199,855 matches
-
corespunzătoare disciplinelor la care aceștia au susținut simularea, precum și organizarea, de către elevi și profesori, a unui plan riguros de pregătire/recapitulare a materiei pentru timpul rămas până la examene. Asigurarea calității l În formarea profesională Pe parcursul ultimilor 10 ani, sistemul de educație și formare profesională din România s-a aflat într-un proces de continuă modernizare și reformă. Principalele aspecte, cum ar fi curriculum, formarea profesorilor, management școlar, evaluarea, examinarea și certificarea au fost implementate în cadrul unor proiecte-pilot, fiind generalizate ulterior la
Agenda2004-15-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282294_a_283623]
-
proces de continuă modernizare și reformă. Principalele aspecte, cum ar fi curriculum, formarea profesorilor, management școlar, evaluarea, examinarea și certificarea au fost implementate în cadrul unor proiecte-pilot, fiind generalizate ulterior la nivelul întregului sistem. În ultimii ani, acreditarea furnizorilor din domeniul educației și formării profesionale a constituit un subiect de implementare graduală. Acreditării furnizorilor i s-au asociat și elemente privind asigurarea calității serviciilor pe care aceștia le oferă. Totuși, efortul depus nu a fost nici sistematic nici sistemic, astfel încât introducerea unui
Agenda2004-15-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282294_a_283623]
-
fost nici sistematic nici sistemic, astfel încât introducerea unui model comprehensiv pentru calitate reprezintă o soluție pentru asigurarea coerenței diferitelor instrumente și metodologii privind calitatea. România s-a angajat să contribuie la realizarea scopului ambițios de a face ca sistemele de educație și formare profesională din Europa să devină o referință la nivel mondial în domeniul calității, în perspectiva anului 2010, prin implementarea Obiectivelor Sistemelor Europene de Educație și Formare Profesională și prin constituirea Ariei Europene de Învățământ Superior. Un prim pas
Agenda2004-15-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282294_a_283623]
-
a angajat să contribuie la realizarea scopului ambițios de a face ca sistemele de educație și formare profesională din Europa să devină o referință la nivel mondial în domeniul calității, în perspectiva anului 2010, prin implementarea Obiectivelor Sistemelor Europene de Educație și Formare Profesională și prin constituirea Ariei Europene de Învățământ Superior. Un prim pas în această direcție a fost făcut prin recenta conferință în domeniul asigurării calității în sfera educației și formării profesionale, în cadrul căreia au fost prezentate noile documente
Agenda2004-15-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282294_a_283623]
-
în perspectiva anului 2010, prin implementarea Obiectivelor Sistemelor Europene de Educație și Formare Profesională și prin constituirea Ariei Europene de Învățământ Superior. Un prim pas în această direcție a fost făcut prin recenta conferință în domeniul asigurării calității în sfera educației și formării profesionale, în cadrul căreia au fost prezentate noile documente elaborate la nivel european, lansate în implementare-pilot în România: „Cadrul european comun pentru asigurarea calității“ și „Ghidul european de autoevaluare pentru furnizorii de formare profesională“. Consorțiu universitar l În domeniul
Agenda2004-15-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282294_a_283623]
-
construirea unui complex de laboratoare de cercetare, reunite într-un parc științific și tehnologic, a cărui machetă a fost deja realizată. „Acțiunea Comunitară” l Lansarea strategiei naționale În cursul acestei săptămâni, la Palatul Parlamentului, a avut loc lansarea, de către Ministerul Educației și Cercetării, a strategiei naționale pentru „Acțiunea Comunitară“, program destinat încurajării voluntariatului în rândul tinerilor participanți la activități dedicate copiilor din medii dezavantajate. Proiectul a demarat anul trecut, la inițiativa Grupului la Nivel Înalt pentru Copiii din România, cu un
