9,430 matches
-
aur în 2013, au intrat în posesia medaliilor de argint. Toți cei trei elevi sunt în prezent înmatriculați la Liceul Internațional de Informatică din București, ei provenind, în ordine, de la Colegiul Național din Iași, Liceul Teoretic din Negrești-Oaș și Școala Gimnazială Nr. 1 din Pitești. Medalia de bronz a fost obținută de Andrei Teodor Andronache, elev al Liceului Internațional de Informatică din Capitală, fost elev al Școlii Gimnaziale din Sinești, județul Vâlcea. Delegația României a fost condusă de conf. univ. dr.
Şase medalii pentru elevii români participanţi la Olimpiada Balcanică de Matematică by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/32777_a_34102]
-
în ordine, de la Colegiul Național din Iași, Liceul Teoretic din Negrești-Oaș și Școala Gimnazială Nr. 1 din Pitești. Medalia de bronz a fost obținută de Andrei Teodor Andronache, elev al Liceului Internațional de Informatică din Capitală, fost elev al Școlii Gimnaziale din Sinești, județul Vâlcea. Delegația României a fost condusă de conf. univ. dr. Cătălin Gherghe de la Facultatea de Matematică și Informatică a Universității din București și însoțită de prof. Marius Mâinea de la Colegiul Național „Vladimir Streinu" din Găești. Din partea Societății
Şase medalii pentru elevii români participanţi la Olimpiada Balcanică de Matematică by Andrei Moisoiu (Google) () [Corola-journal/Journalistic/32777_a_34102]
-
Kanehara într-un interviu recent acordat agenției de știri Kyodo. O privire scurtă asupra altor scrieri ale autorilor tineri premiați recent în Japonia, precum Anata e (}ie) al lui Kawasaki Manami, o poveste de dragoste a unei fete de școală gimnazială, sau Shogakusei nikki (Jurnalul unei eleve de școală primară, 2003) al lui Hanae, o altă autoare premiată în 2003, relevă aceeași temă, comună cu scrierile prezentate mai sus: viața tinerilor din Japonia, încercările prin care trec, căutarea identității, provocările pe
Literatura tânără în Japonia - Între comerț și artă by George Șipoș () [Corola-journal/Journalistic/11124_a_12449]
-
cântec care nu vrea să se termine. Poetul HRISTOS ZIATAS s-a născut în anul 1937, în comuna Halara, regiunea Kastoria - din Grecia. La o vârstă fragedă, datorită evenimentelor războiului civil, s-a refugiat în România, unde urmează cursurile primare, gimnaziale, liceale și universitare. A absolvit Facultatea de Filologie din București, specialitatea teorie, critică literară și folclor. Un scurt timp a lucrat ca bibliograf la Biblioteca Națională. Din 1975, însă, patria lui devine exilul, purtând în inimă două doruri: unul grecesc
Destine literare by Editura Destine Literare () [Corola-journal/Science/98_a_277]
-
sentimentul artei fie modernă, fie antică?"(vezi pp. 278, 288, xerox). În 1873 Grădișteanu formulase: ,greșale grosolane de gramatică, de prosodie, de logică, cu toate pleoșnițele sale" și ,Asemenea inepții nu suntu tolerate nici unui școlar din clasa a III-a gimnazială, și d. Eminescu este în fruntea nouei direcțiuni!". Același fond al atacurilor nedrepte la adresa poetului Eminescu. încă un argument la cele anterioare îl constituie metamorfozarea prenumelui Gellianu: primele trei articole, apărute cu pseudonim la rubrica ,Schițe literare - Foi de toamnă
După 130 de ani - Dosarul Gellianu by I. Hangiu () [Corola-journal/Journalistic/11008_a_12333]
-
în anii '60-'70 observă lesne că afirmația nu este lipsită de acoperire), numele lui Ilie Constantin nu îmi spunea nimic în momentul căderii regimului comunist. Până la un punct lucrurile sunt de înțeles. În anul 1973 abia intram în ciclul gimnazial și preocupările mele erau cu totul altele decât redescoperirea esteticului de către poeții generației '60. Au urmat însă liceul, facultatea, primele cronici literare și mă mir că nimeni în toți acei ani nu mi-a vorbit despre acest poet aflat la
Corola de minuni a spaimei by Tudorel Urian () [Corola-journal/Journalistic/10233_a_11558]
