1,426 matches
-
Acknowledgments']. Împărțirea narațiunii în cărți și capitole numerotate rămâne importantă pentru autorii moderni, desi segmentarea de astăzi este, de obicei considerată a depinde de material, în timp ce scriitorii Renașterii au fost adesea mult mai preocupați cu împărțirea problemei istorice greu de sistematizat pe secțiuni flexibile, bine proporționate. Odată cu o seama de evenimente și cauzele acestora, cititorii renascentiști așteptau să găsească în istorii ornamente retorice constând în eseuri introductive morale, schițe de caractere, digresiuni topografice, evocări ale unor lupte care produceau cel putin
Machiavelli si Renasterea italiana. Studii by WILLIAM J. CONNELL [Corola-publishinghouse/Science/989_a_2497]
-
D. Popovici într-o primă sinteză de anvergură. Nu se punea atunci problema unei istorii a eminescologiei, deși bogăția și consecvența cu care a fost urmărit marele poet, încă din timpul vieții, prezenta suficiente fapte (argumente) care să poată fi sistematizate într-o asemenea construcție. Dar încă nu era bine precizat conceptul de eminescologie, așa încât profesorul de la Cluj și-a asumat doar (doar?!) sarcina analizei pozițiilor diverșilor critici și istorici literari într-o succesiune a evoluției comentariilor specializate, evidențiind individualități interpretative
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1482_a_2780]
-
mărturii indirecte, reiese și ceea ce ar fi trebuit să fie dimensiunea fundamentală a posibilei dramaturgii eminesciene, anume realizarea unei mitologii a individului" (Omul de teatru). Ediția din 2002 a Operei poetice eminesciene, realizată la Iași de profesorul Petru Zugun, care "sistematizează și concentrează aria temelor poetice, distribuind versurile eminesciene în trei categorii: "de dragoste", "naționale" și "filosofice", îi prilejuiește lui Dan Mănucă interesante comentarii asupra a numeroase poezii ale acestuia, făcând aprecieri critice demne de a fi reținute prin subtilitatea sugestiei
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1482_a_2780]
-
lărgind "preocuparea analitică și de dialog cu elevii", acordând "o atenție susținută prelegerii și conversației euristice (socratice)", pentru ca apoi profesorul "va încuraja preocupările analitice ale elevilor, le va cere să-și formuleze impresiile, va interveni la locul potrivit identificând și sistematizând investigațiile mai precise". Și așa mai departe, o adevărată strategie didactică pentru a dezvolta interesul elevilor față de creația eminesciană. Mihai Rusu arată practic ce trebuie să facă și, nu mai puțin, ce trebuie să spună profesorul în discutarea metodică a
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1482_a_2780]
-
permite deci elevilor să privească faptele cu care vin în contact din perspective variate: istorică, geografică, chimică, biologică, fizică, tehnologică etc. Dacă prin observație se satisface tendința copilului de a colecționa fapte, prin asociere ele încep a fi clasificate și sistematizate științific. În sfîrșit, cel de-al treilea aspect al activității elevilor răspunde trebuinței naturale de expresie a copilului, de manifestare a lui printr-un act de creație. Modalitățile de expresie avute în vedere de O. Decroly sînt deosebit de variate avînd
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
se lărgește pe baza lecturii unor cărți și reviste. Cel de-al doilea moment al activității didactice îl constituie clasarea datelor; în plicuri sau clasoare speciale, "datele" sînt ordonate pe teme, subteme; elevii învață acum să clasifice, să ordoneze, să sistematizeze. Accentul se pune deci pe formarea unor operații logice. (O idee pe care o vom reîntîlni și la J. Piaget, susținută cu argumente psihologice.) Urmează apoi elaborarea documentelor, adică ordonarea logică a acestora, completarea eventualelor lipsuri, pe baza consultării unor
