987 matches
-
și de excluziune socială) e una cu semnificație majoră pentru politicile sociale referitoare la locuire. Probleme legate de educația copiilor în comunitățile de rromi. Într-un studiu din 1992 (Zamfir, Zamfir, 1993) s-a constatat că doar 51% dintre copiii rromi din România, având vârsta de 10 ani, frecventau regulat cursurile școlare. Alți 14% întrerupseseră școala, 16% o frecventau „când și când”, iar 19% nici nu se înscriseseră vreodată. Situația era alarmantă, dar s-a ameliorat puțin după introducerea condiției de
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
la educație a crescut, performanța pare a fi în continuare scăzută. Atunci când nu e obligatorie, educația formală este, în bună parte, refuzată de rromi chiar dacă este gratuită, precum grădinița, liceul, școlile vocaționale sau facultățile de stat. Doar 20% dintre copiii rromi de vârstă corespunzătoare sunt înscriși la grădiniță. Situația frecventării ciclurilor de învățământ superioare este și mai gravă: dacă un sfert dintre rromi nu au absolvit nici o clasă și aproape jumătate dintre ei au absolvit maxim patru clase, doar 5% au
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
cetățenilor de etnie romă; - au fost numiți cei 42 de inspectori școlari pentru învățământul în limba romani, dintre care jumătate aparțin acestei etnii; - ministerul Educației a inițiat și implementat programul „Accesul la educație al grupurilor dezavantajate, în special al copiilor rromi”, cu un buget de 8,33 milioane de euro (7 milioane de euro de la Uniunea Europeană și 1,33 milioane de euro de la Guvernul României). Programul se va finaliza în anul 2004 și include comunități din zece județe în care se
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
7 milioane de euro de la Uniunea Europeană și 1,33 milioane de euro de la Guvernul României). Programul se va finaliza în anul 2004 și include comunități din zece județe în care se acordă suport pentru îmbunătățirea accesului la educație pentru copiii rromi. Politici sociale în domeniul incluziunii sociale În acest moment este vital ca incluziunea socială să fie internalizată/inclusă în sistemul de valori/responsabilități/direcții de acțiune al tuturor instituțiilor sociale. Aceasta trebuie să devină în cel mai scurt timp direcția
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
aceste burse complete de studii ar trebuie acordate tuturor elevilor și studenților care au intrat la liceu sau facultate și au venitul mediu pe membru de familie mai mic decât venitul minim pe economie; 2.2. suport pentru educația copiilor rromi: - continuarea formării și utilizării unor mediatori școlari în comunitățile cu abandon școlar ridicat, preponderent de rromi; - locurile subvenționate la liceu și facultate ar trebui să continue să fie acordate, rezultatele anterioare fiind pozitive; - copiii rromi vor beneficia de bursele acordate
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
2. suport pentru educația copiilor rromi: - continuarea formării și utilizării unor mediatori școlari în comunitățile cu abandon școlar ridicat, preponderent de rromi; - locurile subvenționate la liceu și facultate ar trebui să continue să fie acordate, rezultatele anterioare fiind pozitive; - copiii rromi vor beneficia de bursele acordate celor săraci care învață la liceu sau facultate; - accesul la grădiniță trebuie asigurat prin înființarea unor grădinițe în toate localitățile rurale cu populație numeroasă de rromi unde nu există deja, iar abandonul școlar și analfabetismul
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
