3,521 matches
-
părinților din Europa, care reprezintă peste 100 de milioane de părinți. Misiunea sa este de a promova participarea activă a părinților la deciziile europene ce Îi afectează. 2. Joyce L. Epstein este director la Centrul de Coordonare a Parteneriatelor Școală-Familie-Comunitate. Bibliografie Agabrian, M. (2004). Cercetarea calitativă a socialului. Design și performare. Iași: Editura Institutul European. Barnes, J.A. (1972). Social networks. Massachusetts: Addison-Wesley. Coleman, J.S. (1987). Families and Schools. Educational Research, 16, 6, 32-38. Cortes, E. Jr. (1993). Interwoven Destinies: Cities
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
este Îmbucurător, din perspectiva posibilei consolidări și funcționări efective a democrației În Republica Moldova, faptul că o parte considerabilă a societății - 39,5% (Barometrul de Opinie Publică, iunie 2003) - consideră, speră că Republica Moldova se află pe calea de a deveni democrație. Bibliografie Abraham, D., Lăzăroium S. (2001). Sondajele de opinie și alegerile. În Sociologie Românească, 1-4. Barometrul de Opinie Publică: Republica Moldova, februarie 2001. Barometrul de Opinie Publică: Republica Moldova, noiembrie 2001. Barometrul de Opinie Publică: Republica Moldova, martie 2002. Barometrul de Opinie Publică, iunie
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
a fost recent confirmată” (Lotman, 2005 : 87). Bibliografia finală trebuie foarte atent alcătuită de către cei care preferă sistemul american. Redactarea bibliografiei este ultima fază a redactării unei lucrări și se poate realiza la nivel procedural prin: a) enumerare exhaustiva, cănd bibliografia cuprinde toate reperele bibliografice utilizate de către autor; b) enumerare selectivă, cănd conține doar titlurile cele mai importante folosite; Orice tip de bibliografie se redactează prin înșiruirea titlurilor, în ordine alfabetică, după numele autorilor. Prin titlu se înțelege: numele autorului, prenumele
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
artele plastice (Arta și războiul), însoțindu-și textele cu picturi proprii sau cu reproduceri din artiști celebri. Cronica științifică este asigurată de Victor Stanciu, Alexandru Borza, Gavril Todică, Savin Evuțian și alții. Revista are și o serie de rubrici - „Însemnări”, „Bibliografie”, „Răspunsuri”, „Poșta redacției” - destinate informării cititorilor și susținerii debutanților. P.l. aduce o contribuție notabilă la sprijinirea mișcării literare și a unității culturale românești. D.V.
PAGINI LITERARE-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288613_a_289942]
-
junimistă n-a ajuns la o îmbinare mai fericită a celor două elemente, decât tânăra generație românească”. Rubrica „Cronici” cuprinde secțiunile „Cărți”, „Reviste”, „Însemnări”, „A.B.C.”, reunind recenzii și comentarii despre unele evenimente culturale. Rubricile „Am primit la redacție” și „Bibliografie” inserează bogate liste cu ultimele apariții editoriale. Poezia publicată în revistă oferă imaginea caleidoscopică a unor programe estetice care merg de la lirica tradiționalistă, de sorginte gândiristă, reprezentată de V. Voiculescu (Colind uitat), Vintilă Horia (Vals trist), Mircea Streinul (Moartea copacului
PAGINI LITERARE-3. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288615_a_289944]
-
IIa: Configurări ale modernității reflexive în societatea individualizată 106 Capitolul 3. Structură socială, individualizare, identitate și inegalitate în modernitatea reflexivă 119 Capitolul 4. Familia și relațiile de gen 203 Capitolul 5. Piața învățământului superior și universitatea: oportunități, opțiuni, riscuri 247 Bibliografie 326 Mulțumiri Orice volum are o istorie a sa. Se înscrie într-o familie de idei și referințe, dar își ignoră începuturile, peripețiile sau eșecurile; se prezintă într-un final compact și coerent, dar tocmai de acest final vrea să
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
