8,496 matches
-
arta plastică prin aplicarea unor tehnici de lucru originale, îmbinarea unor elemente de limbaj plastic precum și dezvoltarea unor atitudini pozitive în rândul elevilor, prin participarea la o competiție județeană. Prima secțiune a acestei activități s-a adresat elevilor din clasele pregătitoare, I și a II-a, iar cea de-a doua secțiune s-a adresat elevilor din clasele a III-a și a IV-a. La secțiunea I, tema lucrărilor realizate de elevii înscriși în competiție a fost: Rolul decorativ al
EDIŢIA A VIII-A de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1976 din 29 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/354542_a_355871]
-
o vorbă înțeleaptă spune că ,, Omul sfințește locul”, este firesc să afirmăm că și elevii dau strălucire și valoare școlii în care învață. Dacă elevii din clasele mai mari și-au stăpânit ușor emoțiile, prichindeii ce au pășit în clasa pregătitoare erau uimiți de ceea ce au observat în prima zi, o mare de școlari și profesori care parcă nu semăna cu mediul grădiniței de unde ei au venit. Abia când au pășit în sălile de curs s-au mai liniștit. Și iată
NUANȚE DE TOAMNĂ, UN NOU ÎNCEPUT de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 2082 din 12 septembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/354546_a_355875]
-
și-au înscris numele pe diploma câștigătorilor concursului ,,Culorile Bărăganului” următorii elevi: Secțiunea I: Premiile au fost obținute de către elevii Școlii Gimnaziale Vădeni astfel: premiul I Constantin Andreea - clasa I, înv. Drăghici Agnes, premiul al II-lea Cristina Șerban Clasa Pregătitoare, înv. Baciu Gina, premiul al III-lea Chiriac Denisa - Clasa Pregătitoare, înv. Ceapă Georgiana. Mențiunile au mers către: Enache Adina, clasa a II-a, înv. Avărvarei Elena și Dimache Roxana, clasa I, înv. Drăghici Agnes, ambele de la Școala Gimnazială Vădeni
EMOȚIE ȘI CULOARE PE PLAI MOVILEAN de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 2332 din 20 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/354557_a_355886]
-
elevi: Secțiunea I: Premiile au fost obținute de către elevii Școlii Gimnaziale Vădeni astfel: premiul I Constantin Andreea - clasa I, înv. Drăghici Agnes, premiul al II-lea Cristina Șerban Clasa Pregătitoare, înv. Baciu Gina, premiul al III-lea Chiriac Denisa - Clasa Pregătitoare, înv. Ceapă Georgiana. Mențiunile au mers către: Enache Adina, clasa a II-a, înv. Avărvarei Elena și Dimache Roxana, clasa I, înv. Drăghici Agnes, ambele de la Școala Gimnazială Vădeni, Moroianu Andrei, clasa a II-a, înv. Tilihoi Viorica de la Școala
EMOȚIE ȘI CULOARE PE PLAI MOVILEAN de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 2332 din 20 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/354557_a_355886]
-
către: Enache Adina, clasa a II-a, înv. Avărvarei Elena și Dimache Roxana, clasa I, înv. Drăghici Agnes, ambele de la Școala Gimnazială Vădeni, Moroianu Andrei, clasa a II-a, înv. Tilihoi Viorica de la Școala Gimnazială Zăvoaia și Măcrineanu Florențiu, Clasa Pregătitoare, înv. Podaru Iulia, de la Școala Gimnazială Movila Miresii. La secțiunea a II-a s-au remarcat următorii elevi: premiul I Nicolae Anca, clasa a IV-a, înv. Mîndroiu Violeta de la Școala Gimnazială Șuțești, premiul al II-lea Cucu Robert Giulian
EMOȚIE ȘI CULOARE PE PLAI MOVILEAN de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 2332 din 20 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/354557_a_355886]
-
îndemnându-i pe aceștia la o susținere și colaborare permanentă cu instituția școlii. După încheierea festivității de deschidere a noului an școlar, elevii au intrat în clasele special pregătite pentru această zi, iar acolo unde boboceii au pășit în clasa pregătitoare, s-a strigat, cu multă emoție, pentru prima dată, catalogul. Felicit, cu această ocazie, toate cadrele didactice ce pun suflet și pasiune în munca de zi cu zi și care, astăzi, și-au deschis inima pentru proprii elevi întâmpinându-i
PRIMUL CLOPOȚEL AL ANULUI ȘCOLAR 2015-2016 de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1718 din 14 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/347137_a_348466]
-
