1,781 matches
-
este îngreunată. c) Reexaminarea și reevaluarea propriului comportament, restructurarea atitudinilor noastre față de semeni, înlăturarea tendințelor iraționale, realizarea unui control rațional al atitudinilor proprii (prin ierarhizarea trebuințelor, motivelor, aspirațiilor)-toate acestea reprezintă condiții psihologice necesare obținerii unui echilibru interior, unor relații stimulative și principiale cu cei din jur. Important este cum poate educatorul care stabileș te o relaț ie autentică cu elevul său să-i transmită acele strategii de adaptare flexibilă la conflict și stres. În acest sens, el va urmări, în
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
se numește postcolonial studies și critica masivă a esențialismului cultural (faptul de a atribui proprietăți fixe unei culturi) au stimulat o nouă formă de funcționalism, care interpretează comportamentele sociale în funcție de contexte, în termeni de alegere, strategie, negociere. Un curent puternic, stimulativ, dar care, fără îndoială, trebuie pus în relație cu dificultatea "terenului" și problematizarea sa, întoarce oglinda antropologiei asupra ei însăși. Schema teoretică împrumută de la structuralismul cauzal, de la funcționalism și de la marxism, arătând cum privirea cercetătorului este determinată de condițiile de
Antropologia by Marc Augé, Jean-Paul Colleyn () [Corola-publishinghouse/Science/887_a_2395]
-
livezi, vii, culturi perene, prin introducerea de noi paraziți și hiperparaziți; combaterea microbiologică, prin utilizarea de biopreparate pe bază de microorganisme patogene și a antagoniștilor agenților patogeni; - folosirea metodelor genetice și fiziologice, prin utilizarea unor mijloace moderne, cum sunt: substanțele stimulative ale fitoalexinelor, transplantul genelor de rezistență etc.; - aplicarea metodelor și mijloacelor fizico-mecanice, cum sunt: termoterapia, radioterapia etc.; - utilizarea de varietăți rezistente și a materialului de plantat sau semănat, liber de paraziti; - respectarea tehnologiilor de cultură, menite să ocupe un loc
COMBATEREA INTEGRATĂ A AGENŢILOR PATOGENI by ISABELA ILIŞESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91491_a_93091]
-
pe dezvoltarea gândirii critice a elevilor și acest fapt se realizează, cu precădere, prin utilizarea metodelor activ-participative. Astfel, elevii devin subiecți activi, coparticipanți la propria formare. Cadrul necesar Învățării active, pentru stimularea gândirii critice și creativității elevilor trebuie să fie stimulativ, bazat pe relația de Încredere și de respect dintre profesor și elev. Întrun astfel de cadru: - trebuie acceptată diversitatea de idei; - trebuie promovată gândirea pozitivă, care ajută elevul să-și formeze o imagine de sine ce presupune respect și responsabilitate
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Vasilica Iloaia, Genoveva Gaţu () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93549]
-
învățare în care acesta este antrenat”, ceea ce duce la transformarea copilului în stăpânul propriei transformări și formări. ,,Metodele interactive urmăresc optimizarea comunicării, observând tendințele inhibitorii care pot apărea în interiorul grupului”. În condițiile îndeplinirii unor sarcini simple, activitatea de grup este stimulativă, generând un comportament contagios și o strădanie competitivă; în rezolvarea de probleme, în rezolvarea sarcinilor complexe, obținerea soluțiilor corecte este facilitată de emiterea de ipoteze multiple și variate. Interacțiunea stimulează efortul și productivitatea individului și este importantă pentru autodescoperirea propriilor
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
care lucrează în echipă sunt capabili să aplice și să sintetizeze în moduri variate și complexe, învățând în același timp mai temeinic decât în cazul lucrului individual. Avantajele interacțiunii sunt: • în condițiile îndeplinirii unei sarcini simple, activitatea de grup este stimulativă, generând un comportament contagios și o strădanie competitivă; în rezolvarea sarcinilor complexe, rezolvarea de probleme, obținerea soluției corecte este facilitată de emiterea de ipoteze multiple și variate; • stimulează efortul și productivitatea copilului; • dezvoltă capacitățile copiilor de a lucra împreună; • dezvoltă
