10,119 matches
-
Acestă rasă de câini are la origine Schnauzer-ul standard. Sunt câini mari, atletici, foarte buni în rol de paznici ai proprietății. Au nevoie de un program de exerciții susținut și variat, pentru a se menține în formă și a-și consuma energia. Se pretează foarte bine la dresajul de performanță atâta vreme cât beneficiază de prestația unui instructor cu experiență. Germania 60-70 cm 45-50 kilograme 12-15 ani urias Arealul de origine al rasei
Schnauzer uriaș () [Corola-website/Science/323466_a_324795]
-
aminit lui Vincent de viața lui în Olanda. Arles i-a adus alinarea și soarele strălucitor pe care artistul le-a căutat, și condițiile necesare pentru a explora pictura în culori mai vii, cu contraste intense de culori și tușe variate. El a revenit la rădăcinile formării sale artistice din Olanda, cea mai notabilă fiind utilizarea unei calame pentru desen. Podul Langlois a fost un punct de trecere peste canalul dintre Arles și Bouc. A fost construit în prima jumătate a
Podul lui Langlois din Arles (seria lui Vincent van Gogh) () [Corola-website/Science/323501_a_324830]
-
Legea Nr.5 din 6 martie 2000" (privind aprobarea "Planului de amenajare a teritoriului național - Secțiunea a III-a - zone protejate") și este inclusă în Parcul Natural Bucegi. Aria protejată reprezintă un peisaj alpin cu abrupturi stâncoase, pășuni (vegetație alpină variată) și păduri; asociații floristice specifice etajului subalpin și alpin inferior și alpin superior și o faună variată în specii de mamifere, păsări, reptile, amfibieni, pești și insecte; specifică extremități estice a Carpaților Meridionali. „” este o rezervație naturală cu diversitate floristică
Bucegi (Abruptul Bucșoiu, Mălăești, Gaura) () [Corola-website/Science/323954_a_325283]
-
molid, păduri de zadă, păduri de zâmbru, vegetație lemnoasă cu cătină pe malurile râurilor, comunități cu ierburi higrofile, mlaștini turboase, abrupturi stâncoase cu vegetație chasmofitică, grohotișuri calcaroase, grohotișuri medio-europene calcaroase, grohotișuri silicioase și grohotișuri de șisturi calcaroase. Fauna este una variată și bine reprezentată de mai multe specii de mamifere, păsări, reptile, broaște, pești sau insecte< dintre care unele enumerate în anexa I-a a "Directivei Consiliului European" 92/43/ CE din 21 mai 1992 (privind conservarea habitatelor naturale și a
Bucegi (Abruptul Bucșoiu, Mălăești, Gaura) () [Corola-website/Science/323954_a_325283]
-
Calea Lactee și alte corpuri cerești în poziția lor exactă. Prin rotirea proiectorului este posibilă simularea mișcării aparente, zilnice, a cerului și poziționarea sa corectă în orice moment al nopții sau a anului. Proiectorul oferă de asemenea posibilitatea prezentării cerului de la variate latitudini, între Ecuator și Polul Nord. Proiectorul ZKP-1 datează din 1969.
