13,988 matches
-
sponsorizări și donații, conform legislației în vigoare. Articolul 20 (1) Directorul centrului de excelență, precum și ceilalți angajați cu normă de bază la centrul de excelență sunt încadrați cu normă întreagă și remunerați la nivelul funcțiilor similare din unitățile de învățământ liceal. ... (2) Profesorii care nu sunt angajați cu normă întreagă sunt remunerați în sistem de plată cu ora, potrivit prevederilor legale în vigoare. Articolul 21 Numărul de posturi corespunzător activității de pregătire și dezvoltare a copiilor și tinerilor capabili de performanțe
ORDIN nr. 5.577 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi funcţionare a centrelor de excelenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236249_a_237578]
-
sponsorizări și donații, conform legislației în vigoare. Articolul 20 (1) Directorul centrului de excelență, precum și ceilalți angajați cu normă de bază la centrul de excelență sunt încadrați cu normă întreagă și remunerați la nivelul funcțiilor similare din unitățile de învățământ liceal. ... (2) Profesorii care nu sunt angajați cu normă întreagă sunt remunerați în sistem de plată cu ora, potrivit prevederilor legale în vigoare. Articolul 21 Numărul de posturi corespunzător activității de pregătire și dezvoltare a copiilor și tinerilor capabili de performanțe
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a centrelor de excelenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236250_a_237579]
-
Articolul 1 Se acordă acreditarea pentru nivelul de învățământ "liceal", profilul "tehnic", domeniul "mecanică", calificarea profesională "tehnician mecanic pentru întreținere și reparații", limba de predare "română", forma de învățământ "zi" din cadrul unității de învățământ preuniversitar de stat Grup Școlar "Brătianu" din municipiul Drăgășani, cu sediul în str. Mihail Kogălniceanu nr.
ORDIN nr. 5.340 din 7 septembrie 2011 privind acordarea acreditării pentru nivelul de învăţământ "liceal", profilul "tehnic", domeniul "mecanică", calificarea profesională "tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii", limba de predare "română", forma de învăţământ "zi" din cadrul unităţii de învăţământ preuniversitar de stat Grup Şcolar "Brătianu" din municipiul Drăgăşani. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236267_a_237596]
-
primari, asigurându-se caracterul deschis al sistemului de învățământ, dar și diferențierea specifică, în conformitate cu regulamentul de organizare și funcționare a fiecărei alternative educaționale. Articolul 16 Unitatea școlară și/sau organizația interesată solicită, la înființarea claselor/structurilor/unităților de învățământ alternativ liceal, funcționarea acestora în filierele și profilurile prevăzute la art. 31 alin. (1) din Legea nr. 1/2011 . Articolul 17 Asociațiile/fundațiile/federațiile/centrele/planurile care gestionează pluralismul educațional la nivel național împreună cu unitățile de învățământ preuniversitar alternativ de stat și
ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236296_a_237625]
-
și sportului. ... Capitolul V Autonomia economico-financiară a unităților de învățământ preuniversitar alternativ particulare. Caracterul nonprofit al activității Articolul 21 (1) Statul asigură finanțarea de bază pentru toți preșcolarii și pentru toți elevii din învățământul alternativ preprimar, primar, gimnazial, profesional și liceal de stat și particular acreditat. Finanțarea de bază se face în limitele costului standard per elev/preșcolar, conform metodologiei elaborate de M.E.C.T.S. ... (2) Finanțarea complementară și finanțarea suplimentară a unităților de învățământ preuniversitar alternativ se asigură conform Legii nr. 1
ORDIN nr. 5.571 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236296_a_237625]
-
instrumentelor, pentru specializarea muzică, începe în ciclul primar, iar studiul coregrafiei începe în clasa a IV-a; ... b) admiterea se face prin teste de aptitudini specifice în învățământul obligatoriu și în conformitate cu art. 76 din Legea nr. 1/2011 pentru învățământul liceal; ... c) planurile-cadru de învățământ sunt adaptate profilului artistic/specializării; ... d) studiul disciplinelor de specialitate se realizează pe clase, pe grupe sau individual; ... e) programele școlare pentru disciplinele prevăzute în planul-cadru care asigură educația artistică specializată/specializarea respectă standardele educaționale și
ORDIN nr. 5.569 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea şi funcţionarea învăţământului preuniversitar de artă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236288_a_237617]
-
primari, asigurându-se caracterul deschis al sistemului de învățământ, dar și diferențierea specifică, în conformitate cu regulamentul de organizare și funcționare a fiecărei alternative educaționale. Articolul 16 Unitatea școlară și/sau organizația interesată solicită, la înființarea claselor/structurilor/unităților de învățământ alternativ liceal, funcționarea acestora în filierele și profilurile prevăzute la art. 31 alin. (1) din Legea nr. 1/2011 . Articolul 17 Asociațiile/fundațiile/federațiile/centrele/planurile care gestionează pluralismul educațional la nivel național împreună cu unitățile de învățământ preuniversitar alternativ de stat și
