2,726 matches
-
b. cu palmele pe torace, pacienta răsucește trunchiul menținând poziția obținută și insistând pe alungire, apoi mișcarea se face și în celălalt sens; Poziția inițială: quadrupedică, (pe genunchi, cu sprijin înainte pe palme) cu genunchii depărtați: gravida se așază pe călcâie simultan cu extensia trunchiul, brațele întinse 5. Exerciții de respirație Poziția inițială: decubit dorsal,membrele inferioare flectate, cu tălpile pe sol. Din această poziție se vor executa exercițiile de reeducare a respirației toraco abdominale și diafragmatice descrise anterior; 6. Exerciții
V. KINETOTERAPIA GRAVIDEI ŞI LĂUZEI, LA SALA DE FITNESS ŞI LA DOMICILIU. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Bogdan Alexandru Hagiu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_631]
-
cu talpa în flexie dorsală; mișcarea se face alternativ; Poziția inițială: pe genunchiul stâng, cu membrul inferior drept înainte, îndoit cu talpa pe sol, cu mâinile pe genunchiul drept; se apleacă trunchiul și se extinde mult membrul inferior stâng până când călcâiul ajunge la sol; (genunchiul se desprinde de sol) mișcarea se execută idem și cu membrul inferior opus; Poziția inițială: decubit lateral, stânga, se prinde glezna piciorului drept și se execută extensia acestuia; același exercițiu se execută și din decubit lateral
V. KINETOTERAPIA GRAVIDEI ŞI LĂUZEI, LA SALA DE FITNESS ŞI LA DOMICILIU. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Bogdan Alexandru Hagiu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_631]
-
în piept. Se va exersa blocarea respirației, atât în inspirație cât și în expirație, timp de un minut. Fixarea acestor reflexe se poate face din următoarele poziții: 6. obstetricală; 7. stând pe genunchi cu picioarele depărtate și șezutul coborât spre călcâie, cu trunchiul aplecat și antebrațele sprijinite pe un scaun; 8. stând depărtat cu trunchiul aplecat înainte și antebrațele sprijinite; 9. în decubit lateral, cu membrul inferior heterolateral abdus și sprijinit. Program de kinetoterapie pentru trimestrului III de sarcină: 1. Variante
V. KINETOTERAPIA GRAVIDEI ŞI LĂUZEI, LA SALA DE FITNESS ŞI LA DOMICILIU. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Bogdan Alexandru Hagiu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_631]
-
abducția unui membru inferior (ajutând cu mâinile), celălalt picior având talpa în flexie; 7. Poziția inițială: decubit lateral, capul sprijinit cu mâna homolaterală, se prinde glezna heterolaterală și se abduce coapsa mult în sus; 8. Poziția inițială: „poziția lotus”, cu călcâiele apropiate de șezut, gravida se ține cu mâinile de glezne și realizează basculări laterale ale bazinului, realizând astfel întinderea adductorilor coapsei și rotatorilor interni; 9. Poziția inițială: așezat, exerciții la pedalier; 10. Poziția inițială: așezat, exerciții pentru profilaxia căderii bolții
V. KINETOTERAPIA GRAVIDEI ŞI LĂUZEI, LA SALA DE FITNESS ŞI LA DOMICILIU. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Bogdan Alexandru Hagiu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_631]
-
așezat, exerciții la pedalier; 10. Poziția inițială: așezat, exerciții pentru profilaxia căderii bolții plantare. 5. Însușirea reflexelor de distensie perineală și expulzie 1. Poziția inițială: quadrupedică, cu antebrațele spijinite de un scaun, cu genunchii depărtați, gravida efectuează translarea bazinului spre călcâie concomitent cu relaxarea mușchilor diafragmei pelvine (obține senzația de distensie pelviperineală, de detensionare a organelor pelvine); 2. Poziția inițială: așezat, cu spatele rezemat și picioarele în flexie și abducție, gravida efectuează exerciții de respirație: a) respirație superficială și gâfâită, pe
