11,026 matches
-
deplin personalitatea, devenind un bun practician, meneger în aplicarea strategiilor, metodelor și procedeelor didactice.Antrenarea permanentă a elevilor la un efort intelectual susținut și înarmarea acestora cu capacități necesare unei activități de învățare productivă reprezintă modalitatea cea mai eficientă de educare a elevilor în spiritul unei atitudini conștiente și active față de muncă. Sistemul de învățământ românesc și-a schimbat în ultimii ani obiectivele în ceea ce privește formarea competențelor la elevi pe parcursul școlarității, trecându-se de la enciclopedismul cunoașterii către înzestrarea elevului cu un ansamblu
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Asăvoae Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1134]
-
interacțiunea sa cu materialul de studiu, cu ceilalți, prin procese de acțiune și transformare a informației. Munca în echipă constituie un stimulent intelectual și declanșator al schimbului de opinii și de informații, favorizează schimbul de idei și comunicarea, contribuie la educarea la elevi a spiritului critic, a obiectivității. Analiza critică a soluțiilor emise dezvoltă capacitățile de autoevaluare a participanților,incurajează la elevi o atitudine deschisă, bazată pe inițiative personale, favorizează implicarea intensă a lor în rezolvarea sarcinilor de învățare.Cooperarea în
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Asăvoae Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1134]
-
mai mult pămînt. Trăind în sărăcie, familiile de țărani nu-și puteau permite decît uneltele cele mai primitive. În Bulgaria, de pildă, numai 10% din țărani foloseau pe la 1900 plugul de fier. Au fost făcute, de asemenea, puține încercări de educare a țăranului pentru ca acesta să-și îmbunătățească metodele de cultivare: statele naționale independente urmau să adopte programe vaste de ameliorare a situației din agricultură abia după primul război mondial. Cu toate că Serbia și Bulgaria aveau sisteme de posesiune a pămîntului asemănătoare
by Barbara Jelavich [Corola-publishinghouse/Science/960_a_2468]
-
Uniunii Agrare, care a avut loc în decembrie 1899, au participat în jur de opt sute de delegați. Problema de bază era taxa recent impusă. Scopurile declarate ale acestei întruniri a organizației erau reforma sistemului de impozitare, garantarea disponibilității creditelor ieftine, educarea țărănimii și o studiere mai amănunțită a problemelor mediului rural. Au existat divergențe asupra chestiunii dacă Uniunea trebuia să constituie un partid politic și să intre în alegeri. Această decizie a fost luată abia în 1901, cînd numele organizației a
by Barbara Jelavich [Corola-publishinghouse/Science/960_a_2468]
-
a devenit și mai intensă. Între timp, intelectualii erau la fel de activi atît în sfera culturală cît și în cea politică. În 1861 a fost înființată Asociațiunea Transilvană pentru Literatura Română și Cultura Poporului Român (ASTRA), al cărei scop era sprijinirea educării românilor și a apariției publicațiilor în limba română. Primul ei președinte a fost Șaguna, iar programul a fost formulat de Barițiu. Organizația oferea burse, publica manuale școlare și încuraja cercetarea folclorului, istoriei și etnografiei românești. Revista asociației, Transilvania, a apărut
by Barbara Jelavich [Corola-publishinghouse/Science/960_a_2468]
-
decurgeau din această situație. Accentul pus pe descentralizare a afectat desigur structurile guvernamentale și de partid. Partidul Comunist și-a schimbat în 1952 numele în Liga Comuniștilor din Iugoslavia. Teoretic, sarcina fundamentală a partidului avea să fie de acum înainte educarea politică a populației și elaborarea programelor generale. Comuniștii urmau să-și exercite influența ca cetățeni și indivizi, iar organizațiilor locale li s-a acordat o mai mare autoritate în cadrul structurii de partid. Au apărut schimbări și în administrația statului, care
by Barbara Jelavich [Corola-publishinghouse/Science/960_a_2468]
-
condiții de performanță. În practică, orice organizație își dorește implementarea acestor trei idealuri, respectiv guvernanța corporativă, administrarea riscurilor și sistemul de control intern, iar auditul intern reprezintă acea componentă-cheie a monitorizării acestora. Mai mult, auditul intern are un rol în educarea managementului de conducere, în găsirea unor soluții eficiente și în asistarea procesului de implementare și dezvoltare a tehnicilor și instrumentelor necesare în acest domeniu. De aceea, auditorul intern trebuie să aibă o înțelegere profundă a guvernanței corporative, este cel mai
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_184]
-
P3. Directori individuali din exterior - conceptul de director din exterior este explicat. P4. Comitetul de numire - nominalizarea și evaluarea directorilor. P5. Evaluarea eficacității Consiliului de administrație - în mod normal, această evaluare este efectuată de comitetul de numire. P6. Orientarea și educarea directorilor - pentru directorii noi din cadrul consiliului de administrație. P7. Mărimea efectivă a Consiliului de administrație - mărimea adoptată ar trebui să asigure o competență de decizie eficientă. P8. Compensarea directorilor - compensațiile ar trebui să reflecte responsabilitățile și riscurile specifice postului de
