6,663 matches
-
și simțul olfactiv. Afectarea ei poate determina confuzii, iar funcționarea ei optim... asigur... puterea de concentrare. Corzile plasate aici pot însemna c... exist... o afecțiune la nivelul capului, ele cauzând dureri în aceast... zon... și trebuind s... fie îndep...rtate. Disfuncția acestei chakre poate produce paranoia, confuzia și încordarea însoțite de dureri de cap, iar dac... chakra este prea deschis... se poate determina o mare sensibilitate la nivelurile relației cu astrele și al gândurilor Atunci când cineva se gândește intens la noi
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
conducă după principiile securității colective. La insistența lui Wilson, Pactul Ligii Națiunilor a fost inclus în Tratatul de pace de la la Versailles (1919), care punea capăt Primului Război Mondial. Liga Națiunilor avea ca obiect prevenirea războaielor internaționale prin exercitarea autorității acesteia. Dar disfuncțiile Ligii Națiunilor începuse să apară. Principalul motiv pentru care Senatul S.U.A. a refuzat ratificarea tratatului era că trebuia să permită oficialilor Ligii Națiunilor să apeleze la forțele armate ale S.U.A., fără autorizarea Congresului. Altă posibilitate de utilizare a forței armate
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
domeniu. Se poate aprecia că, în prezent, după reconstrucția instituțională a domeniului securității și apărării la nivelul Uniunii Europene, s-a trecut la o fază superioară de analiză cu noi clarificări, teorii și modele de analiză, chiar dacă mai există unele disfuncții în acest sens: "Vidul existent dintre teorie și practică continuă să fie problematic. În timp ce cercetătorii și factorii decizionali încearcă să se adreseze realităților din domeniul securității și apărării, totuși rămâne un impas clar, pe de o parte, între implementarea reală
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
în evidență probleme legate de mai multe teme majore, cum ar fi cooperarea structurată permanentă, dezvoltarea capacităților și pregătirea de specialitate. Drept urmare. este vorba, de o evoluție P.E.S.A./P.S.A.C. într-un context internațional foarte complex, atât cu lipsuri și disfuncții, dar mai ales cu rezultate pozitive. Capitolul III Dimensiunile strategice ale securității și apărării comune a Uniunii Europene Viziunea strategică a Uniunii Europene este înscrisă în conținutul Strategiei Europene de Securitate (S.E.S.), document care redă orientările strategice europene și necesitatea
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
și pârghii eficace de depășire a momentelor grele în procesul construcției europene. Dacă Uniunea Europeană s-a născut din nevoi economice, ar fi tragic acum ca ea să sfârșească tot din cauze economice, ca urmare a instabilității monetare și a altor disfuncții de asigurare a bunăstării europene. Fără a subestima eforturile instituțiilor europene de a identifica direcții clare de funcționare a Uniunii Europene, totuși realitatea demonstrează că de multe ori, acestea au acționat mecanic, în funcție de apariția unor fenomene europene turbulente, rotind butonul
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
se bazeze pe planificarea rațională a forțelor și mijloacelor de acțiune; el presupune încurajarea inițiativelor din cadrul structurilor de conducere ale Consiliului și a propunerilor din partea statelor membre. Un rol important în accelerarea elanului Consiliului U.E. îl are eliminarea obstacolelor și disfuncțiilor care pot apărea în procesul de conducere, printr-o strategie adecvată. Pe fondul celor descrise anterior, Consiliul Uniunii Europene este investit cu putere de decizie politică, în raport cu celelalte instituții europene, în special cu Parlamentul European. El definește și pune în
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
și alte organe privind aspectele civile, în timp ce C.M.U.E. evaluează riscurile și elaborează recomandări pentru COPS. În acest stadiu, se pot organiza consultări cu N.A.T.O. despre situația ivită. Faza conceptuală (faza 2) se declanșează după ce s-a constatat intensificarea unor disfuncții și oportunitatea unei intervenții a Uniunii Europene. În acest context, COPS elaborează conceptul de management al crizei. Sursele de informații în acest stadiu sunt multiple: statele membre, Comisie, N.A.T.O., O.N.U., O.S.C.E. Pe această bază, Centrul de
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
acest stadiu sunt multiple: statele membre, Comisie, N.A.T.O., O.N.U., O.S.C.E. Pe această bază, Centrul de Situații de Criză (SITCEN) elaborează rapoarte destinate S.E.E.A., COPS și C.M.U.E. În scopul de a dezvolta o înțelegere politică comună a disfuncțiilor generate de o criză internațională, COPS se reunește și solicită asistență șefilor de misiuni diplomatice și directorului general al S.M.U.E. pentru a evalua situația. Comisia, precum și statele membre informează COPS despre măsurile luate. Dacă o acțiune a Uniunii Europene este
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
exporturi de mărfuri în toată lumea și între statele membre, având în vedere complementaritatea între economiile din spațiul european. De asemenea, se are în vedere complementaritatea între U.E. și Organizația Mondială a Comerțului (O.M.C.) pentru a se evita contradicțiile și disfuncțiile cu această organizație. Se are în vedere realizarea echilibrului între obligațiile U.E. privind multilateralismul global și orientarea sa în încheierea acordurilor bilaterale, regionale și interregionale privind comerțul liber. În acest sens, trebuie menționat faptul că, pe de o parte, modul
