10,419 matches
-
am oferit amintirea lui Dumitru Cosmănescu despre moartea poetului. Nu s-a mulțumit cu atât „nu cred!...”, cum zic ei, tinerii din ziua de astăzi și a trebuit să-i dau și alte amintiri, la fel, necunoscute până acum sau citate trunchiat. Între timp, ziarul la care dânsul m-a invitat să public s-a despărțit de George Roncea (sau invers; nu mă interesează, încă, „prăzile lupilor tineri”; poate când vor deveni istorie) dar dl. Petre Nițeanu a continuat să fie
Boala şi moartea lui Eminescu by Nicolae Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/829_a_1548]
-
spunea că a insista atât de mult asupra mizeriilor vieții poetului „este ca și cum ai scormoni în excrementele unui sfânt”. Poate că acest text n-ar trebui reprodus în întregime, dar faptul că nu s-a republicat nicăieri până acum, decât citate luându-se din el, ne îndeamnă să ne călcăm pe inimă și să-l încredințăm publicului mai larg, cu speranța declarată că-l vor rediscuta și medicii specialiști. în privința nepotrivirilor de ordin general, reieșind din sofistica argumentării, ne propunem să
Boala şi moartea lui Eminescu by Nicolae Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/829_a_1548]
-
Urmează fragmentul pe care l-am redat și noi, din „Curentul Eminescu” de Al. Vlahuță (care, în 1920, era foarte activ: întemeiase încă din 1919 ziarul „Dacia”, unul dintre primele periodice importante de după război, și devenise persoană publică respectată). După citat (care se încheie cu ultimul vers din Satira IV), continuă: „Câtăva vreme mai târziu, geniul martir murea tragfic, cu craniul zdrobit de piatra aruncată de un nebun, tovarășul său de suferință.” Textul original: „Quelque temps après, le génie martyr périssait
Boala şi moartea lui Eminescu by Nicolae Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/829_a_1548]
-
să probeze ceea ce cititorii textelor lui Wittgenstein ar putea doar bănui: „Căutarea filozofică a lui Wittgenstein și viața lui emoțională și spirituală constituie o unitate.“ (Vezi R. Monk, Ludwig Wittgenstein. The Duty of Genius, Penguin, London, New York, 1990. Referirile și citatele vor fi date, în continuare, după traducerea germană, Wittgenstein. Das Handwerk des Genius, traducere de H. G. Holl și E. Rathgeb, Stuttgart, Klett-Cotta Verlag, 1992, pp. 15 16.) 6 S-a păstrat o scrisoare, din anul 1904, după sinuciderea celui de-
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
atunci când nu ai un talent pe care te poți bizui, cum au avut Shakespeare sau Mozart.“ (Citat după R. Monk, op. cit., p. 93.) 19 „Extracts from the Diary of David Pinsent“, în op. cit., p. 223. 20 Ibidem, p. 229. 21 Citat după Knut Olav Amos and Rolf Larsen, „Ludwig Wittgenstein in Norway 1913-1950“, în (ed.) F. A. Flowers III, op. cit., p. 235. 22 Părerea lui Monk este că ceea ce a urmărit, între altele, Wittgenstein izolându-se în Norvegia a fost eliberarea de
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
Wiener Kreis. Gespräche, aufgezeichnet von Friedrich Waismann, În L. Wittgenstein, Werksausgabe, Bd. III, Frankfurt am Main, Suhrkamp, 1984, p. 63. 62a Knut E. Tranøy, Wittgenstein in Cambridge 1949-1951: „Some Personal Recollections“, în Portraits of Wittgenstein, vol. 4, p. 128. 63 Citat după R. Monk, op. cit., p. 292. 64 Frances Partridge, „Memories of Ludwig Wittgenstein“, în Portraits of Wittgenstein, vol. 2, p. 287, și Fania Pascal, „Wittgenstein: A Personal Memoir“, în op. cit., p. 226. 65 L. Wittgenstein, Însemnări postume 1914 1951, p.
