5,673 matches
-
L. D’Hainaut la identificarea a 20 de demersuri (sau competențe) transdisciplinare. Așadar, a ști pentru: a) exploatarea informațiilor („a dobândi și a trata informații”); b) relaționarea cu mediul („a găsi relații în mediul înconjurător”); c) o comunicare eficientă („a recepționa și a emite mesaje în mod clar”); d) utilizarea limbajelor și a codurilor („a traduce”); e) adaptare („a se adapta”); f) utilizarea modelelor („a folosi modele”); g) rezolvarea problemelor („a găsi soluții la probleme”); h) creativitate („a inventa, a imagina
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
simplificată, „tradusă” în mituri, convertită în povești pe care „creierele mici și mijlocii” le pot asimila cu ușurință. Progresele spectaculoase și eșecurile înspăimântătoare ale științei au generat, în ultima jumătate de veac, și o nouă cultură de masă; aceasta a recepționat „din plin” atât triumfurile, cât și incertitudinile în care s-au împotmolit științele, intrând și ea în febra realității halucinante. Pe scurt, cultura de masă a devenit și ea, oarecum, postmodernă. Însă cultura de masă postmodernă nu este folclor incipient
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
permite accesul în profunzimea fenomenelor primare și autentice ale curriculumului, cele care însoțesc și formează eul autentic. La prima vedere, studiul lui Reynolds este unul „documentar”, pe linia exegeticii și criticii literare clasice. Și, din păcate, unii pedagogi l-au recepționat și comentat în acest fel. S-a pierdut perspectiva hermeneutico-fenomenologică adoptată de Reynolds pe baza sugestiilor lui Ricœur. În realitate, Reynolds nu s-a limitat la o analiză livrescă și scolastică. El a propus ceva cu totul nou și îndrăzneț
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
favorizant, caracterizat prin controlul instrumentelor cognitive cu care categorizăm și etichetăm. Un anumit „cadru social” constrânge la utilizarea unui mod specific de a gândi și scrie, de a interacționa și comunica cu ceilalți. Se formează standarde, cadre, mecanisme prin intermediul cărora recepționăm și interpretăm evenimentele, situațiile, actorii sociali. Stereotipizarea este un proces de generalizare, pornind însă de la informația cu care individul a fost alimentat, de la experiențele pe care le-a avut. Tiparele de gândire, structurile mentale se formează printr-un proces de
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
proces de „impregnare” (îndoctrinare) generat de context. Ipoteza noastră a fost următoarea: gândirea stereotipă și practicile cotidiene ritualice pot controla, la rândul lor, reprezentările sociale ale individului, imaginile pe care acesta și le face despre realitatea înconjurătoare, mecanismele cu ajutorul cărora recepționează informația și interpretează lumea. Așadar, reprezentările sociale și memoria comună sunt constant branșate acțiunii materiale și simbolice, contextului ideologic dominant. Efectele acestor mecanisme de gândire și acțiune se convertesc în comportamentul diurn, în practicile sociale, în stilul cotidian al persoanei
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
părinți, la suferințele și dispozițiile afective negative ale mamei, la situațiile de stres pe care mama le trăiește. Cercetările unor specialiști în domeniu au arătat că, în perioada de dezvoltare intrauterină, copilul are anumite capacități senzoriale care îi permit să recepționeze sunete, stimuli mecanici, tactili și chimici. După naștere, copilul vine deja cu o experiență senzorială și are o capacitate mare de a „comunica” prin intermediul trăirilor afective cu lumea din jur, receptând într‑o formă aparte stările emoționale, efectul traumelor afective
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
psihologic este necesar să se cunoască și unele aspecte care caracterizează persoanele cu dizabilități: - manifestările psihice se concretizează în răspunsuri directe la situațiile stimulative, ceea ce facilitează pătrunderea în intimitatea psihică și evaluarea ei; - indivizii au mai puține posibilități de a recepționa stimulii înconjurători și de a elabora răspunsuri cantitative și calitative, ceea ce îngreuiază analiza de ansamblu a expresiei psihice; - actele comportamentale sunt rezultatul a două elemente: pe de‑o parte, natura persoanei/subiectului care acționează/reacționează, iar, pe de altă parte
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de comunicare, de multe ori folosită într‑o manieră stereotipică și de auzitori; Limbajul mimico-gestual poate fi definit ca o formă specifică de comunicare interumană, prin intermediul unui sistem de gesturi asociate cu reacții mimice și pantomimice, folosite între parteneri și recepționate cu ajutorul văzului. Din unele cercetări rezultă că stadiile de achiziție ale limbajului gestual sunt aproximativ aceleași ca și stadiile achiziției limbajului oral. Prin urmare, copilul surd își dezvoltă limbajul gestual în același mod și în aceeași perioadă optimă de timp