V. KINETOTERAPIA GRAVIDEI ŞI LĂUZEI, LA SALA DE FITNESS ŞI LA DOMICILIU. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Bogdan Alexandru Hagiu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_631]
-
ochi, de un fel de ureche / neinventată de ere.[...] Sunt bolnav nu de cântece, / ci de ferestre sparte, / de numărul unu sunt bolnav,/ că nu se mai poate împarte / la două țâțe, la două sprâncene, / la două urechi, la două călcâie,/ la două picioare în alergare...”. Temele, fantasmele din 11 elegii sunt reluate în ciclul Obiecte cosmice, inclus în volumul Alfa (1957-1967) (1967) unde mitologia lirică se diversifică. A treia fază a lirismului lui S. este aceea din În dulcele stil
STANESCU-5. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289876_a_291205]
-
găsește, între altele, modelul originar al caricaturizării sacrului: „Ajunsese-ntr-un rai/ podit cu mălai” etc., ca și al rimării deșucheate și, în genere, al umorului gratuit, pur verbal, inocent „dadaistic”, de tipul: „Poetul e tibia/ regilor din Biblia,/ e călcâiul/ lui Ramses întâiul,/ e clavicula/ lui Caligula”. Odată cu limbajul copiilor, dar și independent de el, T. adoptă gustul lor pentru ireal și imposibil, pentru fabulosul grotesc și absurd. „Suav anapoda”, el intuiește că „Ninive a fost un cal/ introdus în
TOMOZEI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290221_a_291550]
-
acum texte vii, colorate stilistic, în care inflexiunea ludică se combină uneori cu insertul biografic. În cele mai bune analize opera este întoarsă pe toate fețele pentru a i se depista mecanismele și resorturile proprii de funcționare, ca în articolul Călcâiul lui Ahile, unde se radiografiază poezia lui Mircea Ivănescu, sau în tripticul dedicat romanelor lui Paul Georgescu. Alteori, din volutele comentariului se conturează portrete reușite: Cornel Regman este „mușchetarul bine temperat”, în Bogza precursorul pare că defilează impetuosul poet avangardist
URIAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290376_a_291705]
-
partinică, militantă. Mai mult, este unul dintre rarisimii autori prin care își prelungește existența „poezia nouă”, impusă prin mijloace administrative odată cu socialismul. Tipărindu-și în cărți apărute până după 1980 ovațiile meditative „optimiste”, precum stihurile (nu tocmai coerent semantic) intitulate Călcâiul lui Ahile, autorul culegerii Scrisori din infinit (1981) se recomandă drept un nou Meșter Manole, comunist: „Manole sunt, Manole din vremea de demult, / Care-a purces pe drumul umanului partid”. Considerând că „geneza lumii-ncape în comunistul verb”, poetul evocă
VADUVA-POENARU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290404_a_291733]
-
Avangarda, 28-32, 123-132, passim; Lovinescu, Unde scurte, I, 119-123; Negoițescu, Ist. lit., I, 312-315; Ierunca, Semnul, 147-151; Pop, Recapitulări, 40-49; Popa, Estuar, 102-110; Mihaela Cristea, Despre realitatea iluziei. De vorbă cu Henriette Yvonne Stahl, București, 1996, 167-190, 194-199; Mircea Muthu, Călcâiul lui Delacroix, București, 1996, 66-75; Pop, Pagini, 16-26; Cosma, Romanul, II, 127-129; Dicț. analitic, II, 386-388, III, 229-231, 270-273; Dicț. esențial, 886-887; Micu, Ist. lit., 238-239; Popa, Ist. lit., I, 1163-1169; Ovidiu Morar, Avangarda românească în context european, Suceava, 2003
VINEA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290575_a_291904]
-
creații], Cracovia, 1978; Eugen Jebeleanu, Wiersze [Poezii], Cracovia, 1981; Laurențiu Fulga, Dziwna panna Ruth [Strania domnișoara Ruth], Cracovia, 1981, Podwójna zbrodnia siostry Diany [Dublă crimă a sorei Diana], Cracovia, 1981 (în colaborare); Ana Blandiana, Pi¸eta Achillesowa i inne wiersze [Călcâiul lui Achile și alte poezii], Cracovia, 1984; Geo Bogza, Lata i wieki [Ani și secole], Cracovia, 1986. Repere bibliografice: Velea, Interferente, 71-73. St. V.