Planetariul și Observatorul Astronomic Baia Mare () [Corola-website/Science/319409_a_320738]
-
locurilor. Vinurile Corcova Roy & Dâmboviceanu sunt speciale și au acel «gout du terroir», pentru că aici se întrunesc toate elementele necesare: un climat temperat-continental cu influențe mediteraneene - veri calde și secetoase, ierni blande, cu precipitații accentuate; solurile cu o structură litologică variată și o mineralitate bogată, specifice Piemontului Motrului, parte a celei mai mari unităși piemontane din țară, Piemontul Getic; vița de vie nobilă cu soiurile potrivite, furnizată de Pepinieres Hebinger și munca atentă și responsabilă a echipei Corcova Roy & Dâmboviceanu. Cramele
Podgoria Corcova () [Corola-website/Science/319496_a_320825]
-
Egipt, avea să rămână acolo 4 ani, fascinat de lumea geografic aridă, dar bogată prin oamenii și vestigiile sale. A călătorit îndelung la Cairo, Luxor, Assuan lucrând intens peisaje, vestigii, felahi, dar mai ales femei, surprinse în veșminte locale, în variate posturi. La întoarcerea în țară expoziția deschisă în februarie 1934, la Sala Dalles, cu 146 de picturi și 100 de desene, a fascinat deopotrivă publicul și criticii. A fondat “Sindicatul Artelor Frumoase”, împreună cu Adam Bălțatu, Paul Molda, Lucian Grigorescu, Gheorghe
Leon Biju () [Corola-website/Science/319930_a_321259]
-
Let’s Do It” de Richard Branson este o propunere de dezvoltare personală și a afacerii din partea celui mai non-confromist om de afaceri din lume, care a dezvoltat, într-un stil dezinvolt și original, rețeaua de companii Virginia, care acoperă variate industrii, de la casa de discuri Virgin Records până la linii de zbor și alte produse și servicii. “Întoarcerea economiei declinului și criza din 2008” de Paul Krugman, “Excepționalii (Outliers) de Malcolm Gladwell, “Chaotics” de John A. Caslione și Philip Kotler, “Confesiunile
Editura Publica () [Corola-website/Science/319891_a_321220]
-
puținele colaborări Harrison-Lennon, deși nu este creditat drept compozitor decât Harrison. În mod surpinzător, soloul de chitară este cântat de basistul Paul McCartney, în timp ce Harrison, care era chitaristul solo, acoperă chitara ritmică și soloul vocal. Sound-ul este complementat de instrumente variate, precum clavecinul („For no one”), instrumente de suflat („Got to get you into my life”), efecte audio („Yellow Submarine”) și procedee de înregistrare (vocea lui Lennon pe „Tomorrow Never Knows” este înregistrată cu un microfon Leslie, înregistrare inversată pe „Rain
Revolver (album) () [Corola-website/Science/319984_a_321313]
-
contribuții notabile la implementarea arhitecturii moderne în Iran. Absolvent al cunoscutei École des Beaux-Arts, din Paris, în 1952, Heydat Ghiai, cunoscut ca un pionier al arhitecturii moderne din Iran, a realizat, printre altele, clădirea , Hotel Hilton, mai multe gări, cinematografe, variate clădiri civile și guvernamentale, precum și mai multe spițele. În calitate de profesor de arhitectură la din Teheran, Ghiai a educat mai multe generații de arhitecți moderni.
Heydar Ghiai () [Corola-website/Science/315904_a_317233]
-
timpurile, iar Allmusic spune despre ea: "„Când praful se așază, Joni Mitchell rămâne cea mai importantă și influentă artistă a secolului XX”". Spre sfârșitul anilor 1990, Mitchell a avut o influență remarcabilă asupra unor cântăreți de genuri dintre cele mai variate: R&B, rock alternativ, jazz. Critic al industriei muzicale, Mitchell și-a întrerupt activitatea de înregistrare, axându-se mai mult pe pictură. De-abia în anul 2007 a apărut un album nou, „Shine”, după o absență de nouă ani a
Joni Mitchell () [Corola-website/Science/318949_a_320278]
-
în proporții diferite, într-un process comulativ. Însă imprimantele nu funcționează după acest principiu. Acestea folosesc pigmenți care sunt amestecați în proporții diferite, pentru obținerea culorilor finale. Acest proces se numește substractiv. Ochiul uman se adaptează automat la condiții foarte variate de iluminare, însă aparatul foto doar încearcă să copieze acest comportament. Reglajul responsabil cu acest lucru se numește balans de alb. Dacă se vor face fotografii în formatele RAW și JPEG, se poate folosi balansul de alb automat. În acest
Culorile în fotografie () [Corola-website/Science/318953_a_320282]
-