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236297_a_237626]
-
și sportului. ... Capitolul V Autonomia economico-financiară a unităților de ��nvățământ preuniversitar alternativ particulare. Caracterul nonprofit al activității Articolul 21 (1) Statul asigură finanțarea de bază pentru toți preșcolarii și pentru toți elevii din învățământul alternativ preprimar, primar, gimnazial, profesional și liceal de stat și particular acreditat. Finanțarea de bază se face în limitele costului standard per elev/preșcolar, conform metodologiei elaborate de M.E.C.T.S. ... (2) Finanțarea complementară și finanțarea suplimentară a unităților de învățământ preuniversitar alternativ se asigură conform Legii nr. 1
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236297_a_237626]
-
instrumentelor, pentru specializarea muzică, începe în ciclul primar, iar studiul coregrafiei începe în clasa a IV-a; ... b) admiterea se face prin teste de aptitudini specifice în învățământul obligatoriu și în conformitate cu art. 76 din Legea nr. 1/2011 pentru învățământul liceal; ... c) planurile-cadru de învățământ sunt adaptate profilului artistic/specializării; ... d) studiul disciplinelor de specialitate se realizează pe clase, pe grupe sau individual; ... e) programele școlare pentru disciplinele prevăzute în planul-cadru care asigură educația artistică specializată/specializarea respectă standardele educaționale și
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 privind organizarea şi funcţionarea învăţământului preuniversitar de artă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236289_a_237618]
-
de proiectare, realizare și evaluare a procesului educațional din învățământul preuniversitar; (îi) capacități de structurare logică și transpunere psihopedagogică a conținuturilor predării și învățării în specializarea obținută prin studiile de licență sau, după caz, prin studiile de specializare de nivel liceal sau postliceal; (iii) cunoștințe, capacități și atitudini necesare activităților de consiliere a elevilor și familiilor; (iv) capacitatea de a investiga și soluționa problemele specifice ale școlii și educației; c) descriptori privind competențe transversale: ... (i) autonomie și responsabilitate; (îi) atitudine de
ORDIN nr. 5.484 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235940_a_237269]
-
formare continuă sau perfecționare, avizate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului în ultimii 5 ani, în specialitate, didactica specialității sau în domeniul psihopedagogiei; b) în învățământul gimnazial special și școlile de arte și meserii din învățământul special, în învățământul liceal și postliceal, la anul de completare, precum și în palatele și cluburile copiilor și elevilor, maiștrii-instructori, absolvenți cu diplomă ai unei școli de maiștri sau ai unei școli postliceale acreditate/autorizate, în profilul postului didactic ocupat, care îndeplinesc cumulativ următoarele condiții
ORDIN nr. 5.484 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal de către cadrele didactice care ocupă funcţii de educatori/educatoare, institutori/institutoare, învăţători/învăţătoare, maistru-instructor, antrenor, în vederea ocupării funcţiei didactice de profesor pentru învăţământul preşcolar, profesor pentru învăţământul primar, profesor de instruire practică, respectiv profesor-antrenor în cluburile Sportive şcolare, palatele şi cluburile copiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235940_a_237269]
-
cu peste 4 ani vârsta corespunzătoare clasei și care, din diferite motive, nu au absolvit învățământul secundar inferior, gimnazial; ... ț) stabilește, în colaborare cu autoritățile administrației publice locale, unitățile de învățământ în care se poate organiza și poate funcționa învățământul liceal cu frecvență redusă; ... u) stabilește, cu consultarea autorităților administrației publice locale, unitățile de învățământ în care se organizează filiera tehnologică sau vocațională a liceului, având în vedere tendințele de dezvoltare socială și economică precizate în documentele strategice regionale, județene și
REGULAMENT-CADRU din 5 octombrie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a inspectoratelor şcolare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235953_a_237282]
-
de descentralizare elaborată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. Articolul 6 Inspectoratul școlar controlează, monitorizează și evaluează implementarea curriculumului național, în fiecare unitate de învățământ, în condițiile aplicării planurilor-cadru de învățământ, atât pentru învățământul obligatoriu, cât și pentru învățământul liceal, profesional și postliceal. Articolul 7 (1) Inspectoratul școlar are personalitate juridică și este ordonator secundar de credite. ... (2) Structura inspectoratului școlar se stabilește prin ordin al ministrului educației și cercetării științifice. Situația privind numărul total de posturi pe categorii de
