4,942 matches
-
aducând-o în canalele din picioare. Activează circulația din Orbita Microcosmică, ridicând energia sacrală de Foc prin căile spinale din cap, răcind-o, rafinând-o și transformând-o în Apă, după care o împinge din nou în jos prin partea frontală a corpului, sub formă de energie de Apă. Acest exercițiu dezvoltă, de asemenea, o postură a Calului stabilă, care este folositoare pentru orice exercițiu qi gong, și cultivă o poziție corectă a coloanei vertebrale. Fuziunea Cerului și Pământului (fig. 37
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
în față, paralele cu solul, iar inspirația este completă. Trageți mâinile în interior, spre piept, menținând palmele cu fața în jos, prin îndoirea coatelor, apoi începeți o expirație prelungită și lentă pe nas, în timp ce împingeți mâinile în jos, prin partea frontală a corpului, spre pământ, și îndoiți, treptat, genunchii. La finalul expirației, mâinile sunt jos, în fața coapselor, cu palmele spre pământ și cu picioarele îndoite într-o ghemuire parțială. Pe măsură ce începeți următoarea inspirație, întindeți mâinile în față și apoi în sus
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
în faza de expirație și apropiindu-le din nou în timpul inspirației, asemenea unui acordeon. Continuați timp de trei-cinci minute. Beneficii: colectează energia din părțile superioare ale corpului, la nivel intern, dar și extern, o condensează și o coboară prin partea frontală în centrul câmpului elixirului inferior, pentru depozitare. Armonizează câmpul energetic uman cu cele externe și echilibrează polaritatea la nivelul întregului sistem. Deplasează energia prin punctele lao-gong din palme și ajută la cultivarea conștiinței fluxului de energie. Permite energiei să se
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
următoarea, efectuându-se o masare alternativă descendentă a capului și a gâtului și trecerea prin părțile laterale, până în față, de-a lungul pieptului. Beneficii: îndepărtează energia excesivă de la nivelul capului sau al gâtului și o pune în circulație prin partea frontală a corpului, așezând-o în câmpul elixirului inferior de sub ombilic. Activează limfa la nivelul gâtului și stimulează circulația sângelui în scalp. Baterea Tobei Cerești (fig. 41) Metodă: frecați palmele între ele până se încălzesc, apoi poziționați-le deasupra urechilor, astupându
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
Curtea Galbenă”. Situat în centrul pieptului, Curtea Galbenă este intersecția centrală de circuit pentru procesul autonom de respirație al corpului și constituie primul punct de forță important situat de-a lungul Canalului Concepției, care se întinde de la cap, prin partea frontală a corpului, până la perineu. Practicantul poate acum să atragă energie psihică în sistemul său, fie prin Poarta Palatului Medicinei, fie prin intermediul Porții Misterioase. Energia va fi simțită cum coboară până în acest punct de la nivelul frunții, prin Poarta Misterioasă, nas, gură
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
până se încălzesc, apoi puneți o palmă pe creștetul capului și masați ușor, cu o mișcare circulară, iar cealaltă pe ombilic masând și acest punct cu mișcări circulare. Pe măsură ce faceți acest lucru, vizualizați energia care curge de-a lungul porții frontale a corpului, ca o cascadă, drenând capul și umplând câmpul elixirului inferior. În cele din urmă, acordați mai mult timp pentru etapa de relaxare, după practica principală, împingând energia excesivă în abdomenul inferior, pentru depozitare. Continuați să aplicați aceste măsuri
Qi Gong. Manual de inițiere by Daniel Reid () [Corola-publishinghouse/Science/2142_a_3467]
-
imposibilitatea menținerii echilibrului). Secenov (1829-1905) a demonstrat experimental existența unei funcții inhibitorii a creierului. P. Broca, observând un bolnav de afazie (pierderea capacității de vorbire) și creierul acestuia după deces, a găsit o mare leziune în circumvoluțiunea a III-a frontală, stabilind existența acolo a unui centru al vorbirii (1861). Fritsch și Hitzig, excitând electric creierul unui animal au putut determina centrii care comandă anumite mișcări (1870). W. Weber și T. Fechner au studiat raporturile existente între intensitatea unor stimuli și
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
ramurilor care să creeze o piață internă largă și să mărească potențialul financiar (în special agricultura). Prima strategie a fost argumentată teoretic și formulată politic de Ragnar Nurske. Într-o lucrare de la începutul anilor ’50, Nurske scria că: „Un atac frontal - un val de investiții într-un număr de industrii diferite - poate reuși economic, în timp ce orice aplicare substanțială de capital de către un întreprinzător individual, în oricare industrie anume, poate fi blocată sau descurajată de limitările pieței preexistente... Prin aplicarea capitalului într-
Capitalul uman şi dezvoltarea economică Influenţele capitalului uman asupra dezvoltării economice by Mircea ARSENE () [Corola-publishinghouse/Science/100960_a_102252]
-