aibă sens: Dacă privești în profunzime în infraroșu, îți dai seama că Mona Lisa își ține cu antebrațul și cu încheietura mâinii un capăt al hainei", afirmă Cotte. "Vincolare" de la Da Vinci Imaginile în infraroșu au scos la iveală schițele pregătitoare realizate de da Vinci, peste care artistul a așezat încă trei straturi de lac si vopsea. Se pare că până și un pictor ca Leonardo a avut unele ezitări. “Dacă te uiți la mâna stângă a Giocondei, nu se poate
MONA LISA – DOAMNA CU ZÂMBET MISTIC de CORINA DIAMANTA LUPU în ediţia nr. 325 din 21 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/358010_a_359339]
-
se limitează la perioada iconomiei Lui între Înălțare și Parusie. În această perspectivă este în acord cu Oscar Cullmann, care abordează Biserica drept „centru” și „punct vital” al Împărăției lui Hristos Iisus. Pentru Congar, Împărăția, în forma ei pământească, este pregătitoare și pregustătoare, aceasta fiind totuși, Împărăția Domnului; dar în forma ei finală și perfectă, va fi Împărăția lui Dumnezeu, care este cea a Tatălui, principiul fără început, monoteismul perfect [27] . Congar tălmăcește aici o expresie a Sfântului Apostol Pavel, pe care
DESPRE DIMENSIUNILE SPIRITUALE ALE ESHATOLOGIEI, SOTERIOLOGIEI SI ETICII de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 85 din 26 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/350512_a_351841]
-
10 Studii de masterat desfășurate în cadrul extensiilor universitare - în afara țării 3,00/1,50 11 Studii de masterat în limbile minorităților naționale^(5) 3,00/1,50 III. Alte forme de pregătire 12 Stagiu de rezidențiat 1,20 13 Pregătire preliminară pentru studenți străini (an pregătitor) 1,25 14 Activități asociate acordării gradelor didactice în învățământul Preuniversitar 0,40 15 Pregătire psihopedagogică suplimentară (seminar pedagogic) de nivel I 0,16 16 Pregătire psihopedagogică suplimentară (seminar pedagogic) de nivel II^(6) 0,25/0,5 ^(1) Coeficientul se aplică și studenților înscriși la
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293152]
-
cu vârste între 4 și 6 ani la programul zilnic de activități - sub 50% prezență lunară; ... – pentru nivelul de învățământ primar: rată crescută de abandon școlar calculată, pe cohortă, ca diferența dintre numărul elevilor înscriși la debutul școlarității în clasa pregătitoare și cel al elevilor care au finalizat învățământul primar în anul școlar, exprimată ca raport procentual față de numărul elevilor înscriși la debutul școlarității; ... – pentru nivelul de învățământ gimnazial: rată crescută de abandon școlar calculată, pe cohortă, ca diferența dintre
CRITERII din 16 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292496]
-
la care ajutorul se plătește întreprinderii beneficiare, respectiv data semnării contractului de finanțare; ... j) demararea lucrărilor - primul angajament ferm (de exemplu, de a comanda echipamente sau de a începe construcția) care face o investiție ireversibilă. Cumpărarea de terenuri și lucrări pregătitoare, cum ar fi obținerea autorizațiilor și efectuarea studiilor preliminare de fezabilitate, nu sunt considerate demarare a lucrărilor. În cazul preluărilor de întreprinderi, demararea lucrărilor înseamnă data de achiziționare a activelor direct legate de unitatea preluată; ... k) efect stimulativ - ajutorul poate
SCHEMĂ DE AJUTOR DE STAT din 13 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292142]
-
în Directiva (UE) 2018/2.001 și în actele sale de punere în aplicare sau delegate; ... e) proiectul respectă principiul „demararea lucrărilor (Start of Works)“, adică nu s-au demarat alte activități cu excepția celor referitoare la obținerea de terenuri și lucrările pregătitoare, cum ar fi obținerea avizelor, realizarea studiilor de fezabilitate și demararea procedurii de achiziție, ținând cont de prevederile TCTF secțiunea 2.5.1 pct. 77 lit. o): se pot acorda ajutoare pentru investiții pentru care lucrările au început la 9 martie 2023
SCHEMĂ DE AJUTOR DE STAT din 13 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292142]
-