REGULAMENT-CADRU din 5 octombrie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a inspectoratelor şcolare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235953_a_237282]
-
Articolul 1 Se aprobă Regulamentul privind recunoașterea în învățământul terțiar nonuniversitar a studiilor obținute în cadrul învățământului liceal - filiera tehnologică sau vocațională, prevăzut în anexa care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Direcția generală educație și învățare pe tot parcursul vieții, Direcția generală management, resurse umane și rețea școlară, Direcția generală învățământ în limbile minorităților, relația
ORDIN nr. 5.487 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului privind recunoaşterea în învăţământul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236021_a_237350]
-
Capitolul I Dispoziții generale Articolul 1 Prezentul regulament reglementează recunoașterea studiilor obținute în învățământul liceal - filiera tehnologică sau vocațională în învățământul terțiar nonuniversitar, în vederea construirii unui traseu de învățare care să evite dubla parcurgere a unor secvențe de formare profesională. Articolul 2 (1) Prevederile prezentului regulament se aplică absolvenților filierei tehnologice sau vocaționale din învățământului
REGULAMENT din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea în învăţăm��ntul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236022_a_237351]
-
filiera tehnologică sau vocațională în învățământul terțiar nonuniversitar, în vederea construirii unui traseu de învățare care să evite dubla parcurgere a unor secvențe de formare profesională. Articolul 2 (1) Prevederile prezentului regulament se aplică absolvenților filierei tehnologice sau vocaționale din învățământului liceal de stat, privat ori confesional, acreditat sau autorizat, indiferent de forma de învățământ absolvită (învățământ cu frecvență ori învățământ cu frecvență redusă). ... (2) Prevederile prezentului regulament se aplică pentru persoanele admise în învățământul terțiar nonuniversitar, absolvenți ai învățământului liceal - filiera
REGULAMENT din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea în învăţăm��ntul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236022_a_237351]
-
învățământului liceal de stat, privat ori confesional, acreditat sau autorizat, indiferent de forma de învățământ absolvită (învățământ cu frecvență ori învățământ cu frecvență redusă). ... (2) Prevederile prezentului regulament se aplică pentru persoanele admise în învățământul terțiar nonuniversitar, absolvenți ai învățământului liceal - filiera tehnologică sau vocațională, cu sau fără diplomă de bacalaureat, care doresc să se specializeze în învățământul terțiar nonuniversitar în același domeniu studiat în liceu sau în alt domeniu. ... (3) Recunoașterea rezultatelor învățării dobândite în învățământul liceal - filiera tehnologică sau
REGULAMENT din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea în învăţăm��ntul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236022_a_237351]
-
absolvenți ai învățământului liceal - filiera tehnologică sau vocațională, cu sau fără diplomă de bacalaureat, care doresc să se specializeze în învățământul terțiar nonuniversitar în același domeniu studiat în liceu sau în alt domeniu. ... (3) Recunoașterea rezultatelor învățării dobândite în învățământul liceal - filiera tehnologică sau vocațională se realizează după transferul acestora în cadrul programului de formare din învățământul terțiar nonuniversitar. ... (4) Transferul și recunoașterea rezultatelor învățării dobândite în învățământul liceal - filiera tehnologică sau vocațională se realizează pentru calificările profesionale pentru care există standarde
REGULAMENT din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea în învăţăm��ntul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236022_a_237351]
-
în liceu sau în alt domeniu. ... (3) Recunoașterea rezultatelor învățării dobândite în învățământul liceal - filiera tehnologică sau vocațională se realizează după transferul acestora în cadrul programului de formare din învățământul terțiar nonuniversitar. ... (4) Transferul și recunoașterea rezultatelor învățării dobândite în învățământul liceal - filiera tehnologică sau vocațională se realizează pentru calificările profesionale pentru care există standarde de pregătire profesională, calificări înscrise în Registrul național al calificărilor, stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și aprobate prin hotărâre a Guvernului. ... (5) Transferul și
REGULAMENT din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea în învăţăm��ntul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236022_a_237351]
-
