── I - Credite de angajament TOTAL Cheltuieli Cheltuieli Program Estimări Estimări Estimări Estimări II - Credite bugetare efectuate preliminate 2017 2018 2019 2020 anii CAPITOL/GRUPA/SURSA până la 2016 ulteriori 31.12.2015 ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────���───────────────── 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── TOTAL GENERAL ───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 5000 TOTAL GENERAL I 31.398 1.297 4.929 5.235 6.645 6.645 6.647 II 31.398
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280116_a_281445]
-
NU [] Se va puncta 5 puncte opțiunea NU 5. ANALIZA PIEȚEI 5.1. Piața actuală 5.1.1. Principalii clienți actuali Prezentați tipul clienților dumneavoastră (individuali, comercianți, cu ridicata, cu amănuntul, societăți comerciale, agricultori etc.) - dacă este cazul: ┌─────────┬───────────────────┬───────────────────────────────────┬─────────┐ │ │ Vânzări pe │ (Grupe de) produse/servicii, LEI Produs 1 Produs 2 Care este segmentul de piață actual din punct de vedere al locației clienților, pe grupele de clienți menționate mai sus? Precizați distanțele medii (de la punctul de lucru până la clienți) pe principalele grupe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
clienților dumneavoastră (individuali, comercianți, cu ridicata, cu amănuntul, societăți comerciale, agricultori etc.) - dacă este cazul: ┌─────────┬───────────────────┬───────────────────────────────────┬─────────┐ │ │ Vânzări pe │ (Grupe de) produse/servicii, LEI Produs 1 Produs 2 Care este segmentul de piață actual din punct de vedere al locației clienților, pe grupele de clienți menționate mai sus? Precizați distanțele medii (de la punctul de lucru până la clienți) pe principalele grupe de clienți. Care sunt principalele bariere în creșterea numărului de clienți/creșterea vânzărilor către clienți existenți? 5.1.2. Poziția produselor/serviciilor societății
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
Grupe de) produse/servicii, LEI Produs 1 Produs 2 Care este segmentul de piață actual din punct de vedere al locației clienților, pe grupele de clienți menționate mai sus? Precizați distanțele medii (de la punctul de lucru până la clienți) pe principalele grupe de clienți. Care sunt principalele bariere în creșterea numărului de clienți/creșterea vânzărilor către clienți existenți? 5.1.2. Poziția produselor/serviciilor societății pe piață comparativ cu cele ale concurenței Descrieți principalele avantaje/dezavantaje ale produselor/serviciilor d-voastră în raport cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
prezentați pe scurt o descriere fizică, caracteristici tehnice, performanțe, utilități, căror nevoi răspund, etc. - în cazul serviciilor, descrieți trăsăturile caracteristice ale acestora, în așa fel încât să se înțeleagă la ce servesc serviciile prestate de dvs. - în cazul comerțului, precizați grupele de produse ce le veți vinde și aria de valorificare, dacă vânzarea este cu amănuntul sau cu ridicata și dacă veți furniza servicii specifice (post vânzare, transport, garanție, reparații etc); 5.2.2. Segmentul de piață Definiți piața dumneavoastră (prezentați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
de marketing ați gândit să aplicați, cum ați identificat clienții potențiali, cum veți extinde piața sau identifica noi piețe, etc.) Care va fi tipul clienților dumneavoastră (individuali, comercianți, cu ridicată, cu amănuntul, societăți comerciale, agricultori etc.), structura acestora (% pe fiecare grupa) și numărul pe fiecare grupa de clienți Care este stadiul negocierilor cu potențialii clienți? Ce credeți că îi va determina pe potențialii clienți să cumpere produsul/serviciul dumneavoastră și nu al concurenței? 5.2.5. Concurenți potențiali Prezentați concurenții pe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
aplicați, cum ați identificat clienții potențiali, cum veți extinde piața sau identifica noi piețe, etc.) Care va fi tipul clienților dumneavoastră (individuali, comercianți, cu ridicată, cu amănuntul, societăți comerciale, agricultori etc.), structura acestora (% pe fiecare grupa) și numărul pe fiecare grupa de clienți Care este stadiul negocierilor cu potențialii clienți? Ce credeți că îi va determina pe potențialii clienți să cumpere produsul/serviciul dumneavoastră și nu al concurenței? 5.2.5. Concurenți potențiali Prezentați concurenții pe grupe de produse/servicii și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