Orchis morio"), stupiniță ("Platanthera bifolia"), țâța-vacii ("Primula elatior ssp. leucophylla"), bulbuc de munte ("Trollius europaeus"), buzișor ("Corallorhiza trifida"), gălbinel de munte ("Doronicum carpaticum"), talpa-ursului ("Heracleum palmatum"), mirodea ("Hesperis nivea"), nopticoasă ("Hesperis matronalis ssp. candida"). Fauna sitului este una bogată și variată; la baza desemnării acestuia aflându-se mai multe specii (mamifere, păsări, reptile, amfibieni și insecte) protejate prin aceeași "Directivă a Consiliului European" (anexa I-a) 92/43/ CE (privind conservarea habitatelor naturale și a speciilor de faună și floră sălbatică
Postăvarul (sit SCI) () [Corola-website/Science/332983_a_334312]
-
nivelului obiectivelor : °"strategia de creștere": °"strategia neutrală" ; ° "strategia de restrângere." "Strategia de creștere" (de dezvoltare) are ca obiectiv de bază creșterea cifrei de afaceri, , mai exact a vânzărilor exprimate în unități fizice. Strategiile de dezvoltare se pot prezenta sub forme variate, dintre care pot fi menționate cu prioritate: "strategii de concentrare", "strategii de integrare pe verticală" și "strategii de diversificare". "Strategia de concentrare" constă în focalizarea firmei pe un singur produs/serviciu sau o linie de produse, pe un segment îngust
Management strategic () [Corola-website/Science/332995_a_334324]
-
monumental este pagoda construită în secolul al IX-lea, ridicată în jurul și deasupra unui deal din Borobudur, în Java, decorată cu basoreliefuri. Și în alte regiuni, mai ales în Tibet, China și Japonia, budismul a creat tradiții artistice complexe și variate. În India, tradiția artistică dominantă a fost modificată de prezența unei religii importante: islamismul. Invadatorii arabi au introdus islamismul încă din secolul VIII, însă cel mai puternic impact artistic a fost resimțit sub domnia împăraților moguli, care au domnit peste
Artă orientală () [Corola-website/Science/308977_a_310306]
-
sestra Suomi/Finland 1. Sairaanhoitajan 1. Terveydenhuolto- tutkinto/ oppilaitokset/ sjukskotarexamen halsovardslaroanstalter 2. Sosiaali- ja 2. Ammattikorkeakoulut/ terveysalan yrkeshogskolor ammattikorkeakoulututkinto, �� sairaanhoitaja (AMK)/ yrkeshogskole-examen inom halsovard och det socială omradet, sjukskotare (YH) Sverige Sjukskoterskeexamen Universitet eller hogskola United Kingdom Statement of Registration Variate aș a Registered General Nurse în part 1 or part 12 of the register kept by the United Kingdom Central Council for Nursing, Midwifery and Health Visiting Island 1. B. Sc. i 1. Haskoli Islands hjukrunarfraeoi 2. Haskolinn a Akureyri
ANEXE din 15 iunie 2004 1-8 la Hotărârea Guvernului nr. 970/2004 privind regimul calificărilor în profesiile de medic, medic dentist, farmacist, asistent medical generalist şi moaşă, dobândite în afara graniţelor României. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270447_a_271776]
-
Suomi/Finland 1. Katilon tutkinto/ 1. Terveydenhuolto- barnmorskeexamen oppilaitokset/ 2. Sosiaali- ja halsovardslaroanstalter terveysalan 2. Ammattikorkeakoulut/ ammattikorkeakoulututkinto, yrkeshogskolor katilo (AMK)/ yrkeshogskoleexamen inom halsovard och det socială omradet, barnmorska (YH) Sverige Barnmorskeexamen Universitet eller hogskola United Kingdom Statement of registration Various (Variate) aș a Midwife on part 10 of the register kept by the United Kingdom Central Council for Nursing, Midwifery and Health visiting Island 1. Embaettisprof i 1. H-skoli Islands ljosmoourfraeoi 2. Ljosmaeoraskoli 2. Prof I Islands ljosmaeorafraeoum Liechtenstein Diplomele, certificatele
ANEXE din 15 iunie 2004 1-8 la Hotărârea Guvernului nr. 970/2004 privind regimul calificărilor în profesiile de medic, medic dentist, farmacist, asistent medical generalist şi moaşă, dobândite în afara graniţelor României. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270447_a_271776]
-
modalitățile de evaluare, strategii didactice și forme de evaluare): ... ....................................................................................... c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, continuitate și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor info-documentare etc.): ... ....................................................................................... d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
modalitățile de evaluare, strategii didactice și forme de evaluare): ... ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, continuitate și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor infodocumentare etc.): ... ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
