10,187 matches
-
Competențele profesionale sunt un ansamblu unitar și dinamic de cunoștințe și abilități. Cunoștințele se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific, explicare și interpretare. Abilitățile se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare 16. Competențele transversale reprezintă achiziții valorice și atitudinale care depășesc un anumit domeniu/program de studiu și se exprimă prin următorii descriptori: autonomie și responsabilitate, interacțiune socială, dezvoltare personală și profesională. 17. Controlul calității
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/268549_a_269878]
-
de învățământ cu frecvență. Doctoratul științific este o condiție pentru cariera profesională în învățământul superior și cercetare; ... b) doctorat profesional, în domeniile artelor sau sportului, care are ca finalitate producerea de cunoaștere originală pe baza aplicării metodei științifice și a reflecției sistematice, asupra unor creații artistice sau asupra unor performanțe sportive de înalt nivel național și internațional și care poate constitui o bază pentru cariera profesională în învățământul superior și în cercetare în domeniile artelor și sportului. ... (7) Școlile doctorale din cadrul
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279261_a_280590]
-
Competențele profesionale sunt un ansamblu unitar și dinamic de cunoștințe și abilități. Cunoștințele se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific, explicare și interpretare. Abilitățile se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare 16. Competențele transversale reprezintă achiziții valorice și atitudinale care depășesc un anumit domeniu/program de studiu și se exprimă prin următorii descriptori: autonomie și responsabilitate, interacțiune socială, dezvoltare personală și profesională. 17. Controlul calității
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279261_a_280590]
-
fost adoptată cu încălcarea principiului bicameralismului, astfel cum acesta a fost dezvoltat în jurisprudența Curții Constituționale, deoarece amendamentele adoptate la Camera Deputaților modifică conținutul reglementării și generează o configurație semnificativ deosebită a actului normativ față de forma adoptată în Camera de reflecție, în speță Senatul României. În acest sens invocă deciziile Curții Constituționale nr. 1 din 14 ianuarie 2015 și nr. 1 din 11 ianuarie 2012. Analiza amendamentelor la legea criticată depuse la Camera Deputaților evidențiază faptul că reglementarea a căpătat alt
DECIZIE nr. 766 din 14 decembrie 2016 referitoare la obiecţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor Legii privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 20/2016 pentru modificarea şi completarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 57/2015 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice în anul 2016, prorogarea unor termene, precum şi unele măsuri fiscal-bugetare şi pentru modificarea şi completarea unor acte normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280222_a_281551]
-
este un dispozitiv de lampă de staționare pentru care omologarea CEE a fost acordată de Regatul Unit (e11) cu numărul 1471. ANEXA V MĂSURĂTORI FOTOMETRICE 1. METODE DE MĂSURARE 1.1. În cadrul măsurătorilor fotometrice, un marcaj corespunzător trebuie să împiedice reflecțiile parazite. 1.2. În caz de contestare a rezultatelor măsurătorilor, acestea trebuie efectuate după cum urmează: 1.2.1. distanța de măsurare trebuie să fie astfel încât să fie aplicabilă legea inversului pătratului distanței; 1.2.2. aparatura de măsurare trebuie să
jrc409as1977 by Guvernul României () [Corola-website/Law/85546_a_86333]
-
a spatei, obținute dintr-un sfert anterior care are minimum patru coaste și maximum zece coaste tăiat drept după un plan care trece din punctul de legătură a primei coaste cu primul segment de os al pieptului până în punctul de reflecție al diafragmei situat pe a zecea coastă; 2. "bucăți de piept numite "australiene"", în sensul subpozițiilor 0202 30 50, partea inferioară a sfertului anterior, formată din capul pieptului, zona mijlocie a pieptului și tendonul pieptului. B. Produsele menționate în nota
32005R1719-ro () [Corola-website/Law/294373_a_295702]
-