-
Cultură, spectacole, evenimente Cambridge Day DUMINICĂ 12 martie 2017, ora 10.00, eveniment gratuit pentru elevi, profesori și părinți oferit de asociația EUROLINGVA și organizat de SMART Academy of Languages în colaborare cu English Zone Pitești. Locație: Școala Gimnazială nr. 10 MARIN PREDA -Pitești Stradă Pictor Nicolae Grigorescu 37. SEMINARII PROFESORI: 1. "Webs of Words: Issues în Vocabulary learning and teaching at B2 and C1" susținut de Aniella Bușilă, reprezentant Cambridge English Language Assessment (departamentul de examene al Universității
Cambridge Day în Pitești [Corola-blog/BlogPost/96614_a_97906]
-
de Laura Albulescu și Bogdan Ghiu, prefață de Mircea Martin). Pasiunea lui Ernst Gombrich (1909- 2001), autor austriac - și britanic, din a doua parte a secolului trecut - pentru marile introduceri formatoare ar putea fi legată, probabil, de propriile sale studii gimnaziale la Theresianum. În Viena atât de culturală a vremii sale (Ernst era fiul unei profesoare de pian care studiase cu Bruckner, în casa lor veneau Mahler, Schönberg și Adolf Busch etc.), Academia Theresianum a orientat generații întregi asupra studiilor clasice
Cărți la Editura ART by Grete Tartler () [Corola-journal/Journalistic/3991_a_5316]
-
microbii Pelzo creștini” - autor Gabriel Cărtărescu, clasa a V-a, Școala „Hermann Oberth”, Voluntari; „Marea călătorie a lui Frap” - autor Aron Ciocan, clasa a VI-a , Școala „Hermann Oberth”, Voluntari; „Dincolo de limite” - autor Mihai Ilaș, clasa a VIII-a, Școala Gimnazială „Sfîntul Andrei”, București. Experimentul ni se pare foarte reușit. Asemenea exerciții ludice le-ar prinde bine nu doar copiilor, ci și autorilor consacrați. Din sumar Sunt mai multe lucruri de semnalat din numărul 10 al revistei RAMURI. Articolul lui Nicolae
Ochiul magic by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/3064_a_4389]
-
lemn alarmant pentru orice revistă de o anumită ținută intelectuală.(...) Nici Eminescu, a cărui singură vină e că s-a născut cu 163 de ani înaintea înscăunării noului redactor- șef, nu scapă netras într-un portret inspirat dintr-o compunere gimnazială: «Astfel, în jurul sărbătoririi zilei de naștere a celui mai mare poet și cărturar român, Mihai Eminescu, gândurile noastre nu pot fi îndreptate decât spre idealurile nobile ale acestuia, acelea de a făuri o cultură națională valoroasă, europeană prin apartenență și
Ochiul magic by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/3869_a_5194]
-
provin din comunități dezavantajate socio-economic prin: l îmbunătățirea condițiilor de educație preșcolară și stimularea înscrierii timpurii l stimularea participării la educația obligatorie și prevenirea abandonului școlar l stimularea înscrierii în programe de tip „A doua șansă” la nivel primar și gimnazial pentru elevii care au abandonat pe parcurs educația obligatorie. Acest program este o continuare a unui alt program Phare, lansat în anul 2002, cu tema „Acces la educație al grupurilor dezavantajate, cu focalizare pe romi”, în cadrul căruia au fost obținute
Agenda2005-30-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283990_a_285319]
-
școală a copiilor romi a crescut cu 11%; numărul copiilor romi din ciclul primar care au abandonat școala s-a redus la jumătate; abandonul școlar s-a redus de la 9,9% la 8,5% în cazul copiilor romi din ciclul gimnazial. Prin noul program vor fi finanțate activități care vor avea loc în perioada 2005-2006 în județele care vor fi selectate în urma evaluării propunerilor de proiecte depuse de inspectoratele școlare județene. Conferința națională de lansare a proiectelor județene se va desfășura
Agenda2005-30-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283990_a_285319]
-
