1,886 matches
-
asculte argumentele liderului „străin”, dar la final, făcând o ierarhie a importanței caracteristicilor, vor trebui să taie de pe listă obligatoriu câte o caracteristică pozitivă și una negativă, cele mai puțin importante. După aceea, liderii se mută, în sensul acelor de ceasornic, în următorul grup, unde lucrurile se desfășoară în mod similar (fără a mai lua în calcul caracteristicile tăiate în grupul anterior). Operația are loc până când fiecare lider a trecut pe la toate celelalte grupuri și s-a întors în grupul de
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
alcătui ziarul. 5. Pentru a preîntâmpina apariția gândirii de grup, vă propunem să cereți la un moment dat fiecărei echipe să desemneze din rândurile sale un „ambasador” pentru un alt grup (aceste persoane se vor mișca în sensul acelor de ceasornic). „Ambasadorul” va sta în noul grup o perioadă mai îndelungată, timp în care se va integra în rezolvarea activităților împreună cu echipa respectivă. Scenariu: Gândirea de grup - școala cea mai bunătc "Scenariu\: Gândirea de grup - Școala cea mai bună" O să urmărim
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
a ajuns fiecare grup, diferă totuși de la grup la grup (nu este aceeași la toate grupurile). Revenind la tehnica controversei rotative, am cerut cursanților după ce au discutat câteva minute argumentele cu echipa adversă să se mute în sensul acelor de ceasornic. Astfel ei s-au trezit în fața altor colegi dintre cei care apărau poziția contrară lor; în acest mod, vor relua dezbaterea și schimbarea persoanelor cu care se înfruntă va aduce un plus de noutate acesteia. După un timp, atunci când se
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
moment, le spunem cursanților că trebuie să își schimbe punctul de vedere (vor apăra, în cele ce urmează, poziția contrară celei pe care au urmărit-o în prima parte a exercițiului) și rotația se reia în sensul invers acelor de ceasornic, până ce fiecare echipă a avut din nou ocazia de a se înfrunta (de pe pozițiile schimbate) cu toate echipele adverse. Este momentul ca, ajunși în grupurile inițiale de câte patru persoane (de la care a început dezbaterea) să se formuleze un compromis
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
să le cerem cursanților să scrie pe o foaie o problemă pe care o au (și o pot împărtăși și grupului), problemă la care nu au găsit o rezolvare sau rezolvările găsite nu-i mulțumesc. Apoi, în sensul acelor de ceasornic, filele vor fi schimbate și fiecare coleg va încerca să dea un răspuns într-un mod empatic, gândindu-se că el însuși ar avea problema în cauză (exercițiile respective sunt direcționate pentru a obișnui echipa să lucreze împreună înainte de activitatea
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
ei?” (Richard și Patricia Schmuck), care presupune ca elevii/studenții să fie așezați în două cercuri, unul dintre acestea incluzându-l pe celălalt; profesorul le va cere să se miște în direcții opuse, unul dintre cercuri în sensul acelor de ceasornic, celălalt în sens opus acelor de ceasornic. Fiecare dintre cursanți va trebui să găsească o modalitate de salut și să-i salute pe toți cei pe care-i întâlnește; apoi, atunci când profesorul hotărăște, ei vor trebui să găsească un coleg
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
ca elevii/studenții să fie așezați în două cercuri, unul dintre acestea incluzându-l pe celălalt; profesorul le va cere să se miște în direcții opuse, unul dintre cercuri în sensul acelor de ceasornic, celălalt în sens opus acelor de ceasornic. Fiecare dintre cursanți va trebui să găsească o modalitate de salut și să-i salute pe toți cei pe care-i întâlnește; apoi, atunci când profesorul hotărăște, ei vor trebui să găsească un coleg din celălalt cerc cu care crede că
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
faptul că moartea nu are niciodată loc prin lipsa sufletului, el numai pentru că vreuna din principalele părți ale corpului se degradează; să ne imaginăm deci, că trupul unui om viu diferă de acela al unui om mort, așa cum diferă un ceasornic sau vreun alt automat (adică o altă mașină care se mișcă de la sine), atunci când arcul Îi este Încordat și are În sine principiul corporal al mișcărilor pentru care a fost realizat, cu tot ce se cere pentru acțiunea sa, de
[Corola-publishinghouse/Science/2004_a_3329]
-
vreun alt automat (adică o altă mașină care se mișcă de la sine), atunci când arcul Îi este Încordat și are În sine principiul corporal al mișcărilor pentru care a fost realizat, cu tot ce se cere pentru acțiunea sa, de același ceasornic sau de altă mașină atunci când s-a sfărâmat și principiul mișcării sale Încetează de a mai funcționa. ART. 7. Scurtă descriere a părților corpului și a câtorva dintre funcțiile sale Pentru a face mai inteligibil lucrul acesta, voi expune aici