vom avea de-a face cu multiplicarea identităților și traiectoriilor universitare. Iar funcția de reglementare a statului se va reduce la gestionarea standardelor de asigurare a calității în instruire, învățare și cercetare, odată cu asumarea răspunderii publice a unei finanțări competitive. BIBLIOGRAFIE Adam, Barbara; Beck, Ulrich; van Loon, Joost (ed.), 2004, The Risk Society and beyond. Critical Issues for Social Theory, SAGE Publications, Londra. Anderson, Perry, 1998, The Origins of Postmodernity, Verso, Londra. Appignanesi, Richard; Garratt, Chris; Ziauddin, Sardar; Curry, Patrick, 1999
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
Sunt însă interesante nuanțele pe care contactul direct cu aceste localități ne-a permis să le identificăm. Polarizările dintre modern și tradițional apar pregnante din lectura celor șase studii de caz, ca și variațiile date de structurile specifice ale populației. Bibliografie Bleahu, Ana (2005), „Romanian Integration in European Union. Some Aspects regarding Rural Development”, în Horațiu Rusu, Bogdan Voicu (coord.), EU Integration Process from EAST to EAST: Civil Society and Ethnic Minorities in a Changing World, Psihomedia, Sibiu. Blenovska-Sabkova, Milena (2002
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
costurile integrării și este mai reticentă. Capitolele dedicate celor șase sate încercă să arate cum se structurează în fapt atitudinea populației rurale față de Uniunea Europeană, să treacă dincolo de cifre și să vadă cum gândesc de fapt românii din sate despre aderare. Bibliografie Anderson, Christopher (1998), „When Doubt, Use Proxies: Attitudes towards Domestic Politics and Support for European Integration”, Comparative Political Studies, vol. 31, pp. 569-592. Cichowski, Rachel (2000), „Western Dreams, Eastern Realities. Support for the European Union in central and Eastern Europe
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
fi izolarea, fragmentarea societății în grupuri sociale. A doua poate fi creșterea toleranței, a spiritului comunitar ca urmare a experimentării zilnice a interacțiunii cu oameni diferiți de grupul de apartenență primară. Contextul social mai larg este decisiv în acest caz. Bibliografie Banfield, Edward C. (1958), Moral Basis of a Backward Society, Free Press, New York. Beck, Ulrich (1999), World risk society, Cambridge Malden, MA: Polity Press; Blackwell, Cambridge. Bourdieu, Pierre (1986), „Forms of capital”, în John G. Richardson, Handbook of Theory and
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
în Europa, a cărei graniță nu e departe de Traian Vuia, așa cum am arătat, ar putea fi de folos ca oamenii să iasă mai des din curtea proprie și să se ocupe puțin și de problemele uliței pe care locuiesc... Bibliografie Vedinaș, T. (2001), Introducere în sociologia rurală, Polirom, Iași. Mălina Voicu Cât de european este satul românesc? Integrarea României în UE nu presupune doar încheierea unor tratate politice și schimbarea cadrului legislativ. Integrarea în Uniunea Europeană implică schimbarea de valori și
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
alocarea de la toți furnizorii către toți consumatorii la toate momentele operațiunii. Analog situațiilor de mai sus pot fi formulate și alte modele de alocare sau de structurare optimă a unui sistem sau ecosistem, cu anumite semnificații ale modelelor și soluțiilor. Bibliografie „Cunoștințele noastre nu sunt decât probabile.” PIERRE SIMON DE LAPLACE (1749-1827) Matematician și filosof francez [001] Aczél, J., Daróczy, Z. (1975). On measures on information and their characterization. Academic Press, New York [002] Baumgärtner, S. (2005). Measuring the diversity of what
Introducere în măsurarea diversității Teorie și aplicații by Ion PURCARU () [Corola-publishinghouse/Science/231_a_213]
-
TONICE ȘI CEAIURI CAPITOLUL TREISPREZECE PREPARAREA CAPSULELOR, ALIFIILOR, SIROPURILOR ȘI TINCTURILOR CAPITOLUL PAISPREZECE ÎNGRIJIREA ANIMALELOR DOMESTICE ȘI SFATURI PENTRU GRĂDINĂ CAPITOLUL CINCISPREZECE SFATURI PENTRU GOSPODĂRIE ȘI FAMILIE CAPITOLUL ȘAISPREZECE REȚETE CULINARE Surse pentru semințe și plante Glosar Ilustrații ale plantelor Bibliografie Index INTRODUCERE Odată m-a întrebat un prieten de ce mă interesa atât de mult utilizarea plantelor medicinale. Răspunsul mi-a venit chiar înainte să mă gândesc: stilul de viață. Odată ce devii curios cu privire la plantele medicinale, intri în atât de multe