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
eșec, fie au fost inadecvate. Astfel, criza cunoaște o dinamică evolutivă dependentă de calitatea managementului acesteia și de valoarea deciziilor care se iau în rezolvarea ei. Cauzele originare ale unei crize pot fi identificate, fie în rezultatul unor acumulări de disfuncții sistemice (criză cumulativă), fie în apariția unor evenimente neașteptate și situații radicale (criza spontană). Elementul declanșator al unei crize depinde de locul unde aceasta poate izbucni (regiuni instabile, cutremure de pământ, inundații etc.) sau de nivelul amenințărilor percepute (agresiune teritorială
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
dezvoltare, reintegrarea vechilor combatanți, acordarea de credite etc.), judiciar (consolidarea statului de drept, reforma sistemului judiciar, pregătirea judecătorilor etc.); monitorizarea pentru punerea în aplicare a acordurilor stabilite între părți; asistență în reabilitarea și reconstrucția în urma catastrofelor naturale sau a altor disfuncții sociale. Accentul este pus pe una sau alta din aceste activități, în funcție de natura crizei sau conflictului, nevoile exprimate de statul-gazdă și de organizația implicată în gestionarea crizei. În cazul în care managementul crizei intervine ca răspuns la o catastrofă naturală
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
internationale, în măsura în care se analizează complexitatea crescătoare a conflictelor și amenințărilor la care trebuie să răspundă. Este vorba despre o depășire conceptuală și practică a ceea ce se numește clasic "management al crizei", și anume: reconstrucția și reabilitarea statelor confruntate cu grave disfuncții care nu sunt în măsură să asigure securitatea populațiilor lor și nici a serviciilor de bază normale. Dacă se dă la o parte cazul special de management al crizei ca răspuns la catastrofre naturale, managementul crizei are ca obiectiv principal
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
limitat la nivelul activităților Comisiei, la un nou statut unde ea dispune de un cadru conceptual, de instituții și de instrumente care îi permit să realizeze un management eficient al crizelor. Totuși, managementul crizelor, realizat de Uniunea Europeană, conține și anumite disfuncții de natură politică, instituțională sau capacitară. În primul rând, dezvoltarea politicii europene de securitate și apărare conține unele divergențe naționale privind natura proiectului european și gradul de implicare a fiecărui stat. Statele membre sunt, în general, de acord cu privire la rolul
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
de distrugere în masă; criminalitatea organizată (cu caracter național, dar și transfrontalier), cu un ridicat potențial de adaptare și capacitate de acțiune crescută în contextul crizei economice; insecuritatea publică și individuală; multiplicarea și consolidarea grupurilor de crimă organizată pe fondul disfuncțiilor în funcționarea instituțiilor statului de drept; traficul și consumul de droguri; menținerea unui nivel ridicat de instabilitate și insecuritate în zona Mării Negre; perpetuarea incertitudinilor în zona Balcanilor de Vest; fragilitatea sistemului financiar internațional; spionajul și alte acțiuni ostile ale unor
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
de o veritabilă complementaritate epistemologică: axiologică, psihologică, sociologică și tehnică. Didactica modernă tinde să asocieze științele conexe anterioare printr-o gândire dialectică unitar-dinamică, general valabilă în orice acțiune de analiză a unei probleme educaționale, în scopul lărgirii limitelor și ajustării disfuncțiilor datorate constrângerilor metodico-teoretice, dar și specializărilor inevitabile ale activităților educative. Caracterul reducționist al unor puncte de vedere susținute de specialiștii care apreciază și reduc didactica la o simplă „jonglerie” strategică și metodologică, spre exemplu, poate fi lesne combătut prin lărgirea
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
abordat în cel de-al treilea capitol al lucrării noastre). Poziționarea elevilor în bănci se poate face după anumite criterii care să considere ca principale starea de sănătate a elevilor (cei cu deficiențe de vedere și cu deficiențe auditive) și disfuncțiile în planul tehnicilor de învățare. În cazul acestor poziții trebuie explicate clasei motivele care au stat la baza unei anumite dispuneri în bănci a anumitor elevi. Prezentarea elevilor și primele lor încercări de interacțiune și de intercunoaștere reprezintă procese specifice
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
unui declin constant în ceea ce privește rezultatele educaționale obținute de elev. Acest din urmă aspect, al oboselii, ne interesează din perspectiva managementului clasei de elevi, deoarece starea de monotonie și supraîncărcarea, ca factori determinanți ai „oboselii de tip managerial”, rezultă în urma unor disfuncții organizatorice ale activității din clasa de elevi: - activități și sarcini repetitive, monotone; - absența conexiunii inverse reale; - perspectivele motivaționale limitate; - durata și intensitatea inadecvate ale activităților de tip educațional; - interesul scăzut al elevilor pentru activități instructiv-educative, conduse inoportun de către cadrul didactic