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
legătură nervoasă, chiar În lipsa apăsării, determinându-l să ia poziția respectivă doar prin comandă. În acest mod se realizează deprinderile la toți câinii, cu excepția celor tineri, fricoși sau agresivi, a căror repetare exagerată poate duce la accentuarea manifestării lor. Metoda stimulativă. Prin această metodă Îl facem pe câine să execute și să deprindă exercițiile cu plăcere, cu o obediență (supunereă activă, fără să fie constrâns și să-i fie teamă de noi, pe baza unor excitanți stimulativi, cum sunt: cuvântul de
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
accentuarea manifestării lor. Metoda stimulativă. Prin această metodă Îl facem pe câine să execute și să deprindă exercițiile cu plăcere, cu o obediență (supunereă activă, fără să fie constrâns și să-i fie teamă de noi, pe baza unor excitanți stimulativi, cum sunt: cuvântul de laudă „BRAVO”, mângâierea cu mâna, oferirea unor alimente etc. Această metodă are și unele dezavantaje Întrucât nu asigură obediența totală față de dresor, Îndeosebi când este distras din munca sa execuțională de unii excitanți prezenți În apropierea
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
stres sunt tendințele interpretative, dezvoltate pe un fond de susceptibilitate crescută; rigiditatea cognitivă; egocentrismul, autoconformarea; tendințele obsesive și fobice, dezvoltate pe un fond psihic anxios; impulsivitatea, emotivitatea crescută; manifestarea agresivității. Există și persoane pentru care stresul reprezintă un factor puternic stimulativ. Aceste persoane dispun nativ sau și-au dezvoltat prin antrenament rezistența la stres, manifestând:siguranță de sine În diferite situații;schimbarea este considerată mai degrabă ca pe o provocare la competiție; - capacitatea de a-și asuma riscul; - implicarea profundă În
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Cătălin Constantin IOAN, Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93100]
-
informația prin diferite media este infinit mai variată și mai bogată. Cunoașterea limbilor străine este mult mai mare. Se călătorește mai ușor și mai des în străinătate. Contactul cu realitățile europene este direct și frecvent. Realizarea personală capătă noi dimensiuni stimulative. Nostalgia sămănătoristă (De ce m-ați dus de lângă... boi) dispare în mod inevitabil. Ambițiile culturale și sociale, spiritul de emulație, noțiunea de promoție și ierarhie se modelează altfel la oraș. Din Europa vine un nou stil de viață (cu aspecte bune
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
europeană în literatură. Dar unele premise au rămas aceleași, chiar dacă o serie de completări, retușări și nuanțe au devenit, între timp, necesare. Mai mult chiar: definiția originară a literaturii europene este, sub nu puține aspecte, mai limpede, mai fecundă, mai stimulativă decât multe din reelaborările ulterioare, adesea pur academice. Căci dintr-o problemă ideologică militantă de primă importanță și de o actualitate evidentă, literatura europeană se transformă repede într-o temă pur istorico literară de factură universitară tradițională. Din fericire, o
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
lenjerie de corp chinezească; cizme cu carâmb scurt, care se închideau lateral cu ajutorul unei singure catarame, total diferită de cea a militarilor obișnuiți. Era vizibil nouă și nu era murdară"113. Toți acești morți aveau asupra lor medicamente cu efecte "stimulative și de creștere a forței și capacității de rezistență"114. Aduse la Institut, aceste "cadavre de lux" au fost "cazate" în camere speciale, sub o permanentă observație din partea M.Ap.N-ului. La ele aveau acces doar un număr limitat de
Mit, magie și manipulare politică by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/84969_a_85754]
-