fie organizate pe baza unui obiectiv și a unei concepții clare, să se declanșeze prin surprindere și să se desfășoare continuu, manevrier și sincronizat, cu lovirea (angajarea) simultană a tuturor elementelor de dispozitiv ale elementelor teroriste, evitând, pe cât posibil, loviturile frontale, angajarea de durată și în condiții dezavantajoase cu puternice forțe teroriste, cu folosirea la maximum a avantajelor oferite de mediu, a sprijinului elicopterelor, cu măsuri multiple de asigurare a opțiunilor, protecției forțelor și de sprijin logistic. Întrebuințarea în acțiune a
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
directivele partidului, vă voi spune timpul pe care i-1 consacrați sau i-l datorați. Într-o greșeală comună de mediere, oamenii mașinăriilor și cei ai scrisului își întorc spatele, și profesionalizării oamenilor politici, tehnicieni ai vînătorii electorale, îi răspunde frontal profesionalizarea tiparului și a meseriei de ziarist, ca și secesiunea realizatorilor de carte. Aleșii și scriitorii nu mai au unde să se întîlnească, nu mai au ce ustensile de lucru să împartă. Din practică și profesională, relația lor a devenit
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
ECG uzuale prezintă înregistrarea simultană a șase derivații cu axele în plan vertical (prima și a doua categorie de mai sus) și alte șase cu axele în plan orizontal (ultima categorie de mai sus). Pentru derivațiile cu axa în plan frontal există un cod al culorilor (pentru suportul electrodului): dreapta = roșu, stânga = galben, picior = verde, împământare = negru. Condițiile tehnice obligatorii pentru înregistrarea electrocardiogramei sunt următoarele: rezistență electrică minimă între tegument și electrozi (asigurată prin pastă adezivă și conductivă sau tifon impregnat
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
complet diferită de cea de compunere și descompunere). Prin definiție axa electrică a inimii este axa vectorului electric global în timpul depolarizării ventriculare. Ea poate fi determinată prin reconstituirea acestui vector, pe baza proiecțiilor sale în oricare două derivații din planul frontal (fig. 38), luându-se în calcul suma algebrică pentru vârful undelor R și S (pentru rapiditate se poate simplu folosi doar unda R; iar determinarea precisă necesită calcul diferențial computerizat). Rezultatul se exprimă în grade trigonometrice, sau simplificat prin expresia
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
C3 - C4). In respirația obișnuită (bazală, de repaus) domul diafragmatic se mișcă cu ~1 cm, dar în cursul inspirului sau a expirului forțat excursia diafragmului poate ajunge la 10 cm. Când diafragmul se contractă el își micșorează curbura (în plam frontal și sagital), adică se aplatizează spre cavitatea abdominală și astfel crește diametrul vertical al toracelui, în timp ce conținutul abdominal este împins în jos. (fig. 69). In același timp marginile coastelor se mișcă în sus și înafară datorită contracției mușchilor intercostali, astfel încât
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
el (nțelege, acceptă ș( susține. Ș( totuși Maiorescu ș( Gherea se completează reciproc oarecum. (n timp ce primul viza (n primul r(nd schimbare la nivel cultural, ca o condiție primă pentru schimbarea socială, cel de-al doilea ataca problema frontal. "O, dacă iscoditorii de soluții ar putea să găsească remedii pentru o stare intelectuală care e legată de (ntreaga stare socială a unei țări" (apud. Aderca, 1947: 182). Consecvent principiilor marxiste, Gherea cerea trecerea la regimul capitalist burghez, etapă considerată
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
al Camerei Deputaților, Bogdan Olteanu. Precizăm că, în conformitate cu algoritmul politic ce a stat la baza constituirii guvernului, acest post revenea liberalilor. Odată făcută numirea, urma confirmarea formală a noului ministru prin decret prezidențial. În locul confirmării a venit însă un atac frontal al președintelui împotriva liberalilor și a liderului acestora. În conferința de presă organizată pe 30 martie, Traian Băsescu nu numai că a anunțat că se opune numirii lui Dobre, motivul invocat fiind însă unul subțire "Dl. Dobre îndeplinește o funcție
Un experiment politic românesc: Alianța "Dreptate și Adevăr PNL-PD" by Radu Alexandru () [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
avute În vedere mai multe modalități de interacțiune, În funcție de preponderența capacităților de a acționa Într-un timp mai mult sau mai puțin scurt. Tehnicile sen, directe, se bazează pe stăpânirea unui avantaj ce poate face diferența În cursul unei angajări frontale, unde rezultatul este obținut repede. În general, acest avantaj se traduce printr-o tehnică, un concept inovator, o metodă sau o abilitate particulară pe care ceilalți le stăpânesc mai puțin. În opinia lui Bernard Nadoulek, este vorba despre „o rețetă
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
valoare potențialitățile educaționale ale conținuturilor date. Așa cum arată E.E. Geissler, citându-l pe renumitul pedagog german Gaudia, În realitate, metoda „...nu este niciodată numai calea pe care se face transmiterea cunoștințelor, ci este totodată și un proces educativ (s.n.). Predarea frontală sau instrucția prin muncă, formele de Învățare dominate de către profesor sau social-integrative, sunt metode de predare și metode educative În același timp” (1977, p. 268). În măsura În care creează ocazii stimulatorii și prilej de exercițiu,progresul dezvoltării personalității elevului se află În
