4,232 matches
-
umbririlor. Fișa Border se referă la stabilirea chenarelor, Page Border la chenarul întregii pagini, iar Shading la umplerea fundalului cu o culoare completată eventual cu o textură. În fiecare dintre fișe există o listă derulantă Apply To care se va poziționa pe obiectul dorit, elementele listei sunt specifice fișei active și obiectului selectat. Pentru a încadra o selecție utilizăm din fișa Borders: Style selectează stilul dorit pentru linie; Color -alege culoarea liniei; Width alege grosimea liniei; Setting alege între o formatare
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
MAX- calculează valoarea maximă. MIN - calculează valoarea minimă. PRODUCT - realizează produsul argumentelor. ABS- calculează valoarea absolută. 15. Sortarea informațiilor Atunci când liniile unui tabel trebuie să fie ordonate după informațiile scrise în una sau mai multe coloane se procedează astfel: se poziționează punctul de inserție în tabel se dă comanda Sort din meniul Table. Din fereastra afișată se aleg opțiunile de sortare: Sort by stabilește prima coloană considerată la ordonare (cheia primară). Then by fixează a doua, a treia coloană considerată, dacă
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
Word are două straturi (layers): text - sinonim foii de hârtie pe care scriem, desen - echivalentul unei foi de calc (transparente) pe care desenele pot flota pe deasupra textului. Cele două straturi nu sunt total independente, în sensul că desenele pot fi poziționate în relație cu textul de pe stratul de text, pot să fie fixate într-o poziție. 1. Unelte de desen În Word există trei bare de unelte: Drawing conține unelte de desen și unelte de formatare a desenelor; WordArt conține unelte
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
sau grupate etc. Selecția multiplă rămâne activă până când se selectează alt obiect. Free Rotate permite rotirea unui obiect desenat. Activarea uneltei provoacă schimbarea pointerului în , cu care se agață un mâner de rotire (reprezentat pe obiect printr-un punct colorat, poziționat după tipul obiectului) și prin dragare se realizează rotirea dorită. Draw deschide un meniu complex în care se regăsesc comenzile care se referă la desenare. WordArt deschide galeria WordArt din care se poate selecta un model de aranjare neuzuală, artistică
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
coloană, pagină sau margine (Column, Page, Margin) pentru poziția orizontală (Horizontal), raportare la paragraf, margine sau pagină (Paragraph, Margin, Page) pentru poziția verticală (Vertical). Aceste controale sunt acoperite de tragerea figurii pe document, dar sunt importante atunci când anumite figuri se poziționează în aceleași poziții pe pagini diferite și când este dificilă o poziționare exactă prin dragare. Grupul de boxe de control care există pe fișă au influență asupra modului în care este legată imaginea de textul documentului. Pentru început trebuie înțeles
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
efectuează click în documentul Word, se închide foaia de date, meniul revine la configurarea Word. 2. Editarea unei diagrame Prin click pe o diagramă inserată, aceasta este selectată, moment în care poate fi formatată ca un obiect desenat, poate fi poziționată, etc. Prin dublu-click se intră în editarea diagramei, fapt vizualizat prin apariția foii de date. Pentru a modifica diagrama, fără date, se execută un click pe diagramă. În continuare se pot utiliza comenzile din meniuri (specifice diagramelor) sau comenzile din
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
riguros repartizate în opt secțiuni: „Scrieri politico-sociale”, „Lingvistică”, „Istorie”, „Beletristică”, „Literatură”, „D-ale poporului”, „Scrieri polemice”, „Bibliografii, diverse”. Articolul-program Datorințele noastre, semnat de Grigoriu Moldovan, semnifică în esență un act de supunere și fidelitate față de statul ungar, deși declarativ se poziționează pentru susținerea culturii românești: „Ca români suntem datori a susține caracterul român, limba dulce a moșilor și strămoșilor, datinile, obiceiurile, lăsămintele noastre”. Pledoaria cetățenească e circumspectă, mizând pe „tradiția bunelor relații româno-maghiare” și avertizează că orice conflict ar putea aduce