Agenda2004-15-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282294_a_283623]
-
a copiilor cu nevoi speciale, încurajarea elevilor să se dedice activității cu micuții cu nevoi speciale nu numai pe parcursul proiectului, dar și după aceea, pentru a susține acest proiect de integrare socială. Alternativele educaționale l Dezbătute la nivel național Ministerul Educației și Cercetării și Comisia Națională pentru Alternative Educaționale au organizat, la începutul acestei luni, Conferința Națională a Alternativelor Educaționale. La eveniment au participat reprezentanți ai celor cinci alternative educaționale active în România (Montessori, Freinet, Step by Step, Waldorf și Jena
Agenda2004-15-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282294_a_283623]
-
promovarea puterii de decizie, a gradului de implicare și a libertății fiecărui copil în raport cu ceilalți, stimularea fanteziei etc. sunt atent monitorizate. Încă de la apariția acestor alternative educaționale, Ministerul a avut în vedere evaluarea ariei curriculare și a metodelor utilizate în educația copiilor, insistând ca accentul să fie pus, în primul rând, pe calitatea actului pedagogic. În cadrul programelor alternative care funcționează în sistemul educațional românesc există 500 de grupe la învățământul preprimar, cu 13 720 de copii și 860 de cadre didactice
Agenda2004-15-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282294_a_283623]
-
București, sector 1, str. Spiru Haret nr. 12, cam. 89, tel. 021-3110631, fax 3110632) până la data de 16 aprilie a.c. Informații suplimentare se pot găsi la adresa de Internet www. edu. ro. Lucrări de reabilitare l La căminele studențești Recent, Ministerul Educației și Cercetării a anunțat că va aloca eșalonat din împrumuturile externe contractate cu Banca Europeană de Investiții, Banca de Dezvoltare a Consiliului Europei și Banca Europeană pentru Reconstrucție și Dezvoltare, suma de 30 de milioane de euro necesară reabilitării căminelor
Agenda2004-15-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282294_a_283623]
-
de perfecționare însă nu-i dădea pace, astfel încât se înscrie la Institutul de Cultură Fizică și Sport din București, unul dintre motivele alegerii acestuia fiind și faptul că se studiau, printre altele, dansurile populare. După absolvirea facultății ajunge profesor de educație fizică la Deta, fiind, în același timp și vicepreședinte al Uniunii de Cultură Fizică și Sport, calitate în care a inițiat o serie de acțiuni sportive. La restructurarea administrativă a raioanelor, fiind absolvent de învățământ superior și deja student la
Agenda2004-16-04-b () [Corola-journal/Journalistic/282303_a_283632]
-
ceară locuință. A activat doi ani la Școala sportivă „Viitorul“, după care s-a transferat la Liceul Industrial nr. 1 (actualul Colegiu „H. Coandă“). În toată această perioadă, prin Institutul de Perfecționare a Cadrelor Didactice, a predat teoria și practica educației fizice. Tot atunci, mai mult pentru a-și dovedi că și un bulgar poate, urmează și absolvă și Facultatea de Limba și Literatura Română din cadrul Universității din Cluj Napoca. În toată perioada de la Timișoara, în afara activității didactice, a desfășurat o bogată
Agenda2004-16-04-b () [Corola-journal/Journalistic/282303_a_283632]
-
de INCERC din București, specialiștii atelierului de proiectare de la «Electrometal» Timișoara au realizat un proiect de execuție și, pe acest temei, au produs modele experimentale ale unor echipamente pentru încălzirea apei cu energie solară“. (Drapelul Roșu din 24 aprilie 1979). „Educație pentru democrație. Astăzi și mâine, în Sala Mare a Consiliului Județean Timiș se vor formula concluziile primului seminar de formare din cadrul proiectului Educație pentru Democrație și Studii Europene (EDES), coordonat de Institutul Intercultural Timișoara și inaugurat oficial joi, 15 aprilie
Agenda2004-16-04-cultura () [Corola-journal/Journalistic/282307_a_283636]
-
