1,472 matches
-
edificarea unor instituții și practici stabile, rezolvare pașnică a problemelor. Metodologia folosită de acești autori pentru studiul comunităților de securitate reflectă afilierea lor la curentul behaviorist din științele sociale. Comunicarea socială, creșterea mobilității persoanelor, a legăturilor economice ori a tranzacțiilor interumane transfrontaliere se numără printre itemii propuși de echipa condusă de Deutsch pentru măsurarea gradului de integrare a unor state. Scrisă în perioada Războiului Rece, cartea lui Deutsch identifică o comunitate de securitate ca fiind formată din țările aflate pe țărmurile
Comunități de securitate. In: RELATII INTERNATIONALE by Radu-Sebastian Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1524]
-
primit. Comunicarea este un mod funcțional de interacțiune psihosocială a persoanelor, realizat prin intermediul simbolurilor și al semnificațiilor social generalizate ale realității în vederea obținerii stabilității ori a unor modificări de comportament individual sau de grup. Fenomenul comunicării trebuie studiat ca relație interumană, ca o formă specifică de interacțiune. Orice activitate pe care o desfășurăm presupune schimbul de informații, adică procese și relații de comunicare. Ca fenomen social, procesul comunicării îi angajează pe oameni cu toată încărcătura lor psihică, ceea ce nu se întâlnește
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
de comunicare șirelaționare putem preveni stările de afectivitate negativă care-i afectează pe copii și adolescenți și care au consecințe negative multiple. Paradoxal, cu cât se perfecționează mai mult mijloacele de comunicare în masă, se simte o lipsă de comunicare interumană în special în sensul relațiilor socio-afective și de aceea trebuie să extindem preocuparea de a optimiza și eficientiza relațiile dintre oameni, comunicarea afectivă și tehnicile de negociere, de cooperare și colaborare. Școala se confruntă și ea astăzi cu dificultăți de
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
subcapitolul Familia de la tradițional la modern. Schimbări în structura și funcțiile familiei am încercat să descriem familia de azi cu întreaga constelație de probleme cu care se confruntă: probleme legate de recesiunea economică, de criza culturii, de dificultățile de comunicare interumană, multe din fenomenele negative întâlnite astăzi în școală: abandonul, eșecul școlar masiv, violența în rândul elevilor având o strânsă legătură cu schimbările produse astăzi la nivelul familiei. În subcapitolul: Dificultăți de comunicare între părinte și copil. Cauze și soluții am
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
drama complexității situațiilor economice, culturale și relaționare din epoca noastră. Ca grup de adulți care construiesc împreună valori sociale, tradiții și propria cultură, familia simte prima apăsarea problemelor legate de recesiunea economică, de criza culturii și de dificultățile de comunicare interumană din ultimii ani. Criza economică din țările occidentale este recunoscută ca având o influență deosebită asupra situației sociale. S-au manifestat și agravat fenomene generale la nivel social, ca: șomajul, absența școlarizării și formării profesionale a tinerei generații, abandon școlar
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
materiale de prezentare a țării, orașului și propriei școli (casete video, CD-uri, pliante, etc.). Pe parcursul derulării activităților, asemenea materiale s- au adăugat completând «baza de date» pentru cunoașterea reciprocă. Corespondența ritmică dintre elevi și profesori a îmbogățit deopotrivă relațiile interumane, comunicarea și - nu în ultimul rând ! - nivelul de competență lingvistică (limba de comunicare a fost franceza, dar s-au folosit și limba engleză și limba spaniolă). Evaluările periodice (semestriale în cadrul reuniunilor de proiect) și auditurile anuale ale Agenției naționale Socrate
"Hran? vie pentru mintea ?i sufletul dasc?lilor" era ... directorul Laz?r Stan! () [Corola-publishinghouse/Science/83584_a_84909]
-
