10,713 matches
-
și timp. 2. Unitate și diversitate în înțelegerea spațiului și timpului. 3. Abordări filosofice actuale ale spațiului și timpului. C. Ordinea. 1. Determinismul ca principiu al filosofiei și științei. 2. Ordine și dezordine în structurarea universului. D. Dumnezeu. 1. Conceptul filosofic de Dumnezeu. 2. Experiență și posibilitatea cunoașterii lui Dumnezeu. 3. Laic și religios în morală. III. ANTROPOLOGIE FILOSOFICA 1. Ce este omul? Condiția umană. 2. Concepții asupra naturii umane. 3. Tipuri istorice de umanism. 4. Problemă sensului vieții. IV. CUNOAȘTERE
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
timpului. C. Ordinea. 1. Determinismul ca principiu al filosofiei și științei. 2. Ordine și dezordine în structurarea universului. D. Dumnezeu. 1. Conceptul filosofic de Dumnezeu. 2. Experiență și posibilitatea cunoașterii lui Dumnezeu. 3. Laic și religios în morală. III. ANTROPOLOGIE FILOSOFICA 1. Ce este omul? Condiția umană. 2. Concepții asupra naturii umane. 3. Tipuri istorice de umanism. 4. Problemă sensului vieții. IV. CUNOAȘTERE ȘI ADEVĂR 1. Conceptul de cunoaștere; modalități fundamentale ale cunoașterii. 2. Analitic și sintetic, a priori și a
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
naturale. 3. Libertatea că problema antropologica. 4. Libertatea că problema social-politică. VII. ETICĂ. 1. Teorii morale. 2. Probleme de etică aplicată. 3. Ce este dreptatea? Dreptate și nedreptate. 4. Tipuri de dreptate. 5. Egalitate și dreptate. 6. Fericirea că problema filosofica. VIII. OBIECTUL LOGICII 1. Definirea logicii 2. Importantă studierii logicii pentru cunoaștere, comunicare și argumentare IX. ARGUMENTAREA 1. Ce este argumentarea? 2. Structura argumentării X. ANALIZA LOGICĂ A ARGUMENTELOR 1. Propoziții: - definire - tipuri de propoziții (după conținut și structura) - raporturi
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
10. Martin Heidegger, "Repere pe drumul gândirii", Ed. Politică, București, 1988 11. Immanuel Kant, "Prolegomene", Ed. Științifică și Enciclopedica, București, 1987 12. John Locke, "Eseu asupra intelectului omenesc", Ed. Științifică, București, 1961 13. Andrei Marga, "Introducere în metodologia și argumentarea filosofica", Ed Dacia, Cluj-Napoca, 1992 14. John Stuart Mill, "Despre libertate", Ed. Humanitas, București, 2001 15. Adrian Miroiu, coord., "Etică aplicată", Ed. Alternative, București, 1995 16. Jacques Monod, "Hazard și necesitate", Ed. Humanitas, București, 1991 17. Friederich Nietzsche, "Dincolo de bine și
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
pentru disciplinele Filosofie și Logica și argumentare și manualele alternative aprobate, valabile în anul școlar în care se susține concursul. B.II. TEMATICA LA DISCIPLINELE DE SPECIALITATE FILOSOFIE ȘI LOGICA ȘI ARGUMENTARE I. METAFILOSOFIE 1. Conceptul de filosofie, specificul demersului filosofic și domeniile reflecției filosofice. 2. Stiluri și tipuri de filosofare, argumente și metode filosofice. 3. Filosofie și știință, filosofie și arta, filosofie și religie. ÎI. ONTOLOGIE A. Ce este ontologia? 1. Discursul ontologic și modalitățile lui de justificare în filosofia
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
Logica și argumentare și manualele alternative aprobate, valabile în anul școlar în care se susține concursul. B.II. TEMATICA LA DISCIPLINELE DE SPECIALITATE FILOSOFIE ȘI LOGICA ȘI ARGUMENTARE I. METAFILOSOFIE 1. Conceptul de filosofie, specificul demersului filosofic și domeniile reflecției filosofice. 2. Stiluri și tipuri de filosofare, argumente și metode filosofice. 3. Filosofie și știință, filosofie și arta, filosofie și religie. ÎI. ONTOLOGIE A. Ce este ontologia? 1. Discursul ontologic și modalitățile lui de justificare în filosofia și știința contemporană. 2
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
școlar în care se susține concursul. B.II. TEMATICA LA DISCIPLINELE DE SPECIALITATE FILOSOFIE ȘI LOGICA ȘI ARGUMENTARE I. METAFILOSOFIE 1. Conceptul de filosofie, specificul demersului filosofic și domeniile reflecției filosofice. 2. Stiluri și tipuri de filosofare, argumente și metode filosofice. 3. Filosofie și știință, filosofie și arta, filosofie și religie. ÎI. ONTOLOGIE A. Ce este ontologia? 1. Discursul ontologic și modalitățile lui de justificare în filosofia și știința contemporană. 2. Existența și devenire. B. Spațiul și timpul. 1. Evoluția istorică
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
Discursul ontologic și modalitățile lui de justificare în filosofia și știința contemporană. 2. Existența și devenire. B. Spațiul și timpul. 1. Evoluția istorică a reprezentărilor despre spațiu și timp. 2. Unitate și diversitate în înțelegerea spațiului și timpului. 3. Abordări filosofice actuale ale spațiului și timpului. C. Ordinea. 1. Determinismul ca principiu al filosofiei și științei. 2. Ordine și dezordine în structurarea universului. D. Dumnezeu. 1. Conceptul filosofic de Dumnezeu. 2. Experiență și posibilitatea cunoașterii lui Dumnezeu. 3. Laic și religios
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
