10,713 matches
-
după care "analizează" cîteva poeme, în stilul imposibil al școlarului tocilar. Iată concluzia lui: "Setos de universalitate, prin metaforă să ăfoamea de Unuă desfășurată convingător, pe cuprinderi inedite sau reiterate, autorul ăMistretului cu colți de arginta impune scriiturii un tratament filosofic, o priză a plasticii imaginii de ultimă emisie, o sintaxa a constanței temperaturii lirismului românesc". Cel mai grav păcat al "Columnei" e absența spiritului critic. E debutat un domn care versifica, în 1999, leit Minulescu ("Eu am sorbit ades din
Actualitatea by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/17670_a_18995]
-
aici în cîteva teme, depistabile apoi în operele ce vor urma. Ele vor exploda în zeci de nuanțe și forme fantastice că scriitura și nu vor înceta să vorbească despre aceleași cumplite realități. Nuvelă are și ea un fior tragic, filosofic, dublat în partea a doua de unul instinctual și primitiv. Metamorfoza este, în fond, dureroasă pentru ambele părți. Pontosul cîine Sarik devine un agresiv Poligraf Poligrafovici Sarikov, un tovarăș vulgar și aparent sigur pe el. În text putem citi de
Experimentul din strada Precistenka by Marina Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/18140_a_19465]
-
care transformă orice boț de carne normal, ieșit din pântecul oricărei mame normale, într-un om, înzestrat cu atributele, măi rafinate ori nu, măi "frumoase" ori nu, ale umanității, ale "omeniei", zisă așa în subtilă limba românească și oglindind conceptul filosofic popular. Pentru a curăța mai întâi ograda discuției, în care, probabil, s-ar năpusti argumente "contra", explicații (unilaterale), chiar vociferări sau murmure de protest, de apărare, de obida "neînțeleasa" (toate, în fond, expresii ale "psihicului"!), să fac propria mărturisire de
Minerii si psihologia by Tatiana Slama-Cazacu () [Corola-journal/Journalistic/18131_a_19456]
-
teatru care, citînd, vedea abația și colcăiala ei pe scenă. Orice spectacol după acest român complex este reducționist, volens-nolens, iar șansă atracției lui, a viabilității este țesătura detectivista. Ea nu a putut fi, evident, epurata de erudiția dialogului, de conținutul filosofic și de o filosofie a limbajului care are alte ritmuri și degajă altfel de tensiuni decît cele dorite aici, teatrale. Este prea puțin și pentru cei care se mulțumesc cu spectacolul și cred că acesta este Eco - unii încadrîndu-l chiar
Spectator in fabula by Marina Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/18169_a_19494]
-
refuzat s-o elibereze, se răfuiește cu tot ce-i iese în calea literară, de la Pleșu (căruia parcă i-a fost secretar de stat la Cultură acum un deceniu și ceva) la Liiceanu (acuzat că traduce pe Heidegger, “o înfundătură filosofică”) și de la Iorgulescu (Mircea, nu Adrian) la Dinescu (tot Mircea). Disidentul de odinioară calcă, plin de încredere într-un sine însuși care s-a vidat de orice alt conținut decît otrava, pe urmele altui disident, mult mai celebru, dar gol
REVISTA REVISTELOR by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/14345_a_15670]
-
pe articole, scrisori, cuvântări) demonstrează "centrarea problemelor elitelor pe procesele contradictorii ale producției și reproducției intelectuale ș...ț" (pag. 180)., caracteristică junimismului în genere. Nu trebuie lăsate la o parte două capitole esențiale ale cărții: între academic și literar. Câmpul filosofic în perioada interbelică, paradoxul acestuia fiind că, la momentul autonomizării sale, "sistemul academic ajunge să contribuie la disoluția lumii pe care pretinde că o conservă ș...ț" și Modernizare și discurs identitar, care conține o discutare a noțiunilor de etnocentrism
Elite românești sub lupă diacronică () [Corola-journal/Journalistic/14375_a_15700]
-
puls, al lui Mircea Ivănescu întoarce ceasul înapoi și destramă coerența ostentativă introdusă de partener ca premisă". În cele din urmă competiția dintre autori e înscrisă pe coordonatele mișcărilor diverse pe care le întrupează, glosate în sens tehnic dar și filosofic, tehnica, psihologic-automobilistică, susținînd cu o doar aproximativă seriozitate, ideea vizionară: "Limitele puterii nu e doar o carte cu trei viteze (de reacție, de percepție, de imaginare), cu două scriituri (în care una, a lui Panța, s-a lăsat programatic contaminată
Legenda ironiei by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/14354_a_15679]
-
atribuit cetățenia romană tuturor provinciilor... Vorba ceea: Unde sapă sapa locul...) Sau filosoful Marcus Aurelius, care, iată, nu își datorează gloria nici faptelor militare, nici administrației imperiale, pentru care fusese totuși lăudat în timpul vieții, ci atât de actualului său jurnal filosofic, Către sine însuși. Obligat să asiste la jocurile publice, între timp el citea. De la 12 ani studiase marile opere filosofice ale lumii, de la 17, oratoria (împărații romani erau obligați să își redacteze singuri cuvântările și, dacă decepționau, erau luați în