admitere în unitatea de învățământ respectivă, cât și pentru persoanele cărora le-a fost recunoscută admiterea susținută în altă unitate de învățământ. ... Capitolul II Transferul și recunoașterea rezultatelor învățării Articolul 3 Transferul și recunoașterea rezultatelor învățării dobândite de absolvenții învățământului liceal - filiera tehnologică sau vocațională se realizează cu respectarea următoarelor principii: a) identificarea, evaluarea, transferul și recunoașterea rezultatelor învățării dobândite se realizează individual, la solicitarea persoanei interesate; ... b) identificarea, evaluarea, transferul și recunoașterea rezultatelor învățării se realizează cu asigurarea accesului și
REGULAMENT din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea în învăţăm��ntul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236022_a_237351]
-
corecte, nepărtinitoare, transparente și susținute de mecanisme de asigurare a calității; ... d) modalitățile de identificare, evaluare, transfer și recunoaștere a rezultatelor învățării respectă interesele legitime ale persoanelor. ... Articolul 4 Procesul de transfer și recunoaștere a rezultatelor învățării dobândite în învățământul liceal - filiera tehnologică sau vocațională se organizează conform unei proceduri elaborate la nivelul unității de învățământ organizatoare a învățământului terțiar nonuniversitar, care se bazează pe principiile descrise la art. 3 și are în vedere următoarele: a) procedura se aplică după încheierea
REGULAMENT din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea în învăţăm��ntul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236022_a_237351]
-
în învățământul terțiar nonuniversitar se constituie, prin decizie a directorului, comisia de transfer și recunoaștere a rezultatelor învățării, denumită în continuare comisie; ... c) transferul și recunoașterea rezultatelor învățării au în vedere inclusiv stagiile de pregătire practică, realizate pe durata învățământului liceal - filiera tehnologică sau vocațională, organizate în unitatea de învățământ, la operatori economici ori instituții publice sau private cu care unitatea de învățământ a avut încheiate contracte/convenții-cadru ori la organizații-gazdă din cadrul unor programe ale Uniunii Europene - componenta de formare profesională
REGULAMENT din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea în învăţăm��ntul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236022_a_237351]
-
învățământ a avut încheiate contracte/convenții-cadru ori la organizații-gazdă din cadrul unor programe ale Uniunii Europene - componenta de formare profesională inițială; ... d) rezultatele posibile ale aplicării procedurii sunt: ... (i) reducerea duratei perioadei de pregătire, în conformitate cu rezultatele învățării dobândite pe durata învățământului liceal - filiera tehnologică sau vocațională; și/sau (îi) personalizarea parcursului de formare prin transferul și recunoașterea unora dintre rezultatele învățării dobândite pe durata învățământului liceal - filiera tehnologică sau vocațională. Articolul 5 Componența comisiei este următoarea: a) președinte - directorul/directorul adjunct al
REGULAMENT din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea în învăţăm��ntul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236022_a_237351]
-
aplicării procedurii sunt: ... (i) reducerea duratei perioadei de pregătire, în conformitate cu rezultatele învățării dobândite pe durata învățământului liceal - filiera tehnologică sau vocațională; și/sau (îi) personalizarea parcursului de formare prin transferul și recunoașterea unora dintre rezultatele învățării dobândite pe durata învățământului liceal - filiera tehnologică sau vocațională. Articolul 5 Componența comisiei este următoarea: a) președinte - directorul/directorul adjunct al unității de învățământ, cadru didactic de specialitate; în cazul în care niciunul dintre aceștia nu este cadru didactic de specialitate va fi desemnat ca
REGULAMENT din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea în învăţăm��ntul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236022_a_237351]
-
și certificate, corespund standardului de pregătire profesională pentru calificarea din învățământul terțiar nonuniversitar pentru care acesta a fost admis. ... Articolul 10 Validarea rezultatelor învățării dobândite în liceu se realizează astfel: a) în urma analizei, rezultatele învățării dobândite de elev în învățământul liceal - filiera tehnologică sau vocațională, care corespund în întregime celor prevăzute de standardul de pregătire profesională al calificării profesionale din învățământul terțiar nonuniversitar la care a fost admis, sunt validate ca fiind dobândite; ... b) validarea rezultatelor învățării se poate realiza pentru
REGULAMENT din 29 septembrie 2011 privind recunoaşterea în învăţăm��ntul terţiar nonuniversitar a studiilor obţinute în cadrul învăţământului liceal - filiera tehnologică sau vocaţională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236022_a_237351]