98,632 matches
-
modul în care polii se rearanjează când un magnet este spart (fenomen notat mai devreme de Petrus Peregrinus), modul în care magnetismul este indus în fier când acesta este plasat aproape de un magnet, cum o bară de fier încălzită își pierde magnetizarea (chiar dacă atracția poate traversa o flacără) și cum o bară fierbinte de oțel aliniată cu direcția nord-sud, forjată de un fierar, în timp ce se răcește, devine slab magnetizată, de la câmpul magnetic predominant al Pământului. Gilbert a studiat de asemenea alte
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
cu planeta Saturn în care miezul greu atrage particulele mai ușoare care alcătuiesc inelul înconjurator. Aceste modele nu au avut succes, deoarece din teoria lui James Maxwell (1831-1879) rezulta că electronii care s-ar roti în jurul unui nucleu central, ar pierde energie prin radiație, ceea ce ar face ca ei să se apropie treptat și să sfârșească prin a cădea pe nucleu. În 1911 Ernest Rutherford (1871-1937) revine la ideea atomului similar unui sistem solar în urma studierii deviației particulelor alfa la trecerea
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
în cadrul teoriei electrodinamicii clasice, că acest model poate fi înțeles numai dacă se introduc sistematic ideile teoriei cuantelor. Bohr a postulat că sistemul atomic poate exista numai în stări staționare, cuantificate, în care electronul, mișcându-se pe orbita sa, nu pierde energie prin radiație. Bohr a stabilit prin calcul, energiile stărilor staționare ale unui atom de hidrogen, deducând frecvențele radiațiilor din spectrele acestui atom. Pe această cale a regăsit formula empirică a lui J. Balmer din spectroscopia optică, cunoscută de multă
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
care a avansat ideea conservării energiei a fost G.L. Leibniz. El distingea vis viva (adică ceea ce se numește astăzi energie cinetică) de vis mortua (forța obișnuită). Considerând cazul ciocnirii a două corpuri moi sau neelastice, arată că ele nu-și pierd forța vie (energia cinetică) decât aparent, deoarece forțele nu au fost distruse, ci împrăștiate, în cele mai mici părți. Nu este o pierdere, ci totul se întâmplă ca și când cineva ar vrea să schimbe o monedă în piese mai mici. Prin
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
distruse, ci împrăștiate, în cele mai mici părți. Nu este o pierdere, ci totul se întâmplă ca și când cineva ar vrea să schimbe o monedă în piese mai mici. Prin urmare, dacă se consideră mișcarea totală a corpurilor, ele par să piardă energia cinetică, dar, de fapt, aceasta se transferă părților din care se constituie corpurile, în virtutea faptului că ciocnirea puternică creează o agitație interioară. Explicit, Leibniz susține că vis vivae este conservată în lume. Considerațiile lui Leibniz, deși aveau la bază
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
o altă transformare să aibă loc simultan. Geneza termodinamicii va fi marcată de contribuțiile lui Rudolf Clausius în Germania și a lui William Thomson lord Kelvin în Marea Britanie. Înainte de 1850 se găseau în literatura științifică mențiuni despre ceva care se pierde când căldura este folosită la producerea de lucru mecanic. În 1852, lordul Kelvin a afirmat existența unei tendințe universale în natură către disiparea energiei mecanice. Preluând această idee Hermann von Helmholtz va descrie moartea termică a Universului, ca urmare a
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
cu masa ei. Radiația emisă de o gaură neagră transportă energie, dar și masă (conform relației lui Einstein E=mc²). Procesul prin care o gaură neagră radiază energie și masă, numit evaporarea găurii negre, are drept consecință faptul că, pe măsură ce pierde masă, ea devine tot mai fierbinte. Din analiza tuturor datelor care provin din domenii diferite ale științei (biologie, chimie, cosmologie) putem constata că noțiunea de ireversibilitate a dobândit în timp valențe complexe. Astfel, în termodinamică, ireversibilitatea proceselor ce părea să