patru tipuri de asemenea părinți: Tipul I: părinții ce se caracterizează printr-un Înalt grad de agresivitate, manifestată continuu, uneori fiind clar concentrată și focalizată, alteori, Însă, nu. Supararea și enervarea lor scapă controlului, fiind nevoie de o minimală acțiune stimulativă iritativă. Explicația unei asemenea conduite vizează, În principal, propriile experiențe trăite În perioadele copilăriei timpurii. Tipul II: părinții sunt rigizi, compulsivi, reci afectiv și, dupa modul În care procedează În interacțiunea cu copiii, pledează mai mult pentru propriile lor drepturi
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
acestui volum? Din definiția oglinzii, răzbate aici doar funcția de redare (optică), de preluare a unei informații exterioare și de reproducere a ei prin intermediul unei imagini (obținute fizic). "Teoria", în virtutea etimologiei sale grecești, desemnează contemplarea ideilor sau a unui obiect stimulativ, activitate din care poate emerge o schemă, la rândul ei generatoare de noi idei sau interpretări. Teoria scrutează de la distanță semnificațiile și le integrează într-o nouă viziune asupra lucrului însuși și asupra lumii acestuia. Contemplarea imaginarului este în sine
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
exerciții puține la număr (6-8ă, dar bine executate, decât multe și execuitate incorect, conținutul dorindu-se a fi calitativ și nu cantitativ. Comanda profesorului are o influență mare asupra reacției de răspuns a elevilor, folosindu-se atât tonul mai ridicat stimulativ, sincronizat cu ceea ce se cere elevului să execute, cât si tonul blând atunci când solicitarea este mai intensă sau când apare durerea în execuția unor exerciții. În corectarea unor deficiențe fizice este necesar a se lucra cu maximă amplitudine, până la apariția
REEDUCAREA FUNCŢIONALĂ A CIFO-LORDOZELOR la clasele I-IV by Paraschiva ŢUŢURMAN () [Corola-publishinghouse/Science/91661_a_93196]
-
multiple tind să afecteze de timpuriu personalitatea unui individ în formare, necesitatea de a fi creativi, apare ca o motivație complexă a nevoii de a depăși tradiția și de a încerca ceva cu totul nou. Cartea identifică mediul neconvențional și stimulativ în care părinții vor descoperi bucuria abordării unor noi experiențe de relaționare cu proprii copii, subliniind importanța mediului familial în cultivarea creativității copilului. Lector univ. Elena Seghedin Universitatea „Al. I. Cuza”, Iași Capitolul I Conceptul de creativitate: perspective și teorii
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
creativității Această teorie pune accent pe aportul factorilor de mediu (de culturăă în geneza creației. M.J.Stein relevă influența considerabilă pe care o exercită asupra creației, regulile sociale ale timpului și experiențele sale majore. M. Mead atrage atenția asupra rolului stimulativ pe care îl exercită asupra creativității, culturile iubitoare de gândire divergentă în care esențial este procesul și nu produsul creativ. Teresa M. Amabile consideră că ambianța poate favoriza afirmarea creativă sau o poate bloca prin presiunea la conformism, o cale
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
creativ să se realizeze. Condițiile pot fi: 1. Interne - condiții subiective (psihologice) de personalitate ale creativității. 2. Externe - mediul fizic și mai ales social. (Ana Stoica Constantin, 2004, pp. 158-159) Atât factorii interni cât și cei externi pot avea efecte stimulative sau inhibitorii asupra creativității. Factorii interni sunt însușiri și procese psihice care se împart în trei categorii: I. Factorii cognitivi și de procesare intelectuală: aă Imaginația bă Gândirea și factorul ei general- inteligența c) Intuiția d) Memoria II. Aptitudini speciale
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
caracter. aă Trăsături pozitive de personalitate / Trăsături negative de personalitate b) Alți factori de personalitate - Factori biologici (vârsta, sexul) / Factori educaționali și de experiență a vieții (ordinea nașterii, evenimente biografice, studiile și înalta performanță creativă) Ana Stoica - Constantin enumeră factorii stimulativi ai creativității, deveniți blocaje prin absență: I. Factori interni ( individ): a) intelectuali 19 b) aptitudini speciale c) „ de permeabilitate” II. Factori externi: 1. Colectiv : microgrup (echipă) și organizații: a) climatul creativ b) conducerea 2. Societate: a) valori promovate; b) condiții