modele experimentale ale unor echipamente pentru încălzirea apei cu energie solară“. (Drapelul Roșu din 24 aprilie 1979). „Educație pentru democrație. Astăzi și mâine, în Sala Mare a Consiliului Județean Timiș se vor formula concluziile primului seminar de formare din cadrul proiectului Educație pentru Democrație și Studii Europene (EDES), coordonat de Institutul Intercultural Timișoara și inaugurat oficial joi, 15 aprilie“. (Agenda din 17 aprilie 1999). „Rugă bănățeană la Caransebeș. Și primul Festival țigănesc. Casa de cultură «George Suru» din Caransebeș organizează, cu sprijinul
Agenda2004-16-04-cultura () [Corola-journal/Journalistic/282307_a_283636]
-
să implici femeia în societate l Proiect inițiat de C.A.R. și Training 2000 Proiectul „Studiu de evaluare a nevoilor educaționale în rândul persoanelor dezavantajate“, derulat de Centrul de Asistență Rurală din Timișoara, a urmărit identificarea nevoilor reale privind educația adulților provenind din categorii dezavantajate. Studiul a relevat importanța concentrării pe un singur grup țintă, astfel obținându-se informații detaliate privind metodele de a răspunde nevoilor acestuia. O continuare a proiectului menționat o constituie un nou proiect, „GRIP - Cum să
Agenda2004-16-04-general7 () [Corola-journal/Journalistic/282316_a_283645]
-
Cum să implici femeia în societate“, care, la rândul său, urmărește identificarea nevoilor reale ale femeilor din mediul rural și urban, femei șomere sau cu un venit scăzut. Totodată, se mai urmărește creșterea cooperării între organizații europene active în domeniul educației adulților și a educației de-a lungul vieții, precum și promovarea dialogului social cu partenerii locali. Rezultatul concret al proiectului va fi crearea unui ghid metodologic comparativ privind pașii necesari care trebuie parcurși de instituții și organizații care se ocupă de
Agenda2004-16-04-general7 () [Corola-journal/Journalistic/282316_a_283645]
-
în societate“, care, la rândul său, urmărește identificarea nevoilor reale ale femeilor din mediul rural și urban, femei șomere sau cu un venit scăzut. Totodată, se mai urmărește creșterea cooperării între organizații europene active în domeniul educației adulților și a educației de-a lungul vieții, precum și promovarea dialogului social cu partenerii locali. Rezultatul concret al proiectului va fi crearea unui ghid metodologic comparativ privind pașii necesari care trebuie parcurși de instituții și organizații care se ocupă de femei și care doresc
Agenda2004-16-04-general7 () [Corola-journal/Journalistic/282316_a_283645]
-
partenerii locali. Rezultatul concret al proiectului va fi crearea unui ghid metodologic comparativ privind pașii necesari care trebuie parcurși de instituții și organizații care se ocupă de femei și care doresc să le motiveze pentru a participa la cursuri pentru educația adulților. Proiectul GRIP este derulat de C.A.R. în parteneriat cu Training 2000 din Italia și este finanțat prin Programul Socrates, Fondul Grundtvig 2. A. M. Grad Tranzacții e-commerce l Tiuri de carduri acceptate Între Banca Comercială Română și comercianții
Agenda2004-16-04-general7 () [Corola-journal/Journalistic/282316_a_283645]
-
2004 se va derula în perioada 14 aprilie-23 mai, traseul fiind București-Tombouctou-Dakar, prin: România, Ungaria, Austria, Italia, Franța, Maroc, Mauritania, Mali și Senegal. De-a lungul timpului, mașinile care au participat la raid au fost donate în Senegal, Direcției de Educație Protejată din cadrul Ministerului Justiției, și în Mali. Astfel, în prezent, Direcția de Educație Supravegheată (care are în ocrotire câteva sute de mii de copii) din Senegal are în posesie un număr de 22 de mașini de fabricație românească, donate în
Agenda2004-16-04-general7 () [Corola-journal/Journalistic/282316_a_283645]
-
România, Ungaria, Austria, Italia, Franța, Maroc, Mauritania, Mali și Senegal. De-a lungul timpului, mașinile care au participat la raid au fost donate în Senegal, Direcției de Educație Protejată din cadrul Ministerului Justiției, și în Mali. Astfel, în prezent, Direcția de Educație Supravegheată (care are în ocrotire câteva sute de mii de copii) din Senegal are în posesie un număr de 22 de mașini de fabricație românească, donate în cei patru ani de organizare a raidului. Echipa franco-română de organizatori are deja