unei ordonanțe de modificare a Legii de organizare a studiilor universitare, aprobată în această săptămână de Comisia de Învățământ a Camerei Deputaților, studenții care au promovat examenul de licență sau de master ar putea ocupa posturi de profesori în învățământul gimnazial sau liceal. Conform celor declarate de reprezentanții Ministerului Educației și Cercetării, adoptarea acestei ordonanțe este necesară pentru a asigura pregătirea psihopedagogică a cadrelor didactice. Actul normativ dă posibilitatea absolvenților examenelor de licență sau de master să ocupe posturi didactice în
Agenda2005-30-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283990_a_285319]
-
vigoare, la înființarea unei noi unități de învățământ preuniversitar, aceasta trebuie evaluată și acreditată, iar ulterior se face o evaluare periodică. Aceste acțiuni se realizează de către comisiile județene de evaluare și acreditare a învățământului preuniversitar în cazul nivelului preșcolar, primar, gimnazial și profesional și de către Comisia Națională de Evaluare și Acreditare a Învățământului Preuniversitar în cazul unităților de învățământ liceal și postliceal. Inspectoratul Școlar al Județului Timiș primește cereri de înscriere pentru Comisia Județeană de Evaluare și Acreditare a Învățământului Preuniversitar
Agenda2005-30-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283990_a_285319]
-
la clasa. Conform metodologiei de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal și profesional de stat, la nivel județean se va organiza o nouă repartizare pe locurile rămase libere după a doua etapă de repartizare computerizată, a absolvenților învățământului gimnazial care au fost repartizați, dar nu și-au depus dosarele de înscriere în perioada 19-28 iulie, precum și a celor care, din diferite motive, nu au participat la cele două etape de repartizare. Această nouă repartizare se va desfășura după următorul
Agenda2005-31-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284021_a_285350]
-
Planul de școlarizare pentru județul Timiș l Pentru unitățile de învățământ primar, gimnazial și liceal Ministerul Educației și Cercetării a aprobat planul de școlarizare pentru anul școlar 2005-2006, pe care l-a trimis și la inspectoratele școlare. Pe niveluri de învățământ, planul de școlarizare aprobat pentru județul Timiș este structurat astfel: învățământ preșcolar
Agenda2005-15-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283590_a_284919]
-
de școlarizare pentru anul școlar 2005-2006, pe care l-a trimis și la inspectoratele școlare. Pe niveluri de învățământ, planul de școlarizare aprobat pentru județul Timiș este structurat astfel: învățământ preșcolar - 18 389 de elevi, învățământ primar - 27 129, învățământ gimnazial - 29 094 de elevi, învățământ special pentru preșcolari - 260 de copii, învățământ special, școlile cu clasele I-VIII - 1 638 de elevi. Numărul elevilor cuprinși în învățământul de artă, primar și gimnazial, integrat și suplimentar este 802, în învățământul sportiv
Agenda2005-15-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283590_a_284919]
-
389 de elevi, învățământ primar - 27 129, învățământ gimnazial - 29 094 de elevi, învățământ special pentru preșcolari - 260 de copii, învățământ special, școlile cu clasele I-VIII - 1 638 de elevi. Numărul elevilor cuprinși în învățământul de artă, primar și gimnazial, integrat și suplimentar este 802, în învățământul sportiv primar și gimnazial - 750 de elevi, iar în cluburi sportive școlare - 1 966 elevi. Cifrele din acest plan de școlarizare au caracter maximal și pot fi depășite doar cu aprobarea Ministerului Educației
Agenda2005-15-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283590_a_284919]
-
de elevi, învățământ special pentru preșcolari - 260 de copii, învățământ special, școlile cu clasele I-VIII - 1 638 de elevi. Numărul elevilor cuprinși în învățământul de artă, primar și gimnazial, integrat și suplimentar este 802, în învățământul sportiv primar și gimnazial - 750 de elevi, iar în cluburi sportive școlare - 1 966 elevi. Cifrele din acest plan de școlarizare au caracter maximal și pot fi depășite doar cu aprobarea Ministerului Educației și Cercetării. În tabelul următor vă prezentăm numărul de locuri pentru