Remedii naturiste pentru sănătate și frumusețe by Jude Todd [Corola-publishinghouse/Science/2151_a_3476]
-
Tratat de morală. După virtute, traducere de Catrinel Pleșu, cuvânt înainte de Aurelian Crăiuțu, Humanitas, București, 1998. 10. Pentru o bună prezentare de dicționar a comunitarismului, vezi „Community and Communitarianism”, de Allen Buchanan, în Routledge Encyclopedia of Philosophy, vol. 2, 1998. Bibliografia dată acolo e următorul pas. Cartea lui Will Kymlicka recomandată de Buchanan, Liberalism, Community, and Culture (Oxford University Press, Oxford, 1989), alături de lucrările mai recente ale autorului canadian, ajută cititorul român preocupat de legarea comunitarismului de temele drepturilor colective ale
Războaie culturale. Idei, intelectuali, spirit public by Sorin Antohi () [Corola-publishinghouse/Science/2145_a_3470]
-
învățământ - aplicații pentru domeniul științelor juridice și administrative 29 2.1. Procesul de învățământ - aspecte structurale 29 2.2. Modelele procesului de învățământ 30 2.3. Modelele integratoare ale procesului de învățământ din perspectiva predării științelor juridice și administrative 32 Bibliografie 33 Capitolul 3. Finalitățile predării științelor juridice și administrative 35 3.1. Finalitățile predării științelor juridice și administrative - prezentare generală și funcții 35 3.2. Organizarea pe niveluri a obiectivelor predării științelor juridice și administrative 36 3.3. Operaționalizarea obiectivelor
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
juridice și administrative 35 3.1. Finalitățile predării științelor juridice și administrative - prezentare generală și funcții 35 3.2. Organizarea pe niveluri a obiectivelor predării științelor juridice și administrative 36 3.3. Operaționalizarea obiectivelor predării științelor juridice și administrative 39 Bibliografie 41 Capitolul 4. Curriculumul educațional pentru predarea științelor juridice și administrative 43 4.1. Curriculumul pentru predarea științelor juridice și administrative - aspecte structurale 43 4.2. Dezvoltarea curriculumului universitar - planul de învățământ 44 4.2.1. Principiile de orientare a
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
disciplinelor 64 4.4. Evoluțiile în curriculumul predării științelor juridice și administrative din învățământul preuniversitar 68 4.5. Strategiile de integrare a conținuturilor învățământului juridic 75 4.5.1. Abordarea interdisciplinară 75 4.5.2. Predarea integrată a cunoștințelor 76 Bibliografie 77 Capitolul 5. Strategiile predării științelor juridice și administrative 79 5.1. Strategia didactică 79 5.2. Metodele predării științelor juridice și administrative 82 5.2.1. Expunerea 85 5.2.2. Conversația 86 5.2.3. Studiul de caz
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
3. Studiul de caz (speța) 88 5.2.4. Metodele creative de grup 90 5.3. Mijloacele de învățământ 91 5.4. Formele de organizare a procesului de învățământ 94 5.4.1. Formele instituționale de organizare a instruirii 95 Bibliografie 103 Capitolul 6. Evaluarea educațională. Aplicații pentru domeniul învățământului juridic și administrativ 105 6.1. Evaluarea educațională - caracterizare generală și funcții 105 6.2. Orientările și tendințele actuale în evaluarea educațională 106 6.3. Strategiile de evaluare 108 6.4
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
să înțeleagă și să aprecieze eforturile necesare pentru atingerea obiectivelor stabilite. În concluzie, cu cât este mai complexă îmbinarea acestor metode, cu atât numărul de erori va fi minimalizat, iar acest mod de îmbinare intră, bineînțeles, în sarcina profesorului. Bibliografietc "Bibliografie" Cucoș, S., 1998, Probleme de docimologie didactică, în C. Cucoș (coord.), Psihopedagogia pentru examenele de definitivare și gradele didactice, Editura Polirom, Iași. De Lansheere, G., 1975, Evaluarea continuă a elevilor și examenele, Editura Didactică și Pedagogică, București. De Landsheere, V.
