16,963 matches
-
cu o pană de aur împodobită cu briliante de Saint-Naïme, oferită de Ateneul din Forcalquier și de Félibrige des Alpes. A publicat un volum de poezii originale și Povestea vulpii, epopeii eroi-comică în cincisprezece cânturi; versuri și proză; discursuri, rapoarte academice, critică literară. Iacob Negruzzi este un excelent poet didactic și satiric. Obedenaru are energie. D. Ollănescu-Ascanio a avut farmec, iar când a tradus din Horațiu a fost atras spre modelul său printr-o tainică afinitate de spirit. Oreste este un
Itinerarii românești by LÉO CLARETIE [Corola-publishinghouse/Science/977_a_2485]
-
La Roumanie, pays que les Français devraient mieux connaître". Să nu-l omitem pe D. Bolintineanu și să ajungem la Caragiale. Ion Luca Caragiale 22, care a fost pe rând ziarist, sufleur la teatru, director de teatru, director al berăriei academice Bene Bibendi, director al revistei Moftul român, redactor la Universul, director al Berăriei Cooperative, este, în teatru, pictorul amuzant și sagace al societății, administrației și rentierilor, un fel de Henri Monnier și Labiche. I.L. Caragiale este poetul satiric al burgheziei
Itinerarii românești by LÉO CLARETIE [Corola-publishinghouse/Science/977_a_2485]
-
Literară care mai târziu avea să fie ridicată la rangul de Academie Română, cu un program mai larg. Dicționarul și gramatica Academiei nu au apărut încă. Societatea inițială cuprindea 21 de membri. Din 1867, ea a purtat numele de Societatea Academică Română, iar până în 1879 a fost doar o instituție privată. La această din urmă dată, ea a devenit o societate națională, cu numele de Academia Română și cu organizarea actuală. Are trei secții, fiecare cuprinzând doisprezece membri activi și cincisprezece corespondenți
Itinerarii românești by LÉO CLARETIE [Corola-publishinghouse/Science/977_a_2485]
-
din Cugetările unei regine însoțea această scrisoare: el purta pe prima pagină următoarea dedicație. "Domnului Doucet, Poate că ele nu merită osteneala sunt numai firicelul de apă ce iese din marele lac, adânc, tăcut și ascuns, Carmen Sylva". Această răsplată academică o bucura pe regină, atât de atrasă spre binefacerile inteligenței, gândirii și frumosului. Era încă tânără și deja arta, sub toate formele, o seducea și o înflăcăra. Sufletul ei impresionabil era sensibil la toate expresiile frumosului, prin pană, pensulă ori
Itinerarii românești by LÉO CLARETIE [Corola-publishinghouse/Science/977_a_2485]
-
în alte spații, n-ar fi fost nicidecum incluse într-o asemenea categorie: astfel, în momentul apariției lor, Florile răului de Baudelaire și Doamna Bovary de Flaubert au putut fi considerate pornografice și tratate în consecință de justiție. Pentru instituțiile academice de care aparține și cartea de față -, eticheta "pornografic" se vrea o categorie de analiză și, ca atare, este supusă acelorași exigențe precum categoriile de "fantastic", "liric" sau "polițist" aplicate literaturii. Când se adoptă această perspectivă, putem fi tentați să
Literatura pornografică by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/983_a_2491]
-
circulat sub titlul La Puttana errante 38. În Franța secolului al XVII-lea, cele mai importante două opere sunt L'École des filles [Școala fetelor] (1655), atribuită lui Michel Millot, și Aloysa ou Entretiens académiques des dames [Aloysa sau Discuțiile academice ale doamnelor] (1659), de Nicolas Chorier. Cea dintâi se prezintă sub forma unui dialog despre educația sexuală: Suzanne o instruiește pe verișoara ei Fanchon, în vârstă de șaisprezece ani. Cea de-a doua urmează același model: într-o serie de
Literatura pornografică by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/983_a_2491]
-
META: Research in Hermeneutics, Phenomenology, and Practical Philosophy vol. I, nr. 1/2009, "Al. I. Cuza" University Press; "Culture and Ideology. Differences and Similarities", în Revista Syposion, Tomul VIII, nr. 1 (15) 2010. Nr. pagini: 246 Format: (140x190) mm Colecție: Academica ISBN: 978-973-611-728-2 Domeniu: Litere Preț: 29 lei Bun de tipar : 2011 • Apărut: 2011 • Format 11 × 18 cm Iași, str. Grigore Ghica Vodă nr. 13 • cod 707027 Tel. Difuzare: 0788.319462 • Fax: 0232/230197 editura ie@yahoo.com • http://www.euroinst.ro
Literatura pornografică by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/983_a_2491]
