2,579 matches
-
eficiente a intereselor constă în identificarea unor persoane cu valori similare (care pot fi sau nu membre ale acelorași categorii socio-demografice) și care să aibă competența necesară cunoașterii și comunicării situației de viață a celor pe care îi reprezintă, precum și îndemânarea politică necesară negocierii intereselor acestora în mediul politic. Condițiile reprezentării adecvate a intereselor au fost analizate de teorii precum „Legea de fier a oligarhiei XE "Legea de fier a oligarhiei" ” (formulată de Robert Michels, (în lucrarea sa despre partidele politice
[Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
adecvată a unor probleme (este necesară schimbarea continuă a procedeelor folosite, a comportamentului, În funcție de principiul: Încercareeroare). III Originalitate - disponibilitatea de a vedea În alt mod realitatea, capacitate care se măsoară prin : 1. Răspunsuri ieșite din comun; 2. Asociații Îndepartate; 3. Îndemânare, istețime (răspunsurile inteligente constituie etalonul factorului originalitate). IV Elaborare - aptitudinea care ne permite sa elaborăm o structura, pe baza informațiilor date (gândirea creativă, participă cu intensitate). V Sensitivitate față de probleme - aptitudinea de a sesiza problemele; receptivitate față de lumea Înconjurătoare. VI
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
treburi gospodărești: căra lemne, făcea mâncare etc. Regreta puțin ca nu avea timp pentru Învățat, dar era mulțumit că venea În sprijinul tatălui său ce avea o mulțime de treburi pe cap și În ajutorul mamei care era bolnavă. Cu Îndemânare face și alte treburi ale casei: servește o femeie ce venise la prăvălie să cumpere surcele, face cafea mamei, potrivește păturile pe pat, face focul, o asigură pe mama că va pregăti carnea așa cum a Învățat de la ea, vă plăti
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
D-voastră de încă o Primejdie a lui Totul, pentru că pe tine trebuie mereu să te preocupe mereu ceva legat de viitor. EA: Tu îți ascunzi bând Tăcerea ta exagerată ca pe un Obiect cumplit de delicios, pe care cu îndemânare poți să-l închizi într-un Dulap, într-un Tabernacol, într-un Nefolosit. EL: Ai dreptate, o să beau mai puțin și o să am mai multă frică de d-voastră. Tu vei fi mai puternică decât mine și eu mai puțin
by Werner Schwab [Corola-publishinghouse/Science/1078_a_2586]
-
Supercivilizata absență a superhulpăvelii? Carne omenească care se tânguie? O să vrea să se știe, ca să poată fi date deoparte toate aceste luări la cunoștință. EA: Și toate aceste marginalii ale tale vor fi asudatele notițe de subsol ale unuia despre îndemânare și asigurare. EL: Și sub această formă citatul superâncârligat se va putea remarca. Se va găsi măcar că e șic să nu fi înțeles nimic. Vezi, nimănui nu-i place un om din cauza omului, ci se preferă o persoană împotriva lumii
by Werner Schwab [Corola-publishinghouse/Science/1078_a_2586]
-
dar la nevoie se poate apela și la pedeapsă. b) formarea abilităților de autoservire și viață independentă Se va urmări formarea deprinderilor curente de Îmbrăcat, dezbrăcat, mâncat, va fi antrenat În diverse activități gospodărești, dezvoltarea unor abilități preprofesionale și chiar Îndemânări profesionale. c) formarea abilităților de comunicare Chiar când există unele elemente lingvistice se observă incapacitatea autistului de a comunica. De aceea, pornind de la unele forme rudimentare de comunicare, treptat se va ajunge la dezvoltarea unui sistem lingvistic complex. La Început
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Iuliana Luminița GUZU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2173]
-
pregătirea profesională a celor care scriau și copiau documentele, nivelul cunoștințelor reprezentând unul dintre factorii esențiali în determinarea categoriei profesionale. Se pare că pregătirea textelor sfinte menite întrebuințării în cult era încredințată unui sofer, adică unui scrib, a cărui pregătire, îndemânare și reputație erau recunoscute de comunitatea în care își desfășura activitatea. Și mai mult, este de presupus că încă înainte de apariția unei ediții standard, oficiale, a Bibliei ebraice, autoritățile eclesiastice au făcut tot posibilul pentru a asigura copierea fidelă a
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
258 - este o remarcă hazlie a naratorului focalizator, denotând vârsta femeii, trecută se pare de prima tinerețe. „Nici Ghentul și nici Yprul nu avea/ Mai de ispravă țesător ca ea”259 - ocupația practicată, se pare la gradul superlativ, indică măiestrie, îndemânare, spirit burghez, eliberare din teritoriul limitat al căminului și o 252 Nevill Coghill, British Writers, vol. 1, British Council, p. 31. (trad. n.) 253 Ibidem. 254 Ibidem, p. 34. 255 G. Genette, Figuri, selecție, traducere și prefață de Angela Ion
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3076]
-
bărbați prin specificul activităților (crescut copii, tors, țesut, preparat hrană, respectiv: vânătoare, confecționat unelte și arme, lupte), în comunitățile mai mari apare a doua diviziune a muncii fizice între bărbați: unii se ocupau de procurarea hranei; alții, cu abilități și îndemânare specifică, confecționau unelte și arme. Deja olăritul sau prelucrarea metalelor cereau experiență și un volum mai mare de cunoștințe decât în fazele anterioare. Au apărut astfel primii meșteșugari germenii viitoarei clase a muncitorilor. În acest moment productivitatea muncii crește, dar