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
dată, în fumul gros din încăpere, ca Wittgenstein să-și înceapă numărul sub privirile „idiot admirative ale studenților“. (Vezi R. Monk, op. cit., p. 283.) 68 D. Lee, „Wittgenstein 1929-1931“, în Portraits of Wittgenstein, ed. cit., vol. 2, p. 191. 69 Citat după R. Monk, op. cit., p. 299. 69a Vezi D. Lee, op. cit., p. 193 și N. Malcolm, Wittgenstein: A Religious Point of View, Cornell University Press, Ithaca, New York, 1994, pp. 44-45. 70 Wittgenstein. Sein Leben in Bildern und Texten, ed. cit
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
dar am fost când am aflat că se poate întreprinde ceva împotriva lui deoarece nu aveam dorința de a mai trăi. Dar lucrurile nu s-au desfășurat potrivit dorinței mele.“ (N. Malcolm, op. cit., p. 120.) 131 Ibidem, p. 122. 132 Citat după R. Monk, op. cit., p. 608. 133 Vezi M. Drury, op. cit., p. 132. 134 Citat după N. Malcolm, op. cit., p. 125. 135 Vezi P. Geach, op. cit., p. 169. Ce putea prețui atât de mult Wittgenstein în modul de a scrie
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
aveam dorința de a mai trăi. Dar lucrurile nu s-au desfășurat potrivit dorinței mele.“ (N. Malcolm, op. cit., p. 120.) 131 Ibidem, p. 122. 132 Citat după R. Monk, op. cit., p. 608. 133 Vezi M. Drury, op. cit., p. 132. 134 Citat după N. Malcolm, op. cit., p. 125. 135 Vezi P. Geach, op. cit., p. 169. Ce putea prețui atât de mult Wittgenstein în modul de a scrie al lui Frege? Putem presupune că îndeosebi patosul onestității și responsabilității intelectuale. Cititorul lui Frege
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
le-a avut citind manuscrisul și discutându-l apoi cu Wittgenstein. Ele și-au găsit expresia într-o „Introducere“ scrisă inițial pentru o editură germană, care urma să publice manuscrisul lui Wittgenstein. Această introducere a fost publicată în ediția * Toate citatele sunt date după Ludwig Wittgenstein, Tractatus Logico Philosophicus, traducere de M. Dumitru, M. Flonta, Humanitas, București, 2001. bilingvă, care a apărut la Londra în 1922. „Totalitățile despre care dl Wittgenstein susține că este imposibil să vorbim în mod logic sunt
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
din tinerețe. În § 23, de exemplu, se aprecia drept „interesantă“ compararea a ceea ce se spune aici despre varietatea genurilor de cuvinte și propoziții cu ceea ce au spus logicienii despre structura limbajului și se adaugă în paranteză: „De asemenea și * Toate citatele din Cercetări filozofice sunt date după traducerea românească de M. Dumitru și M. Flonta, Humanitas, București, 2003. autorul scrierii Logisch-Philosophische Abhandlung.“ Se relatează că atunci când s-a îndepărtat de modul cum a văzut limbajul în Tractatus, Wittgenstein ar fi scris
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
alcătuit din cuvinte, care desemnează obiecte și însușiri, și din propoziții ce descriu stări de lucruri, prin combinarea acestor cuvinte. Este acea imagine pe care ne-o transmite și modul cum descrie Sf. Augustin învățarea limbajului de către copil, redat prin citatul din primul paragraf al Cercetărilor. Ceea ce poate fi înfățișat în acest fel, crede acum Wittgenstein, nu este limbajul în genere, ci doar unele porțiuni ale sale, limbajele descriptive din științe și din viața cotidiană.41 Limbajul nu este o sumă
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
elevi: • menționarea obiectivelor urmărite în cadrul temei propuse; • precizarea importanței subiectului abordat pentru elevi; • deschiderea lecției cu o anecdotă, cu o glumă, cu observații hazlii; • prezentarea unor date statistice sau fapte provocatoare; • apelarea la mărturisire sau la experiența personală; • folosirea unor citate relevante pentru tematica dezbătută sau a unor afirmații care să creeze dileme cognitive. Dacă puterea de convingere are legătură cu rațiunea și stăpânirea limbajului verbal, rezonanța afectivă depinde de valorificarea elementelor paraverbale (tonul vocii, ritmul vorbirii, intonația, intensitatea vocii etc.
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
supărătoare: Cea mai grăitoare modalitate de a ne simți vinovați este aceea de a folosi pauze apăsătoare atunci când noi nu știm să răspundem"; • lipsa accentului în discursul didactic: Nu ne semnalizezează ce este important, nu ne atrage atenția asupra esențialului" (citate preluate din eseuri ale studenților cu tema ,,Demotivarea școlară"). Utilizarea parametrilor paraverbali în discursul didactic nu constituie un scop în sine, rolul lor este acela de a oferi expresivitate vorbirii, de a crea o atmosferă de învățare adecvată și de
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
râdă de pietatea adevărată».“ Dorim să atragem atenția asupra unui detaliu important privind autenticitatea acestui volum. Philibert, conte de Gramont, este autorul celebrelor Memorii. Însă numele familiei se scrie cu un singur„m“, iar în titlul lucrării de unde am extras citatul mai sus prezentat este: Memoirs of Count de Grammont. Putem observa o litera„M“ în plus introdusă în nume. Se pare că a existat o predilecție în a se folosi numele Gramont în lucrările apocrife. O altă lucrare, scrisă într-
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
lege în care era stipulat că niciunui catolic nu i se va permite să emită pretenții asupra tronului și niciun monarh englez nu se va putea căsători cu un romano-catolic. Din nou, revenim la literatura apocrifă și aducem un nou citat, care contrazice variantele oficiale:„Regele a transmis lorzilor un mesaj, subliniind dorința sa de a părăsi regatul. Lorzii și-au luat răgazul necesar pentru a formula răspunsul“. Prin urmare„surpriza“ unei evadări a regelui Iacob al II-lea a fost