și numărul pe fiecare grupa de clienți Care este stadiul negocierilor cu potențialii clienți? Ce credeți că îi va determina pe potențialii clienți să cumpere produsul/serviciul dumneavoastră și nu al concurenței? 5.2.5. Concurenți potențiali Prezentați concurenții pe grupe de produse/servicii și caracteristicile pe care le cunoașteți ale acestora (mărimea cantitativ-valoric, număr personal, caracteristicile produsului/serviciului lor, reputația, modalități de valorificare, mărimea segmentului lor de piață etc): ┌──────────────────────┬─────────────────────────┬─────────────────┐ │Grupă produse/servicii│Denumirea firmei/firmelor Produs 1 Produs 2 Produs
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
linii caracteristicile (de ex. preț, calitate, caracteristici noi, servicii post-vânzare, locație, etc.) 5.2.7. Reacția concurenței Menționați cum credeți ca vor reacționa concurenții dvs. la apariția pe piață a produselor/serviciilor aferente proiectului 5.2.8. Desfacerea produselor Produse/grupe Pondere în cifra de afaceri��� Forme de desfacere (%) │ │ de produse │ (%) │ │ ├──────────────┼───────────────────────────┼──────────┬────────────┬─────────┤ ├──────────────┼───────────────────────────┼──────────┼────────────┼─────────┤ └──────────────┴───────────────────────────┴──────────┴────────────┴─────────┤ (La forme de desfacere precizați care sunt modalități e dumneavoastră de vânzare a produselor/serviciilor dumneavoastră: cu ridicata, cu amănuntul, prin magazine proprii, rețea de magazine specializate, la domiciliul clientului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
multe tipuri de produse/servicii etc.: 5.3.2. Politica de prețuri Precizați modul în care se va stabili prețul produsului/serviciului, dacă și când veți oferi reduceri de prețuri, cum vă situați față de concurenți, explicați de ce: Notă: Pentru fiecare grupă de produse/servicii se va prezenta un tabel cu nivelul prețurilor practicate de societate în raport cu nivelul prețurilor principalilor concurenți. Prețurile trebuie să fie comparabile (atât prețurile societății, cât și ale concurenței, vor fi prezentate la raft/la poarta fabricii/la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280102_a_281431]
-
școlară*26) pentru populația în vârstă de la 15 la 18 de ani înregistrează, începând cu anul 2009, o scădere continuă, ajungând în anul 2013 la 81,4%, valoare sub cea înregistrată în 2005. ... *26) Rata specifică de cuprindere școlară pe grupe de vârstă (gradul de cuprindere în învățământ) reprezintă numărul total al elevilor de o anumită grupă de vârstă, indiferent de nivelul de educație în care sunt cuprinși, ca raport procentual din totalul populației rezidente din aceeași grupă de vârstă. b
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
2009, o scădere continuă, ajungând în anul 2013 la 81,4%, valoare sub cea înregistrată în 2005. ... *26) Rata specifică de cuprindere școlară pe grupe de vârstă (gradul de cuprindere în învățământ) reprezintă numărul total al elevilor de o anumită grupă de vârstă, indiferent de nivelul de educație în care sunt cuprinși, ca raport procentual din totalul populației rezidente din aceeași grupă de vârstă. b) rata brută de cuprindere în învățământul secundar superior, liceal și profesional*27) a scăzut continuu din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
cuprindere școlară pe grupe de vârstă (gradul de cuprindere în învățământ) reprezintă numărul total al elevilor de o anumită grupă de vârstă, indiferent de nivelul de educație în care sunt cuprinși, ca raport procentual din totalul populației rezidente din aceeași grupă de vârstă. b) rata brută de cuprindere în învățământul secundar superior, liceal și profesional*27) a scăzut continuu din 2009, ajungând în 2015 la 90%. ... *27) Rata brută de cuprindere școlară a copiilor în învățământul de un anumit nivel reprezintă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de maiștri evidențiază o creștere semnificativă de la un an la altul, urmată de o scădere la nivelul anului 2013-2014 la 7,9%. ... k) eficiența externă a formării profesionale inițiale poate fi apreciată prin rata de ocupare la nivel național pentru grupa de vârstă 20-64 de ani, cu nivel de educație ISCED 3-4, în 2014, a fost sub media UE, la o distanță de 3,4 puncte procentuale. România se situează sub media europeană de 76,2% și la mare distanță de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
o distanță de 3,4 puncte procentuale. România se situează sub media europeană de 76,2% și la mare distanță de ținta propusă la nivel european pentru 2020 de 82% în ceea ce privește rata de ocupare de 66,2% pentru tinerii din grupa de vârstă 20-34 ani, necuprinși în educație și formare, cu nivel de educație ISCED 3-8 în 2014. ... Formarea profesională continuă 30. Formarea profesională continuă reprezintă o componentă majoră a politicilor în domeniul învățării pe tot parcursul vieții, la nivel național
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