realizat materiale de prezentare a țării, orașului și propriei școli (casete video, CD uri, pliante, etc.). Pe parcursul derulării activităților, asemenea materiale sau adăugat completând baza de date pentru cunoașterea reciprocă. Corespondența ritmică dintre elevi și profesori a îmbogățit deopotrivă relațiile interumane, comunicarea și - nu în ultimul rând ! - nivelul de competență lingvistică (limba de comunicare a fost franceza, dar s-au folosit și limba engleză și limba spaniolă). Evaluările periodice (semestriale în cadrul reuniunilor de proiect) și auditurile anuale ale Agenției naționale Socrate
HRANĂ VIE PENTRU MINTEA ŞI SUFLETUL DASCĂLILOR ERA ... DIRECTORUL LAZĂR STAN!. In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Claudia Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1731]
-
se poate infecta în contact cu instrumentarul sau cu sala de operație nesterilă. Infecția se poate dezvolta și cu bacterii prezente la pacient înaintea intervenției chirurgicale. Echipa chirurgicală poate fi o sursă de infecție. Cele mai multe infecții sunt transmise prin contact interuman. În ideea de a reduce transmiterea intraspitalicească se vor respecta regulile stricte pentru mediul chirurgical. Membrii echipei nu vor opera dacă au infecții cutanate, infecții respiratorii sau virale ce pot da tuse sau strănut. Ținuta de sală se va folosi
Capitolul 5: INFECŢIILE CHIRURGICALE - GENERALITĂŢI. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Prof. Dr. Eugen Târcoveanu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1184]
-
sarcini, modul în care se realizează motivarea personalului, precum și să se evalueze dacă informația transmisă este adevărată sau nu. Personalitatea poate afecta auditul în sens pozitiv sau negativ prin ambianța psihologică care se stabilește. Aprecierea personalității ține de experiența relațiilor interumane deținute de auditor. Se va ține seama că nu întotdeauna prima impresie este și cea care trebuie să conteze cel mai mult. Evaluarea se va face în funcție de calitatea informațiilor primite, urmărind în același timp și limbajul corporal. Dacă se detectează
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
alte infecții de piele ce contribuie la distrugerea sistemului imunitar. În concluzie această boală (H.I.V.) este o boală a societății ce prin cerințele sale înstrăinează părinții de copii iar pe de altă parte este o urmare a bulversare a relațiilor interumane firești. Din alt punc de vedere este o consecință a modului simplist de a trata pacienții, de a ascunde eșecul în terapia tuturor infecțiilor virale. Este un eșec datorită faptului că nu se tratează cauza ce a dus la apariția
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]
-
verbală cu cea mimico-gestuală sau după caz, prin utilizarea dactilemelor. În cazul părinților surdovorbitori, cu demutizare avansată , modalitatea de comunicare mimico- gestuală este extrem de redusă, ei comunicând cu copilul lor mai ales prin labiolectură, care aduce un aport semnificativ înțelegerii interumane. În schimb,dezvoltarea limbajului verbal al copiilor auzitori din cadrul familiilor de surdovorbitori urmează evoluția normală a copiilor din familiile de auzitori. Copilul surd dezvoltă limbajul gestual în același mod și în aceeași perioadă de timp în care copilul auzitor își
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]
-
majoritatea elevilor surzi din cauza mai multor factori: motivația scăzută pentru vorbirea orală, utilizarea tot mai rară a vorbirii articulate după ce elevii surzi intră în circuitul civic și folosirea preponderentă a limbajului mimico- gestual pentru satisfacerea necesităților de comunicare și relaționare interumană. Limbajul verbal are un grad înalt de convenționalitate față de conținutul realității pe care o denumește; gestul însă este strâns legat de concret. Comunicarea prin gesturi este față în față, percepându-se vizual gestul și toate mișcările mimico-expresive. Gesticulația are o
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]
-