coeficient adecvat de transmitere a fluxului termic incident și un grad de incombustibilitate suficient pentru a evita orice risc de aprindere spontană în condiții de utilizare previzibile. Dacă partea exterioară a acestor materiale și componente trebuie să aibă capacitate de reflecție, această capacitate trebuie să corespundă intensității fluxului termic datorat radiațiilor din gama infraroșu. Materialele și alte componente ale echipamentului destinate utilizării de scurtă durată în medii cu temperaturi înalte și ale EIP peste care pot fi proiectate produse calde, cum
jrc1478as1989 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86619_a_87406]
-
în Regatul Unit (e11) sub numărul 1471. Săgeata indică partea unde specificațiile fotometrice impuse sunt respectate până la unghiul de 80o H ANEXA IV MĂSURĂTORI FOTOMETRICE 1. METODE DE MĂSURARE 1.1 În timpul măsurărilor fotometrice o mascare corespunzătoare trebuie să împiedice reflecțiile parazite. 1.2 În cazul contestațiilor asupra rezultatelor măsurătorilor, acestea se execută după cum urmează: 1.2.1distanța de măsurare trebuie să fie astfel încât să fie aplicabilă legea inversului pătratului distanței; 1.2.2 aparatura de măsură trebuie să fie astfel încât
jrc336as1976 by Guvernul României () [Corola-website/Law/85471_a_86258]
-
lămpi care nu prezintă între ele diferențe esențiale, aceste diferențe privind în special următoarele puncte: 1.1.1. mărcile de fabrică sau comerciale; 1.1.2. caracteristicile sistemului optic; 1.1.3. elemente adiționale care pot modifica rezultatele optice prin reflecție, refracție sau absorbție; 1.1.4. specializarea pentru circulația pe partea dreaptă sau pentru circulația pe partea stângă sau posibilitatea utilizării pentru ambele sensuri de circulație; 1.1.5. obținerea unui fascicul de întâlnire sau a unui fascicul de drum
jrc339as1976 by Guvernul României () [Corola-website/Law/85474_a_86261]
-
a spatei, obținute dintr-un sfert anterior care are minimum patru coaste și maximum zece coaste, tăiat drept după un plan care trece din punctul de legătură a primei coaste cu primul segment de os al pieptului până în punctul de reflecție al diafragmei, situat pe a zecea coastă; i) bucăți de piept așa-zise "australiene", în sensul subpoziției 0202 30 50 din Nomenclatura Combinată, partea inferioară a sfertului anterior, formată din capul pieptului, zona mijlocie a pieptului și tendonul pieptului; j
jrc1276as1987 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86415_a_87202]
-
țină seama de situația geografică a Finlandei, de dificultățile economice ale detailiștilor finlandezi stabiliți în regiunile de frontieră și de pierderile importante de venituri provocate de creșterea importurilor de bere originare din țările terțe. (7) Din aceste motive și în cadrul reflecțiilor actuale privind revizuirea generală a valorilor și cantităților de mărfuri prevăzute de Directiva 69/169/CEE, Finlanda ar trebui autorizată să aplice derogarea solicitată timp de încă un an, și anume până la 31 decembrie 2007, ADOPTĂ PREZENTA DIRECTIVĂ: Articolul 1
32005L0093-ro () [Corola-website/Law/294017_a_295346]
-
de vedere comercial la fiecare cerere, este necesar să se stabilescă limite maxime și minime pentru numărul de animale vizat de fiecare cerere. (8) Este necesar să se prevadă ca drepturile de import să fie atribuite după o perioadă de reflecție și, după caz, prin aplicarea unui coeficient de atribuire fix. (9) În temeiul articolului 29 alineatul (1) din Regulamentul (CE) nr. 1254/1999, este necesar ca regimul să fie gestionat cu ajutorul certificatelor de import. În acest sens, este necesar să
32005R2172-ro () [Corola-website/Law/294496_a_295825]
-
2005, Consiliul European "poate adopta decizii privind toate subiectele reglementate de revizuire". Parlamentul European participă la toate măsurile formale de monitorizare, în conformitate cu procedurile relevante și respectând pe deplin drepturile stabilite pentru acesta. 2. Ca parte a procesului de consultare și reflecție care are ca rezultat întocmirea revizuirii, Comisia se angajează să țină seama de schimbul de opinii aprofundat pe care îl are cu Parlamentul European la analizarea situației. Comisia ține seama, de asemenea, de intenția Parlamentului European de a convoca o
32006Q0614_01-ro () [Corola-website/Law/295097_a_296426]
-