socioprofesională, ateliere de timp liber. Dintre proiectele actuale derulate de Fundația Pestalozzi amintim: Mozaic - comunicare și educație interculturală în comunitățile etnice, un program care se adresează copiilor și tinerilor dezavantajați social, cultural sau educațional, ce aparțin unor grupuri etnice precum rromi, maghiari, germani, dar și români; este un program de educație multiculturală ce își propune, printre altele, îmbunătățirea situației școlare a copiilor rromi, formarea educatorilor în spiritul promovării educației multiculturale; Centrul de resurse și asistență Casa Buburuza le oferă copiilor și
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
program care se adresează copiilor și tinerilor dezavantajați social, cultural sau educațional, ce aparțin unor grupuri etnice precum rromi, maghiari, germani, dar și români; este un program de educație multiculturală ce își propune, printre altele, îmbunătățirea situației școlare a copiilor rromi, formarea educatorilor în spiritul promovării educației multiculturale; Centrul de resurse și asistență Casa Buburuza le oferă copiilor și tinerilor în dificultate un spațiu de referință și resurse (materiale, umane și financiare) pentru dezvoltarea personală și depășirea situațiilor de criză. El
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
113 Sursa datelor: Recensământul populației, 2002 În ce privește structura etnică, se remarcă o creștere a populației de rromi și o scădere a populației germane, acesta constituind de altfel un alt motiv de nemulțumire al celor intervievați. Între 1930 și 1992 populația rromă a crescut cu 36,6%, în timp ce populația germană a scăzut cu 83,3%. În 2002, în Ludoș (satul) mai existau doar două persoane de etnie germană. Din cei 531 de locuitori ai satului Ludoș în 2002, 521 erau ortodocși, 2
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
opiniei față de economia de piață și prin ideea că proprietatea privată este un "rău necesar". La aceste trei grupuri se adaugă grupul celor ce nu au nici o opinie față de această problemă, acesta fiind alcătuit preponderent din persoane vârstnice, de etnie rromă, cu nivel scăzut de educație, pensionari, casnice și cu localizare în mediul rural. Probabil că această tipologie explică și opinia negativă pe care o au românii din rural despre beneficiarii economiei de piață. Graficul 2.1 arată că trecerea la
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
la vale. Cum dracu' or putut, nu știu... Ca aia fac toate nebuniile acolo sus!" (O.I, consilier, 35 de ani, Tălmăcel) Tabel 5.10 Respectul românilor și rromilor intervievați pentru alte etnii Pentru.. Cât respect au... Români Maghiari Germani Rromi Evrei Românii Deloc (2,6) Foarte mult (2,4) Foarte puțin (3,6) Puțin (5,4) Mult (4,1) Foarte puțin (5,3) Rromii Foarte mult (3,2) Puțin (5,0) Foarte mult (4,1) Deloc (2,8) Foarte mult
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
sunt acelea care vă descriu cel mai bine identitatea? Mă consider în primul rând român, european, balcanic, ardelean, etc...." oferă rezultatele vizibile în graficele de mai jos. În cazul rromilor, după identitatea de român urmează desigur ca importanță cea de rrom. Interesant este și faptul că rromii din Transilvania sunt mai atașați de identitatea lor regională decât cei din alte regiuni. Schimbând perspectiva de abordare și plasându-ne la scala Europei, o comparație între țările Europei în ce privește determinarea cărei identități este
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
ocupatie, care anume ? 9. Elev, student 10. Pensionar 11. Casnica 12. Șomer 74. Starea civilă: 1. necăsătorit 2. căsătorit cu copii; câți? 3. căsătorit fără copii. 4. divorțat. 5. văduv 75. Care este etnia dumneavoastră? 1. român 2. maghiar 3. rrom 4. german 5. alta; care? 76. Care este religia dumneavoastră? 77. Care sunt sursele de venit în familia dumneavoastră? 1. salariu de la stat sau particular 2. activități ne-agricole pe cont propriu 3. venituri bănești din propria producție agricolă 4
