1,987 matches
-
provizor de tren”. Ancheta făcută de primarul L. Sachelary și subcomisarul Ghenadie a dovedit că respectivul consilier, „fiind însărcinat cu supravegherea construcției unui local de școală”, a sustras materiale de construcție în folosul personal. De departe, chiar dacă a fost o nereușită, cea mai mare „lovitură” din istoria interbelică a Bacăului i-a avut ca protagoniști pe frații Isvoranu - industriașii Carol, Iancu și Avram Isvoranu. La sfârșitul anului 1938, aceștia au încercat să transporte în Anglia, „uitând” să declare la vamă, aur
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
în timp, cadavre ale unor necunoscuți erau găsite în zonele mărginașe ale orașului, misterele morții stârnind, mai totdeauna, curiozitatea locuitorilor. În varianta sa modernă și interbelică, mediul urban românesc poate fi perceput drept o „încercare” - din multe puncte de vedere, nereușită - de adaptare a civilizației rurale autohtone la valorile și stilul de viață din Occident. Din acest așa-zis dialog, de fapt, o formă radicală de aculturație, a rezultat un produs hibrid - orașul modern -, un spațiu al antitezelor frapante, ce a
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
prin viață neînțeles. O jertfă pe altarul culturii. Am crezut că acest gest este înainte de toate frumos. Pentru cultura Bacăului”. În varianta sa modernă și interbelică, mediul urban românesc poate fi perceput drept o „încercare” - din multe puncte de vedere, nereușită - de adaptare a civilizației rurale autohtone la valorile și stilul de viață din Occident. Din acest așa-zis dialog, de fapt, o formă radicală de aculturație, a rezultat un produs hibrid - orașul modern -, un spațiu al antitezelor frapante, ce a
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
suprafață de 3 hectare pentru anul 1947 (...): decidem: se aprobă arendarea terenului de cultură pentru anul 1947 (...) pe cale de licitație publică ce se va ține în ziua de 22 decembrie 1946, orele 10 în localul Primăriei și în caz de nereușită se va ține a IIa licitație în ziua de 24 februarie 1947”. După ce se dădeau detaliile acestei licitații, primarul a hotărât, în virtutea drepturilor și obligațiilor sale legale, afișarea anunțului în următoarele locuri: „...Primăria Comunală, Parohia Buda, Percepția Buda, Cooperativa <<Alexandru
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
arăta decorurile mari în întregime, se filmează panoramic, iar în scena "Adorația păstorilor" se văd mai întâi ieslele. La semnalul dat de o stea, un prunc apare pe paie. E o scenă ce acum stârnește zâmbete, având aspectul unei magii nereușite, însă pentru acele vremuri era un moment ce sublinia venirea în chip miraculos a lui Dumnezeu pe pământ. Tot Sadoul remarcă stângăcia mișcării panoramice ce aduce în imagine pe cei trei păstori, pentru ca apoi obiectivul să se întoarcă către sfânta
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
e de mirare că ulterior turnării acestui film se pune problema unor excelări în spațiul actoricesc. Revenind la aspectele discursive ale imaginii filmului, momentul Învierii Domnului este realizat în același mod ce ne poate duce cu gândul la o magie nereușită, însă este lesne de înțeles de ce acum 107 ani era practic imposibil de a aduce în fața cineaștilor o imagine reușită. În cei trei ani, peste 30034 de oameni au fost implicați în ceea ce aș numi începuturile discursului religios în imagine
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
8. Pe de altă parte acestea sînt slăbiciunile structurale importante ale piețelor economiile de piață au tendința de a distruge structurile societății civile în care ele sînt totdeauna incluse și de care depinde fundamental reproducerea lor. Un exemplu: adaptarea la nereușitele și la schimbările economice nu este niciodată spontană și automată, ci depinde de o infrastructură socială de asistență și de stimulente care să permită adaptarea. Un alt exemplu: forțele de piață tind să pătrundă în toate ungherele vieții sociale, violîndu-i
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
a reapărut în această "jumătate uitată" a Europei. Ele sugerează că în societăți precum cele din Polonia, Cehoslovacia și Iugoslavia și în mod deosebit în cadrul opozițiilor lor democratice, interesul intelectual și practic în problema societății civile a fost încurajat de nereușita clară a încercărilor comuniste de reformă (ca în cazul primăverii de la Praga), prin liberalizarea sistemului de sus în jos. Acesta a mai fost încurajat și de convingerea, larg răspîndită în regiune, că aceste sisteme cu partid unic ar putea funcționa
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
dacă bătaia aplicată de părinți este cauza violenței de mai tîrziu sau dacă bătaia și violența sînt consecințele unei moșteniri genetice comune părinților și copiilor". Aceste premise duc ușor la concluzia că violența trebuie întîmpinată cu violență. "Decenii de experimente nereușite cu diferite tipuri de programe de reabilitare au demonstrat inutilitatea practică a metodei de reabilitare în general și, în același timp, au discreditat foarte mult criminologia ca disciplină". Se spune că diferitele analize ale datelor efectuate de sociologi specializați au