-
consum, deci de marketing (printre altele) care are rolul de a "crea" nevoi care să poată fi acoperite de producție. Având în vedere noua sa importanță, marketingul a intrat în câmpul cunoașterii, transformându-se dintr-un "meșteșug" într-o disciplină academică. Totodată, importanța sa strategică a fost confirmată de criticii săi, aceia care văd în marketing o activitate alienantă pentru umanitate, de vreme ce îl îndepărtează pe individ de natura sa umană, situându-l în dependență de false nevoi și în opoziție cu
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
București, 1976. 19. Demetrescu, Mihai C., Metode de analiză în marketing, Editura Teora, București, 2001. 20. Florescu, Constantin, Marketing, Editura Expert, București, 1992. 21. Florescu, Constantin, Balaure, Virgil, Boboc, Ștefan, Cătoiu, Iacob, Olteanu, Valerică, Pop, Nicolae Alexandru, Marketing, Editura Marketer-Grup Academic de Marketing și Management, București, 1992. 22. Gherghuț, Alois, Management general și strategic în educație, Editura Polirom, Iași, 2007. 23. Hanganu, Marius (coord.), Sârbu, Roxana (coord.), Educație și instruire: calitate, etică, descentralizare: vol. 5: Științe economice. Management, Editura Universității de
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
Voiculescu • Educația sexuală o provocare pentru școala românească, Cristina Neamțu • Elemente de didactică a activităților de educare a limbajului (etapa preșcolarității), Angelica Hobjilă • Intoarcerea zeilor. Putere, democrație și educație, Nicolae Sacaliș-Calata • Învățarea autodirijată și consilierea pentru învățare, Horst Siebert • Libertatea academică între teorie și politicile universale, Liviu Andreescu • Managementul clasei, Emil Stan • Managementul schimbării educaționale, Valerica Anghelache • Manualul consultantului în carieră, Ana-Maria Andreea Szilagyi • Măsurarea în științele educației, Elisabeta Voiculescu, Florea Voiculescu • Metodica predării Educației fizice și sportului, Elena Lupu • Metodologia
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
Management, Palgrave McMillan, New York, 2000, p. 3. 49 http://www.marketingpower.com/AboutAMA/Pages/DefinitionofMarketing.aspx, consultat în data de 11 februarie 2012 50 Constantin Florescu, Virgil Balaure, Ștefan Boboc, Iacob Cătoiu, Valerică Olteanu, Nicolae Alexandru Pop, Marketing, Editura Marketer-Grup Academic de Marketing și Management, București, 1992, pp. 97-98. 51 Norman Denzin,Yvonna Lincoln, Handbook of Qualitative Research, SAGE Publications, Inc., Thousand Oaks, 1994, p. 2. 52 Dumitru Muster, Metodologia cercetării în educație și în învățământ, Editura Litera, București, 1985, p.
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
de facultate. Această decizie le-a marcat istoria atât lui, cât și partenerului său aproape la fel de celebru în lumea IT, Steve Jobs. În definitiv, hotărârea sa rebelă, de a rupe contractul de studii cu una dintre cele mai tari instituții academice din lume, ne-a deturnat și nouă existența; nouă, celor care fie admirăm munca Microsoft, fie că o detestăm, dar nu o putem ignora nici când ni se strică PC-ul, nici când spunem bancuri cu Gates, nici când ne
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2176_a_3501]
-
apărut în Dilema Veche, 12 ianuarie 2012. „La un moment dat, cu legi bune și cu oamenii potriviți, lucrurile încep să meargă“ Interviu cu Laura Ștefan, expert în politici anticorupție Laura Ștefan este expert independent anticorupție, a lucrat la Societatea Academică din România, iar acum într-un nou think-tank - Expert Forum. Face parte din comitetul de experți anticorupție organizat recent de Comisia Europeană. E impli cată în proiecte de consultanță și în misiuni de evaluare în Balcanii de Vest, Republica Moldova și
Eu votez DNA! De ce merită să apărăm instituţiile anticorupţie by Cristian Ghinea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1332_a_2898]
-
pactului social vechi. Evident, schimbarea de putere de la finele lui 2004 și mai ales cooptarea Monicăi Macovei în guvern au produs ruptura necesară în front. V-aș putea demonstra acest efect cu grafice, dar acest material rămâne de popularizare, nu academic, așa că vă invit pe site-ul CRPE (www.crpe.ro) să citiți studiul din 2010 pentru demonstrația completă. Analiza de text pe rapoar tele succesive ale Comisiei arată o accelerare a accep tării condițiilor de către România imediat în 2005. Ceea ce