în care se folosesc echipament laser, trebuie să se țină seama de următoarele dispoziții: ― echipamentul laser trebuie să fie proiectat și construit astfel încât să împiedice orice radiații accidentale, ― echipamentul laser trebuie să fie protejat astfel încât radiația efectivă, radiația produsă prin reflecție sau difuziune sau radiația secundară să nu dăuneze sănătății, ― echipamentul optic pentru observarea și reglarea echipamentului laser trebuie să fie de natură astfel încât radiațiile laser să nu producă nici un fel de risc pentru sănătate. 1.5.13. Emisiile de materiale
32006L0042-ro () [Corola-website/Law/295051_a_296380]
-
de urmărire și către autoritățile administrației teritoriale, invitându-le să caute, să detecteze și să trimită de îndată în justiție toate cazurile care ar putea conține o situație de exploatare directă sau indirectă a persoanelor, precum și organizarea unei zile de reflecție pentru a identifica măsurile care ar putea elimina toate sechelele sclavagismului; - adoptarea de către Consiliul de Miniștri a proiectelor de ordonanță de autorizare a aderării la Convenția Organizației Națiunilor Unite împotriva corupției și de autorizare a ratificării Convenției africane de luptă
32006D0470-ro () [Corola-website/Law/294850_a_296179]
-
obiective: (a) să promoveze și să disemineze valorile și obiectivele Uniunii Europene; (b) să apropie cetățenii de Uniunea Europeană și instituțiile sale și să-i încureze să se angajeze mai frecvent alături de aceste instituții; (c) să implice mai strâns cetățenii în reflecții și discuții privind construcția europeană; (d) să intensifice legăturile și a schimburile între cetățenii din țările participante la program, în special prin programele de înfrățire a orașelor; (e) să stimuleze inițiativele organismelor angajate în promovarea cetățeniei active și participatorii. (2
32004D0100-ro () [Corola-website/Law/292262_a_293591]
-
comunitare pentru a o face mai eficace, în special: - acțiuni de cooperare multinațională la nivel european, - reuniuni și dezbateri între cetățeni pe teme de interes european, cum ar fi valorile, obiectivele, competențele, politicile și instituțiile Uniunii Europene, - proiecte neoficiale de reflecție, educație și formare, - acțiuni de promovare a participării și inițiativei cetățețenești, - schimburile între cetățeni și organizațiile acestora, - diseminarea de informații cu privire la acțiunile comunitare, - pregătirea, susținerea și evaluarea acțiunilor finanțate. Principalele activități ale Platformei ONG-urilor sociale europene sunt după cum urmează
32004D0100-ro () [Corola-website/Law/292262_a_293591]
-
față de Uniunea Europeană, - transmiterea informațiilor cu privire la refugiați, solicitanți de azil și persoane deplasate, către instituțiile Uniunii Europene, - transmiterea informațiilor de la Uniunea Europeană către consiliile naționale de refugiați și organizațiile neguvernamentale, - contribuția la schimbul de informații și bună practică, - angajarea în discuții și reflecții cu privire la refugiații, solicitanții de azil și persoanele deplasate din Europa și la acțiunile Uniunii Europene în favoarea acestor persoane, - sensibilizarea opiniei publice prin rețeaua de organizații membre, - promovarea participării și inițiativei refugiaților, solicitanților de azil și persoanelor deplasate. Scopul Asociației consiliilor
32004D0100-ro () [Corola-website/Law/292262_a_293591]
-
jurisdicțiilor administrative supreme cu privire la dreptul comunitar, cât și de a promova punerea în comun a metodelor de transpunere și aplicare a dreptului european la nivel național. De asemenea, acest program include acțiunile Comisiei cu privire la crearea, promovarea și gestionarea grupărilor de reflecție din domeniul cetățeniei active și a integrării europene, cât și organizarea evenimentelor conexe. 2. Punerea în aplicare a activităților beneficiare 2.1. Activitățile desfășurate de organismele eligibile pentru finanțare comunitară în cadrul programului se înscriu într-unul din următoarele domenii: 2
32004D0100-ro () [Corola-website/Law/292262_a_293591]
-