[Corola-publishinghouse/Science/2004_a_3329]
-
ne sunt la fel cu ale animalelor) nu depind decât de conformația membrelor noastre și de traseul pe care spiritele, excitate de căldura inimii, Îl urmează În chip natural În creier, În nervi și În mușchi, tot așa cum mișcarea unui ceasornic este produsă doar prin forța resortului său și prin geometria roților sale. ART. 17. Care sunt funcțiile sufletului După ce am examinat toate funcțiile ce aparțin doar corpului, este ușor să cunoaștem că nu mai rămâne nimic În noi ce ar
[Corola-publishinghouse/Science/2004_a_3329]
-
Comenius susținea, pe bună dreptate, că „școala fără disciplină este ca o moară fără apă". Într-o școală, la fel ca într-un organism uman sănătos, toate sectoarele și compartimentele trebuie să funcționeze și să se asambleze ca piesele unui ceasornic. Orice dereglare sau stagnare într-un sector sau altul afectează activitatea întregului sistem. Cel ce trebuie să vegheze și să asigure funcționarea acestui „mecanism" microsocial este directorul școlii, de ale cărui capacități organizatorice și calități manageriale depinde bunul mers al
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
salutau pe dăscăliță cu respect, iar cei mai tineri îi spuneau sărut mâna. Ea le răspundea cu bunăvoință tuturor, întrebându-i de sănătate și despre treburile care i-au scos din ogradă. Da, vrednica învățătoare străbătea zilnic, cu precizie de ceasornic bine reglat, pe orice vreme, drumul până la școală. Nu a întârziat și nu a lipsit nici o dată, deși inspectorii de la învățământ ajungeau rareori în acest îndepărtat colț de județ. Dragostea față de munca pe care a îmbrățișat-o și conștiința datoriei
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
ca și eu să-l ascult când el emite pe diferite tonuri, ceea ce are să-mi transmită prin cântecul său. Singurătatea prietenului meu este diminuată și de prezența celor trei pisici care, deși nu fac parte din gospodăria lui, după un ceasornic pisicesc, sunt nelipsite la vremea când el prânzește sau cinează. Acestea sunt servite ca niște musafire ocazionale și scărpinate cu mătura pe burtă, apoi pleacă la domiciliile lor. Într-una din zile la ora confesiunilor, poetul mi-a împărtășit părerea
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
corporale la bolnavii gravi, care nu se pot mobiliza și nu beneficiază de o îngrijire adecvată -Alte tulburări trofice: ulcerul perforant plantar (fig.40)-DZ; degetele hipocratice (fig.41) - îngroșări simetrice ale falangelor și deformarea unghiilor (bombarea în sticlă de ceasornic) cu mecanism de producere hipoxia cronică generalizată -Țesut celular subcutanat (țesut adipos, edeme) -Noduli subcutanați: lipoame-noduli formați din grăsime, cu dimensiuni și tipografie variabilă, de consitență moale; xantoame -noduli de culoare galbenă localizați în regiunea palpebrală, în apropierea unghiului intern
Nursing general : note de curs by Solange Tamara Roşu, Mihaela Carmen Fermeşanu () [Corola-publishinghouse/Science/91817_a_93197]
-
clericale / Toți se uită prin Telescopul Fanteziei: / Și deși Fantezia poate ca să cadă sub biciul Rațiunii, / Totuși Fantezia în Religie e totu-n toate"; "Moartea e Soarta tuturor Muritorilor"; Geniul a murit"; "Geniul e mort"*; "Duhuri în miez de noapte"; "Ceasornicul Conștiinței tale"**; "epoca cea lunecoasă a-îndoielii"; "Preoții sînt Dușmani puternici"; Preoția-încătușează Dreptatea de Nas"; Femeia, cea mai bună dintre Fericirile toate, / Este întreg Cerul meu; Religia e-o glumă". [*the Genius dy'd; Genius dead: moartea geniului invocată de
[Corola-publishinghouse/Science/84941_a_85726]
-
Roland Barthes), moartea naturii (Carolyn Merchant), sfîrșitul istoriei (Francis Fukuyama), sfîrșitul umanului (era cyborg-ilor), sfîrșitul lumii (calendarul mayaș), etc.] [**the Clock-work of thy Conscience: concept care a devenit un fundament al psihologiei asociaționiste: așa cum Universul funcționează ca un gigantic ceasornic cosmic, așa cum corpul e alcătuit precum mașinăria unui orologiu, tot astfel psihicul este și el aidoma unui mecanism de ceasornic.] "Plămada Sufletului meu este făcută-n așa fel Încît e prea măreață pentru-un Negoț avar servil: Cînd delirînd într-
[Corola-publishinghouse/Science/84941_a_85726]
-
the Clock-work of thy Conscience: concept care a devenit un fundament al psihologiei asociaționiste: așa cum Universul funcționează ca un gigantic ceasornic cosmic, așa cum corpul e alcătuit precum mașinăria unui orologiu, tot astfel psihicul este și el aidoma unui mecanism de ceasornic.] "Plămada Sufletului meu este făcută-n așa fel Încît e prea măreață pentru-un Negoț avar servil: Cînd delirînd într-a Cernelii Nebunie Prind de Condei și public tot ce-mi vine". Elegy, on the death of Mr. John Tandey