Agenda2004-16-04-general7 () [Corola-journal/Journalistic/282316_a_283645]
-
10 000 de lei, iepurași din ceară - 10 000 de lei, coșulețe cu ornamente și iepurași de pluș - 200 000-400 000 de lei și altele. ( C. B.) Programe de studii Oficiul Național al Burselor de Studii în Străinătate din cadrul Ministerului Educației și Cercetării aduce la cunoștința celor interesați ultimele programe de studii la instituții de învățământ superior din Olanda. Acestea sunt: Programul de studii postuniversitare al Universității TU Delft (www. studyat. tudelft. nl), Programul de studii universitare și postuniversitare la Universitatea
Agenda2004-14-04-stiri () [Corola-journal/Journalistic/282272_a_283601]
-
au dus prin Marea Britanie, Australia, America, Japonia, Italia, Germania, Elveția și Olanda. Între cele mai importante săli de concerte în care li s-a auzit harul interpretativ se numără Concertgebow (Amsterdam), Theatre du Chatelet (Paris), Filarmonica din Köln, Konzerthaus (Berlin). Educația La Wigmore Hall, „Belcea“ concertează cam de 80-90 de ori pe an. Contractul prevede și între 8 și 10 concerte-lecție pentru copii, work-shop-uri pentru tineri, deplasări în școlile care doresc să deschidă gustul elevilor pentru muzică. „Îmi și place să
Agenda2004-17-04-a () [Corola-journal/Journalistic/282329_a_283658]
-
a ales totuși cu un vot de blam din partea U.E.F.A. l În curând, se va da în folosință o nouă sală de sport a Liceului Alexandru Ioan Cuza din Ploiești, care va beneficia de toate facilitățile necesare desfășurării orelor de educație fizică. Conducerea liceului are în plan să propună Primăriei orașului ca sala să se numească Octavian Belu, pentru că antrenorul coordonator al lotului selecționatei feminine de gimnastică a României a fost elev al acestei instituții de învățământ. Ploieștiul are deja o
Agenda2004-16-04-Sport () [Corola-journal/Journalistic/282324_a_283653]
-
la nivelul județelor se constituie, ca organism consultativ al consiliului local, respectiv județean, un consiliu școlar care răspunde de realizarea politicii educaționale, inițiativele locale trebuind să respecte politica educațională la nivel național. Rectori neconfirmați l La nivel de minister Ministerul Educației și Cercetării a ținut să facă unele precizări referitoare la modul de desfășurare a alegerilor academice. Astfel au fost primite și analizate 47 de dosare privind desfășurarea alegerilor și confirmarea rectorilor pentru perioada 2004-2008, fiind constatate și unele nereguli în
Agenda2004-16-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282323_a_283652]
-
psihosomatice l Universitatea „Babeș-Bolyai“ din Cluj - Algebră l Universitatea Tehnică din Cluj - Management, ingineria materialelor l Academia de Muzică „George Enescu“ din București - Muzicologie, pedagogie muzicală l Universitatea „Babeș-Bolyai“ din Cluj - Predarea limbii franceze ca limbă aplicată. Conform precizărilor Ministerului Educației și Cercetării, selecția a fost extrem de dură, din 75 de candidaturi fiind acceptate doar 35, iar din 13 rețele coordonate de universități românești intrate în concurs, doar opt au fost acceptate, cu trei mai multe față de anul trecut. Studii în
Agenda2004-16-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282323_a_283652]
-
ofertei educaționale cu cererea trebuie realizată având în vedere momentul absolvirii studiilor. Date fiind informațiile parțiale sau care vizau preponderent termenul scurt al cererii de calificare profesională, de regulă un an, echipa Unității de Implementare a Proiectelor a propus Ministerului Educației și Cercetării considerarea abordării la nivel regional prin constituirea consorțiilor regionale - structuri manageriale consultative care activează ca interfață între consiliile de dezvoltare regională și instituțiile județene cu atribuții în dezvoltarea resurselor umane. Atribuțiile consorțiilor regionale vizează, între altele, elaborarea planurilor
Agenda2004-16-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/282323_a_283652]