UNGARIA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290340_a_291669]
-
al lui Șerban Cioculescu, Poezia d-lui Ion Vinea („Revista Fundațiilor Regale”, 1937), intuiește tonalitatea justă pentru a releva semnificațiile de adâncime într-o formulare pe cât de paradoxală, pe atât de sugestivă: poet de avangardă, V. este un scriitor clasic; poziționat în centrul mișcării literare, reprezintă extremele sale turbionare. În fapt, intransigența Manifestului activist către tinerime, ca și detașarea ironică a poemelor Un căscat în amurg sau Doleanțe nu sunt, în perspectiva mai amplă a modernismului ca individualism raționalist și revoltă
VINEA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290575_a_291904]
-
Istoria ca opțiune civică” reprezintă la Z. „un anumit mod de asumare a duratei”. Tot prin prisma duratei, totalității, temeiniciei, finalității, creativității plurivalente (cu atâtea alte derivate: ritm, mentalitate, legitimare, continuitate, personalitatea și devenirea istorică a neamului ș.a.) sunt (re)poziționate în istorie, deci și în istoria literaturii, personalități ca Nicolae Bălcescu, Mihail Kogălniceanu, B. P. Hasdeu, Titu Maiorescu, Mihai Eminescu, Nicolae Iorga, Mircea Eliade. Eseistul va insista predilect asupra unor chestiuni de ordin identitar: „sensul duratei” la Eminescu, „obsesia sintezei
ZUB. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290760_a_292089]
-
late și paralele, îndreptate cu vârful în sus. Buza vasului are reliefat nasul acvilin, ochii sunt redați oblic-exoftalmici, ceea ce conferă aspectul unei bufnițe. Sânii sunt redați prin două gurguie destul de ample. Mâinile, cu toate că sunt fragmentate, denotă o tratare realistă, fiind poziționate pe pântecul destul de bombat. Pe linia cotului mâinii stângi, aproape de baza vasului, se află un alt gurgui, tras tot din peretele vasului, care folosea, cel mai probabil, la o mai bună apucare a sa (acest gurgui având, mai mult ca
STATUETE ANTROPOMORFE ALE CULTURII DUDEŞTI. ANALIZA PRIMARĂ. In: Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by Livian Rădoescu () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_649]
-
fotoliul rulant Urcarea scărilor pentru persoanele dependente de fotoliul rulant se face întotdeauna cu ajutorul unui însoțitor. Astfel însoțitorul va plasa fotoliul rulant cu spatele la trepte și îl va ține în echilibru pe roțile din spate. Membrele inferioare ale însoțitorului vor fi poziționate astfel: membrul inferior drept pe prima treaptă iar membrul inferior stâng pe următoarea dreaptă. Menținând trunchiul drept va extinde genunchiul și va trage spre el fotoliul rulant în echilibru pe roțile din spate până acesta va ajunge pe prima treaptă
VII. NOŢIUNI INTERDISCIPLINARE ÎN FORMAREA KINETOTERAPEUTULUI. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
a mișcărilor/manevrelor suplimentare pe care bolnavul trebuie să le facă. Mânerele ușilor trebuie să fie mai îngroșate (cu ajutorul unor materiale textile etc.) pentru a permite o manevrare mai ușoară atunci când bolnavul prezintă dificultăți deprehensiune. Încuietorile și mânerele vor fi poziționate la maxim 1,40 m pentru a fi accesibile atât persoanelor care se deplasează singure cât și persoanelor dependente de fotoliul rulant. 2.1.2 Pardoseli Cele mai frecvente accidente suferite de persoanele cu dizabilități în cadrul locuinței sunt căderile datorate
VII. NOŢIUNI INTERDISCIPLINARE ÎN FORMAREA KINETOTERAPEUTULUI. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