SZUPERSKI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290031_a_291360]
-
Apoi, cum se dă jos din pod cu lada, nu se mai duce să-și ia ziua bună și binecuvântare de la Sfânta Duminică, ci pornește ca de la o casă pustie și se tot duce înainte; și mergea de-i pârâiau călcâiele, de frică să nu se răzgândească Sfânta Duminică să pornească după dânsa, s-o ajungă și să-i ieie lada. Și când ajunge la cuptor, frumoase plăcinte erau într-însul! Dar când s-apropie să ia dintr-însele și să
Cartea mea de lectură by Mariana Bordeianu () [Corola-publishinghouse/Science/559_a_873]
-
și, în consecință, repudiau miturile curriculumului modern ale eficientismului, progresivismului și pragmatismului. Reconceptualismul și umanismul au evoluat spectaculos în deceniul următor, aplicând lovituri letale gândirii curriculare moderne și demonstrând că pilonii săi de bază, raționalitatea și obiectivitatea, sunt, de fapt, „călcâie ale lui Ahile”. Mentorul celor „doi părinți ai reconceptualismului” - Dwayne Huebner și James Macdonald - a fost profesorul de curriculum de la University of Wisconsin, Virgil Herrick. (Era un fel de Petre Țuțea american, care gândea și vorbea bine, dar scria cu
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Scriitorilor Români, iar în 1920 membru al Asociației Generale a Presei Române. În timpul primului război mondial, concentrat la Serviciul supravegherii știrilor (cenzura militară), cunoaște numeroși scriitori; jurnalul ținut în această perioadă va sta la baza însemnărilor adunate în volumul Sub călcâi (I, 1922), dedicat „bunului prieten” I.G. Duca; partea a doua, din care multe fragmente au apărut în presa vremii („Adevărul”, „Sburătorul”, „Ordinea”, „Cuvântul liber”, „Universul literar” ș.a.), a rămas în manuscris. După încheierea războiului V. va funcționa un timp ca
VISSARION. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290588_a_291917]
-
1916; Moș Neagu (Iubirea aproapelui), București, 1917; Ber-Căciulă, București, 1920; ed. îngr. Victor Crăciun și Vasile Mănuceanu, pref. Victor Crăciun, cu ilustrații de Marcela Cordescu, București, 1970; Maria de altădată, București, 1920; Petre Pârcălabul, București, 1921; Vrăjitoarea, București, 1921; Sub călcâi (Note și schițe din timpul nemților), I, București, 1922; Cântecele lui Iancu, București, 1924; Islaz ieftin, București, 1924; Ber-Căciulă împărat, București, 1928; Corvin, București, 1928; Lumea cealaltă, I, București, 1929; Învietorul de morți, cu ilustrații de A. Jiquidi, București, [1935
VISSARION. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290588_a_291917]
-
Dalta și condeiul, LCF, 1990, 8; Vlad, Lect. prozei, 317-321; Constantin Cubleșan, Memorialistul Ion Vlasiu, ST, 1993, 5; Olga Caba, Cheia personajelor romanului autobiografic „Drumul spre oameni”, JL, 1995, 21-24; Iulian Boldea, Reflecție și confesiune, LCF, 1996, 41; Mircea Muthu, Călcâiul lui Delacroix, București, 1996, 78-81; Nicolae Prelipceanu, Artistul și amintirea, LCF, 1997, 47; Cosma, Romanul, II, 238-241; Dicț. analitic, I, 37-38; Micu, Ist. lit., 262-263; Clujeni ai secolului 20. Dicționar esențial, Cluj-Napoca, 2000, 337; Dicț. scriit. rom., IV, 786-789. I.
VLASIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290610_a_291939]
-
riglă cu baza de 2 cm și lungimea de 40‑45 cm. • Probele pentru 4 ani 1. Copilul stă cu ochii închiși, în picioare, cu mâinile întinse pe lângă corp, picioarele în linie dreaptă, unul înaintea celuilalt, în așa fel încât călcâiul piciorului drept să atingă vârful piciorului stâng; durata - 15 secunde. Proba nu este reușită dacă subiectul balansează sau deplasează corpul. Este permisă o a doua încercare. 2. Copilul stă cu ochii închiși, atinge vârful nasului cu indexul mâinii drepte și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
se generalizează la alte grupe și zone de mușchi (închiderea mâinii opuse, contractarea feței, încrețirea frunții, deschiderea gurii, strângerea buzelor). Probele pentru 5 ani 1. Copilul stă în picioare, pe vârfuri, cu ochii deschiși, mâinile întinse pe lângă corp, gambele apropiate, călcâiul și vârfurile picioarelor trebuie să se atingă; durata - 10 secunde. Proba nu este reușită dacă subiectul părăsește locul sau atinge solul cu călcâiele. Flexiunea genunchilor, balansarea corpului, înălțarea și coborârea pe vârful picioarelor nu se interpretează ca un eșec, dar
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
ani 1. Copilul stă în picioare, pe vârfuri, cu ochii deschiși, mâinile întinse pe lângă corp, gambele apropiate, călcâiul și vârfurile picioarelor trebuie să se atingă; durata - 10 secunde. Proba nu este reușită dacă subiectul părăsește locul sau atinge solul cu călcâiele. Flexiunea genunchilor, balansarea corpului, înălțarea și coborârea pe vârful picioarelor nu se interpretează ca un eșec, dar se notează în protocol. Se permit trei încercări. 2. Se dă subiectului o foaie de hârtie cu dimensiunile de 5/5 cm și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
la înălțimea capului său, pe un panou cu dimensiunile de 25/25 cm. Mingea este aruncată în linie dreaptă spre panou, fără avânt, cu gamba stângă în față, când aruncarea se face cu mâna dreaptă, și invers; nu se permit călcâiele unite sau vârfurile picioarelor depărtate. Mingea poate atinge centrul sau latura panoului. Băieții trebuie să lanseze mingea de trei ori, iar fetele de patru ori. Proba nu este reușită dacă a atins ținta mai puțin de două ori cu mâna
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
fără elan, cu gambele îndoite la nivelul genunchiului. Un capăt al corzii este fixat, iar celălalt este ținut de o greutate pentru a cădea ușor dacă este atinsă. Subiectul sare de trei ori și se observă dacă acesta cade pe călcâie sau pe vârfurile picioarelor. Proba este validată dacă din trei sărituri reușește cel puțin două. Proba nu este validată dacă, deși a sărit coarda, cade sau atinge pământul cu mâinile. Se permite o a doua încercare. 4. Copilul, așezat în fața
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
așază pe vârfurile picioarelor unite și îndoaie trunchiul în unghi drept, fără să îndoaie gambele la nivelul genunchiului; durata - 10 secunde. Proba nu este reușită dacă îndoaie mai mult de două ori gambele, dacă părăsește locul sau atinge solul cu călcâiele. Nu se acceptă a doua încercare. 2. Subiectul este așezat la o masă pe care examinatorul a fixat un labirint cu dimensiunile de 15 cm, desenat pe o foaie de hârtie. La semnal, cu creionul ascuțit în mâna dreaptă, subiectul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu o singură mână (se notează care). Se permite a doua încercare pentru fiecare mână. 3. Subiectul, cu ochii deschiși, parcurge în linie dreaptă o distanță de 2 m. La start, copilul trebuie să pună gamba stângă înaintea celei drepte, călcâiul stâng în fața piciorului drept, să înainteze în linie dreaptă până la punctul final indicat, punând alternativ călcâiul unui picior în fața vârfului celuilalt. Timpul nu este standardizat. Proba nu este reușită dacă subiectul părăsește linia dreaptă, dacă se balansează sau nu atinge
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Subiectul, cu ochii deschiși, parcurge în linie dreaptă o distanță de 2 m. La start, copilul trebuie să pună gamba stângă înaintea celei drepte, călcâiul stâng în fața piciorului drept, să înainteze în linie dreaptă până la punctul final indicat, punând alternativ călcâiul unui picior în fața vârfului celuilalt. Timpul nu este standardizat. Proba nu este reușită dacă subiectul părăsește linia dreaptă, dacă se balansează sau nu atinge cu călcâiul unui picior vârful celuilalt picior. Sunt permise trei încercări. 4. Subiectul aflat în picioare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în fața piciorului drept, să înainteze în linie dreaptă până la punctul final indicat, punând alternativ călcâiul unui picior în fața vârfului celuilalt. Timpul nu este standardizat. Proba nu este reușită dacă subiectul părăsește linia dreaptă, dacă se balansează sau nu atinge cu călcâiul unui picior vârful celuilalt picior. Sunt permise trei încercări. 4. Subiectul aflat în picioare, în fața unei mese, are în mână un pachet de cărți (36 de cărți de joc). La semnalul examinatorului, le împarte în patru grupuri, în locuri fixate
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]