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
printre cele preferate de clasa de mijloc. S-a emis ideea că este un prestigiu „special, dar întunecat”; pe de o parte munca profesorului este văzută ca având aura unei „misiuni speciale”, pe de altă parte profesorul și-a mai pierdut din autonomia pe care o avea în conducerea procesului didactic, deoarece devine din ce în ce mai mult funcționarul școlii. Indiferent de motiv, profesia didactică nu atrage la fel de mult ca altele (medic sau avocat, de exemplu). În ceea ce privește averea unui profesor, cele mai multe studii arată că
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
elevi să facă ce vrea el, elevii schimbând între ei alte „rețete“ pentru a scăpa. Când această luptă este câștigată de profesor, se spune că se înțelege bine cu elevii, iar învinșii sunt etichetați drept „elevi buni“. Când, dimpotrivă, profesorul pierde, este vorba despre „o clasă slabă“, iar „câștigătorii“ sunt în pragul repetenției. Când nu câștigă nimeni este vorba despre „o clasă dificilă“. Miza ambelor părți este demnitatea personală. La cealaltă extremă a relației profesor-elev se află profesorul identificat total cu
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
nu al îndoctrinării, dar când acest lucru se petrece într un loc ce nu este destinat acestui scop (în școală) atunci vorbim despre îndoctrinare. Când profesorul se servește de autoritatea sa pentru a preda exclusiv pentru o doctrină, el își pierde calitatea de educator și devine un propagandist. 3. Utilizarea în predare a argumentului autorității. Atunci când elevii susțin o idee în virtutea faptului că „profesorul a spuso“ e semn că au fost îndoctrinați. este mai puțin important dacă acel conținut este fals
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
nu există legătură cauzală între ele; c) dacă primul enunț este adevărat iar al doilea fals; d) dacă primul enunț este fals iar al doilea este adevărat; În urma înfrângerii în primul război mondial Germania a fost declarată unic vinovat; a pierdut 13% din teritoriu și 48% din minereurile de fier. 12) Analizați conținutul enunțurilor și marcați cu: a) dacă ambele enunțuri sunt adevărate și există legătură cauzală între ele; b) daca ambele enunțuri sunt adevărate dar nu există legătură cauzală între
ISTORIA ROM?NILOR TESTE PENTRU ADMITERE LA ACADEMIA DE POLITIE by DORINA CARP () [Corola-publishinghouse/Science/83159_a_84484]
-
Parlamentul României Mari votează legile de ratificare ale unirii Basarabiei, Bucovinei și Transilvaniei cu România a) ABC b) BAC c) CAB d) ACB 22) Marcați litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o considerați corectă: A) prin tratatul de la Berlin, România pierde Sudul Basarabiei B) România declară război Austro- Ungariei C) prin tratatul de la Trianon Ungaria recunoaște unirea Transilvaniei cu România a) ABC b) BAC c) CAB d) ACB 23) Marcați litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o considerați corectă: A) România
ISTORIA ROM?NILOR TESTE PENTRU ADMITERE LA ACADEMIA DE POLITIE by DORINA CARP () [Corola-publishinghouse/Science/83159_a_84484]
-
dar nu există legătură cauzală între ele; c) dacă primul enunț este adevărat iar al doilea fals; d) dacă primul enunț este fals iar al doilea este adevărat; În vara anului 1484 în urma unui atac turcesc fulgerător Ștefan cel Mare pierde cetățile de la gurile Dunării( Chilia și Cetatea Albă); în 1485 reînoiește jurământul personal de fidelitate față de regele Poloniei la Colomeea. 14) Analizați conținutul enunțurilor și marcați cu: a) dacă ambele enunțuri sunt adevărate și există legătură cauzală între ele; b