va fi unul de strictă necesitate, fără geamuri și oglinzi foarte mari care pot pune în pericol pacientul, colțurile mobilei și al pereților vor fi rotunjite pentru a proteja pacientul în timpul unei eventuale căderi. Toate piesele de mobilier vor fi poziționate pe zonele laterale ale camerei pentru a lăsa un spațiu cât mai mare în centrul acesteia creând astfel spațiu suficient de manevră pentru deplasarea pacientului și pentru desfășurarea programului de lucru. Atât în cadrul camerei de zi, a dormitorului dar și
VII. NOŢIUNI INTERDISCIPLINARE ÎN FORMAREA KINETOTERAPEUTULUI. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
astfel spațiu suficient de manevră pentru deplasarea pacientului și pentru desfășurarea programului de lucru. Atât în cadrul camerei de zi, a dormitorului dar și a celorlalte încăperi trebuie să se țină cont de poziționarea prizelor și a întrerupătoarelor. Întrerupătoarele se vor poziționa la o înălțime de 110-120 cm pentru a fi accesibile atât persoanelor utilizatoare de fotolii rulante dar să fi comode și membrilor familiei care locuiesc cu acea persoană. Este indicat ca aceste întrerupătoare să aibă un bec (led) care să
VII. NOŢIUNI INTERDISCIPLINARE ÎN FORMAREA KINETOTERAPEUTULUI. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
și 90-100 cm pentru persoanele ce utilizează alte mijloace de mers. Înălțimea dușului va fi reglabilă, iar pentru persoanele aflate în fotoliul rulant aceasta va fi de 140 cm. Atât robineții dușului cât și ceilalți robineți din baie vor fi poziționați la o înălțime de 90-100 cm. Sistemul de deschidere al robineților va fi de tip pârghie pentru a ușura manevrarea acestora de către persoanele ce prezintă probleme de prehensiune, sau dacă bolnavul își permite se poate utiliza un robinet cu senzori
VII. NOŢIUNI INTERDISCIPLINARE ÎN FORMAREA KINETOTERAPEUTULUI. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
cu elevii unde ar putea căuta respectivele informații. 10). Informația cuprinsă în coloana a treia poate fi organizată în diferite categorii. Avantajele metodei: "-" Permite elevilor să lege ceea ce știu deja cu noile informații ce trebuie învățate; "-" Permite elevilor să se poziționeze în ierarhia clasei; 9 Constituie o provocare pentru elevi să-și concentreze atenția asupra a ceea ce trebuie să știe. Dezavantaje: "-" Poate fi uneori time-consuming(costisitoare din punct de vedere al timpului); "-" Nu se pretează la absolut toate lecțiile. 2. Metoda
tode alternative - metode de gândire critică şi creativă folosite în învăţământul modern. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Cornea Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1144]
-
pe magistrală), iar când acestea și-au terminat tranzițiile (adresa este stabilă) se activează pentru scurt timp aceste semnale. Dacă procesorul scrie data, atunci aceasta este pe magistrală la activarea semnalului WR. Dacă procesorul citește data, atunci ea va fi poziționată pe magistrală doar pe durata activării semnalului RD. De la UCP la UCP aceste semnale pot avea denumiri diferite: RD și WR, IORD și IOWR, MEMRD și MEMWR -Semnale pentru cererile de cedare a magistralelor; Cedarea magistralelor se poate face atunci când
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
consilier intim al tuturor poruncilor faraonului”, „căpetenia căpeteniilor”, „înainte-stătătorul întregii împărății”, „judecătorul suprem”, „căpetenie a celor două încăperi pecetluite” etc. Era așadar un prim-ministru absolut care nu se supunea decât faraonului, pe care îl înlocuia integral, întrucât acesta se poziționa suprauman, ca divinitate. Primul vizir pare să fi fost numit Kheops, faraon din Dinastia a IV-a. Desigur, datorită puterii acestui șef absolut al executivului, alesul nu putea fi decât un scrib excepțional cultivat, plecat dintr-o „Casă a Vieții
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