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
complicitatea turcilor, a tătarilor sau a Coroanei ungare. Nu se cuvine să abordăm diletant subiectul complex al tradiției istorice a întemeierii țărilor române, despre care încă se scrie; de-a lungul timpului, mari istorici s-au lansat în dispute, reformulând, sistematizând, culegând argumente din cronicile românești sau străine despre originea și despre aportul Basarabilor la apărarea bastionului creștin; se încrucișează spada teoriilor chiar și când se vorbește despre proiecția mitică a evenimentelor în sursele folclorice și istoriografice. Figura lui Vlad Dracul
Supoziţii pe colţul unui blazon. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Luminiţa Crihană () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1429]
-
Cinstit vorbind, nu prea ne interesează relația altora cu cățeii lor. Dialogul e doar ocazia de a o povesti pe-a noastră cu cățeii noștri. Ni-s dragi câinii din motive prea multe și prea diferite ca să încercăm să le sistematizăm, însă iubirea pentru cățelul meu e de nepovestit. Conversațiile întâmplătoare cu tot felul de lume despre iubirea pentru cățeii noștri au ceva dintr-o parolă de conjurație. De câteva ori, străinii mi s-au destăinuit într-un mod exagerat de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2131_a_3456]
-
Registrul index alfabetic al cărților din bibliotecă, întocmit în 1899. Volumul are 137 de file completate cu cerneală neagră, este legat și se prezintă în condiții bune și astăzi. Întocmit cu acuratețe și cu o caligrafie admirabilă, acest prețios document sistematizează fondul de carte existent la acea dată (1 623 volume) pe 19 secțiuni tematice. La secțiunea Limba română sunt consemnate 72 unități de bibliotecă. Structura acestui document de evidență și cataloagele alfabetice publicate în anuarul școlii pe anii 1899/ 1900
PESTE VREMI…ISTORIA UNEI GENERATII – PROMOTIA 1952 – by Vasile I. Schipor () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91807_a_93273]
-
școlii s-a făcut în baza diplomei din 3 aprilie 1657, fiind comunicată fruntașilor români de aici, care au primito oferindu-și serviciile lor în susținerea acestei școli, dornici boierii români de o asemenera instituție ce avea rolul de a sistematiza într-un fel deprinderea buchiilor în limba română, pentru că spunea diploma sus amintită că «în baronatul Susanei Loranty, națiunea valahă, atât poporul de rând cât și boierii, chiar și cei chemați să-i învețe pe alții, trăiau în cea mai
Cârţişoara: monografie/ vol. I: Satul by Traian Cânduleţ, Ilie Costache () [Corola-publishinghouse/Memoirs/411_a_1126]
-
în opinia sa, este un microunivers. Pusă sub lupa analizei, această unitate a activității didactice își dezvăluie complexitatea și integritatea, confirmându-se adevărul că ea, lecția, este un conglomerat de componente care se succed, se întrepătrund, se intercondiționează și se sistematizează într-un întreg. Dar nu asupra structurii complexe și varietății tipologice ale lecției își propune Dumitru Dascălu să se aplece. Aceste aspecte importante ale procesului didactic sunt tratate, mai tradițional sau mai modern, în toate manualele sau cursurile de metodică
Ediţia a II-a revizuită şi îmbogăţită. In: CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
Principii, controverse și opțiuni de tratament (Iași, Editura PIM, 2006). Dorința de a fi în pas cu ce s-a scris în domeniul chirurgiei, dușman al superficialității și al ideilor preconcepute, o mare putere de muncă i-au îngăduit să sistematizeze tot ce a studiat și apoi, în cursuri și prelegeri, să redea spre o mai bună înțelegere studenților și colaboratorilor. Posesor al unei culturi generale impresionante, era pasionat de frumos: istorie, literatură, pictură, muzică, teatru și film. Prof. univ. dr.