ISTORIA ROM?NILOR TESTE PENTRU ADMITERE LA ACADEMIA DE POLITIE by DORINA CARP () [Corola-publishinghouse/Science/83159_a_84484]
-
care îl considerați corect: Un aliat al lui Mihai în bătălia de la Călugăreni a fost: a) Albert Kiraly b) Ștefan Răzvan c) Ian Zamoyski d) Ieremia Movilă 9) Marcați litera corespunzătoare răspunsului pe care îl considerați corect: În 1600 Mihai pierde Transilvania fiind înfrânt la: a) Guruslău b) Mirăslău c) Șelimbăr d) Giurgiu 10) Marcați litera corespunzătoare răspunsului pe care îl considerați corect: Pictura exterioară de la mănăstirea Moldovița s- a realizat în timpul domniei lui: a) Ștefan cel Mare b) Alexandru cel
ISTORIA ROM?NILOR TESTE PENTRU ADMITERE LA ACADEMIA DE POLITIE by DORINA CARP () [Corola-publishinghouse/Science/83159_a_84484]
-
există legătură cauzală între ele; c) dacă primul enunț este adevărat iar al doilea fals; d) dacă primul enunț este fals iar al doilea este adevărat; În septembrie 1600 nobilimea maghiară se răscoală împotriva lui Mihai; acesta înfrânt la Mirăslău pierde Transilvania și pleacă la Budapesta. 21) Marcați litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o considerați corectă: A) intrarea lui M. Viteazul în Alba- Iulia B) Mihai îl înfrânge pe Sigismund Bathory la Guruslău C) Mihai semnează un tratat la Mănăstirea
ISTORIA ROM?NILOR TESTE PENTRU ADMITERE LA ACADEMIA DE POLITIE by DORINA CARP () [Corola-publishinghouse/Science/83159_a_84484]
-
în primul război mondial a fost câștigată de generalul: a) Alexandru Averescu b) Eremia Grigorescu c) David Praporgescu d) Ion Dragalina 8) Marcați litera corespunzătoare răspunsului pe care îl considerați corect: Prin pacea de la Buftea- București din aprilie 1918 România pierdea în favoarea Austro- Ungariei: a) 5600 km2 și 170 de sate b) 3600 km2 și 70 de sate c) 2500 km2 și 90 de sate d) 4300 km2 și 150 de sate 9) Marcați litera corespunzătoare răspunsului pe care îl considerați
ISTORIA ROM?NILOR TESTE PENTRU ADMITERE LA ACADEMIA DE POLITIE by DORINA CARP () [Corola-publishinghouse/Science/83159_a_84484]
-
decide să investească anumite categorii de cetățeni a fost formulată de: a) Jean Carpentier b) Rene Remond c) Saint- Simion d) Victor Hugo 5) Marcați litera corespunzătoare răspunsului pe care îl considerați corect: Prin tratatul de la Versailles din 1919 Germania pierdea din minereurile de fier: a) 10% b) 12% c) 48% d) 15% 6) Marcați litera corespunzătoare răspunsului pe care îl considerați corect: O țară aflată în tabăra învingătorilor la sfârșitul primului război mondial a fost: a) Austria b) Turcia c
ISTORIA ROM?NILOR TESTE PENTRU ADMITERE LA ACADEMIA DE POLITIE by DORINA CARP () [Corola-publishinghouse/Science/83159_a_84484]
-
alianță cu Vladislav Iagello C) Mircea este înfrânt la Câmpia Mierlei a) ABC b) CBA c) CAB d) ACB 22) Marcați litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o considerați corectă: A) Ștefan cel Mare ocupă Chilia B) Ștefan cel Mare pierde Chilia și Cetatea Albă C) Turcii transformă Tighina în raia cu numele Bender a) ABC b) BCA c) CAB d) ACB 23) Marcați litera corespunzătoare ordinii cronologice pe care o considerați corectă: A) Partidul Muncitoresc Român revine la denumirea de
ISTORIA ROM?NILOR TESTE PENTRU ADMITERE LA ACADEMIA DE POLITIE by DORINA CARP () [Corola-publishinghouse/Science/83159_a_84484]
-
adevărate dar nu există legătură cauzală între ele; c) dacă primul enunț este adevărat iar al doilea fals; d) dacă primul enunț este fals iar al doilea este adevărat; După luptele de la Stalingrad Ion Antonescu este convins că Hitler a pierdut războiul; la 12 septembrie 1944 România a semnat armistițiul cu Națiunile Unite (URSS, Franța și Anglia). 20) Analizați conținutul enunțurilor și marcați cu: a) dacă ambele enunțuri sunt adevărate și există legătură cauzală între ele; b) daca ambele enunțuri sunt