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a comunității locale etc.); d) să dețină informații la zi privind situația pieței muncii. Când consiliatul este pregătit să intre pe piața muncii, consilierul îl învață să caute un loc de muncă și îl pregătește pentru a ști cum să recepționeze ofertele din partea potențialilor angajatori, cum se completează aplicațiile (curriculum vitae, scrisoare de intenție, memoriu de activitate, fișe, alte formulare), care este conduita din timpul interviului, cum să utilizeze comportamente alternative pentru a‑și maximiza șansele de reușită etc. Pentru a
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
persoanele cu dizabilități, pe de o parte, manifestările psihice se concretizează adesea în răspunsuri directe la situațiile stimulative (ceea ce, în aparență, facilitează cunoașterea și evaluarea vieții lor psihice), iar pe de altă parte, ele au mai puține posibilități de a recepționa stimuli din mediul înconjurător și de a elabora răspunsuri cantitative și calitative (ceea ce face dificilă analiza de ansamblu a expresiei psihice). Din această perspectivă, cunoașterea psihopedagogică a persoanei devine un proces dificil și pretențios care solicită aplicarea unui set de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
la cerere sau se recomandă. 8. Vorbește despre el la persoana a treia. 9. La cererea verbală indică părțile corpului. 10. Poate construi propoziții simple. 11. Utilizează pronumele personal. 12. Arată la cererea vebală imaginile din cartea de povești. 13. Recepționează, reține și execută ordine cu 2-3 secvențe. 14. Ține minte și repetă câteva cuvinte după ce au fost pronunțate. 15. Execută ordine verbale simple. 16. Vorbește utilizând timpul trecut (am fost, m-am jucat etc.). 17. Înțelege întrebările și dă răspunsuri
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
didacticii speciale este nevoie de o foarte bună cunoaștere a didacticii generale; spre exemplu, în educația specială, unele principii ale didacticii generale au o relevanță mai mare, mai ales în perspectiva particularităților psihointelectuale și aptitudinale ale elevilor cu deficiențe care recepționează, înțeleg și asimilează noile cunoștințe și abilități în mod diferit față de elevii normali. 1. În activitățile cu elevii care prezintă, în special, deficiențe mintale, proiectarea globală și eșalonată trebuie să aibă un caracter mult mai flexibil, având în vedere că
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
crearea cadrului de intervenție în cazuri de urgență. 2. Securitatea personalului presupune selecția, urmărirea, autorizarea și supravegherea angajaților. 3. Criptarea informațiilor importante înseamnă protejarea datelor comunicate la distanță, făcându-le neinteligibile pentru orice alte persoane decât cele autorizate a le recepționa. 4. Studierea tehnicilor specializate ale intrușilor astfel încât echipamentele acestora să nu poată pătrunde în configurația sistemului. 5. Suprimarea radiațiilor compromițătoare este o operațiune necesară pentru că echipamentele folosite în centrele de prelucrare automată a datelor produc radiații acustice și electromagnetice, care
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
și criptat. Mesajul este criptat printr-o singură cheie de criptare, iar cheia prin criptarea cu cheie publică. Mesajul este semnat cu sistemul semnăturii digitale prin cheie publică (prelucrare după Denning, D., op. cit., p. 332) Să presupunem că Bob va recepționa mesajul ei. El poate să valideze semnătura lui Alice făcând apel la cheia ei publică pentru semnătură, KSAlicepub, ce va fi folosită ca intrare într-o funcție criptografică prin care se va testa dacă valoarea-rezumat determinată de el este aceeași
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
ușor interceptată, pentru că nu se realizează printr-un fascicul îngust, ci printr-un semnal de microundă care se dispersează în mai multe direcții. Cu cât este mai sus satelitul, cu atât este mai extinsă aria terestră pe care se poate recepționa mesajul, deci și intercepta. Din multitudinea de sateliți, „urma” satelitului sau zona în care semnalele acestuia pot fi recepționate pe pământ înseamnă câteva mii de mile diametru. „Urma” poate fi îngustată prin coborârea orbitei satelitului sau mărirea dimensiunilor antenei-satelit, deși
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
în mai multe direcții. Cu cât este mai sus satelitul, cu atât este mai extinsă aria terestră pe care se poate recepționa mesajul, deci și intercepta. Din multitudinea de sateliți, „urma” satelitului sau zona în care semnalele acestuia pot fi recepționate pe pământ înseamnă câteva mii de mile diametru. „Urma” poate fi îngustată prin coborârea orbitei satelitului sau mărirea dimensiunilor antenei-satelit, deși recepția se va efectua încă pe o zonă destul de extinsă. Oricine posedă o antenă-satelit și niște echipamente specializate și
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
satelitului sau mărirea dimensiunilor antenei-satelit, deși recepția se va efectua încă pe o zonă destul de extinsă. Oricine posedă o antenă-satelit și niște echipamente specializate și se plasează în zona în care se află „urma” unui satelit, poate intercepta mesajul, așa cum recepționează posturi TV. Iată de ce este atât de simplă interceptarea comunicațiilor derulate prin satelit, operațiune ce se poate înfăptui din clădirile ambasadelor, din clădirile deținute de persoane străine, de pe vapoarele ce poposesc în porturile mărilor de coastă sau de la baze străine