Personalităţi ieşene: omagiu by Ionel Maftei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91547_a_93092]
-
și voi aștepta viaticul: revederea noastră. Tu, draga mea, lucrează serios acolo la teza ta de doctorat. Am impresia că aceasta e însă lucrul care te atrage cel mai puțin; știu teoria ta: că nu aduce nimic; dar un plan sistematizat de muncă intelectuală creiază (sic) pe intelectualul profund. O lucrare de mare anvergură întinde rădăcini adânci pe o suprafață mare și constituie temelia clădirii intelectuale. Nu te supăra: dacă nu ar fi iar impresia scrisorilor testament, impresie care vine din
Scrisori către Monica: 1947–1951 by Ecaterina Bălăcioiu-Lovinescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/582_a_1266]
-
război. Ca urmare, evreii au fost supuși la numeroase contribuții în bani și natură care au întrecut cu mult posibilitățile lor materiale, cu atât mai mult cu cât evreii au fost deposedați de bunuri, evacuați, deportați. Istoricul evreu, Matatias Carp, sistematizează contribuțiile excepționale la care erau impuși evreii și totalizează și sumele plătite, însă nu cuantumul acestora prezintă importanță ci, faptul că, îndeplinirea tuturor obligațiilor cerute de stat din partea unei populații „disprețuite, pauperizate, persecutate și umilite”, denotă că populația evreiască a
COMUNITATEA EVREILOR DIN DOROHOI by LIDIA BAROI () [Corola-publishinghouse/Memoirs/659_a_1117]
-
de sus, de a fi întâiul vlădică Nectarie al reînființatei episcopii de Cetatea - Albă - Ismail”. Un timp scurt, dar care i-a permis să consolideze cât de cât eparhia din punct de vedere administrativ, pastoral și misionar, a reușit să sistematizeze Cancelaria, a reorganizat Consistoriul și a pus la punct o reședință. De asemenea, tot acest timp în care a purtat toiagul de episcop, a reprezentat în viața sa „o durată de nobile eforturi pentru reîntoarcerea eparhioților sudbasarabeni la adevărata matcă
Nectarie Cotlarciuc, Arhiepiscop al Cernăuţilor şi Mitropolit al Bucovinei by Marius Vasile Ţibulcă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91906_a_107347]
-
cu doamna conf.dr. Elena Jeanrenaud. Domnia sa avea o distincție aparte și o aură de mare profesor universitar. A fost multă vreme prorector a Universității. Cursul era foarte bine structurat și documentat, cu informațiile la zi, cele mai multe din surse sovietice, bine sistematizat și prezentat la un înalt nivel academic. Lucrările practice le-am făcut cu domnișoara șef de lucrări Florica Soare. Era deosebit de atentă cu noi și ne îndruma cu atenție în efectuarea lucrărilor de laborator. L-am avut la lucrările practice
75 - V?RSTA M?RTURISIRII by Gheorghe Musta?? () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83092_a_84417]
-
cele necesare încă nu ajunseseră. Rămăseseră blocate pe vreo cărare de țară. Parohul don Bonometti și don Desenzani au fost constrânși să găsească o sistematizare de urgență pentru cei douăzeci de copii, înfrigurați și obosiți. Unii dintre ei au fost sistematizați în casa parohială, alții în casa unor familii din parohie. Dimineața următoare, don Desenzani a reunit odraslele, încă zăpăcită și amorțită, și a urnit-o de-a lungul străzii Scala Santa pentru a ajunge la San Zeno in Monte. Ajunși
Sfântul Ioan Calabria : Biografia oficială by Mario Gadili () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100980_a_102272]
-
pentru lecție. Profesorii, luându-i în râs, îi apostrofau cu un aforism ironic: «Eh, săracul! Nu te-ai pregătit pentru că ai fost în grotă!». Pe 17 februarie 1920 grupul studenților a plecat de la San Zeno in Monte și s-a sistematizat în apropiata Casa San Benedetto, rămasă liberă după plecarea surorilor, care au fost transferate la Este. Au rămas la San Benedetto pentru aproape 10 ani. În ajunul Crăciunului din 1930 au trecut definitiv la Casa Nazareth: o vilă așezată pe
Sfântul Ioan Calabria : Biografia oficială by Mario Gadili () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100980_a_102272]
-
Casa lui era invadată de copii desculți, slabi, neliniștiți, ștrengari; o larmă, o invazie cutremurătoare în fiecare zi, în toate săptămânile, în toate anotimpurile... și mame care cereau ajutoare, și bărbați la cerșit, și căsătorii de refăcut, și fii de sistematizat, și scandaluri de aplanat, și ruinări de salvat... și instituții de împlântat și de susținut. Ultima dată construia o casă pentru a putea primi copiii celor evacuați... în casa lui a primit totdeauna vreun abandonat și... în fine, a făcut