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_184]
-
anul viitor și confirmarea așteptărilor reciproce cu managementul și auditorii X Evaluarea performanței auditului intern X Aprobarea minutei întâlnirii anterioare X Raportarea către Consiliul de administrație a problemelor semnificative X Sesiunile executivului cu membrii comitetului X Orientarea noilor membri și educarea continuă (de exemplu, contabilitatea curentă și subiecte privind domeniul financiar) X Alte probleme X Guvernanța corporativă 372 372 ANEXA 5. CHESTIONAR DE AUTOEVALUARE A COMITETELOR DE AUDIT 22 Întrebări privind buna practică Punctaj acordat de Consiliul de administrație Acțiuni necesare
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_184]
-
chiar și acestea se încadrează în modelul prevăzut de Ellis. Deși modelul restructurării cognitive nu le este prezentat pacienților decît abia după ce se parcurge o bună parte a programului terapeutic, el nu ar trebui să reprezinte o noutate pentru pacient. Educarea acestora cu privire la anxietate, la modelul cognitiv de panică și la scopul expunerii gradate de a testa cognițiile nepotrivite trebuie să creeze cadrul adecvat restructurării cognitive. De cele mai multe ori, pacienții consideră că secțiunile procesului de restructurare cognitivă exprimă foarte clar terapia
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
care au folosit o diversitate de tulburări de control, printre care și lista de așteptare (Butler et al., 1984; Mattick et al., 1989) și tulburări de control pentru atenție și sprijin, inclusiv terapia nonspecifică (Butler et al., 1984), psihoterapia de educare și susținere (Heimberg et al., 1990a, 1998) și terapia asociativă, în care subiecții au fost rugați să asocieze în mod liber gîndurile și amintirile întîlnirilor sociale (Taylor et al., 1997). Figura 9.1 Punctajele medii (procentaj) ale BAT (Behavioral approach
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
fi menținute pe termen mai lung. Există dovezi preliminare ale unei ameliorări susținute în 5 ani (Heimberg et al., 1993). Pacienții care beneficiaseră de tratament înainte, fie în terapia cognitiv-comportamentală de grup, fie în grupul de control, cuprinzînd psihoterapia de educare și susținere (raportat de Heimberg et al., 1990a), au fost reevaluați după o perioadă de 4,5 pînă la 6,25 ani după tratament. Cei care beneficiaseră de TCC și-au menținut progresele, conform unei varietăți de instrumente comportamentale și
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
faptul că nu există o cauză unică a TOC: nu se poate reduce totul la un dezechilibru biochimic, la gene, la factori psihologici individuali sau la mediu; este vorba despre o stare complexă, indusă de asocierea mai multor factori complecși. Educarea pacientului în ceea ce privește TOC, numeroasele cauze și tratamentul corespunzător reprezintă un pas important în inducerea unei deviații cognitive, de la atitudinea neajutorată a multor pacienți la o înțelegere clară a stării lor, a factorilor care determină menținerea acesteia și a ceea ce pot
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
departe. Din acest motiv, terapeutul vă poate ajuta să aflați mai multe despre cele întîmplate pe parcursul evenimentului. Acest proces are un rol important în reconstituirea puzzle-ului evenimentului și în înțelegerea lui, ceea ce facilitează vindecarea. Deși această secțiune se intitulează Educarea și informarea, ideile prezentate sînt relevante pentru mai multe etape ale tratamentului și trebuie să fiți siguri că sînteți pregătiți înainte de a urma acești pași. Cînd considerați că aveți destulă încredere în dumneavoastră, întrebați-vă ce alte informații vă sînt
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
46 de generali și 208 ofițeri superiori sînt trecuți în rezervă și o Direcție superioară a educației, culturii și propagandei este creată în cadrul Ministerului de Război. Pe 20 noiembrie 1945, începe să funcționeze, la Breaza, un centru de instrucție, de educare, de cultură și propagandă, care stabilește bazele unui sistem de formare a cadrelor. Prima promoție iese în 1946. Sovieticii duc mai departe războiul cu românii și organizează, în paralel, controlul României pe calea ocupației și cuceririi puterii de către comuniști. Întoarcerea
by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
schimbări în conducerea sindicatelor și întocmește un plan de reeducare a cadrelor de conducere. Pe 6 iulie, la întoarcerea dintr-o călătorie în China, Ceaușescu prezintă Comitetului Executiv o serie de măsuri destinate să îmbunătățească activitatea politică, ideologică și de educare marxist-leninistă a membrilor partidului și a tuturor românilor. El îl critică nominal pe Ion Iliescu, secretar al Comitetului Central pentru Cultură, și pe Ilie Rădulescu, șeful Secției de Propagandă a Comitetului Central. Ambele cadre își pierd pozițiile de membri ai
by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
