3,027 matches
-
strategie este asemănătoare cu strategia de personal orientată spre investiții a lui Rolf Bühner, în cadrul căreia însele resursele umane devin obiect sau element de investiții pentru dezvoltarea ulterioară, sau viitoare a firmei. În raport cu decalajul de performanță acoperit de activitatea de training și dezvoltare putem avea: strategia „corectivă” - are în vedre reducerea decalajului între performanța efectivă a angajatului pe un post, la un anumit moment și performanța care ar trebui obținută pe postul respectiv la același moment. Această strategie mai este denumită
Managementul resurselor umane în administraţia publică by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/234_a_151]
-
1976). „The role of free radicals reactions on biological system”, in Pryor, W.A. Free Radicals in Biology, Academic Press, New York, pp. 1-49. Davies, K.J.A., și colab. (1981). „Biochemical adaptation of mitochondria, muscle and whole animal respiration to endurance training”, Arch. Biochem. Biophys., nr. 209, pp. 539-544. Saez, G.T., și colab. (1989). „The role of free radicals in the cytotoxicity of cysteine”, Handbook of Free Radicals and Antioxidants in Biomedicine, vol. 1, ed. J. Miquel și colab., CRC Press, Boca
Vitamine şi minerale pentru sănătate şi longevitate. Antioxidanţii by Frederic Le Cren () [Corola-publishinghouse/Science/2291_a_3616]
-
orice? În 1971, profesorul Joe Bailey de la University of Texas a spus că „...perioada după care toate panaceele din domeniul educației și cel al afacerilor ajung să-și diminueze impactul la jumătate este de șapte ani, plus sau minus doi” (Training Magazine, aprilie 1993). Eu cred că în a doua jumătate a anilor ‘90 această perioadă s-a micșorat la circa un an și jumătate, iar datorită noilor tehnologii computerizate care promit ceva „nou și mai bun” cam o dată la șase
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
care un angajat ajunge la timp la serviciu) reprezintă o evaluare importantă a comportamentului dacă scopul descurajarea sau încurajarea acelui comportament, dar nu este și un rezultat. Unele organizații cer angajaților să participe la un număr fix de ore de training în fiecare an. Este acesta un rezultat valoros sau o numărare a manifestărilor comportamentelor? Eu consider urmarea unui curs de training o evaluare a frecvenței manifestărilor comportamentelor. Rezultatul de valoare ar trebui măsurat în termeni de performanță la locul de
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
dar nu este și un rezultat. Unele organizații cer angajaților să participe la un număr fix de ore de training în fiecare an. Este acesta un rezultat valoros sau o numărare a manifestărilor comportamentelor? Eu consider urmarea unui curs de training o evaluare a frecvenței manifestărilor comportamentelor. Rezultatul de valoare ar trebui măsurat în termeni de performanță la locul de muncă. Rezultatele sunt de obicei definite drept urmări valoroase pentru organizație: numărul de produse realizate fără defecte, creșterea profitului per vânzare
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
sunt modeste. În partea de mijloc, obiectivele sunt moderate, iar la capătul de sus sunt din nou mici. Produse de calitate realizate pe oră Calificare la locul de muncă (zile) Obiective Figura 14.1. Stabilirea obiectivelor într-o situație de training Să vă explic. Angajații slabi nu vor putea îndeplini cerințele primului nivel de performanță, la care au acces la întărire dacă își măresc performanța într-o proporție egală cu a tuturor celorlalți. Ca atare, vor renunța imediat. Pentru ei, o
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
în echipă nu este atât de eficientă pe cât se așteaptă organizațiile. Interviurile și studiile efectuate pe 4 500 de echipe din cadrul a peste 500 de companii au dezvăluit că impedimentele cele mai mari care stau în calea succesului echipelor sunt (Training and Development Magazine, februarie 1993): • recompensele și compensația - 80% dintre respondenți au spus că sistemele de recompensă și compensație se centrează pe performanța individuală. Performanța echipei nu este de obicei luată în considerare. Ca atare, membrii echipei au puține motive
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Abordarea alternativă presupune să fiți pregătit să întăriți imediat noile comportamente. În caz contrar, rămâneți la prima variantă. Obținerea succesului prin managementul performanței Cele mai multe programe de implementare a echipelor funcționează pe principiul oferă-îndeamnă. Aceasta înseamnă că se oferă programe de training, iar angajații sunt îndemnați să participe la cursuri, supervizorii să renunțe la control și putere, iar membrii echipei să-și împartă responsabilitățile în muncă. În locul modelului oferă-îndeamnă, organizațiile ar trebui să se îndrepte mai degrabă spre un model cere-atrage pentru
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