modalitățile de evaluare, strategii didactice și forme de evaluare): ... .......................................................................................... .......................................................................................... c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, continuitate și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor infodocumentare etc.): ... .......................................................................................... .......................................................................................... d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
cu│ │logicii matematice și teoriei mulțimilor │numere reale, ordonarea numerelor reale, modulul │ │2. Utilizarea proprietăților operațiilor algebrice │unui număr real, aproximări prin lipsă sau prin │ │ale numerelor, a estimărilor și aproximărilor în │adaos, partea întreagă, partea fracționară a unui│ │contexte variate │număr real; operații cu intervale de numere reale│ │3. Alegerea formei de reprezentare a unui număr Propoziție, predicat, cuantificatori │ │real și utilizarea unor algoritmi pentru ● Modalități de a defini un șir, șiruri │ │2. Utilizarea unor modalități variate de descriere │mărginite
ANEXE din 29 august 2014 la Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4.430/2014 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
a unui număr │logaritmare │ │real sau complex în funcție de contexte în vederea Determinarea unor analogii între proprietățile │a înmulțirii acestora cu un număr real │ │operațiilor cu numere reale sau complexe scrise în ● Rezolvarea în C a ecuației de gradul al doilea │ │forme variate și utilizarea acestora în rezolvarea │având coeficienți reali. 2. Prelucrarea informațiilor ilustrate prin │● Funcția putere cu exponent natural: f: R → D, │ │graficul unei funcții în scopul deducerii unor │f(x) = x^n, n aparține N, n ≥ 2 și │ │proprietăți algebrice
ANEXE din 29 august 2014 la Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4.430/2014 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
A și B sunt mulțimi finite │ │adecvată unei situații-problemă date ● Permutări 3. Utilizarea unor formule combinatoriale în │- numărul de mulțimi ordonate care se obțin prin │ │raționamente de tip inductiv │ordonarea unei mulțimi finite cu n elemente │ │4. Exprimarea, în moduri variate, a │- numărul funcțiilor bijective f: A → B, unde A │ │caracteristicilor unor probleme în scopul │și B sunt mulțimi finite │ │simplificării modului de numărare ● Binomul lui Newton 1. Recunoașterea unor date de tip probabilistic sau│Matematici financiare │ │statistic în situații concrete
ANEXE din 29 august 2014 la Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4.430/2014 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
cu│ │logicii matematice și teoriei mulțimilor │numere reale, ordonarea numerelor reale, modulul │ │2. Utilizarea proprietăților operațiilor algebrice │unui număr real, aproximări prin lipsă sau prin │ │ale numerelor, a estimărilor și aproximărilor în │adaos, partea întreagă, partea fracționară a unui│ │contexte variate │număr real; operații cu intervale de numere reale│ │3. Alegerea formei de reprezentare a unui număr Propoziție, predicat, cuantificatori │ │real și utilizarea unor algoritmi pentru Redactarea rezolvării unei probleme, corelând │reducere la absurd │ │limbajul uzual cu cel al logicii matematice
ANEXE din 29 august 2014 la Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4.430/2014 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
conjugatul unui număr complex, │ │5. Alegerea strategiilor de rezolvare în vederea │operații cu numere complexe. Determinarea unor analogii între proprietățile │scădere a numerelor complexe și a înmulțirii │ │operațiilor cu numere reale sau complexe scrise în │acestora cu un număr real │ │forme variate și utilizarea acestora în rezolvarea Rezolvarea în C a ecuației de gradul al doilea │ │unor ecuații │având coeficienți reali. 2. Prelucrarea informațiilor ilustrate prin │● Funcția putere cu exponent natural: f : R → D, │ │graficul unei funcții în scopul deducerii unor │f
ANEXE din 29 august 2014 la Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4.430/2014 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]