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
numere este recunoscută, site-ul celulei emite un semnal de control, prin care îi permite abonatului să facă apeluri. Un astfel de proces, cunoscut sub numele de înregistrare anonimă, se realizează de fiecare dată când telefonul este activat sau este recepționat de un nou site-celulă, aflându-se în raza lui de acțiune. Un telefon celular este, de fapt, un aparat radio cu emisie-recepție. Vocea noastră este transmisă prin aer ca unde radio, acestea nefiind direcționale, ci dispersate în toate direcțiile, astfel încât
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
de control, operațiune care aduce telefonul mobil în „modul diagnostic”, după care orice conversație din preajma telefonului mobil poate fi monitorizată prin canalul de voce. Interesant este că utilizatorul nu-și să seama că este în modul diagnostic și că se recepționează toate sunetele din jurul lui, până când nu încearcă să sune pe cineva și-și dă seama că ceva nu merge. În astfel de situații, înainte ca telefonul să fie folosit pentru noi apeluri, aparatul trebuie să fie închis și apoi deschis
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
odată cu inventarea telefonului portabil. S-au înregistrat multe satisfacții în lumea utilizatorilor fără ca ei să-și dea seama că totul se plătește. În cazul de față, comoditatea purtării unei convorbiri telefonice este eclipsată de creșterea insecurității, atât timp cât transmisiile pot fi recepționate de la mai mult de un kilometru distanță. Cu un telefon analogic foarte ieftin, oricine posedă un scanner radio și se află în vecinătatea unui telefon portabil poate să-și regleze scannerul pe conversația respectivă și să o asculte. De asemenea
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
caz, se va apela la robotul telefonic. Deseori mesajele înregistrate pe casetă, adresate persoanelor care ne apelează, sunt total neinspirate. Un exemplu este cel ce spune că lipsim din localitate două săptămâni, dar că putem citi mesajul telefonic. Cei ce recepționează un astfel de mesaj știu foarte bine ce au de făcut, casa fiind nelocuită o bună perioadă de timp. Insecuritatea provine însă și din alte cauze. Vulnerabilitatea este aproape similară celei descrise la poșta vocală. Accesul de la distanță este o
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
astfel încât să permită dialogul între entitățile pereche din gazdele sursă și destinație, pentru aceasta fiind definite două protocoale capăt-la-capăt: TCP și UDP. Protocolul de control al transmisiei (TCP) permite ca un flux de octeți emis de un calculator să fie recepționat fără erori pe orice alt calculator din rețea. TCP fragmentează fluxul de octeți în mesaje discrete pe care le transmite nivelului Internet. La destinație, procesul TCP receptor reasamblează mesajele primite, reconstituind datele inițiale. TCP realizează controlul fluxului de date pentru
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
pentru subiect. Naked Wife: • catalogat drept un vierme troian; • cunoscut și cu numele W32/Naked@MM și HLLW.JibJab@mm; • se transmite prin Microsoft Outlook și exploatează curiozitatea utilizatorilor; • toate persoanele aflate în lista de contact a unui utilizator vor recepționa un mesaj, în care subiectul este FW: Naked Wife, iar textul mesajului are următorul conținut: My wife never looks like that:), Best Regards; • fișierul atașat, considerat de mulți utilizatori drept important pentru că el conține poza soției dezbrăcate a prietenului, are
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
diferite metode de hermeneutică literară etc., în oarecare măsură și poststructuralismul și deconstructivismul. În cazul p., a cărui aclimatizare la noi este inițiată în anii ’80, acesta privea în mod direct creația literară, nu numai cercetarea și interpretarea ei, fiind recepționat, în primă instanță, ca un curent literar. Centrul de iradiere din care provenea nu mai era cel selectat tradițional de cultura română modernă, ci cel nord-american, chiar dacă prestigiul exegezei europene, mai ales al celei filosofice, îl consolida. Termenul era, de
POSTMODERNISM. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288986_a_290315]
-
receptarea mesajului fiind realizate numai de către oameni, fără mijlocirea unui aparat. În cazul celorlalte tipuri de media, secundare și terțiare, cei care comunică au nevoie de aparatură pentru a transmite mesajul, respectiv atât pentru a transmite, cât și pentru a recepționa mesajele schimbate În timpul comunicării. Așadar, comunicarea nonverbală este nelipsită În contactele directe din viața de fiecare zi a actorilor sociali. Importanța sa este relevată În cel de-al doilea capitol al cărții, „Comunicarea nonverbală În perspectiva sociologiei dramaturgice”, unde Gabriel
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]