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
seminar, culminând cu redactarea lucrării de diplomă. În ceea ce privește ultimul aspect, se știe că, la fiecare examen de licență, comisia a constatat că puține dintre lucrările susținute au fost ireproșabile sub aspectul normelor de redactare științifică (Întocmirea notelor, a bibliografiei, reproducerea citatelor etc.). Aceste carențe au fost semnalate și În cazul unor lucrări de doctorat. Cauza este una singură: e vorba despre norme care nu se Învață nicăieri, ci fiecare cercetător și le Însușește „din mers”. De aceea, acest curs Își propune
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
În cele de evocare: (va fi avut, trebuie să fi fost); - utilizarea prezentului atemporal (mai cu seamă În textele istorice). 2.4. Nivelul sintactic - prezența raporturilor de complementaritate Între planul prim al comunicării și cel secund (putând consta Într-un citat care să susțină afirmația din primul plan). Tot o dovadă a existenței raporturilor de complementaritate este „dialogul” dintre planul prim și textul din infrapagină (note, comentarii, trimiteri bibliografice); - frecvența ridicată a structurilor redundante, trăsătură care derivă din raportul de complementaritate
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
complementaritate este „dialogul” dintre planul prim și textul din infrapagină (note, comentarii, trimiteri bibliografice); - frecvența ridicată a structurilor redundante, trăsătură care derivă din raportul de complementaritate amintit mai sus. În critica literară, de exemplu, o idee este argumentată cu un citat amplu. Alteori, putem Întâlni un text Într-o limbă străină care poate repeta ceea ce s-a spus deja În românește; - prezența structurilor enumerative; - dezvoltarea, transformarea atributelor În atributive, ajungându-se la fraze lungi, arborescente, cu multe subordonate (așa cum sunt, de
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
regulate, asimptomatice sau cu simptomatologie foarte săracă, cu evoluție foarte lentă și prezentând uneori diferențe de intensitate În sânul opacității tumorale, destul de caracteristice pentru a favoriza orientarea diagnosticului. (Tratat de medicină internă, vol. I, Editura Medicală, București, 1984, p. 608) CITAT RETRAS!!! Întreruperea cursului prescripției extinctive. 25. Principiu și justificare. Stingerea dreptului la acțiune prin efectul prescripției presupune, pe de o parte, o Încălcare a dreptului subiectiv al titularului, iar pe de altă parte, inacțiunea sau pasivitatea din culpă a titularului
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
șterse pe trecut, urmând să Înceapă a curge un nou termen de prescripție, după Încetarea cauzei de Întrerupere (art. 17 alin. 1 și 2 din Decretul nr. 167/1958). (Tratat de drept civil, Editura Academiei RSR, București, 1989, p. 473) CITAT RETRAS!!! 1.3.2.1. Faptele arată Însă că Ind nu exprimă Cert; ca dovadă, el este compatibil cu adverbele <<probabilității>: probabil a sosit; dacă ar exprima Cert ar trebui să se creeze o incompatibilitate de aceeași mărime ca una
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
a), cât și În (b); o astfel de Psb este Însă de un asemnea grad de generalitate, Încât ar putea fi invocată și pentru viitor (D.D. Drașoveanu, Teze și antiteze În sintaxa limbii române, Editura Clusium, Cluj-Napoca, 1997, p. 178). CITAT RETRAS!!! 3.5. Proprietatea termenilor Reprezintă o altă trăsătură de bază a stilului științific. Un student mi-a atras atenția că Într-o publicație din provincie a citit următorul articol: „Adrian Mutu o vrea pe Monica Bârlădeanu”. Nedumerirea sa era
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
obscur și neinteligibil rămâne pentru cei nepregătiți! SÎnt discuțiuni pe cari nu le pot urmări decât foarte puțini, dar aceasta nu Însemnează că ele sînt scrise neclar, ci că puțini au pregătirea necesară ca să le urmărească (Russo, 1912, p. 88). CITAT RETRAS!!! În continuare, savantul afirma: Știința nu urmărește decât adevărul și cea mai bună Însușire a stilului e expunerea adevărului În modul cel mai clar și cel mai simplu, fără podoabe retorice, fără picanterii epigramatice. 3.7. Concizia Înseamnă capacitatea
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
1975), Încheiată printr-un Acord final, care consacră statu-quo-ul politic și teritorial etc.”. După cum se vede din exemplele de mai sus, asemenea cuvinte sau expresii vor fi culese cu italice și nu se traduc. Există un Dicționar de cuvinte, expresii, citate celebre, de I. Berg și unul de maxime comentate, datorat lui Tudor Vianu. În aceste lucrări se explică pe larg și cu exemple originea multor cuvinte și expresii celebre. Iată, În cele ce urmează, o listă cu cele mai uzuale
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
simplu, cu ajutorul calculatorului. Corectura cea mai eficientă este cea făcută pe un text printat, căci inadvertențele, greșelile de orice natură devin astfel mult mai vizibile decât În textul manuscris. Revizia Înseamnă și controlul ortografiei, al punctuației, al reproducerii corecte a citatelor și notelor de subsol, al Întocmirii standardizate a indicelui, bibliografiei etc. Cu ocazia reviziei finale, putem controla anumite informații, citate, traduceri, putem corecta cuvinte sau expresii etc. Fie că trebuie să redactăm o lucrare pentru seminar, pentru un simpozion sau
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]