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
cu elevii. Ethosul managerial se corelează foarte bine cu climatul. Atunci când poate fi identificat un management defectuos al clasei de elevi, climatul din interiorul acesteia se degradează, se devalorizează, se compromite, se alterează și, într-un final, decade. Apar astfel disfuncții care generează, fără doar și poate, situații de criză managerială: liniare (abateri punctuale), dar și mai grave (soldate cu efecte la nivelul integrității personalității elevilor). Cercetările au arătat că un bun climat într-o sală de clasă, ca urmare a
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
insatisfacții emoționale. În acest caz, actele cadrului didactic pot fi calificate ca fiind agresive. Autoritatea prost înțeleasă devine sursă de agresivitate pentru copil. Tirania impusă de profesori produce o confuzie totală în viața sufletească a copilului, având drept consecințe: dezorganizări, disfuncții în plan relațional. Este un pas spre delincvență, spre abandon școlar, chiar spre sinucideri. Se poate ridica întrebarea dacă agresivitatea e un cuantum de îndrăzneală? Ce îl conduce pe profesor spre violență? Intenționalitatea este un criteriu important în stabilirea agresivității
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de explicație definitivă; - atitudinile: se vorbește despre lipsurile de motivare, de concentrare, de atenție, de voință, tânărul fiind etichetat „poate, dar nu vrea...”, „nu e nimeni care să-l incurajeze”; • concepțiile moderne caută geneza greșelii, pe de o parte, în disfuncțiile sistemului educațional familial, școlar ori social, iar pe de alta, în deficiențele psihice potențiale ori funcționale ale individului (spre exemplu, ar fi o neștiință de a procesa informația, de a o valorifica, dându-se naștere astfel unui nou tip de
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
nici o greșeală, să le exploatăm pe cele care apar și să le convertim prin tact în instrumente de educație profitabile. O manieră de a depăși eroarea este aceea de a o înțelege și pătrunde, de a face o „psihanaliză” a disfuncțiilor observate ale acesteia. De aceea, primele și cele mai mari dificultăți consistă în recunoașterea greșelii de către tânăr, acceptarea intimă a acesteia, conștientizarea raționamentului ori a comportamentului eronat și, în cele din urmă, adoptarea sau construirea unui răspuns „așteptat” mai aproape de
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
din mediul psihiatric, Eysenck a mai descoperit un factor de nevrozism sau de instabilitate emoțională foarte corelat cu anxietatea: iritabilitatea, tendința de a avea simptome somatice. Un mecanism neurobiologic al acestei trăsături psihologice ar putea foarte bine să fie o disfuncție sau o insuficiență a funcționării neurotransmițătorului GABA (acid gama-amino-butiric), care este foarte întâlnit la vertebrate (45% dintre sinapsele creierului ar fi de acest tip), deoarece acest neurotransmițător este un calmant natural. De altfel, tranchilizantele sau medicamentele hipnotice, cum ar fi
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
ele dispun de mecanisme de reproducere proprii, fiind caracterizate prin stabilitate (Douglas, 2002; Scott, 2004). Acțiunea presupune existența unor semnificații subiective (sub forma relației dintre scopuri și mijloace), În timp ce instituția implică existența unor consecințe sociale obiective (sub forma funcțiilor sau disfuncțiilor sociale). Raționalitatea acțiunii este evaluată În raport cu scopurile subiective stabilite, În timp ce eficiența instituției se judecă din perspectiva funcției Îndeplinite În sistemul social. Ambele sunt evaluate Însă prin prisma unei teleologii fie individuale ori colective. În timp ce actorii sociali conștientizează scopurile și mijloacele
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
altui tip de actor, a justificării pozițiilor sociale diferite, a activității organizației În raport cu societatea ca Întreg. Referindu-se la gradul de integrare funcțională sau de „fuziune” a ordinii instituționale (a acestor standardizări), Berger și Luckmann (1999) afirmă că „funcțiile” și „disfuncțiile” instituțiilor nu pot fi analizate decât prin prisma proceselor de Înțelegere intersubiectivă. „În consecință, integrarea funcțională Înseamnă integrarea ordinii instituționale pe calea unor procese legitimatoare” (p. 226). În acest sens, V. Mihăilescu (2004, p. 54) afirma că „legitimitatea se transmite
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
nu și-a propus să-i integreze În același timp pe toți copiii cu cerințe speciale dintr-o comunitate; strategia adoptată a avut În vedere integrarea unui număr limitat de copii În cadrul fiecărui proiect În parte, pentru a evita unele disfuncții ale sistemului de Învățământ (imposibilitatea desfășurării normale a activităților la clasă, lipsa interesului sau refuzul cadrelor didactice de a lucra În condițiile cerute de principiile educației integrate etc.) sau dificultăți de monitorizare atentă a procesului de integrare. În plus, intervin
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]