schemă]. - Se probează prin secțiunile: Obiectivele proiectului, Descrierea proiectului și Activități previzionate din ofertă. b) Proiectul respectă principiul „demararea lucrărilor (Start of Works)“, adică nu s-au demarat alte activități, cu excepția celor referitoare la obținerea de terenuri și lucrările pregătitoare, cum ar fi obținerea avizelor, realizarea studiilor de fezabilitate și demararea procedurii de achiziție, ținând cont de prevederile TCTF - secțiunea 2.5.1 pct. 77 lit. o): se pot acorda ajutoare pentru investiții pentru care lucrările au început la 9 martie 2023
SCHEMĂ DE AJUTOR DE STAT din 13 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292142]
-
de o listă scurtă de măsuri prioritare și, în final, de măsuri selectate cu prioritate ridicată care devin parte a P.M.R.I. Ciclul II. Măsurile specificate anterior sunt dezvoltate în fișele de proiect care servesc drept plan de bază al proiectelor pregătitoare pentru implementarea acestora. Prioritizarea listei scurte, precum și selectarea măsurilor detaliate ulterior în cadrul fișelor de proiect au fost realizate în strânsă coordonare între M.M.A.P., A.N.A.R. și reprezentanții sectoarelor relevante. După cum este specificat în Capitolul 4, obiectivele P.M.R.I. Ciclul
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290921]
-
combinarea măsurilor pentru a forma alternative (opțiuni) solide, iar a doua etapă constă în evaluarea acestor alternative cu ajutorul analizei multi-criteriale (AMC) și a analizei rapide cost-beneficiu (ACB) pentru a selecta strategia preferată (recomandată). Acești doi pași necesită o etapă pregătitoare. Această etapă pregătitoare, precum și etapele ulterioare de formare a alternativelor și evaluare a acestora sunt prezentate în fișele descriptive ale A.P.S.F.R. Fișa descriptivă reprezintă un rezumat al programului de măsuri asociat unui A.P.S.F.R. (sau a unei grupări de A.P.S.F.R.
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290921]
-
a forma alternative (opțiuni) solide, iar a doua etapă constă în evaluarea acestor alternative cu ajutorul analizei multi-criteriale (AMC) și a analizei rapide cost-beneficiu (ACB) pentru a selecta strategia preferată (recomandată). Acești doi pași necesită o etapă pregătitoare. Această etapă pregătitoare, precum și etapele ulterioare de formare a alternativelor și evaluare a acestora sunt prezentate în fișele descriptive ale A.P.S.F.R. Fișa descriptivă reprezintă un rezumat al programului de măsuri asociat unui A.P.S.F.R. (sau a unei grupări de A.P.S.F.R.-uri); această fișă
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290921]
-
descriptive ale alternativelor identificate la nivelul A.B.A. Mureș pot fi vizualizate accesând link-ul https://inundații.ro/resurse/aba-mures-fise-descriptive/. În Anexa link sunt prezentate măsurile ce fac obiectul alternativei preferate. Etapele parcurse în elaborarea fișelor descriptive sunt descrise mai jos: i) Etapa pregătitoare - presupune parcurgerea următoarelor analize: ● Analiza inițială a riscului la inundații și identificarea A.P.S.F.R.-urilor cu risc scăzut. Având în vedere numărul mare de A.P.S.F.R.-uri fluviale din România, în total 505 (din care 78 sunt în A.B.A. Mureș), s-a
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290921]
-
română din Republica Moldova, țări învecinate și diasporă și cetățeni străini, conform documentelor unilaterale și de cooperare bilaterală TOTAL, din care: Domenii prioritare Absolvenți de licee din mediul rural Romi Formarea cadrelor didactice TOTAL (* inclusiv bursierii care au urmat anul pregătitor în 2023-2024), din care: din care licență cu bursă din care an superior cu bursă din care an pregătitor TOTAL din care an pregătitor cu bursă 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1. UNIVERSITATEA
ORDIN nr. 7.482 din 27 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292178]
-
din care: Domenii prioritare Absolvenți de licee din mediul rural Romi Formarea cadrelor didactice TOTAL (* inclusiv bursierii care au urmat anul pregătitor în 2023-2024), din care: din care licență cu bursă din care an superior cu bursă din care an pregătitor TOTAL din care an pregătitor cu bursă 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1. UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE ȘTIINȚĂ ȘI TEHNOLOGIE POLITEHNICA BUCUREȘTI 5.630 458 57 29 65 271 152 1 107 107 2. UNIVERSITATEA
