991 matches
-
Muncitorii calificați și clasele mijlocii care trăiau temporar acolo, fiind în trecere prin aceste mari ansambluri o etapă provizorie înaintea achiziționării unei locuințe mai bune -, manifestau și ei mari rezerve față de acest tip de locuință. În contextul în care "comportamentele sociabilității cele mai anodine angajau poziții sociale și raporturi cu alte grupuri sociale"199, relațiile erau precare, iar stilurile de viață, cu atât mai vulnerabile cu cât locuitorii nu aveau o vecinătate omogenă. Confruntarea moralei micii burghezii cu condiția populară conducea
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
părea amenințată cu dispariția. Animația devenea cuvânt-cheie la mijlocul anilor 1960, atunci când părea evident că doar implantarea dotărilor nu duce automat la creștere. Scopul global al animației venea să se adauge mitului dotării, care devenise repede incert pentru promotorii unei noi sociabilități urbane. Accesul tuturor la aceste dotări se dovedea imposibil și de nedorit. Această utopie făcuse abstracție de procesele spontane de segregare socială cauzate de mecanismul ce făcea ca primii utilizatori ai unei dotări să-i modeleze folosirea în așa fel
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
de o dispoziție a Ministerului Amenajării Teritoriale din 7 februarie 1973, se prezenta ca un răspuns la rebeliunile din mai 1968 împotriva modurilor de viață din marile orașe. Scopul era acela de a ajuta orașele medii să păstreze rețelele de sociabilitate de dimensiuni umane care lipseau metropolelor de echilibru. Promovarea orașelor medii ar fi trebuit să reajusteze o armătură urbană în care relațiile erau gândite în termeni de complementaritate, și nu de ierarhie. Axată pe revitalizarea centrelor orașelor și pe dezvoltarea
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
situații anomice în care indivizii nu mai știu ce e legitim să spere, să ceară, fapt care pune conducerea orașelor într-o situație deosebit de delicată. A doua problemă, care se articulează cu prima, privește efectele crizei urbane plecând de la fundamentele sociabilității, în condițiile în care, contrar funcției tradiționale a orașelor de a optimiza schimburile între indivizi, aceștia refuză să-și vorbească, să interacționeze, ba imaginează tot felul de strategii de a se evita. În ambele cazuri, comportamentul claselor mijlocii apare ca
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
o guvernare cu mai mulți reprezentanți ai tuturor locuitorilor săi, ci și o mai mare transparență a modalităților de guvernare. Asociind temele orașului și ale cetățeniei, numeroase colocvii și-au exprimat încă din anii 1980 neliniștea față de această descompunere a sociabilității urbane. Mondializarea economiei și noile forme de organizare a muncii au destabilizat atât de mult mecanismele de integrare prin salariere, încât nu se mai știe cum să se măsoare funcționalitatea unui oraș. Odinioară, aceasta avea drept finalitate înrolarea populației în
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
Settlements" "acolo unde oamenii se stabilesc". 3 Fragmentarea teritorială și excluderea socială (orașe care pierd și orașe care câștigă), deficiențele de "monitorizare" (sunt tot mai dificil de distins limitele orașului, raporturile omului cu teritoriul său identități teritoriale fragilizate, forme de sociabilitate slăbită), politici urbane rupte de politicile sociale (politici de schimbare în plan material, infrastructural, fără a se ține cont de părerea, de voința, de aspirațiile locuitorilor orașului acolo unde astăzi e o fabrică, mâine apare un butic, în locul unui parc
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
ou la ville épar-pillée, Paris, Le Seuil, 1976. 205 Geneviève Dubois-Taine și Yves Chalas, La ville émergente, La Tour d'Aigues, Éd. de l'Aube, 1997. 206 Pentru o punere în gardă față de efectele dezastruoase ale dezvoltării pavilionare masive asupra sociabilității și urbanității, cf. Raymond Passant, Banlieue de Banlieue, Paris, Ramsy, 1986. 207 B. Oudin, op. cit., 1972, p. 204. 208 Ibid., p. 241. 209 H. Lefebvre, op. cit., 2001 (1970), pp. 220-221. 210 Pierre George, în Les politiques urbaines françaises depuis 1945