totale” are o serie de rezultate benefice: • Îmbunătățire semnificativă în achiziția limbajului; O ameliorarea semnificativă a vorbirii și accentuarea motivației; Atingerea unui nivel superior de citire; • Îmbunătățirea relațiilor sociale. Limbajul mimico-gestual poate fi definit ca o formă specifică de comunicare interumană, prin intermediul unui sistem de gesturi asociate cu reacții mimice și pantomimice, folosite între parteneri și recepționate cu ajutorul văzului. Din unele cercetări rezultă că stadiile de achiziție ale limbajului gestual sunt aproximativ aceleași ca și stadiile achiziției limbajului oral. Prin urmare
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
copiii surzi proveniți din familii de surzi au un bagaj mai bogat de cunoștințe și un limbaj mai dezvoltat în comparație cu copiii surzi din familii de auzitori. Limbajul mimico-gestual poate fi definit, după W. Welther, ca o formă specifică de comunicare interumană, prin intermediul unui sistem de gesturi asociate cu reacții mimice și pantomimice, folosite între parteneri și recepționate cu ajutorul văzului. Într-adevăr, între limbajul verbal și cel gestual există unele asemănări, dar și diferențe fundamentale, acestea datorându-se, în special, direcțiilor auditive
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
Sunt și cazuri când contactul spiritual dintre profesor și elev nu trece de zona indiferenței: clasa nu există pentru profesor și nici profesorul pentru clasă. Inițiativa trebuie să aparțină însă profesorului, care ținând seama de legea esențială a relațiilor afective interumane potrivit căreia simpatia și bunăvoința naște simpatie și bunăvoință, antipatia și ostilitatea trezesc sentimente de aceeași calitate, trebuie să conducă, să dirijeze aceste relații și să le structureze pe colaborare. În urma studiilor efectuate s-a constatat că o parte din
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
comportamentelor părților oponente. Conflict = procesul care începe imediat ce una din părți percepe că o altă parte a afectat negativ sau urmează să afecteze negativ ceva de interes pentru prima parte. Conflictul : * poate deforma realitatea * duce la rigiditate în domeniul relațiilor interumane * crează stare de frustare în rândul persoanelor implicate în situația conflictuală Conflictul în sine nu este nedorit ci este considerat un fenomen care are efecte constructive sau distructive asupra grupului și asupra organizației din care fac parte. Efectele constructive ale
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
generează același tip de recompensă, motiv pentru care încălcarea regulilor poate fi la fel de benefică precum respectarea lor; subminarea încrederii necesare pentru conservarea ordinii sociale; devianța provoacă sentimente de insecuritate, îndoială și neîncredere în bazele normative și valorice care reglementează relațiile interumane; reducerea interdependenței necesare pentru funcționarea sistemului social; în special actele de devianță ale persoanelor cu un statut înalt afectează cooperarea dintre rolurile sociale, diminuând funcționalitatea întregului sistem. Atunci când analizăm și comparăm funcțiile și disfuncțiile sociale ale devianței, aceasta trebuie văzută
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
consumului. De asemenea, se produc o serie de disfuncții grave ale structurilor sociale și social-economice, ele derivând, în bună măsură, din îndepărtarea avansată a existenței umane față de suportul său natural și din tenta mereu mai agresivă și discriminatorie a relațiilor interumane, socio-profesionale, sociale-economice, politice etc. Acestea și multe alte semne și situații de dereglare a funcționalității geosistemice impun omului ca pe lângă apartenența organică la propriul sistem să-și asume responsabil condiția de participant interactiv la viața Planetei. Eficiența soluțiilor pe care
Geografia mediului by Irina Ungureanu, Valerian Dragu, Ionel Muntele, Constantin Gheorghiţă () [Corola-publishinghouse/Science/880_a_2388]
-
a se fi Întâlnit cu ele; 7) elevii Învață să răspundă spontan și adecvat unei situații; 8) ei primesc un feed-back despre comportamentul și experiența lor. În proiectarea, pregătirea, utilizarea jocului de rol am parcurs următoarele etape metodice: -identificarea situației interumane care se pretează la simulare din jocul de rol și care să corespundă obiectivului urmărit, respectiv comportamentelor, competențelor, abilităților etc. pe care elevii trebuie să și le Însușească În urma interpretării rolurilor; -modelarea situației și proiectarea scenariului: situația de simulat este