învățământ bazat pe „centre de interes” propus în anii ’30 de O. Decroly. Paradigmele curriculare „intermediare” sunt, în esență, forme de depășire a exclusivismului pedagogic al paradigmelor extreme. Schema de mai jos sugerează exact felul în care paradigmele intermediare se poziționează față de extreme. Fig. 12.5 - Tendințe de structurare ale curricula Curriculumul corelat (correlated curriculum), mai aproape de „centrarea pe materie”, este totuși superior acestora, fie prin „desființarea” granițelor dintre discipline în vederea aplicării unora la studiul celorlalte, fie prin gruparea lor în
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
postmoderniste”, pe care le-a lecturat și le-a studiat atent pentru optimizarea tehnologiei educaționale: Dennis Hlynka și Andrew R.J. Yeaman (1992)226, Dennis Hlynka și John Belland (1991)227, Barbara Martin (1994)228. Deși toate cele trei lucrări se poziționează, programatic, „anti-tehnologia educațională”, B.G. Wilson le-a convertit în surse și temeiuri pentru postmodernizarea designului instrucțional și curricular. În acest sens, el a alcătuit o ingenioasă sinteză a gândirii postmoderne, a analizat un exemplu de „deconstrucție postmodernă” a unui model
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
radicale. După ei, expertiza nu urmează o progresie liniară de stadii, ci ia forme foarte diferite de la un ins la altul. A instrui un elev din perspectiva trebuințelor sale de a deveni ceea ce el este înseamnă, de fapt, a-l poziționa în raport cu Universul; suportul acestei creșteri - trebuințele de formare - îl constituie „criterii de expertiză”; din această perspectivă, expertul este un specialist al propriei poziționări în lume. f) Conferă prioritate rezolvării contextualizate a problemelor (contextualized problem-solving) și scopurilor creatoare de sensuri ale
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
picioarele încrucișate turcește, brațele întinse lateral și ochii închiși, cu vârful picioarelor îndepărtate la o distanță de un pas și călcâiele alipite de șezut. La semnalul examinatorului, deschide ochii și rămâne astfel; dacă lasă brațele în jos, cerem să le poziționeze orizontal; durata - 10 secunde. Se notează dacă copilul se balansează. Proba nu este reușită în cazul în care copilul cade, dacă se așază pe călcâie, dacă lasă brațele jos de trei ori. Sunt permise trei încercări. 2. Extremitatea (pulpa) policelui
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
gramaticale Consemn: Cine sunt prietenii tăi? Cum merge melcul? Cum merge bebelușul? (se pot solicita și alte sarcini de acest tip în locul celor sugerate) Criteriu de evaluare: Copilul răspunde la întrebări în propoziții folosind corect acordul subiectului cu predicatul și poziționează corect adverbele de mod. V.2. Limbaj: pronunție, calitatea vocabularului, citire V.2.1. Reproducerea de poezii, relatarea de povestiri Consemn: Recită poezia... Povestește „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici” (se poate alege și altă poveste cunoscută de copil
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de 0,80‑1,20 m, pentru fotoliile rulante. c) Circulația pe verticală: - ascensorul - în cazul în care în unitate se poate instala un ascensor pentru utilizatorii de fotolii rulante, acesta trebuie să aibă uși glisante și butoane de comandă poziționate la o înălțime de maximum 1,30 m; - scările de acces - lățimea minimă a scărilor trebuie să fie de 1,20 m; adâncimea unei trepte nu trebuie să depășească 28 cm, iar înălțimea maximă a unei trepte este de 16
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cablu a unor curenți filtranți. 4. Accesul. Un rol important va reveni controlului accesului în unitate al persoanelor sau al prezenței vehiculelor în preajma centrului de prelucrare. 5. Amplasarea echipamentelor în birouri. Se va evita plasarea echipamentelor lângă ferestre, se vor poziționa monitoarele cu ecranele spre interiorul camerei pentru prevenirea observării directe a ecranului din afara ei, deși radiațiile pot fi oricum compromițătoare. Se recomandă plasarea tuturor componentelor fizice în centrul clădirii, pentru a beneficia de rolul protector al zidurilor și al altor
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]