un articol despre calitate apărut în Washington Post, se preciza că vechile obiceiuri nu dispar doar dacă se vorbește despre ele. Dacă sunt necesare diferite comportamente pentru a îmbunătăți calitatea, atunci doar discuția despre calitate (sau oferirea unor cursuri de training) nu va determina îmbunătățiri majore. Trebuie să existe consecințe pozitive, zilnice și imediate, ale noilor comportamente, excluzând motivele nesigure sau doar visate cum ar fi faptul că își păstrează locul de muncă ori afacerea. În plus, dacă sunt necesare diferite
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
comportamentului. Înseamnă nu numai că vrem ca oamenii să facă mai multe activități manageriale, ci și că șefii trebuie să-i motiveze pentru ca să-și asume noile comportamente și responsabilități. Managementul nu realizează abilitarea de unul singur, comunicând, și nici măcar prin training. Fiind invitat să țin un discurs la o mare corporație nu cu mult timp în urmă, am ascultat mai mulți manageri discutând despre situația companiei. Cel mai presant lucru era cum să reducă cu 15% costurile operaționale. Discutau despre eliminarea
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
gândit că mașinile ne vor scoate la liman și am început să-i privim pe asociații noștri ca pe niște mașini”. O asemenea corectitudine și autoapreciere onestă îmbinată cu susținerea acordată procesului constituie, după părerea lui Gwen Vines, director de training, cheia succesului BCBS. Vines, angajată a BCBS de 26 de ani, a spus: „MP are în continuare succes datorită faptului că președintele, CEO și COO ai companiei nu se adresează niciodată unui grup de manageri fără să le spună «managementul
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
robinet, cu excepția orelor de instruire asistată de calculator și a reușit asamblarea cu succes a primilor ei robineți în 42 de minute! Bill Hampton, manager de resurse umane, a spus că fiecare jumătate de oră petrecută la un curs de training în ceea ce privește fluența a fost echivalentul a trei sau patru ore de instruire pe linia de producție. Blue Cross din Georgia a folosit tehnicile de realizare a fluenței pentru a-i învăța pe funcționari terminologia medicală. Cursurile de training anterioare duraseră
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
curs de training în ceea ce privește fluența a fost echivalentul a trei sau patru ore de instruire pe linia de producție. Blue Cross din Georgia a folosit tehnicile de realizare a fluenței pentru a-i învăța pe funcționari terminologia medicală. Cursurile de training anterioare duraseră trei zile, fără să se aibă vreun control asupra cunoștințelor participanților. Deficiențele instruirii au fost descoperite și eliminate la locul de muncă. Cu ajutorul instruirii asistate de calculator în ceea ce privește fluența, toții participanții la curs au îndeplinit criteriile cerute în
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
în mai puțin de cinci ore. Aceste rezultate sunt normale, nu extraordinare. Recent, un mare furnizor de servicii medicale a utilizat un program de învățare accelerată pe care l-am creat noi și a redus numărul total al orelor de training pentru funcționarii de la triaj de la șase la trei luni. De asemenea, funcționarii au dobândit fluență în sarcinile lor în timpul instruirii, ceea ce le-a permis să factureze corect din prima lor zi de muncă. Clientul speră ca instruirea să-i aducă
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
pp. 145-151. American Journalism Review, 1993, martie. American Quality Foundation, 1992, International Quality Study (IQS). Bailey, J., 1971, „The Rise, Decline and Fall of Educational Panaceas”, studiu, University of Texas, Austin, citată în Ronald Zemke, „Bluffer’s Guide to TQM”, Training Magazine, aprilie 1993, p. 48. Berquam, E., „STRAT Analysis: Using Stratified Celeration Stacks to Summarize Charted Data”, Journal of Precision Teaching, vol. 2, nr. 1, aprilie 1981, pp. 13-17. Binder, C., 1987, Fluency Building, PT/MS Inc., Nonantum. Coles, G.
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Search of Excellence, Harper & Row, New York. Premack, D., 1959, „Toward Empirical Behavior Laws: I. Positive Reinforcement”, Psychological Review, vol. 66, pp. 219-233. Schmidt, R.A., 1991, Motor Learning and Performance: From Principles to Practice, Human Kinetics, Windsor, Ontario. Schneider, W., 1985, „Training High-Performance Skills: Fallacies and Guidelines”, în Human Factor, vol. 27, nr. 3, pp. 285-300. Senge, P., 1990, The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization, Doubleday/Currency, New York. Skinner, B.F., 1969, The Technology of Teaching, Prentice-Hall, Englewood
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Digital: The Rise of the Net Generation, McGraw-Hill, New York. Thomas, D.R., Becker, W.C., Armstrong, M., 1968, „Production and Elimination of Disruptive Clasroom Behavior by Systhematically Varying Teacher’s Behavior”, Journal of Applied Behavior Analysis, vol. 1, nr. 1, pp. 35-45. Training Magazine Annual Report, octombrie 1992. University of Sheffield, 1991, studiu realizat de John I. Cordery, Walter S. Mueller și Leigh M. Smith, „Attitudinal and Behavioral Effects of Autonomous Group Working: A Longitudinal Study”, Academy of Management Journal, vol. 34, nr.