Iubire de profet by Grete Tartler () [Corola-journal/Journalistic/15564_a_16889]
-
gloria nici faptelor militare, nici administrației imperiale, pentru care fusese totuși lăudat în timpul vieții, ci atât de actualului său jurnal filosofic, Către sine însuși. Obligat să asiste la jocurile publice, între timp el citea. De la 12 ani studiase marile opere filosofice ale lumii, de la 17, oratoria (împărații romani erau obligați să își redacteze singuri cuvântările și, dacă decepționau, erau luați în derâdere). Volumul apărut la Editura Enciclopedică, temeinic și pasionant, cuprinde pentru fiecare personalitate studiul separat al unui istoric (studii coordonate
Iubire de profet by Grete Tartler () [Corola-journal/Journalistic/15564_a_16889]
-
conținutul său antropologic. Cînd acest conținut precumpănește, are loc o deschidere îmbogățitoare către viu, către spontan, către neformalizabil, precum în cazul criticii impresioniste, aflată în conflict mai mult ori mai puțin declarat cu cercetarea științifică, factologică, pozitivistă. Cu toate achizițiile filosofice (Albert Thibaudet, de pildă, a asimilat bergsonismul), critica franceză rămîne sub semnul recepției de gust și al comentariului liber, de la Thibaudet, Albert Béguin, Marcel Raymond, Georges Poulet, Jean Starobinsky la Gide și Valéry, care, după cum subliniază Constantin Pricop, ,,scriau comentarii
O analiză a fenomenului critic by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/15571_a_16896]
-
clasicismului, în locul omului ca produs natural și istoric al scientismului modern, apare omul ca structură metafizică, luminînd dintr-o anumită perspectivă înțelesul total al lumii". Îndată după al doilea război mondial, se manifestă, în mediile franceze, existențialismul, ecou al căutărilor filosofice husserliene și heideggeriene din anii interbelici. Circumstanța că gînditorii existențialismului au fost și scriitori, a favorizat mult pătrunderea unei problematici filosofice în comentariile dedicate literaturii (Sartre, Camus, Simone de Beauvoir). În anii '50 și '60 ia naștere structuralismul, în calitate de provocare
O analiză a fenomenului critic by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/15571_a_16896]
-
înțelesul total al lumii". Îndată după al doilea război mondial, se manifestă, în mediile franceze, existențialismul, ecou al căutărilor filosofice husserliene și heideggeriene din anii interbelici. Circumstanța că gînditorii existențialismului au fost și scriitori, a favorizat mult pătrunderea unei problematici filosofice în comentariile dedicate literaturii (Sartre, Camus, Simone de Beauvoir). În anii '50 și '60 ia naștere structuralismul, în calitate de provocare, în egală măsură, la adresa criticii universitare ca și a celei impresioniste, ,,publicistice". Sub denumirea de ,,noua critică" și avîndu-l ca protagonist
O analiză a fenomenului critic by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/15571_a_16896]
-
Ia filiera tehnologică, profil Servicii, specializarea Economic, care au studiat disciplina Economie câte l oră pe săptămână, dar în doi ani de studiu. PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA FILOSOFIE BACALAUREAT 2004 I. STATUTUL DISCIPLINEI În cadrul examenului de Bacalaureat 2004, disciplina Filosofic are statut de disciplină opțională. La proba susținută din aria curriculară corespunzătoare specializării, disciplina Filosofie poate fi aleasă numai de către elevii de la filiera teoretică, specializarea Științe sociale și de către elevii de la filiera vocațională, profil militar (licee din rețeaua Ministerului de
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
aleasă numai de către elevii de la filiera teoretică, specializarea Științe sociale și de către elevii de la filiera vocațională, profil militar (licee din rețeaua Ministerului de Interne), specializarea Științe sociale. La proba susținută din celelalte arii curriculare, altele decât cele corespunzătoare specializării, disciplina Filosofic poate fi aleasă de către elevii de la oricare filieră și specializare, cu excepția elevilor de la filiera teoretică, specializarea Științe sociale și a celor de la filiera vocațională, profil militar (licee din rețeaua Ministerului de Interne), specializarea Științe sociale. II. COMPETENȚE DE EVALUAT - Identificarea
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
oricare filieră și specializare, cu excepția elevilor de la filiera teoretică, specializarea Științe sociale și a celor de la filiera vocațională, profil militar (licee din rețeaua Ministerului de Interne), specializarea Științe sociale. II. COMPETENȚE DE EVALUAT - Identificarea, într-un text dat, a problemei filosofice abordate și a conceptelor utilizate în formularea ei. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice referitoare la o anumită problemă filosofică. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativă a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