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
unelte și arme. Deja olăritul sau prelucrarea metalelor cereau experiență și un volum mai mare de cunoștințe decât în fazele anterioare. Au apărut astfel primii meșteșugari germenii viitoarei clase a muncitorilor. În acest moment productivitatea muncii crește, dar bazată pe îndemânarea diferențiată a oamenilor. Ulterior, prin exersare continuă, descoperiri și transmiterea cunoștințelor acumulate din generație în generație, creșterea productivității muncii se va face pe seama antrenamentului fizic și a gândirii. Inventarea ansamblului roată-osie a condus la un salt important în meșteșuguri ca
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
fără hipofiză au supraviețuit un timp îndelungat. Doctorul și-a explicat cazul de supraviețuire a păsărilor prin faptul că se specializase în tehnica chirurgicală. Dar iată că păsările au început să moară din nou. În acest caz observația bazată pe îndemânarea chirurgului nu mai era valabilă. Cu toate aceste eșecuri, doctorul continua experimentele și iată hazardul. Într-o noapte, târziu, trecând pe lângă laborator, doctorul observă luminile aprinse în camera puilor. Câteva nopți mai târziu observă că luminile ardeau din nou. În urma
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
bărbat - din succesele concrete. * Curiozitatea bărbatului se îndreaptă spre lucruri și fenomene, iar a femeii spre persoane și spre relații interpersonale. * Hărnicia este mai mare la femeie decât la bărbat, ea răspunzând prompt solicitărilor de intervenție umană venite din ambient. * Îndemânarea, finețea și rapiditatea mișcărilor sunt proprii în aceeași măsură ambelor sexe - nu doar femeii. Este suficient să ne gândim la ascendentul bărbaților chirurgi, chiar neurochirurgi, față de femei. L. Terman și C. Miles dădeau în 1935 următoarea comparație sintetică între femei
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
acei care au crezut că trebuie să aștepte până ajunge lanțul la ei au făcut o presupunere - iar presupunerile blochează adesea creativitatea. Jocul este plin de entuziasm. Spuneți echipelor să strige încurajări pe tot timpul jocului. Mișcarea, activitatea care cere îndemânare, toate fac să crească nivelul de energie al grupului. O variantă acestui joc este ca la început fiecare persoană să ia dintr-un pachet atâtea agrafe câte crede că i-ar trebui pentru ca lanțul format în final, în cadrul echipei, să
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
creativitate. Proba 8 - Sensibilitatea la probleme (Anexa 15, pagina 336): Exemplu: pentru exercițiul „Indicați un grup de teste sau probe pentru admiterea la facultate în vederea selecției viitorilor studenți creativi” un subiect a dat răspunsurile: test de cultură generală, probă de îndemânare, chestionar de termeni de creativitate, să recunoască un exercițiu de pantomimă, să reconstruiască un mecanism după ce a asistat la dezansamblarea lui, să repare un aparat defect, să facă cât mai multe îmbunătățiri la o lucrare, să compună o poezie pe
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
conceapă un dispozitiv pentru detectarea oamenilor egoiști. Scorul la proba sensibilitate la probleme va fi stabilit în modul următor: un punct pentru fiecare enunț general sau întrebări legate de cunoștințe, interese, preferințe (în exemplu: test de cultură generală, probă de îndemânare, chestionar de termeni de creativitate), două puncte pentru enunțuri necreative, care solicită gândirea convergentă (să recunoască un exercițiu de pantomimă, să reconstruiască un mecanism după ce a asistat la dezansamblarea lui, să repare un aparat defect), trei puncte pentru enunțuri creative
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
condiții favorabile pentru activități de natură intelectuală. De asemenea, educația fizică are un rol important în formarea și educarea unor trăsături pozitive de voință și caractere curaj, hotărâre, perseverență, fermitate etc.) concomitent cu formarea unor calități motrice: forță, precizie, rezistență, îndemânare, mobilitate etc. Lucrând sistematic, în fiecare lecție de educație fizică și respectând prioritățile determinant de particularitățile de vârstă, va putea fi prevenită instalarea atitudinilor fizice deficiente, ce poate apărea frecvent la elevii din ciclul primar. Așadar, putem afirma că scopul
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
armonioasă a organismului, formarea calităților morale, refacerea formelor fizice și psihice. I.2. COORDONAREA-DELIMITĂRI CONCEPTUALE Problema referitoare la denumirea acestei capacități a omului trezește mult interes și împarte autorii, după opinia noastră, în tabere distincte: unii autori folosesc termenul de îndemânare, alții pe cel de coordonare. Din punct de vedere al literaturii de specialitate de peste hotare se observă, de asemenea, o evoluția diferită a folosirii termenilor privind aptitudinile sau capacitățile motrice ce ne interesează. Dăm mai jos câteva exemple, dar nu