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
pentru populația adultă din România (801 subiecți), eșantion reprezentativ pentru populația adultă din regiunile Transilvania, Banat, Crișana-Maramureș (200 subiecți), eșantion reprezentativ pentru populația adultă de etnie maghiară din Transilvania (601 subiecți) și un eșantion reprezentativ pentru populația adultă de etnie rromă din România (602 subiecți). 46 Ipoteza se referă la faptul că o identificare mai intensă cu colectivitatea satului se asociază pozitiv cu o opinie pozitivă asupra viitorului satului, cu percepția solidarității și coeziunii între oamenii din sat, cu o implicare
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
provocare și opoziție față de autoritate. STUDIU DE CAZ TIP DE CAZ: TULBURĂRI DE COMPORTAMENT DE TIP OPOZIȚIONISM PROVOCATOR PREZENTAREA CAZULUI I. Date de identificare privind copilului Numele și prenumele: B.Ș. Vârsta: 15 ani Rangul nașterii: 4 Religia: creștin-ortodox Naționalitate: rromă Domiciliul: centru de plasament Instituția de Învățământ: școală publică II. Istoricul social al copilului Copilul, Ș.B., este al VI-lea născut din cei 7 copii ai d-nei A.C. și concubinul acesteia Ș.Ș. A fost instituționalizat de la naștere până În
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela ZAHARIA, Maria CORNEA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2188]
-
oreion; vaccinări -conform schemei de vaccinări naționale; evaluare psihologică: nivel intelectual mediu slab, sindrom hiperkinetic, tulburări de comportament. IV . Date despre familia copilului 1. Identitatea părinților: mama: A.C, 46 ani, neșcolarizată, văduvă, fără loc de muncă, creștin ortodox, etnie rromă; tata: Ș.Ș., decedat. 2. Identitatea fraților Din relația celor doi au rezultat 6 copii (copilul În cauză fiind penultimul), În prezent 5 sunt majori, unul dintre ei se află În penitenciar. 3. Date despre familia largită Atât bunicii materni
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela ZAHARIA, Maria CORNEA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2188]
-
ales cetățeni bulgari, albanezi, greci, sârbi -, care puneau în vânzare bijuterii și diferite zaharicale sau băuturi răcoritoare, ce făceau deliciul copiilor: bragă, pistil, salep - un fel de bragă fierbinte -, limonadă, înghețată, alviță ș.a. Peisajul era întregit de locuitorii de etnie rromă, care comercializau o paletă largă de prodese - fiare vechi, flori de tot soiul, porumb fiert, „floricele”, obiecte din lemn sau os, cazane, ceaune etc. Trebuie să precizăm faptul că aceste realități economice locale - caracterizate, din punct de vedere etnic, printr-
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
ai școlii în prevenirea violenței sunt enumerate următoarele instituții: Poliția (nouă alegeri), DGASPC (șase alegeri), Biserica (cinci alegeri), ONG urile (cinci răspunsuri), mass-media (trei răspunsuri), familia (trei răspunsuri), Primăria (două răspunsuri), Consiliul consultativ al comunității (o mențiune), reprezentanți ai populației rrome (o mențiune), sponsori (o mențiune). Este de remarcat faptul că familia nu este considerată primul partener în prevenirea violenței în școală, între copii. 7. Ce se face în cazul în care copilul este agresor? Ce ar trebui făcut pentru a
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
faptul că violența în școli, hărțuirea nu pot conduce victimele decât spre abandon școlar. Mass-media adesea atenționează asupra unor fenomene îngrijorătoare în sistemele societății. Astfel, în ziarul Cotidianul din 12 iunie 2007, se spunea că jumătate din populația de copii rromi de vârstă școlară nu frecventează școala. Perspectiva, prin prisma prevenirii violenței în rândurile copiilor și a tinerilor, nu este deloc îmbucurătoare. 1.8.3. Sistemul de sănătate Violența are întotdeauna drept consecință durerea. Victima suferă o durere fizică sau psihică