modificările și completările ulterioare. ... 37. Analiza educației și formării profesionale continue relevă următoarele aspecte esențiale: a) rata de participare la învățarea pe tot parcursul vieții scade o dată cu vârsta. Astfel, în anul 2014 această rată a fost de 3,7% la grupa de vârstă 25-34 de ani și doar de 0,3% la grupa de vârstă 55-64 de ani. La niciuna dintre grupele de vârstă nu s-au înregistrat progrese semnificative în perioada analizată. ... b) din punctul de vedere al statutului privind
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
următoarele aspecte esențiale: a) rata de participare la învățarea pe tot parcursul vieții scade o dată cu vârsta. Astfel, în anul 2014 această rată a fost de 3,7% la grupa de vârstă 25-34 de ani și doar de 0,3% la grupa de vârstă 55-64 de ani. La niciuna dintre grupele de vârstă nu s-au înregistrat progrese semnificative în perioada analizată. ... b) din punctul de vedere al statutului privind ocuparea forței de muncă, se observă o discrepanță la nivelul ratei de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
pe tot parcursul vieții scade o dată cu vârsta. Astfel, în anul 2014 această rată a fost de 3,7% la grupa de vârstă 25-34 de ani și doar de 0,3% la grupa de vârstă 55-64 de ani. La niciuna dintre grupele de vârstă nu s-au înregistrat progrese semnificative în perioada analizată. ... b) din punctul de vedere al statutului privind ocuparea forței de muncă, se observă o discrepanță la nivelul ratei de participare la învățarea pe tot parcursul vieții; aceasta este
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
abilitățile, cunoștințele și nevoile persoanei. V. OBIECTIVELE STRATEGICE ȘI DIRECȚIILE DE ACȚIUNE PENTRU FORMAREA PROFESIONALĂ 2016-2020 Obiectivul strategic 1: Îmbunătățirea relevanței sistemelor de formare profesională pentru piața muncii, având ca țintă strategică: a) Creșterea ratei de ocupare a tinerilor din grupa de vârstă 20-34 ani, necuprinși în educație și formare, cu nivel de educație ISCED 3 și 4 la 63% până în 2020, față de 57,2% în 2014*29) ... *29) Eurostat, http://ec.europa.eu/education/tools/et-monitor ro.htm, Monitorul educației și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de ex.: ERASMUS+, Fondul Social European". VI. PLANUL DE ACȚIUNE PENTRU IMPLEMENTAREA STRATEGIEI EFP DIN ROMÂNIA PENTRU PERIOADA 2016-2020 Obiectivul strategic 1: Îmbunătățirea relevanței sistemelor de formare profesională pentru piața muncii Indicator de performanță: Rata de ocupare a tinerilor din grupa de vârstă 20-34 ani, necuprinși în educație și formare, cu nivel de educație ISCED 3 ȘI 4 *Font 7* Direcție de acțiune │ Acțiuni specifice Indicatori administrativi 1.5. Elaborarea/revizuirea fundamentelor │Număr de standarde de │Responsabil: 1.6. Elaborarea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
național de învățământ nu va mai cuprinde Învățământul profesional cu durata de 2 ani. Sistemul național de învățământ preuniversitar cuprinde următoarele niveluri: a) educația timpurie, 0-6 ani, formată din nivelul antepreșcolar, 0-3 ani și învățământul preșcolar, 3-6 ani, care cuprinde grupa mică, grupa mijlocie și grupa mare; ... b) învățământul primar, care cuprinde clasa pregătitoare și clasele I-IV; ... c) învățământul secundar, care cuprinde: învățământul secundar inferior sau gimnazial și învățământul secundar superior care poate fi: învățământ liceal și învățământ profesional cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
învățământ nu va mai cuprinde Învățământul profesional cu durata de 2 ani. Sistemul național de învățământ preuniversitar cuprinde următoarele niveluri: a) educația timpurie, 0-6 ani, formată din nivelul antepreșcolar, 0-3 ani și învățământul preșcolar, 3-6 ani, care cuprinde grupa mică, grupa mijlocie și grupa mare; ... b) învățământul primar, care cuprinde clasa pregătitoare și clasele I-IV; ... c) învățământul secundar, care cuprinde: învățământul secundar inferior sau gimnazial și învățământul secundar superior care poate fi: învățământ liceal și învățământ profesional cu durata de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
mai cuprinde Învățământul profesional cu durata de 2 ani. Sistemul național de învățământ preuniversitar cuprinde următoarele niveluri: a) educația timpurie, 0-6 ani, formată din nivelul antepreșcolar, 0-3 ani și învățământul preșcolar, 3-6 ani, care cuprinde grupa mică, grupa mijlocie și grupa mare; ... b) învățământul primar, care cuprinde clasa pregătitoare și clasele I-IV; ... c) învățământul secundar, care cuprinde: învățământul secundar inferior sau gimnazial și învățământul secundar superior care poate fi: învățământ liceal și învățământ profesional cu durata de minimum 3 ani
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]