partidului nostru. De aceea avem rezultatele pe care le avem și o astfel de linie politică justă, încît este necesar să facem o analiză mai aprofundată a felului în care ea se reflectă în activitatea ideologică, teoretică, în activitatea de educare a tuturor muncitorilor României. În asemenea împrejurări, avînd atîtea succese pe planul dezvoltării socialiste interne și pe plan internațional, există riscul să se manifeste automulțumirea. Aș zice chiar că se produce o anume subestimare a activității ideologice, teoretice". Ceaușescu subliniază
by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
consum, să învețe să-i înțeleagă, să-i interpreteze și să-i critice sensurile și mesajele. În cultura media contemporană, mijloacele dominante de informare și deconectare sînt o sursă profundă și adesea prost percepută de pedagogie culturală: ele contribuie la educarea noastră, arătîndu-ne cum să ne comportăm și ce să credem, să simțim, să gîndim, ce să ne sperie și ce să dorim și ce nu. În consecință, "alfabetizarea" în domeniul criticii media este o sursă importantă pentru individ și cetățean
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
gleznă pe loc, urmată alergare cu joc de gleznă cu deplasare lentă spre înainte, cu accent pe ridicarea ușoară a coapsei și a labei piciorului. Nu se va urmări lucrul brațelor. - exercițiu anterior, dar cu accent pe lucrul brațelor pentru educarea coordonării braț și picior opus. În timp se va crește viteza de execuție. - alergare cu joc de gleznă pe o linie marcată. La început execuția va fi lentă și va urmări așezarea paralelă a tălpilor cu un decalaj lateral minim
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
alergare Exerciții de pe loc - stând, ridicarea alternativă a câte unui genunchi la orizontală concomitent cu ridicarea pe pingeaua piciorului de sprijin, la început lent apoi se va crește viteza de execuție; - exercițiu anterior dar se introduce lucrul de brațe pentru educarea coordonării braț și picior opus; primele execuții vor fi lente, apoi se va crește viteza de execuție; - stând cu sprijin la perete pe umerii unii partener care opune rezis tență) ridicarea unui genunchi la orizontală concomitent cu ridicarea puțin exagerată
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
un gard fix), flexia gambei pe coapsă cu lovirea șezutei când cu un călcâi când cu celălalt; - același exercițiu, fără sprijin, fără lucru de brațe, lent, apoi cu creșterea vitezei de execuție; - exercițiu anterior, dar cu lucru de brațe pentru educarea coordonării braț și picior opus. Exerciții din mers: - mers cu flexia unei gambe pe coapsă la fiecare 3 pași, fără îndoirea brațelor din articulația cotului, la început lent, apoi vioi; - exercițiu anterior, cu îndoirea brațelor din articulația cotului; - mers cu
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
cu trunchiul înclinat înapoi, pendularea înainte a gambei unui picior, cu accent pe ridicarea coapsei peste orizontală; - exercițiu anterior, cu pendularea alternativă a gambelor înainte, la început cu sprijin apoi fără sprijin, în final și cu lucru de brațe pentru educarea coordonării braț - picior opus; Exerciții din mers - mers cu ridicarea unei coapse peste orizontală și pendularea gambei la fiecare 3 pași; - exercițiu anterior dar cu pendularea alternativă a ambelor gambe înainte la fiecare 3 pași; - mers cu pendularea gambelor spre
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
dar cu pendularea alternativă a ambelor gambe înainte la fiecare 3 pași; - mers cu pendularea gambelor spre înainte la fiecare pas, trunchiul spre înapoi, fără lucru de brațe, lent apoi mai rapid; - exercițiu anterior, cu introducerea lucrului de brațe pentru educarea coordonării mișcărilor; - mers vioi cu pendulări rapide ale gambelor spre înainte Exerciții din alergare - din alergare ușoară sau alergare cu joc de glezne, la 3-5 pași, pendularea unei gambe înainte concomitent cu ducerea trunchiului ușor spre înapoi; - același exercițiu, dar
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
exercițiu anterior dar efectuat pe banda rulantă, cu sprijin la cadru metalic al unei benzi rulante. Viteza aparatului va fi mică la început după care va crește treptat. - alergare pe loc cu genunchii întinși înapoi cu introducerea lucrului de brațe, (educarea coordonării braț și picior opus). Exerciții din alergare - alergarea cu genunchii întinși înapoi cu deplasare în ritm lent, cu accent pe coordonarea mișcărilor, pe distanțe mici, apoi mai mari; - alergarea cu genunchii întinși înapoi pe o linie marcată, cu așezarea
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
J.g.,). Exerciții din mers - mers lateral cu partea stângă pe direcția de deplasare cu pășirea piciorului drept peste piciorul stâng, fără lucru de brațe (vor sta întinse lateral); - același exercițiu, executat în ritm lent, dar cu lucru de brațe, pentru educarea coordonării; - același exercițiu, dar în ritm vioi, cu creșterea vitezei de deplasare; - din mers, exercițiile 1, 2, 3, dar executate cu partea dreaptă pe direcție; - din mers, pe diferite distanțe, în funcție de nivelul de pregătire, execuția de pași încrucișați atât cu
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]