Agenda2005-15-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283590_a_284919]
-
la istorie), dar în clasa a II-a merge că racul și, neglijând matematică și latină, rămâne repetent. Fuge iarăși la Ipotești, peste graniță, măi simte o dată biciul tatălui, care-l duce legat la Cernăuți. Repeta clasa a II-a gimnaziala, dar după Paști (1863) nu mai e înscris în cataloage. 1864 Atras de teatru, însoțește trupa Fanny Tardini-Vladicescu care sosește la Hotel Moldova din Cernăuți. Este angajat că sufleur și pleacă în turneu cu trupa la Brașov. Era fascinat de
Mihai Eminescu este propus pentru canonizare [Corola-blog/BlogPost/95671_a_96963]
-
de Limba română (se învață cititul și scrisul), 2 ore de Literatura română (învățătorul le predă și le explică elevilor, interactiv, poveștile, basmele, legendele, snoavele, fabulele, proverbele și zicătorile românești), precum și 2 ore de Educație fizică și Sport; - la Ciclul gimnazial, deci clasele V-VIII (dintr-un total de 25 de ore - 5 ore x 5 zile): 2 ore de Religie (Catehism ortodox aprofundat, studiu biblic), 3 ore de Istorie a României, o oră de Istorie Universală, 2 ore de Limba
PARTEA 3/5 de FLORIN T. ROMAN în ediţia nr. 2151 din 20 noiembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/384775_a_386104]
-
nu ascult discuri cu muzică clasică care mă atrăgeau ca un magnet. Într-o zi văzând că mă pasionează muzica, tata m-a întrebat dacă nu vreau să urmez școala la Liceul de muzică din oraș, care avea și cursuri gimnaziale. I-am spus că aș fi foarte bucuros, dacă se poate.Aici profesorii de specialitate au apreciat modul în care mă pregăteam și calitățile mele muzicale, fapt pentru care am fost trimis la multe concursuri și olimpiade.Cănd am terminat
JURNALUL UNUI VIOLONIST de DAN PETRESCU în ediţia nr. 2010 din 02 iulie 2016 [Corola-blog/BlogPost/385244_a_386573]
-
posturi didactice/catedre în învățământul preuniversitar în concordanță cu noua specializare. (4) Cadrele didactice care finalizează programe de conversie/reconversie profesională după finalizarea cu diplomă a ciclului I de studii universitare de licență se pot încadra numai în învățământul antepreșcolar, preșcolar, primar, gimnazial, profesional, pe catedre de pregătire-instruire practică, în palate/cluburi ale copiilor sau cluburi sportive școlare, după caz. (5) Cadrele didactice care finalizează programe de conversie profesională după finalizarea cu diplomă de studii universitare de lungă durată sau cu diplomă a ciclului
NORME METODOLOGICE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293117]
-
curent, prin aplicarea prevederilor prezentei metodologii, denumit în continuare „al doilea an de studiu“. Articolul 3 (1) Parcurgerea a doi ani de studii într-un an școlar se poate realiza o singură dată în fiecare dintre ciclurile de învățământ: primar, gimnazial și liceal. (2) Clasele de început de ciclu de învățământ se exclud din programul de parcurgere a doi ani de studii într-un an școlar. (3) În învățământul primar, înscrierea în programul de parcurgere a doi ani de studii într-
METODOLOGIE din 18 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293158]
-
să aibă, în anul școlar anterior anului curent, calificativul „Foarte bine“ la fiecare disciplină de studiu; ... b) să aibă, în anul școlar anterior anului curent, calificativul „Foarte bine“ la purtare; ... ... 2. pentru cei care se înscriu în program la nivel gimnazial și liceal: a) media generală 10 la fiecare disciplină de studiu pentru elevii din învățământul gimnazial și liceal; ... b) să aibă, în anul școlar anterior anului curent, media anuală 10 la purtare; ... ... 3. pentru toți elevii care se înscriu în
METODOLOGIE din 18 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293158]