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
the Educational Establishment, Cambridge Center for Behavioral Studies, Cambridge. White, M.A., 1975, „Natural Rates of Teacher Approval and Disapproval in the Classroom”, Journal of Applied Behavior Analysis, vol. 8, nr. 4, 1975, pp. 367-372. „Wilson Learning Corporation Study”, 1993, Training and Development Journal, februarie 1993. Wingert, P., 1996, „The Sum of Mediocrity”, în Newsweek, 6 decembrie, p. 96. Index Analiza ACC Vezi analiza antecedente-comportament-consecințe Abernathy, Bill Academy of Management Journal Învățare accelerată; analiza comportamentală; tehnica instruirii directe; cercetare de expertiză
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Technology of Teraching, THe (Skinner) Teleometrics International SLCL. Vezi Slavă Domnului că-i Luni Slavă Domnului că-i Luni Teoria Z Thrasher, Gene 3M Dental Company Prosperitate pe seama haosului Thriving on Chaos; Handbook for a Management Revolution (Peters) Tobin, Don Training and Development Magazine Training Magazine Valoare de trofeu Încredere; construirea încrederii; definiția; Twain, Mark Stingere neintenționată Pedeapsă neintenționată USA Today Valori; egalitate; onestitate; integritate; dreptate; pacea minții; managementul performanței și; dezvoltare personală; respect; stimă de sine Vines, Gwen Walden Two
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Skinner) Teleometrics International SLCL. Vezi Slavă Domnului că-i Luni Slavă Domnului că-i Luni Teoria Z Thrasher, Gene 3M Dental Company Prosperitate pe seama haosului Thriving on Chaos; Handbook for a Management Revolution (Peters) Tobin, Don Training and Development Magazine Training Magazine Valoare de trofeu Încredere; construirea încrederii; definiția; Twain, Mark Stingere neintenționată Pedeapsă neintenționată USA Today Valori; egalitate; onestitate; integritate; dreptate; pacea minții; managementul performanței și; dezvoltare personală; respect; stimă de sine Vines, Gwen Walden Two (Skinner) Wall Street Journal
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
de măsurat! Există tematici interesante din punct de vedere al subiectului, dar este dificil de operaționalizat sau de realizat măsurători. Exemplul original, oferit de Evans, este cel al comunicării interne, unde cuantificările sunt dificile. Exemplul amintește de mania antrenamentelor (zise traininguri) românești pe această temă și câteva conexe. 8. Să fixezi o bază precară de informații (cunoștințe) interne! Demararea benchmarkingului trebuie să se facă după ce s-a realizat o analiză internă amănunțită a subiectului. A face schimb de informații într-o
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
prezentate își caută în continuare explicitarea. SCRIERI: Licence to Carry a Gun, Chicago, 1970; Why I Can’ț Talk on the Telephone, 1971; The History of the Growth of Heaven, New York, 1971; the, here, what, where, Istmus Press, 1972; Secret Training, 1973; A Serious Morning, Santa Barbara, 1973; Grammar and Money, Berkeley, 1973; The Life and Time of an Involuntary Genius, New York, 1975; A Motel Suite for Jan & Anselm, 1976; The Repentance of Lorraine, 1976; The Lady Painter, Boston, 1977; The
CODRESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286317_a_287646]
-
scala Binet-Simon de măsurare a capacităților mintale ale copiilor. 1907 Witmer înființează o școală cu internat pentru copiii retardați și publică prima revistă de studii clinice, The Psychological Clinic. 1908 H. Goddard crează primul program de rezidențiat clinic la Vineland Training School (New Jersey). 1909 Beers, sprijinit de psihologul W. James și psihiatrul A. Meyer, fondează Comitetul Național pentru Igiena Mintală (National Committee for Mintal Hygiene), redenumit mai apoi Asociația Națională de Sănătate Mintală (National Association of Mintal Health, NAMH). 1909
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
fusese analizat în detaliu de către specialiști și considerat ineficient în prevenirea consumului și abuzului de droguri. În afară de DARE, mai există alte două programe folosite frecvent în școlile de stat și private și validate de cercetări: „Project Alert” și „Life Skills Training” (LST). Acesta din urmă s-a dovedit eficient în reducerea semnificativă a consumului și abuzului de droguri la elevii proveniți din rândul minorităților și expuși riscului de a ajunge consumatori de substanțe psihoactive din cauza rezultatelor școlare slabe și a anturajului
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 31, pp. 78-85. Black, B., (1995), „Separation Anxiety Disorder and Panic Disorder”, in J. S. March (Ed.), Anxiety Disorders in children and adolescents, New York, Guilford Press. Bloomquist, M. L., (1996), Skills training for children with behavior disorders: A parent and therapist guidebook, New York, Guilford Press. Blum, R. W., Beuhring, T., Shew, M., Bearinger, L., Sieving, R., & Resnick, (2000), „The effects of race/ethnicity, income, and family structure on adolescent risk behaviors”, American
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]