și timp. 2. Unitate și diversitate în înțelegerea spațiului și timpului. 3. Abordări filosofice actuale ale spațiului și timpului. C. Ordinea. 1. Determinismul ca principiu al filosofiei și științei. 2. Ordine și dezordine în structurarea universului. D. Dumnezeu. 1. Conceptul filosofic de Dumnezeu. 2. Experiență și posibilitatea cunoașterii lui Dumnezeu. 3. Laic și religios în morală. III. ANTROPOLOGIE FILOSOFICA 1. Ce este omul? Condiția umană. 2. Concepții asupra naturii umane. 3. Tipuri istorice de umanism. 4. Problemă sensului vieții. IV. CUNOAȘTERE
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
timpului. C. Ordinea. 1. Determinismul ca principiu al filosofiei și științei. 2. Ordine și dezordine în structurarea universului. D. Dumnezeu. 1. Conceptul filosofic de Dumnezeu. 2. Experiență și posibilitatea cunoașterii lui Dumnezeu. 3. Laic și religios în morală. III. ANTROPOLOGIE FILOSOFICA 1. Ce este omul? Condiția umană. 2. Concepții asupra naturii umane. 3. Tipuri istorice de umanism. 4. Problemă sensului vieții. IV. CUNOAȘTERE ȘI ADEVĂR 1. Conceptul de cunoaștere; modalități fundamentale ale cunoașterii. 2. Analitic și sintetic, a priori și a
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
naturale. 3. Libertatea că problema antropologica. 4. Libertatea că problema social-politică. VII. ETICĂ. 1. Teorii morale. 2. Probleme de etică aplicată. 3. Ce este dreptatea? Dreptate și nedreptate. 4. Tipuri de dreptate. 5. Egalitate și dreptate. 6. Fericirea că problema filosofica. VIII. OBIECTUL LOGICII 1. Definirea logicii 2. Importantă studierii logicii pentru cunoaștere, comunicare și argumentare IX. ARGUMENTAREA 1. Ce este argumentarea? 2. Structura argumentării X. ANALIZA LOGICĂ A ARGUMENTELOR 1. Propoziții: - definire - tipuri de propoziții (după conținut și structura) - raporturi
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
10. Martin Heidegger, "Repere pe drumul gândirii", Ed. Politică, București, 1988 11. Immanuel Kant, "Prolegomene", Ed. Științifică și Enciclopedica, București, 1987 12. John Locke, "Eseu asupra intelectului omenesc", Ed. Științifică, București, 1961 13. Andrei Marga, "Introducere în metodologia și argumentarea filosofica", Ed Dacia, Cluj-Napoca, 1992 14. John Stuart Mill, "Despre libertate", Ed. Humanitas, București, 2001 15. Adrian Miroiu, coord., "Etică aplicată", Ed. Alternative, București, 1995 16. Jacques Monod, "Hazard și necesitate", Ed. Humanitas, București, 1991 17. Friederich Nietzsche, "Dincolo de bine și
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
de către elevii care au absolvit filiera teoretică, specializările Filologie, Matematică-Informatică, Științe ale naturii și de către elevii care au absolvit filiera vocaționala, cu excepția elevilor care au absolvit specializarea Științe sociale. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT - Identificarea, într-un text dat, a problemei filosofice abordate și a conceptelor utilizate în formularea ei. - Explicarea unor concepte filosofice date și a ideilor principale ale unui text filosofic. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice/soluții referitoare la o anumită problemă filosofica. - Analizarea structurii argumentative a unui
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
naturii și de către elevii care au absolvit filiera vocaționala, cu excepția elevilor care au absolvit specializarea Științe sociale. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT - Identificarea, într-un text dat, a problemei filosofice abordate și a conceptelor utilizate în formularea ei. - Explicarea unor concepte filosofice date și a ideilor principale ale unui text filosofic. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice/soluții referitoare la o anumită problemă filosofica. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativa a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
cu excepția elevilor care au absolvit specializarea Științe sociale. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT - Identificarea, într-un text dat, a problemei filosofice abordate și a conceptelor utilizate în formularea ei. - Explicarea unor concepte filosofice date și a ideilor principale ale unui text filosofic. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice/soluții referitoare la o anumită problemă filosofica. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativa a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
sociale. ÎI. COMPETENȚE DE EVALUAT - Identificarea, într-un text dat, a problemei filosofice abordate și a conceptelor utilizate în formularea ei. - Explicarea unor concepte filosofice date și a ideilor principale ale unui text filosofic. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice/soluții referitoare la o anumită problemă filosofica. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativa a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