[Corola-publishinghouse/Science/84941_a_85726]
-
în cutie. 5. Descrierea în spațiu a unor circumferințe cu indexul celor două mâini, brațele fiind întinse orizontal. Mărimea circumferinței poate fi aleasă, dar trebuie să fie egală pentru ambele mâini. Brațul drept va descrie circumferința în sensul acelor de ceasornic, cel stâng în sens invers; durata - 10 secunde. Proba nu este reușită dacă nu sunt forme regulate, dacă circumferințele sunt descrise în același sens sau dacă una este mai mică și alta mai mare. Sunt permise trei încercări. 6. Evaluatorul
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
doua încercare cu fiecare mână. 5. Subiectul așezat pe un scaun lovește alternativ cu piciorul drept și cu cel stâng, după ritmul ales de el; în același timp, descrie în spațiu, cu indexul mâinii drepte, circumferințe în sensul acelor de ceasornic; durata - 15 secunde. Proba nu este reușită în cazul în care copilul pierde ritmul, dacă mișcările nu sunt simultane sau dacă nu descrie o circumferință. Sunt permise trei încercări. 6. Subiectul este pus să ridice în mod repetat sprâncenele. Proba
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
din același oraș. Debutează cu versuri în 1965, la „Tribuna”, publică în primele numere ale revistei „Echinox” (1968), fiind membru fondator al cenaclului omonim. Ca reporter, începe cu volumul Aurul din aripi, apărut în 1986, iar cea dintâi plachetă, Ascultând ceasornicul în baie, îi este editată în 1995. Dicționarul scriitorilor din Caraș-Severin (1998, scris în colaborare cu Victoria I. Bitte și Tiberiu Chiș) și lucrarea De o sută de ori Banat (2003) pledează pentru o mai bună cunoaștere a vieții culturale
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289493_a_290822]
-
o înclinație accentuată pentru calambur și combinații insolite, nu întotdeauna inspirate: „Foaie verde sângeriu,/ Doi pustii într-un pustiu. Rană mult apetisantă, / Miere crudă-n agravantă. Două friguri post-restant,/ Tu bacantă, eu vacant.” SCRIERI: Aurul din aripi, Timișoara, 1986; Ascultând ceasornicul în baie, Oravița, 1995; Cochetăria cu fulgerul, Reșița, 1995; Șantier în creier, Reșița, 1996; Dicționarul scriitorilor din Caraș-Severin (în colaborare cu Victoria I. Bitte și Tiberiu Chiș), Reșița, 1998; Neputința de-a închide cercul, Timișoara, 1999; Provinciile cerului, Reșița, 2000
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289493_a_290822]
-
unui publicist în pustie), Deva, 2003. Repere bibliografice: Ionel Bota, Între mitemul romantic și postmodernism, „Semenicul”, 1995, 1; Dan Silviu Boerescu, Poemul ca o decență inutilă, LCF, 1995, 37; Victor Cubleșan, „Cochetăria cu fulgerul”, ST, 1996, 3; Geo Galetaru, „Ascultând ceasornicul în baie”, PSS, 1998, 100; Bitte- Chiș-Sârbu, Dicț. scriit. Caraș, 235-237; Adrian Alui Gheorghe, „Neputința de a închide cercul”, CL, 1999, 10; Ruja, Parte, II, 207-208; Ionel Bota, Visul și Inorogul (Eseu asupra poeziei lui Nicolae Sârbu), Reșița, 2000; Vasile
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289493_a_290822]
-
cunoști și nu le vrei; fii fără teamă și cu răbdare, strania paranteză În care te găsești acum se va sfârși peste exact 102 litere, iar de cealaltă parte o să te Întâmpine iarăși, maternă, logica, soră geamănă, În gândire, a ceasornicelor lumii.ț Două aspecte ale viziunii humboldtiene asupra alterității Îmi par a fi revoluționare, și trebuie menționate aici: 1) pe de o parte, socialitatea, dialogul, reprezintă pentru Humboldt ingrediente indispensabile pentru activitatea spirituală. Nu există individ uman acolo unde nu
[Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
trecut și valoarea în prezent, Blaj, 1895. Repere bibliografice: Al. Vlahuță, Scrieri, II, îngr. și introd. Valeriu Râpeanu, București, 1963, 383-397; Al. Ciura, Geneza unei critici, LU, 1909, 13; Călinescu, Ist. lit. (1941), 480, Ist. lit. (1982), 543; Lucian Blaga, Ceasornicul de nisip, îngr. și pref. Mircea Popa, Cluj, 1973, 268-272; Dicț. lit. 1900, 407-408. C.T.
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287336_a_288665]
-
la București la ora indicată de al doilea ceas. Recompensă: Pentru cei care răspund corect, un ecuson cu un ceas. Jocul: Ne jucăm de-a ora... Scopul didactic: Consolidarea unității principale de măsurare a timpului. Sarcina didactică: Să fixeze acele ceasornicelor la orele indicate date (8:00; 10:30; 21:00; 24:15). Material didactic: Fișe de lucru individual Reguli: 1. Elevii vor fixa acele ceasornicelor la orele date. 2. Jocul se desfășoară individual, sub conducerea învățătorului. Timpul de lucru este
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]