ORDIN nr. 7.482 din 27 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292178]
-
de licee din mediul rural Romi Formarea cadrelor didactice TOTAL (* inclusiv bursierii care au urmat anul pregătitor în 2023-2024), din care: din care licență cu bursă din care an superior cu bursă din care an pregătitor TOTAL din care an pregătitor cu bursă 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1. UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE ȘTIINȚĂ ȘI TEHNOLOGIE POLITEHNICA BUCUREȘTI 5.630 458 57 29 65 271 152 1 107 107 2. UNIVERSITATEA TEHNICĂ DE CONSTRUCȚII DIN BUCUREȘTI
ORDIN nr. 7.482 din 27 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292178]
-
premiat a fost pregătit de mai mulți profesori, valoarea stimulentului financiar echivalent cu cel acordat elevului se împarte în mod egal la numărul profesorilor care l-au pregătit; ... c) dacă elevul obține mai multe distincții pentru aceeași disciplină școlară, profesorului pregătitor i se acordă un singur stimulent financiar echivalent cu distincția cea mai mare obținută de către elev; ... d) dacă elevul care a obținut mai multe distincții pentru aceeași disciplină școlară a fost pregătit de mai mulți profesori, valoarea stimulentului financiar
NORME METODOLOGICE din 12 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292341]
-
în învățământul preuniversitar tehnologic în sistem dual. ... Articolul 7 Elaborarea proiectului planului de școlarizare pentru unitățile de învățământ preuniversitar de stat se realizează pe baza următoarelor criterii specifice obligatorii: a) constituirea formațiunilor de studiu la educație timpurie, învățământ primar - clasele pregătitoare și I, învățământ gimnazial - clasele a V-a și a VI-a, în cadrul limitelor prevăzute de art. 23 alin. (1) din Legea nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare; ... b) constituirea formațiunilor de studiu la clasa a IX-a/a XI-a/anul
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293665]
-
generații a copiilor în vârstă de 4 ani în grupa mijlocie; ... g) asigurarea cuprinderii întregii generații a copiilor în vârstă de 5 ani în grupa mare; ... h) asigurarea cuprinderii întregii generații a copiilor în vârstă de 6 ani în clasa pregătitoare; ... i) asigurarea cuprinderii întregii generații de absolvenți ai clasei a VIII-a în învățământul liceal și profesional, inclusiv în sistem dual, în vederea finalizării învățământului obligatoriu; ... j) organizarea programului educațional «A doua șansă», pentru persoanele care au depășit vârsta corespunzătoare
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293665]
-
raport cu procentul antepreșcolarilor, preșcolarilor sau elevilor cu același nivel al performanțelor școlare din alte grupe/clase, la același nivel educațional, în cadrul unei unități școlare. (2) Constituie segregare școlară pe criteriul performanțelor școlare și separarea fizică a copiilor în clasa pregătitoare în funcție de frecventarea sau nefrecventarea unui ciclu de educație timpurie. (3) Pentru a fi evitată orice segregare pe criteriul performanțelor școlare, după admiterea în învățământul liceal, clasa a IX-a, constituirea claselor de liceu se va face prin mixarea elevilor
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
3945/2024 privind aprobarea procedurii de distribuție aleatorie a antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor în formațiunile de studiu. Articolul 35 Unitățile de învățământ preuniversitar repartizează în mod echitabil, la nivelul claselor, elevii care repetă anul școlar. Aceeași obligație o au privind repartizarea copiilor între clasele pregătitoare pentru acei elevi care, dintr-un motiv sau altul, nu au parcurs ciclul preșcolar sau l-au parcurs incomplet. Articolul 36 Unitățile de învățământ preuniversitar repartizează în mod echitabil, la nivelul claselor, elevii care vin prin transfer de la o
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]