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
trăiește pot determina aspirațiile unei persoane. Orice descoperire în știință sau tehnică, orice teorie depinde de stadiul dezvoltării disciplinei corespunzătoare. Factorii ereditari și cei sociali influențează creația, iar ponderea fiecărui factor nu poate fi cuantificată, deoarece în creație un rol stimulativ îl pot avea:condițiile socio-economice de nivel mediu; - un grad cât mai înalt de aspirație și de cultură al grupului; - existența unor relații sociale de tip democratic; - acceptarea valorii individului, eliminarea criticii; Pot inhiba creația următoarele prejudecăți: - falsa incompatibilitate între
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
al acceptării provocărilor mediului înconjurător, stimulându-i să pună întrebări, îi deteermină astfel să gândească divergent, iar culturile, orientate asupra procesului creativ și nu asupra produsului, sunt acelea care produc personalități creative. II .3. Factori frenatori. Blocajele / barierele creativității Factorii stimulativi ai creativității pot deveni blocaje nespecifice prin absența unei variabile stimulative sau prezența opusului acesteia. Blocajele specifice se repartizeză în două mari categorii: blocajele cognitive și de personalitate. Blocajele interne ale creativității sunt: A. Cognitive a) Perceptuale - incapacitatea de a
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
deteermină astfel să gândească divergent, iar culturile, orientate asupra procesului creativ și nu asupra produsului, sunt acelea care produc personalități creative. II .3. Factori frenatori. Blocajele / barierele creativității Factorii stimulativi ai creativității pot deveni blocaje nespecifice prin absența unei variabile stimulative sau prezența opusului acesteia. Blocajele specifice se repartizeză în două mari categorii: blocajele cognitive și de personalitate. Blocajele interne ale creativității sunt: A. Cognitive a) Perceptuale - incapacitatea de a formula problema; - dificultatea izolării ei; - prea marea îngustare a problemei formulate
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
insecuritate și anxietateă. - Barierele legate de insuficiența resurselor Resursele informaționale, educaționale, de timp și de bani determină nivelul de dezvoltare a talentului și excelenței, iar lipsa acestora poate determina la persoanele înalt creative energizări puternice de învingere a obstacolelor. Factori stimulativi ai creativității, deveniți blocaje prin absență A. Interni - Individ ( factori intelectuali, aptitudini speciale, factorii „de personalitate”) B. Externi - Colectiv (climatul creativ al microgrupului, conducerea) - Societatea (valori promovate, condiții create, educație, nivelul cultural, securitate psihologică și personală, spiritul vremii, „miturile dinamice
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
școală și în afara ei; în generarea unor idei privind modalitățile concrete de atragere a unor fonduri este bine să fie implicat atât personalul școlii, cât și colectivul de elevi. Important este ca ideea să fie pragmatică, dar și atractivă și stimulativă pentru comunitate, fiind dezirabil ca apelul să fie unul organizat și să atingă „coarda sensibilă" a comunității. Ca exemple de modalități de colectare a unor fonduri s-ar putea menționa serbările școlare, premierile, concursurile școlare, tombolele, acordarea de recompense simbolice
ARTA DE A FI PĂRINTE by Alina - Mihaela Tataru, Mirela- Mihaela Puiu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93075]
-
pot face pe părinte să se simtă nevalorizat. Părintele are avantajul că poate etala “zestrea” culturală care poate oferi o experiență deosebită și celorlalți ! Este foarte important ca un părinte să-și cunoască copilul, ca exigențele sale să fie reale, stimulative pentru acesta și să aibă curajul să lupte pentru binele copilului, chiar și atunci când totul pare a fi sortit eșecului. Doar un părinte știe de ce are nevoie copilul său, trebuie să relaționeze, să participe din “umbră” la educația școlară a
ARTA DE A FI PĂRINTE by Camelia Acatrinei () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93076]