by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
Grad de adaptabilitate M.L. se adaptează cu greu la situații noi, fapt dovedit de atitudinea acesteia în cadrul discuției. Am observat că nu-i face plăcere să fie interogată, să i se adreseze întrebări directe cu privire la viața de familie. Grad de sociabilitate Este redus. Am urmărit eleva în timpul pauzelor si am observat că aceasta manifestă un comportament de autoizolare, preferând să-si petreacă cea mai mare parte a timpului în bancă, ascultând muzică. STUDIU DE CAZ 2 Nume si prenume client: B.G.N.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
cu aceasta pe parcursul discuției. Clienta inspiră o atitudine de superioritate si aroganță. Grad de adaptabilitate Eleva se adaptează cu ușurință la situații noi. A acceptat cu ușurință discuția si a fost deschisă si sinceră pe tot parcursul acesteia Grad de sociabilitate Ridicat, însă se constată o atitudine de superioritate în relația cu colegii. Nu interacționează cu oricine, ci preferă colegii de sex opus cu care, precizează ea este mai compatibilă. B.G.N. este un membru influent în cadrul colectivității clasei. STUDIU DE CAZ
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
Consilierul școlar tata mama profesori sora prieteni 35 64 38 19 14 28 2 concubinul persoană care se implică mai mult relație solidă relație tranzitorie relație tensionată Analiza câmpului de forțe. Puncte tari: o dinamism, o spirit de inițiativă, o sociabilitate, o altruism, o cooperantă. Puncte slabe: * impulsivitate, * dependență în îndeplinirea sarcinilor școlare, * tulburări afectiv-emoționale, * situație financiară nefavorabilă. Nevoile si așteptările clientei: * de ce anume are nevoie clientul o sprijin în consolidarea relației cu mama si sora, o suport în îmbunătățirea relațiilor
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
conversației a fost mai puțin cooperantă, deoarece a considerat că prezența mea are legătură cu situația școlară slabă. Grad de adaptabilitate Eleva s-a adaptat cu ușurință la situație, ajungând în ipostaza de a-mi adresa întrebări indiscrete. Grad de sociabilitate La întrebarea dacă este o persoană prietenoasă aceasta a răspuns afirmativ, însă a subliniat că reușește să păstreze o relație cu o persoană atâta timp cât aceasta nu încearcă să o domine si să-i impună anumite lucruri. STUDIU DE CAZ 4
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
discuția, ci a fost necesară intervenția dirigintei pentru a o convinge să facă acest lucru. În general, nivelul de adaptabilitate a lui este redus, eleva având nevoie de timp si înțelegere pentru a se obișnui cu situațiile noi. Grad de sociabilitate Este scăzut. Eleva nu se implică în activitățile socio culturale desfășurate la nivelul clasei sau a școlii. STUDIU DE CAZ 5. Nume si prenume client: G.A. Scopul efectuării evaluării: identificarea impactului produs de plecarea părintelui/părinților în străinătate asupra
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
a decedat în Israel în urma unui accident de muncă. Informații despre locuință: G.A. locuiește împreună cu mama si cei trei frați într-un apartament cu trei camere, îngrijit corespunzător. Situația materială a clientei: Analiza câmpului de forțe Puncte tari: responsabilitate, sociabilitate, optimism, maturitate, spirit administrativ-gospodăresc. Puncte slabe: * vârsta prea mică în raport cu responsabilitățile elevei, * lipsa timpului necesar îndeplinirii atribuțiilor școlare, * situația financiară nefavorabilă. Nevoile si așteptările clientului: * de ce anume are nevoie clientul * sprijin financiar, * suport în îndeplinirea atribuțiilor administrativ-gospodărești, * ajutor în îmbunătățirea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