un text dat, a problemei filosofice abordate și a conceptelor utilizate în formularea ei. - Explicarea unor concepte filosofice date și a ideilor principale ale unui text filosofic. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice/soluții referitoare la o anumită problemă filosofica. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativa a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofica. - (*) Caracterizarea diferitelor genuri
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
conceptelor utilizate în formularea ei. - Explicarea unor concepte filosofice date și a ideilor principale ale unui text filosofic. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice/soluții referitoare la o anumită problemă filosofica. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativa a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofica. - (*) Caracterizarea diferitelor genuri și stiluri de filosofare. Analiza unui text filosofic dat
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
text filosofic. - Compararea unor puncte de vedere/poziții filosofice/soluții referitoare la o anumită problemă filosofica. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativa a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofica. - (*) Caracterizarea diferitelor genuri și stiluri de filosofare. Analiza unui text filosofic dat. - (*) Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). Construirea unei argumentații filosofice
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
o anumită problemă filosofica. - Analizarea structurii argumentative a unui punct de vedere filosofic. - Analizarea comparativa a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofica. - (*) Caracterizarea diferitelor genuri și stiluri de filosofare. Analiza unui text filosofic dat. - (*) Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). Construirea unei argumentații filosofice în sprijinul unei soluții practice posibile la o situație-problema. III. CONȚINUTURI # Omul
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
vedere filosofic. - Analizarea comparativa a premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofica. - (*) Caracterizarea diferitelor genuri și stiluri de filosofare. Analiza unui text filosofic dat. - (*) Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). Construirea unei argumentații filosofice în sprijinul unei soluții practice posibile la o situație-problema. III. CONȚINUTURI # Omul 1. Problematică naturii umane 2. Sensul vieții 3. (*) Omul - ființă culturală
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
premiselor, respectiv, a consecințelor presupuse de o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofica. - (*) Caracterizarea diferitelor genuri și stiluri de filosofare. Analiza unui text filosofic dat. - (*) Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). Construirea unei argumentații filosofice în sprijinul unei soluții practice posibile la o situație-problema. III. CONȚINUTURI # Omul 1. Problematică naturii umane 2. Sensul vieții 3. (*) Omul - ființă culturală # Morală 1. Bine și rău
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
o anumită poziție/punct de vedere filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofica. - (*) Caracterizarea diferitelor genuri și stiluri de filosofare. Analiza unui text filosofic dat. - (*) Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). Construirea unei argumentații filosofice în sprijinul unei soluții practice posibile la o situație-problema. III. CONȚINUTURI # Omul 1. Problematică naturii umane 2. Sensul vieții 3. (*) Omul - ființă culturală # Morală 1. Bine și rău 2. Teorii morale 3. Probleme de
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
filosofic. - Argumentarea unui punct de vedere personal referitor la o anumită problemă filosofica. - (*) Caracterizarea diferitelor genuri și stiluri de filosofare. Analiza unui text filosofic dat. - (*) Elaborarea unui eseu filosofic pornind de la elemente date (întrebări filosofice, texte, concepte). Construirea unei argumentații filosofice în sprijinul unei soluții practice posibile la o situație-problema. III. CONȚINUTURI # Omul 1. Problematică naturii umane 2. Sensul vieții 3. (*) Omul - ființă culturală # Morală 1. Bine și rău 2. Teorii morale 3. Probleme de etică aplicată 4. (*) Coduri morale # Politică
ANEXE din 31 august 2006 cuprinzand anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului educatiei şi cercetării nr. 5.003/2006 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181621_a_182950]
-
de lumina Învățătorului Hristos, să-i poată lumina mai eficace pe oamenii timpului lor și să poată sluji adevărului. Can. 348 - § 1. (250) Pentru cei care sunt destinați sacerdoțiului, studiile seminarului major, rămânând neschimbat can. 345, se completează cu cursuri filosofice și teologice, care pot fi parcurse fie pe rând, fie concomitent; aceste studii vor cuprinde cel puțin șase ani compleți, astfel încât timpul dedicat disciplinelor filosofice să fie de doi ani integrali, iar cel dedicat studiilor teologice să fie de patru
ACT din 25 ianuarie 1983 privind Codul Canoanelor Bisericilor Orientale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206545_a_207874]