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
sunt cele mai relevante pentru tema în discuție, ci sunt exemple obiectiv alese: GUILFORD (1957) include noțiunea de coordonare în categoria capacităților psihomotrice, alături de viteză, rezistență, forță, mobilitate, precizie statică și dinamică. Se poate observa că nu utilizează noțiunea de îndemânare (lucru care poate fi datorat și adaptării la traducerea din limba autorului în limba română); GUNDLACH (1968) include îndemânarea în categoria capacităților condiționale, alături de viteză, de forță, de rezistență, dar prezintă și categoria capacității de coordonare (echilibru, reacție, simțul mișcării
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
în categoria capacităților psihomotrice, alături de viteză, rezistență, forță, mobilitate, precizie statică și dinamică. Se poate observa că nu utilizează noțiunea de îndemânare (lucru care poate fi datorat și adaptării la traducerea din limba autorului în limba română); GUNDLACH (1968) include îndemânarea în categoria capacităților condiționale, alături de viteză, de forță, de rezistență, dar prezintă și categoria capacității de coordonare (echilibru, reacție, simțul mișcării etc.). Încearcă deci să facă o delimitare a celor doi termeni, chiar dacă nu o face direct. Același lucru îl
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
dar prezintă și categoria capacității de coordonare (echilibru, reacție, simțul mișcării etc.). Încearcă deci să facă o delimitare a celor doi termeni, chiar dacă nu o face direct. Același lucru îl face și FREY (1977); RAPP și SCHODER (1977) prezintă atât îndemânarea cât și coordonarea drept două calități motrice de bază; după MEINEL, SCHNABEL (1977, 1980), WEINECK, J. (1992, 1997), MANNO, R. (1992), capacitățile motrice se împart în capacități condiționale (viteză, rezistență, forță) și capacități de coordonare (coordinative: capacitate de dirijare și
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
motric, capacitate de transformare și de adaptare motrică, capacitate de învățare și reglare motrică etc.). Autorii români, specialiști în Teoria Educației Fizice și Sportului, inspirați din literatura de specialitate străină, încercă să prezinte concepția sau părerea lor despre ce înseamnă îndemânarea, ce înseamnă coordonarea, dacă este unul și același termen, dacă au puncte comune sau sunt termeni diferiți, cu mici asemănări. Întărim cele spuse anterior prin ideile expuse și de Fritz Dannenmann: « în limbajul nostru cotidian, coordonarea înseamnă o relație bine
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
70” era folosit cu precădere termenul de condiție (calități motrice de bază, calități fizice de performanță și calități fizice), la ora actuală are loc o așa numită “cotitură coordonatoare” în ceea ce privește cercetarea mișcării.Coordonarea mișcărilor constituie unul dintre elementele componente ale îndemânării, element ce stă după ei și la baza supleței (“suplețea este determinantă de coordonarea dintre diferiți mușchi”). Coordonarea ar reprezenta: “funcția de cooperare a diferitelor sisteme și organe, funcție de integrare la diferite nivele.” (Florescu C., Dumitrescu V., Predescu A); “integrarea
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
și minim de cheltuială energetică.” (Alexe,N și colab.); “îndrumarea în sens unitar a unei serii de activități desfășurate în vederea realizării unui scop” (D.E.X); “un proces important al activității organismului (îndeplinit de sistemul nervos central) ce stă la baza îndemânării.” (Mitra, Ghe., Mogoș, Al.); “capacitatea sportivului de a stăpâni acțiuni în situații previzibile (stereotipuri) sau imprevizibile (adaptare), de a le executa în mod economic și de a învăța rapid mișcările sportive” (Frey, 1977, citat de J. Weineck,în 1997); “asimilări
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
în condiționarea coordonării,acuitatea și precizia organelor de simț și experiența motrică anterioară. După diferiți autori mișcarea coordonată este o mișcare efectuată lin, într-un ritm, intensitate și economie corespunzătoare. Înțeleasă în felul acesta, coordonarea motrică ar fi formată din: „îndemânare (exprimată prin mișcările efectuate suplu, dar în același timp și repede) și suplețe (mișcările efectuate lin, continuu, într-un ritm uniform și economic)” (Gârleanu, D., Tănăsescu, I.. Pe lângă îndemânare și suplețe, autorii amintiți adaugă și alți factori de care ar
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
corespunzătoare. Înțeleasă în felul acesta, coordonarea motrică ar fi formată din: „îndemânare (exprimată prin mișcările efectuate suplu, dar în același timp și repede) și suplețe (mișcările efectuate lin, continuu, într-un ritm uniform și economic)” (Gârleanu, D., Tănăsescu, I.. Pe lângă îndemânare și suplețe, autorii amintiți adaugă și alți factori de care ar depinde coordonarea motrică: imaginație, deprinderi motrice formate în procesul de învățare a altor exerciții fizice, gradul de dezvoltare și de starea sistemului nervos. Așa cum reiese din cele prezentate anterior
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]