Sfântul Ioan Calabria : Biografia oficială by Mario Gadili () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100980_a_102272]
-
criteriul ca fiind "superficial", argumentând împotriva stabilirii unei psihoze doar după ,,culoarea delirantă" și susținând necesitatea grupării simptomelor în funcție de evoluția completă a erupțiilor morbide și, în măsura posibilităților, a cauzelor și genezei lor" (pp. 1-2), pentru simplul motiv că delirurile sistematizate pot apărea fie la începutul, fie în cursul diverselor boli mintale. Cei doi autori francezi disting între "delirurile secundare", caracterizate prin polimorfismul și lipsa de coordonare a ideilor delirante - semne ale degenerării mintale ce conduc la demență -, "delirurile sistematizate cronice
Paranoia: diacronie, sincronie, metodă by Remus Bejan, Bogdan C. S. Pîrvu () [Corola-publishinghouse/Science/84973_a_85758]
-
putrezit", o apologie a paranoiei, "putrefacția" este imaginea centrală (apud Ades 2007: 69-70), tocmai pentru că este legată de "agonia" și "întunericul" tipice acestei boli mintale: O activitate cu tendință morală ar putea fi provocată de voința violent paranoică de a sistematiza confuzia. Însăși paranoia, și în special considerarea mecanismului ei ca forță și putere, ne conduce la posibilitățile unei crize mentale, poate echivalente, dar în orice caz aflată la antipozii crizei la care ne supune faptul halucinației. Cred că se apropie
Paranoia: diacronie, sincronie, metodă by Remus Bejan, Bogdan C. S. Pîrvu () [Corola-publishinghouse/Science/84973_a_85758]
-
în orice caz aflată la antipozii crizei la care ne supune faptul halucinației. Cred că se apropie momentul când, printr-un proces cu caracter paranoic și activ al gândirii, vom putea (simultan cu automatismul și cu alte stări pasive) să sistematizăm confuzia și să contribuim la discreditarea totală a lumii realității. Nu numai că noile simulacre pe care gândirea paranoică poate să le facă să apară subit își vor avea originea în inconștient, dar în serviciul acesteia va fi pusă și
Paranoia: diacronie, sincronie, metodă by Remus Bejan, Bogdan C. S. Pîrvu () [Corola-publishinghouse/Science/84973_a_85758]
-
când în noapte câmpul fu lac întins sub lună Și-am spus "Balada Lunei" de Horia Furtună, M-ai ascultat pe gânduri, cu ochi de ametist, Și ți-am părut romantic și poate simbolist. De aci încolo Ion Pillat își sistematizează descoperirea, prefăcînd-o în "tradiționalism". El caută a se reînnoi mereu și e oricând un poet interesant, mai mult de afectare artistică decât de sentiment. B. FUNDOIANU Tradiționalismul lui B. Fundoianu e un panteism olfactiv și tactil, o îmbătare de exalațiile
Istoria literaturii române (Compendiu) by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Science/295570_a_296899]
-
e totuna cu a recunoaște structuri, organizații, forme, sensuri. Istoricul literar ar urma să privească valorile artistice într-o succesiune, însă cum valorile estetice nu se repetă, istoricul literar creează el însuși raporturi, o înlănțuire posibilă, altfel spus generalizează și sistematizează faptele, putând să determine curente sau stiluri. "Nu trebuie să pară un paradox - spunea G. Călinescu într-o lecție de deschidere la Facultatea de litere din București în 1947, Istoria literară ca știință inefabilă și sinteză epică, publicată în Jurnalul
Istoria literaturii române (Compendiu) by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Science/295570_a_296899]
-
crap, permițând astfel ca noua rasă omologată să fie accesibilă pe piața europeană. Complexitatea informațiilor abordate în lucrare sunt unrezultat firesc al metodelor de cercetare folosite de autor, multe dintre ele deosebit de dificile și este meritul domniei sale de a le sistematizat și prezentat de o manieră logică, dovedind calități care îl recomandă ca pe un bun specialist și cercetător. șef lucrări ddr. Ing.Grecu Iulia Universitatea,,Dunărea de Jos''Galați Catedra Acvacultură, Știința Mediului și Cadastru Lucrarea domnului dr.ing.Gheorghe Huian
CONTRIBUŢII LA AMELIORAREA CRAPULUI DE CULTURĂ ÎN CONDIŢIILE ECOLOGICE ALE AMENAJĂRII PISCICOLE MOVILENI, JUDEŢUL IAŞI by Dr. ing. Gheorghe Huian () [Corola-publishinghouse/Science/678_a_977]