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Roxana Lupu Ştefan () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93551]
-
bisericii. În special asociațiile Românilor din America au găsit modalități de a menține relații încurajatoare. Perioada de tranziție care a urmat după revoluția din 1989 a dus la prăbușirea economiei, dezorganizarea instituțiilor, decăderea așezămintelor culturale și deteriorarea gravă a relațiilor interumane. Sărăcia a silit largi categorii sociale să caute un loc de muncă peste hotare. Angajați în prestări necalificate adesea în condiții nelegale ei creează o imagine nefavorabilă poporului român în mare parte și cu concursul mass-media din țară, vădit tendențioasă
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
În ceea ce se decide pentru el și/sau pentru alții, urmând indiferența. Astfel, educatorii asistă la aceste fenomene care se răsfrâng, pentru durate imprevizibil de lungi, În atitudini care nu se reduc la mutism și indiferență contextuală, ci afectează relațiile interumane. Prin atitudinea tradițională de autoritate a educatorului, de a obliga la atenție și de a solicita elevilor Înțelegerea necondiționată, uitând că există refuzul școala se face vinovată la toate nivelurile, de starea comunicării. Neacceptarea refuzului, de moment, duce la mutism
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Lidia Carmen LĂMĂTIC () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93103]
-
comune ale umanității de pretutindeni. În acest mod, literatura universală poate să inspire o adevărată solidarizare universală. Ea se constituie în primul rând la nivel literar, imaginar, emoțional și ideatic, dar se prelungește în mod firesc și în sfera relațiilor interumane. Literatura universală, astfel înțeleasă, are în centrul său omul universal exprimat în orice limbă, în orice literatură. Marele erou literar este homo archetypus. pe scurt, noua perspectivă comparatistă propune un nou umanism fără frontiere, în perspectiva unității de atitudini, preocupări
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
timpurile premoderne, până la Reforma protestantă, el era un manipulator relativ discret al erosului și al fantasmelor produse de corpul subtil al omului. Astăzi, în plină postmodernitate, magicianul nu a dispărut. S-a camuflat discret într-un respectat expert al relațiilor interumane. ,,Magicianul se ocupă astăzi cu relațiile publice, cu propaganda, cu prospecții ale pieții, cu anchete sociologice, publicitate, informații, contrainformații și dezinformare, cenzură, operațiuni de spionaj și chiar cu criptografia, o știință care făcea parte, în secolul al XVI-lea, din
Mit, magie și manipulare politică by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
transformarea informației externe în interpretarea ei, însă acest lucru nu înseamnă că imaginarul aferent lui este mai puțin important decât gândirea simbolică (logică) sau mitică (narativă). Datele lui concrete sunt relevante în analiza mediului, a condițiilor de viață, a relațiilor interumane, pentru reconstituiri și recuperări de cadre de civilizație sau de fragmente relevante de viață materială. Imaginarul corpului, oglindit de mărturii, este el însuși un testimonial cu rol antropologic, istoric, sociologic, cultural și spiritual. Ceea ce interesează însă în mod aparte o
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
evidență de ultimele cercetări ale ciberneticii. Din punct de vedere cibernetic, antrenamentul de jocuri sportive poate fi considerat ca o acțiune sau o măsură programată, în cadrul unui proces didactic. Procesul didactic este purtătorul unui mesaj, constituind un fenomen de comunicare interumană complexă. Acest proces de comunicare interumană are un caracter bilateral, având ca personaje antrenorul ș i jucătorul sau echipa în ansamblu, personaje care constituie un cuplu. În cadrul lui, antrenorul (A) are rolul de emițător (de sursă de informații), iar jucătorul
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]