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
seama de definiția dată în legea națională, muntenegreni, iugoslavi, albanezi, bosnieci, bulgari, bunievți, vlahi, goranți, unguri, macedoneni, musulmani, germani, rromi, români, ruși, ruteni, slovaci, sloveni, ucraineni, croați, cehi18; Austria a inclus minoritățile croată din Burgenland, slovenă, ungară, cehă, slovacă și rromă 19; în Italia, conform legii, sunt avute în vedere populațiile care vorbesc albaneza, germana, catalana, croata, greaca, franceza, franco-provensala, friuliana, ladina, occitana, sarda și slovena; în raport s-au făcut referiri și la rromi, ca minoritate fără legătură cu un
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
retrocedarea regiunii Transcarpatia 2 (cedată URSS-ului în 1945) și realipirea ei la Cehoslovacia; pentru apărarea intereselor naționale cehe împotriva Occidentului (și, în special, împotriva presupusului spirit revanșard al germanilor și sudeților; pentru introducerea unor măsuri mai dure împotriva minorității rrome văzută ca o presupusă sursă de criminalitate și dezordine, atitudine rasistă pentru care partidul a devenit ulterior celebru 3. Începând cu primăvara lui 1991, retorica extremistă și scandaloasă a partidului, demonstrațiile provocatoare și bine mediatizate, mitinguri și întrunirile în aer
[Corola-publishinghouse/Science/84983_a_85768]
-
modele străine sau pe "integrismul naționalist" practicat de Democrația Națională, în perioada interbelică, și mai puțin pe moștenirea lui Sládek și a partidul său. Nici un partid, cu excepția unor grupuri de extrema dreapta, nu a îmbrățișat vreodată atitudinea Republicanilor față de minoritatea rromă, deși opinia publică cehă continuă să fie în mare măsură ostilă rromilor (Czech Daily Monitor, 13 mai 2010), iar, în discursurile lor electorale, unii politicieni locali din partidele mainstream au militat împotriva rromilor în formă deghizată, câștigând de multe ori
[Corola-publishinghouse/Science/84983_a_85768]
-
334, 339, 344 militar, 229, 283 minoritate, 15, 32, 89, 94, 100, 101, 115, 128, 131, 208, 209, 217, 237, 275, 276, 307, 315, 319, 323; drepturi ale minorităților, 34, 40, 46, 100, 116, 210, 219, 221, 262, 340 minoritate rromă, 121, 122, 146 mișcare multi-clasă, 21 Mișcarea a V-a Republică, 235; alegeri, 234, 235; lider, 251, 253 Mișcarea pentru o Slovacie Democratică (HZDS), 295, 301, 307, 312, 315, 350; alegeri, 295; și alegeri, 295, 301, 305; și democrație, 307
[Corola-publishinghouse/Science/84983_a_85768]
-
și părerea lui Păstorel asupra aceluiași subiect: bucătăria românească își are originea în cea „practicată îndelungată vreme de robii țigani [...] meșteri la frigare și la grătar“. Adică trecutul domeniului culinar în care excelăm nu ne aparține, ci este apanajul slujitorilor rromi... Adevărul, după cum vom vedea și în paginile următoare, este undeva la mijloc: Păstorel greșește omițând aportul bucătăriei țărănești, iar Radu Anton Roman face abstracție de o evidență: pe parcursul multor secole, mai toate casele boierești (și nu puține dintre cele ale
Stufat, ori estouffade? sau Existã bucãtãrie româneascã? by Vlad Macri () [Corola-publishinghouse/Science/1386_a_2382]
-
religii 22 1,2 Alta 44 2,3 Total 1 902 100,0 Tabelul 4. Apartenența religioasă în eșantionul studiat Apartenența etnică. Întrebați de naționalitate, 91,3% s-au declarat de naționalitate română, 6,5% s-au declarat maghiari. Populația rromă este raportată sub valoarea reală la recensăminte, posibil și în studiul nostru. Structura etnică prezintă, în comparație cu recensământul din anul 2002, o ușoară suprareprezentare la români și subreprezentare la rromi (Tabelul 5). Etnie % Română 91,3 Maghiară 6,5 Rromă 1
by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]