de la filiera vocațională, profil militar (licee din rețeaua Ministerului de Interne), specializarea Științe sociale. II. COMPETENȚE DE EVALUAT - Identificarea, într-un text dat, a problemei filosofice abordate și a conceptelor utilizate în formularea ei. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice referitoare la o anumită problemă filosofică. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativă a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
din rețeaua Ministerului de Interne), specializarea Științe sociale. II. COMPETENȚE DE EVALUAT - Identificarea, într-un text dat, a problemei filosofice abordate și a conceptelor utilizate în formularea ei. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice referitoare la o anumită problemă filosofică. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativă a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofică. - *Elaborarea unui eseu
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
COMPETENȚE DE EVALUAT - Identificarea, într-un text dat, a problemei filosofice abordate și a conceptelor utilizate în formularea ei. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice referitoare la o anumită problemă filosofică. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativă a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofică. - *Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
în formularea ei. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice referitoare la o anumită problemă filosofică. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativă a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofică. - *Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). - **Construirea unei argumentații filosofice în sprijinul unei soluții practice posibile la o situație-problemă. III. CONȚINUTURI ● Omul
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
o anumită problemă filosofică. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativă a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofică. - *Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). - **Construirea unei argumentații filosofice în sprijinul unei soluții practice posibile la o situație-problemă. III. CONȚINUTURI ● Omul 1. Problematica naturii umane 2. Sensul vieții 3. *Omul - ființă culturală ● Morala
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativă a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofică. - *Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). - **Construirea unei argumentații filosofice în sprijinul unei soluții practice posibile la o situație-problemă. III. CONȚINUTURI ● Omul 1. Problematica naturii umane 2. Sensul vieții 3. *Omul - ființă culturală ● Morala 1. Bine și rău
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
de vedere filosofic. - Analizarea comparativă a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofică. - *Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). - **Construirea unei argumentații filosofice în sprijinul unei soluții practice posibile la o situație-problemă. III. CONȚINUTURI ● Omul 1. Problematica naturii umane 2. Sensul vieții 3. *Omul - ființă culturală ● Morala 1. Bine și rău; teorii morale 2. Probleme de etică
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofică. - *Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). - **Construirea unei argumentații filosofice în sprijinul unei soluții practice posibile la o situație-problemă. III. CONȚINUTURI ● Omul 1. Problematica naturii umane 2. Sensul vieții 3. *Omul - ființă culturală ● Morala 1. Bine și rău; teorii morale 2. Probleme de etică aplicată ● Politica 1. Libertate și responsabilitate
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
și contemporane 5. Drepturile omului ● Cunoașterea 1. Adevăr și eroare 2. Forme de cunoaștere și tipuri de adevăr 3. ** Sursele cunoașterii 4. *Limbaj și cunoaștere Existența 1. Existență și devenire 2. Spațiu și timp ● Filosofia 1. *Genuri și stiluri în filosofic 2. Filosofic și viață NOTĂ: ● Competentele de evaluat și conținuturile fără ** sau * sunt incluse în programa pentru examenul de bacalaureat atât al elevilor care au studiat disciplina Filosofic l oră pe săptămână, cât și a elevilor care au studiat 2
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
5. Drepturile omului ● Cunoașterea 1. Adevăr și eroare 2. Forme de cunoaștere și tipuri de adevăr 3. ** Sursele cunoașterii 4. *Limbaj și cunoaștere Existența 1. Existență și devenire 2. Spațiu și timp ● Filosofia 1. *Genuri și stiluri în filosofic 2. Filosofic și viață NOTĂ: ● Competentele de evaluat și conținuturile fără ** sau * sunt incluse în programa pentru examenul de bacalaureat atât al elevilor care au studiat disciplina Filosofic l oră pe săptămână, cât și a elevilor care au studiat 2 sau 3
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]