adaptabilitate În primele momente ale întâlnirii eleva a manifestat o anumită rezervă încercând să evite răspunsurile la întrebări, sau răspunzând monosilabic. Treptat, s-a creat un cadru securizat care a favorizat deschiderea spre o comunicare reală si eficientă. Grad de sociabilitate: În ceea ce privește sociabilitatea am încercat să fac câteva observații directe, dar si indirecte. În cadrul observației directe pe care am realizat-o în cadrul întâlnirii de tipul „față în față” s-a putut constata că eleva este rezervată cu persoanele care îi sunt
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
primele momente ale întâlnirii eleva a manifestat o anumită rezervă încercând să evite răspunsurile la întrebări, sau răspunzând monosilabic. Treptat, s-a creat un cadru securizat care a favorizat deschiderea spre o comunicare reală si eficientă. Grad de sociabilitate: În ceea ce privește sociabilitatea am încercat să fac câteva observații directe, dar si indirecte. În cadrul observației directe pe care am realizat-o în cadrul întâlnirii de tipul „față în față” s-a putut constata că eleva este rezervată cu persoanele care îi sunt străine. În cadrul
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
aproximativ 700.000 euro. Păstrează legătura telefonică cu copii si soțul. Informații despre locuință: În prezent clientul locuiește cu mătușa si familia acesteia într-un apartament cu trei camere amenajat corespunzător. Situația materială a clientului: Puncte tari: perseverență, responsabilitate, maturitate, sociabilitate. Puncte slabe: * lipsa curajului de a spune adevărul mamei, * situația financiară nefavorabilă, * tulburări afectiv-emoționale, * dorința prematură de independență financiară. Nevoile si așteptările clientului: * de ce anume are nevoie clientul o suport afectiv, o sprijin în restabilirea relației cu tatăl, o susținerea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
care se confruntă. Am sesizat la elev dezamăgire în ceea ce privește identificarea unor strategii de soluționare a problemelor cu care se confruntă. Grad de adaptabilitate G.V. s-a adaptat cu ușurință la situație nefiind nevoie de prezența consilierului la discuție. Grad de sociabilitate Elevul este integrat în colectivitatea clasei si sprijinit de colegi în îndeplinirea atribuțiilor școlare. STUDIU DE CAZ 7. Nume si prenume client: C.L. Scopul efectuării evaluării: identificarea impactului produs de plecarea părintelui/părinților în străinătate asupra rezultatelor școlare ale copilului
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
câștigă aceasta lunar se ridică la suma de 700 euro. Informații despre locuință: Clienta locuiește împreună cu fratele său într-un apartament cu trei camere, amenajat corespunzător. Situația materială a clientei: Analiza câmpului de forțe Puncte tari: inteligență, abilități de lider, sociabilitate, spirit de inițiativă, optimism, spirit de grup. Puncte slabe: * vârsta critică, * temperament coleric, * dorință prematură de independență, * instabilitate afectivă, * nesinceritate, * personalitate dominantă în relație cu persoanele mature dar si cu convârstnicii. Nevoile si așteptările clientului: * de ce anume are nevoie clientul
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
si a corpului. Grad de adaptabilitate: Clienta s-a adaptat cu ușurință situației, nefiind nevoie de prezența consilierului la discuție. Întrebată dacă s-a obișnuit cu plecarea părinților, eleva a precizat că a fost constrânsă să se adapteze. Grad de sociabilitate: Eleva nu se implică în acțiunile socio-culturale ale clasei, ci preferă grupurile alcătuite din membri cu comportament deviant. C.L. manifestă o atitudine de Analiza SWOT Mediu intern Mediul extern Puncte tari personal calificat coeziunea grupului implicarea părinților voluntarii care doresc
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