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
că cele două feluri de raționament nu se contrazic, ci, dimpotrivă, se completează unul pe altul. În raționamentul strict, cel mai important lucru este să faci distincția între o demonstrație și o presupunere, între o demonstrație valabilă și o încercare nereușită. În raționamentul plauzibil, cel mai important lucru este să faci distincția între o presupunere mai rațională și una mai puțin rațională. Dacă vă concentrați atenția pe ambele distincții, ambele ar putea deveni mai clare. Un student serios la matematică, care
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
colectat trebuia conservat ca să nu-și piardă însușirile fiziologice și îndeosebi germinația. Conservarea este posibilă numai la temperaturi mai scăzute (1 - 40) condiții în care procesele enzimatice, care se finalizează cu pierderea germinației sunt mult încetinite iar unele chiar blocate. Nereușita încercărilor de a conserva probele colectate în frigidere de producție internă modificate, l-au determinat să înceapă acțiunea în vederea construirii, în cadrul Stațiunii, a unui „Depozit de păstrare a semințelor”. I-a zis depozit deoarece sintagma bancă de gene era inacceptabilă
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
lui fiind de etnie maghiară. După câțiva ani de pușcărie, fiindcă a fost declarat chiabur, moare bătrân și dezamăgit. O fată, Felicia, era plecată În Statele Unite, un băiat la Dej, care moare de timpuriu, iar al treilea copil, Puiu, cam nereușit, se Îmbolnăvește de bulimie și moare În anul 2012. Gălăuțenii glumeau pe seama lui Löți spunând că avut bărbăția așa de mare Încât medicii i-au fixat pe ea niște inele, limitându-i astfel posibilitatea unei vieți sexuale normale. Se spune
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
De-ar ști omul ce-ar păți, Dinainte s-ar păzi!” mereu situațiile neprevăzute iau prin surprindere oamenii, care ar fi preferat să le știe dinainte pentru a-și pregăti strategia de acțiune; lipsa previzibilității poate fi o scuză pentru nereușită; 62 r. 39: „așa trebuie să plătească cine calcă jurământul” orice nerespectare a unui legământ trebuie pedepsită ca atare; jurământul este ceva sacru și trebuie respectat, indiferent de persoana care îl face sau cea față de care este făcut. FATA BABEI
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
26 : „de făcut treabă nu mai cade coada nimănui” munca nu este un motiv de rușine sau de umilință pentru nici o persoană; 63 r. 31 32 : „nu-și pierdu nădejdea în Dumnezeu” un sprijin continuu și necondiționat în caz de nereușită pentru omul credincios a fost și va fi mereu divinitatea; p. 133, r. 22 24 : „moșneagul pe loc a întinerit, văzând atâtea bogății. Iară baba a rămas opărită și nu știa ce să facă de ciudă” în cazul unei îmbogățiri
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
eficiente, remarca A.E.Bergin. Este aproape unanim împărtășită opinia după care predarea poarta amprenta vie a personalității celui care o practică. În consecință, se caută să se determine în ce măsură personalitatea profesorului este o variabila cauzală, responsabilă de reușita sau nereușita învățării. În această privință, se estimează că, dincolo de unele caracteristici biologice inerente, ca cele de vârsta si sex, profesorul ar putea să influențeze, în mod satisfăcător, învățarea și rezultatele ei, atitudinile și interesele, aspirațiile și orientările profesionale ale celor care
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
origine comunicarea înseamnă un lucru care să fie împărțit, împărtășit. Comunicarea, în general, are următoarele obiective: 1. descoperirea personală (ne descoperim pe noi, dar aflăm și multe lucruri despre partener. Eficiența descoperirii personale crește prin compararea abilităților, realizărilor, valorilor, atitudinilor, nereușitelor proprii cu ale celor cu care comunicăm. Unii folosesc această comparație socială pentru a dobândi competențe noi, ca pe o motivație); 2. mai buna înțelegere a lumii exterioare, stabilirea și menținerea relațiilor sociale, schimbarea atitudinilor și comportamentelor celorlalți („opinia, convingerea
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
slabi“ față de cei „buni“: așteaptă mai puțin timp răspunsul de la elevii „slabi“; preferă să răspundă el însuși sau să numească pe altcineva, decât să încerce să îmbunătățească răspunsurile elevilor „slabi“ oferindu-le indicii, repetând sau reformulând întrebarea; critică mai des nereușitele elevilor „slabi“; neglijează să ofere un feed - back în public elevilor „slabi“; acordă mai puțină atenție „celor slabi“ și interacționează mai puțin cu ei; îi solicită mai rar să răspundă sau le adresează numai întrebări ușoare care nu necesită capacitate
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