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
statornicirea unor noi relații, mai apropiate, Între cadrele didactice și colectivele de elevi/studenți. 5. Metodele și formele de organizare a activității de instruiretc "5. Metodele și formele de organizare a activitĂȚii de instruire" Organizarea activității școlare fie În formă frontală ori colectivă (de muncă cu Întregul efectiv al clasei, al anului de studiu etc.), fie În echipe (microgrupuri) sau individuală, ori combinatorie, ca cea sugerată de experimentul team teaching (bazată, Între altele, pe o grupare flexibilă și mobilă a elevilor
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
este mai puțin adevărat că relațiile interpersonale (de grup) constituie și ele un factor indispensabil Învățării, sub foarte multe aspecte. Diferențele de formă de organizare a activității instructive conduc, prin forța lucrurilor, la diferențe de eficiență a metodologiei aplicate. Activitățile frontale cu grupuri mari (ani de studiu) se vor desfășura sub formă de prelegeri, conferințe sau cursuri televizate. Activitățile cooperatiste În colectivul clasei, destinate elaborării unor noi concepte, rezolvării de probleme, influențării atitudinilor și opiniilor etc., reclamă discuția sau dezbaterea În
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
În microgrupuri de dimensiuni inferioare unei clase de elevi), care se pot referi la: a) grupuri efectuând aceeași activitate și b) grupuri efectuând sarcini sau munci diferite. 4. Metode de activitate cu grupul/clasa de elevi: a) Metode de muncă frontală profesor-clasă (În mod esențial În sens unic); b) Metode de dialog profesor-clasă (În dublu sens); c) Metode de muncă colectivă (În sens multiplu, cu angajarea tuturor membrilor clasei). 5. Metode de activitate În grupuri mari (de dimensiuni superioare acelora ale
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
timp și În același ritm, pe aceeași temă, sub Îndrumarea directă a profesorului, În condițiile În care se pot asigura aparate, materiale, instalații etc. pentru fiecare elev În parte. În practica școlară actuală se remarcă tendința de trecere de la lucrările frontale la lucrările pe echipe și spre cele individuale, forme organizatorice de mai mare eficiență. Având pe masa de lucru asigurate (total sau parțial) substanțele, materialele și aparatura necesară, experimentele individuale sau cele În echipă se pot efectua În mod independent
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
din urmă, În semnificații, adică Înțelesuri - ceea ce este util pentru proiectul respectiv, procesul În cauză sau organizație În ansamblu, după cum se arată În figura 3.2.1. Figura 3.2.1. Drumul Cunoașterii Așa cum spuneam la Începutul acestui subcapitol, abordarea frontală a proiectelor cu finanțare europeană, În afară de faptul că este copleșitoare și ineficientă, poate crea rapid un sentiment de resemnare, de abandonare a unor oportunități care vin să sprijine o parte a activității la nivel organizațional, mai ales În condițiile crizei
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
realizează însă în procesul participării active, cu efort și pricepere, la soluționarea de noi și noi probleme. Încât structura activităților desfășurate de elevi în clasă a trebuit modificată. Învățarea în clasă e posibilă în trei forme de învățământ: a. forma frontală Ă cea tradițională, în care profesorul lucrează cu întreaga clasă simultan; b. forma activităților pe grupe Ă când colectivul elevilor e împărțit în grupe de 4-5 școlari, colaborând la realizarea aceleiași teme; c. forma individuală Ă care solicită fiecărui copil
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
elevilor e împărțit în grupe de 4-5 școlari, colaborând la realizarea aceleiași teme; c. forma individuală Ă care solicită fiecărui copil în parte să rezolve o sarcină (aceeași pentru toți sau pentru o parte din colegii săi). Întrucât în forma frontală, bazată în special pe expunerile profesorului, elevul e prea puțin activ, școlile din Occident au pus pe primul plan activitățile pe grupe și cele realizate individual în clasă. Apoi, ca metodă principală de predare-învățare a fost instaurată problematizarea sau învățarea
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
este dezvoltarea la elevi a acelui „sentiment al comuniunii sociale” (de care am amintit mai sus), a dispoziției spre colaborare, întrajutorare, al solidarității sociale, al preocupării de soarta celorlalți, simțământ esențial într-o societate democrată. Din păcate, învățământul aproape exclusiv frontal practicat la noi (care se bazează îndeosebi pe studiul individual și obstrucționează aproape tot timpul colaborarea între elevi în timpul orelor) nu facilitează formarea unor deprinderi și înclinații spre colaborare. Dimpotrivă, activitatea didactică pe grupe îi face pe elevi conștienți de
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]