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
Preuniversitar din România, cofinanțat de Banca Mondială și coordonat de profesorii Bill Callahan și Lucia Gliga. Informații suplimentare privitoare la acest principiu pot fi regăsite pe site-ul: http://www.intime.uni.edu/model/Romanian Model/center of learning files/principles.html.) Bibliografietc "Bibliografie" Cerghit, Ioan, 2002, Sisteme de instruire alternative și complementare - structuri, stiluri și strategii, Editura Aramis, București. Cerghit, Ioan, 2006, Metode de învățământ, Editura Polirom, Iași. Eggen, P.D., Donald, P., 1996, Strategies for Teachers: Teaching Content and Thinking Skills, Allyn & Bacon
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
identificare. 2. Construcția propriu-zisă. 3. Precizarea criteriului de optimalitate (Vlăsceanu, 1986). 8.4.1.1. Identificareatc "8.4.1.1. Identificarea" Include următorii indicatori: - data. - clasa. - disciplina. - aria curriculară. - tipul lecției. - scopurile lecției. - obiectivele operaționale. - strategiile didactice folosite. - materialul didactic. - bibliografia. 8.4.1.2. Construcțiatc "8.4.1.2. Construcția" Include cinci indicatori: • eșalonarea în timp a situațiilor instructive (secvențele lecției); • obiectivele operaționale; • unitățile de conținut; • strategiile didactice; • instrumentele de evaluare a rezultatelor. Între conținutul acestor cinci indicatori trebuie să
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
produce efectele educaționale așteptate și care definește stilul, reprezentările și filtrează experiențele personale ale propunătorului. În acest sens am selecționat cele mai interesante proiecte didactice realizate împreună cu studenții noștri, cărora ținem pe această cale să le mulțumim din nou... Bibliografietc "Bibliografie" Cristea, S., 1997, Proiectarea curriculară (în Pedagogia), vol. 2, Editura Hardiscom, Pitești. Cristea, S., 2000, Dicționar de Pedagogie, Editura Litera Internațional, Chișinău-București. Cucoș, C., 1996, Delimitări conceptuale: conținut al învățământului și curriculum (în Pedagogie), Editura Polirom, Iași. Iucu, Romiță, 2006
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
predominante: prelegerea dialogată și prelegerea-dezbatere. Alte metode și procedee: conversația euristică, studiul de caz, explicația, expunerea, investigația, discuția, comparația, problematizarea, descrierea, dialogul. Mijloace de învățământ: suport de curs, tabla, fișele de lucru, portretele lui Ion C. Brătianu și Carol I. Bibliografie: Constantin Bacalbașa, Bucureștii de altă dată, vol. I (1871-1884), București, 1927; Lucian Boia, „Coaliția de la Mazar Pașa”, în Magazin istoric, anul VII, nr. 11 (80) noiembrie 1973, pp. 78-83; Istoria Parlamentului și a vieții parlamentare din România, vol. colectiv, București
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
de comunicare cu cel de la catedră, precum și cu ceilalți studenți. 3. Să dezvolte curiozitatea ca trăsătură de caracter. Strategii de interacțiune: Metoda predominantă: prelegerea dialogată. Alte metode și procedee: explicația, demonstrația, problematizarea. Alte mijloace utilizate: Codul Civil, note de curs. Bibliografie: Francisc Deak, Tratat de Drept Civil - contracte speciale, pp. 311-322; R. Popescu, Lucian Mihai, Revista Dreptul nr. 8/2000, pp. 9-11; Chirica, Drept Civil - contracte speciale, pp. 290-299. Moment organizatoric: - pregătirea materialului: notițe, legislație; - pregătirea spațiului de instruire. Conținut: Proiect
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
cele două accepțiuni ale sale; - să distingă dreptul public de cel privat; - să se explice de ce este dreptul constituțional principala ramură a dreptului Strategii didactice: - frontal, individual; - metode: expunere, explicația, conversația euristică, reflecția personală; - mijloace de învățământ: cursuri, Constituția României. Bibliografie: Ioan Muraru, Simina Tănăsescu, Drept constituțional și instituții politice, București, 2006; Constituția României; Constituția României, comentată și adnotată. Desfășurarea activității: Proiect de seminar 1tc "Proiect de seminar1" Disciplina: Drept penal - partea specială Data: 09.01.2006 Locul desfășurării seminarului: sala
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]