ISTORIA ROM?NILOR TESTE PENTRU ADMITERE LA ACADEMIA DE POLITIE by DORINA CARP () [Corola-publishinghouse/Science/83159_a_84484]
-
și agresive față de alți copii de aceeași vârstă. Părinții au un rol extrem de important În „rezolvarea” acestor tulburări de comportament, dar În foarte multe cazuri, părinții și educatorii, izbindu-se de Încăpățânarea copilului foarte des, la un moment dat Își pierd răbdarea, Îl agresează la rândul lor pe copil, iar copilul răspunde din ce În ce mai agresiv. Este foarte important ca părinții să colaboreze cu educatorii și să apeleze la ajutor specializat. Nu toți copiii hiperactivi și Încăpățânați În copilărie devin adolescenți agresivi și
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Oltița Camelia CUZA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2179]
-
unui limbaj poetic aproape criptic, în care înțelesul, atunci când există, se lasă abia întrezărit. Spre deosebire de cartea de debut, în care imaginea iubitei era închisă într-un „sipet purpuriu”, acum întregul poem devine un sipet - unul a cărui cheie a fost pierdută: „ea în alboare-mi zidărea obrazul,/ ochii mei sporea fără nici un adaos,/ a uimirii la fel, bălană suflare spăla străveziu/ schimbarea la față, învelimea de violoncel înăuntru,/ ca pe o cetate uitată mă dezgropa din gorganul până-n tavan,/ oseminte de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287127_a_288456]
-
o rea-credință obstinată care-i permite să împrumute minciunilor dinainte gândite firescul adevărului...." Simone de Beauvoir, Al doilea sex "Nu mă interesează dacă vreodată a fost sacră sau nu, dar eu urăsc ceea ce fac. Îmi distruge sufletul, făcându-mă să pierd contactul cu mine însămi, învățându-mă că durerea este o recompensă, că banii pot cumpăra orice și justifică orice. Nimeni nu e fericit în jurul meu; clienții știu că trebuie să plătească pentru ceea ce ar trebui să primească gratis, și asta
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]
-
fi în intimitatea erotică a cuceritorilor lumii, împăraților, regilor, nobililor, oamenilor politici, bancherilor, artiștilor și filosofilor. S-au individualizat psihologic prin faptul că au dăruit și au primit iubire, au iubit cu adevărat ori au simulat, au biruit ori au pierdut, s-au sacrificat pe ele însele ori au sacrificat pe alții, au fost devotate ori au trădat, au strălucit un timp ori au decăzut. Frumusețea fizică și îndeosebi frumusețea interioară, a spiritului au facilitat, de multe ori, reușita de a
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]
-
și Bestla, reprezintă fertilitatea naturii, vegetația, sexualitatea, dragostea pasională. Este ocrotitoarea podoabelor femeiești și patroana magiei. Cultul ei include și prostituția sacră în temple. Este logodnica uriașului Odhr cu care însă nu s-a putut căsători din cauza conspirației altor uriași. Pierzându-l, l-a plâns mult, lacrimile ei simbolizează ploaia pentru recolte bogate. În palatul ei adăpostește, postum, pe toți cei care suferă din dragoste. Ca magiciană deține arta descântecelor și a farmecelor. Alaiul ei de zâne are menirea de a
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]
-
a umblat și a lepădat rânduielile Mele, pe care omul trebuie să le împlinească, ca să trăiască prin ele, și zilele Mele de odihnă le-au călcat. Atunci Eu am gândit să revărs asupra lor mânia Mea în pustiu, ca să-i pierd." (Iezechiel, 20: 13). Dumnezeu l-a amenințat pe Israel: Voi vărsa asupra ta focul urgiei Mele și te voi da în mâna oamenilor barbari, făuritori ai distrugerii. Mâncare focului vei fi; sângele tău va curge în mijlocul țării și nici nu
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]