și necesare, lucrările se îmbogățesc în privința aspectului estetic. În clasa a patra, elevii sunt deja capabili să aprecieze lucrarea executată, după criterii artistice bine înțelese, găsesc elemente pozitive, pe cele neesențiale le elimină, găsesc soluții de remediere a unor lucrări nereușite, sunt capabili de realizarea unor lucrări cu pronunțat caracter artistic de mare originalitate. Pe măsura dezvoltării copilului, în fața lui se dezvăluie lumea frumosului. Copiii vin în contact direct cu lucruri strălucitoare, atrăgătoare, le percep ca frumoase sau urâte, se bucură
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
face. Este evident că el se va simți împăcat cu sine și stima de sine îi va fi menajată dacă va invoca o cauză externă și stabilă. Pe de altă parte, un elev înclinat să facă mereu atribuiri interne pentru nereușitele sale din clasă va avea o stimă de sine slabă și, în egală măsură, așteptări slabe cu privire la posibilitățile sale de a obține note foarte bune. Atribuirile repetate ale reușitei sau eșecului pot marca un aspect foarte important al personalității sentimentul
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
au un sentiment al propriei eficiențe foarte dezvoltat în ceea ce privește domeniul literaturii și au mult mai puțină încredere în forțele lor când e vorba de a înfrunta o problemă de matematică. Cunoașterea condițiilor determinative ale succesului în activitatea de învățare sau nereușitei școlare orientează activitatea elevului, care poate adopta măsuri pentru sporirea capacității intelectuale și morale sau pentru lichidarea și mai ales prevenirea piedicilor școlare. În matricea complexă a reușitei școlare ponderea factorilor intelectuali este destul de însemnată, circa 50% din varianta rezultatelor
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
al valorii și al pregătirii elevului, depinzând nu numai de elev ci în mare măsură și de învățător. Inteligența este unul din elementele constelației factorilor interni ai performanței școlare. La elevii cu insuficiențe mintale, importanța factorilor intelectuali în determinarea reușitei - nereușitei este mai mare decât la cei normali sub aspect intelectual. Sunt deci situații în care inteligența, tocmai prin deficiențele sale, devine factorul fundamental în determinarea randamentului școlar. Unul din factorii de bază ai reușitei școlare est inteligența școlară. Termenul de
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
a-l face pe acest elev mai rapid, poate duce la confuzii, la eșec, care agravează situația tensională a elevului. Încetineala excesivă, ritmul prea lent pot genera, chiar și la un copil cu posibilități intelectuale normale, o formă specifică a nereușitei școlare. „Astenia mintală”, oboseala de integrare a informațiilor și de coordonare a verigilor activității, fac ca elevul să fie lipsit de eficiență intelectuală. Eficacitatea inteligenței școlare depinde, alături de perseverență și de rapiditatea funcționării mintale. În contrast cu elevul pasiv, cel activ se
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
intenției atacantului de a pasa, apărătorul va pleca În viteză, Încercând să prindă mingea Înainte ca aceasta să ajungă la cel căruia i-a fost adresată. Obs.: intercepția unei mingi presupune o mare doză de risc, pentru că În caz de nereușită, atacantul va dobândi evident o poziție avantajoasă. Exerciții pentru Învățare și consolidare Ex. 1. Jucătorii sunt răspândiți pe tot terenul sau pe jumătate de teren, fiecare cu o minge În mână. Se execută dribling cu deplasare, un apărător Încercând scoaterea
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Învățare - evaluare ; Principiul comportamentului activ ce vizează dirijarea efortului elevului În direcția selecționării, Înțelegerii și aplicării informației necesare pentru elaborarea unui răspuns corect; Principiul evaluării imediate al răspunsului ce Înseamnă Întărirea pozitivă sau negativă a comportamentului elevului În funcție de reușita sau nereușita În Îndeplinirea sarcinii de Învățare corespunzătoare fiecărui «pasă. III. 1. Avantajele și dezavantajele instruirii asistate de calculator Această metodă depinde nu numai de calitatea calculatorului, ci și de condiția pedagogică asumată la nivelul programelor elaborate special pentru: Conștientizarea valorii interactive
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
Învățământ. Strategia Întemeiată pe proiect colectiv sau individual, ce permite Îmbinarea rațională a activităților de grup cu cele individuale, a sarcinilor impuse cu cele alese de elevi, a muncii dirijate de profesor cu activitatea independentă a elevului. În caz de nereușită se vor face demonstrații suplimentare. Elevii asimilează prin propria activitate sau din ceea ce le oferă profesorul; aceasta este adevărata pedagogie a descoperirii. Există 5 sensuri ale conceptului de individualizare (după Harold Mitzel): 1. Parcurgerea materiei Într-un ritm determinat, specific
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]