proiecte, consilierul școlar/mediatorul școlar; ... b) calendarul de derulare a Programului național "Școala altfel", care va cuprinde: perioada de investigare a intereselor copiilor preșcolari/elevilor, perioada de alcătuire a ofertei "Școala altfel", perioada de desfășurare a programului și perioada de reflecție/analiză a rezultatelor. ... Articolul 16 Componența echipei de coordonare și calendarul Programului național "Școala altfel" vor fi analizate în cadrul consiliului profesoral și aprobate de consiliul de administrație al unității de învățământ. La ședința consiliului profesoral vor fi invitați reprezentanți ai
METODOLOGIE din 29 august 2016 de organizare a Programului naţional "Şcoala altfel". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275552_a_276881]
-
dezvoltarea competenței de învățare și a abilităților socioemoționale ale copiilor preșcolari/elevilor se va realiza prin două modalități: a) copiii preșcolari/elevii își vor autoevalua implicarea în activități și vor reflecta asupra învățării în scris (chestionar, mesaje scrise) sau oral (reflecții de grup, focus grup), ghidați de dirigintele/învățătorul clasei; ... b) cadrele didactice vor evalua comportamentele de învățare individuale și de grup, precum și schimbările de atitudini și/sau preocupări ale copiilor preșcolari/elevilor prin observare atât pe parcursul Programului național "Școala altfel
METODOLOGIE din 29 august 2016 de organizare a Programului naţional "Şcoala altfel". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275552_a_276881]
-
învățare individuale și de grup, precum și schimbările de atitudini și/sau preocupări ale copiilor preșcolari/elevilor prin observare atât pe parcursul Programului național "Școala altfel", cât și după încheierea acestuia. ... Articolul 21 Modul de colectare și centralizare a feedbackului și a reflecțiilor (observații, noi soluții didactice identificate) este la alegerea cadrelor didactice din unitatea de învățământ. Evaluarea se bazează pe profesionalismul și integritatea colectivului unității de învățământ și dorința acestuia de a identifica și testa soluții pentru dezvoltarea armonioasă a copiilor preșcolari
METODOLOGIE din 29 august 2016 de organizare a Programului naţional "Şcoala altfel". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275552_a_276881]
-
național "Școala altfel" și respectarea prevederilor prezentei metodologii. Articolul 25 Evaluarea Programului național "Școala altfel" are ca scop identificarea unor soluții practice și eficiente în dezvoltarea competenței de învățare și a abilităților socioemoționale ale copiilor preșcolari/elevilor. Feedbackul colectat și reflecțiile/observațiile vor fi valorificate de cadrele didactice pentru a evalua relevanța și utilitatea activităților de învățare desfășurate conform scopului enunțat al programului și pentru a le transfera pe cele eficiente în activitatea de la clasă. Articolul 26 La cel târziu 3
METODOLOGIE din 29 august 2016 de organizare a Programului naţional "Şcoala altfel". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275552_a_276881]
-
altfel", pentru a putea fi folosite pe tot parcursul anului școlar, în cadrul proceselor educative organizate pe discipline școlare; ... e) soluții de îmbunătățire a modului de organizare a Programului național "Școala altfel" în următorul an. ... Articolul 27 La activitatea de analiză/reflecție din cadrul consiliului profesoral vor fi invitați și reprezentanți ai elevilor și părinților, precum și ai altor instituții/organizații nonguvernamentale implicate în activitățile de învățare din Programul național "Școala altfel". În urma acestei analize se va întocmi un raport sintetic al programului, care
METODOLOGIE din 29 august 2016 de organizare a Programului naţional "Şcoala altfel". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275552_a_276881]
-
mediului). (traducere a definiției date de Collaborative for Academic, Social, and Emoțional Learning) 3. Învățarea experiențială/prin experiență reprezintă o modalitate de învățare în care educatorul/învățătorul/profesorul îi implică pe copiii preșcolari/elevi în experiențe directe și procese de reflecție (analiză) pentru a crește nivelul de cunoștințe, a dezvolta abilități, atitudini și capacitatea acestora de contribui la binele comunității. În filozofia învățării prin experiență, prelegerea pe o anumită temă poate fi înlocuită cu experiențe diverse (jocuri de rol, vizite, interviuri
METODOLOGIE din 29 august 2016 de organizare a Programului naţional "Şcoala altfel". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275552_a_276881]