notele tale înainte de plecarea părintelui/părinților? * aceleași, * mai mici * mai mari Vă mulțumim! FIȘA DE OBSERVAȚIE Fișă de observație Numele si prenumele subiectului observat: Vârsta: Locul observării: Durata observației: Deprinderi de comunicare * verbală * non verbală Grad de adaptabilitate Grad de sociabilitate ANCHETA SOCIALĂ Realizată de asistentul social Locul si data Persoane prezente Scopul Date de identificare a clientului. Nume si prenume: Data si locul nașterii: Rangul nașterii: B.I.: Starea civilă: Studii: Venituri: Starea de sănătate: Religie: Domiciliu : Etnie: Date despre familia
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
lui Saturn este mare (arată o personalitate cu dispoziție mohorâtă); dacă muntele lui Saturn este ușor rotunjit (arată o personalitate cu talent muzical); MUNTELE LUI APOLO muntele lui Apolo (se află sub inelar): dacă muntele lui Apolo este mare (veselie, sociabilitate, emotivitate, frumos), dacă muntele lui Apolo este obișnuit (persoana are succes și fericire); MUNTELE LUI MERCUR muntele lui Mercur (e plasat sub degetul mic): dacă muntele lui Mercur e mare (persoana posedă intuiție, șiretenie); dacă muntele lui Mercur e bine
CETIRE ÎN PALMĂ by Noemi BOMHER () [Corola-publishinghouse/Science/100963_a_102255]
-
Meritele autorului sunt legate de capacitatea de sinteză a evoluțiilor presei catolice din Spania, Italia și Franța (subcapitolul I.3), dar mai ales de încercarea de a înțelege modul în care Vaticanul a regândit aspectul și rolul presei o dată cu noua sociabilitate de factură modernă, sub influența mediilor intelectuale catolice din țările Occidentului, până la constituirea unei doctrine proprii în domeniul mass-mediei. Aș evidenția la acest nivel subcapitolul I. 1.2, Giuseppe Chiaudano și modelul ziarului catolic, unul care plecând de la exegeza unei
Catolicii în spaţiul public. Presa catolică din România în prima jumătate a secolului al XX-lea by Iulian Ghercă [Corola-publishinghouse/Science/908_a_2416]
-
printre care menționăm: pregătire temeinică de specialitate, pregătirea psihopedagogică corespunzătoare, precum și priceperi și deprinderi de muncă pedagogică, tact pedagogic și măiestrie pedagogică, bogat orizont cultural. „Prin natura ei munca educativă angajează în persoana educatorului cele mai înalte investiții umane precum: sociabilitate, afecțiune pozitivă, dăruire, abnegație”, scria A. Tucicov - Bogdan într-un articol publicat în 1979. În această profesie, poate mai mult decât în celelalte, cunoștințele și aptitudinile psihosociale sunt la fel de importante ca cele de specialitate. Personalitatea profesorului are o influență mai
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
Prelipceanu, Valeriu Mircea Popa. Poezia în 200 de exemplare, RMB, 1995, 1603; Constantin Abăluță, Analiza critică a unui poet, CNP, 1997, 2-3; Nora Iuga, Poezia metalică, LCF, 1997, 19; Aurelian Titu Dumitrescu, Un suprarealist mistic, VR, 1998, 4-5; Gheorghe Grigurcu, Sociabilitate și solitudine, RL, 2000, 25; Aura Christi, Războinicul și jobenul galben, CNT, 2000, 44; Constantin Abăluță, Moartea și înălțarea la cer a hamsterului, „Ziarul de duminică”, 2002, 7; Octavian Soviany, Viața ca un miracol, LCF, 2002, 8; Vasile Pruteanu, „Camera
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288915_a_290244]
-
de implant cohlear la vârsta de un an și zece luni. Nivelul socializării: posedă deprinderi adecvate de igiena personală, de servire a mesei, îmbrăcare și schimbare a ținutei conform vârstei cronologice, adică reușește singură să facă aceste sarcini. Nivelul de sociabilitate este conform vârstei, fiind influențat de dificultățile în comunicarea verbală pe care le prezintă. Inițiază cu ușurință contacte sociale cu copiii și adulții, chiar dacă nu-i cunoaște. IV. Evaluare: 1. Examinarea a urmărit: examinarea lateralități, examinarea motricității generale, examinarea nivelului
Integrarea ?colar? a copiilor cu deficien?e de auz by Ancu?a Mocan () [Corola-publishinghouse/Science/84054_a_85379]