Eu votez DNA! De ce merită să apărăm instituţiile anticorupţie by Cristian Ghinea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1332_a_2898]
-
de pe urmă. Nu știu întru totul de ce opțiunea mea s-a modificat: pentru că nu am renunțat deloc la lectură (dimpotrivă, cărțile mi-au rămas loiale generatoare de idei și simțăminteă. Nu am putut renunța la arta cititului și din motive academice: sunt un cititor profesionist și îmi convine acest statut, în care mă simt deplină. Cu toate acestea, astăzi, dac-aș fi la judecata de apoi și ar trebui să aleg între cărți și viață, aș opta pentru viață. De ce? Ar
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2186_a_3511]
-
function, London : Harper & Row footnote> Realizări la fel de slabe s-au demonstrat și în cadrul altor studii efectuate în alte țări. Mai multe cercetări arată că acei copiii surzi ai căror părinți erau de asemenea surzi aveau mai multe reușite în plan academic decât copiii cu părinți auzitori. Aceste reușite s-au evidențiat în studii care au analizat cititul, scrisul și realizările academice, precum și comunicarea verbală orală. Rezultatele acestor studii au fost puse pe seama faptului că în aceste familii s-a folosit de
Specificul pred?rii-?nv???rii la elevul cu deficien?? de auz by Cecilia Hamza () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84073_a_85398]
-
multe cercetări arată că acei copiii surzi ai căror părinți erau de asemenea surzi aveau mai multe reușite în plan academic decât copiii cu părinți auzitori. Aceste reușite s-au evidențiat în studii care au analizat cititul, scrisul și realizările academice, precum și comunicarea verbală orală. Rezultatele acestor studii au fost puse pe seama faptului că în aceste familii s-a folosit de timpuriu limbajul mimico-gestual, ceea ce a dus la concluzia că limbajul mimico-gestual poate avea un rol benefic în educația copiilor surzi
Specificul pred?rii-?nv???rii la elevul cu deficien?? de auz by Cecilia Hamza () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84073_a_85398]
-
fi apelat la niște specialiști pentru asta - dar o eroare gravă de strategie tot s-a strecurat. Aflăm, din acest document oficial al Ministerului Educației și Cercetării, că manualul coordonat de Eugen Simion este foarte slab fiindcă... are „un nivel academic“! El este atât de prost prin aceea că e atât de bun. Să recunoaștem că logica onoratei Comisii este atât de întortocheată, încât orice om de bună-credință se pierde în meandrele ei. Păi, dacă manualul acesta și cele anterioare sunt
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2170_a_3495]
-
Psihologie al Universității René Descartes, Paris 5 (Laboratorul de Psihologie Socială). A publicat numeroase articole și are contribuții importante la studiul agresivității. Farzaneh Pahlavan, Les conduites agressives (c) 2002, Armand Colin (c) 2011, Editura Institutul European Iași INSTITUTUL EUROPEAN, editură academică recunoscută de Consiliul Național al Cercetării Științifice din Învățămîntul Superior INSTITUTUL EUROPEAN Iași, str. Grigore Ghica Vodă nr. 13, cod 700107, O.P.1, C.P. 161 tel./fax: 0232/230197; tel. 0232/230800 euroedit@hotmail.com http://www.euroinst.ro
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
experimentală folosită în laborator pentru măsurarea agresiunii fizice directe a fost modificată pentru a permite măsurarea agresiunii fizice indirecte. Într-un studiu (Barnett, 1979), studenții de sex masculin au participat la un experiment în schimbul a doi dolari și câteva credite academice. Subiecții trebuiau să reducă de la 0 (tasta 0) la 95 de cenți (tasta 9) suma pe care experimentatorul vroia să i-o dea complicelui de fiecare dată când acesta comitea o eroare. Această paradigmă măsoară agresivitatea fizică indirectă, subiectul suprimând
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
comportamentul social al copilului. Succesul școlar este cel care afectează în mod esențial succesul social al indivizilor. Reușita școlară poate fi asociată cu dezvoltarea unor competențe și comportamente sociale pozitive. Doar că practicile școlare bazate în mod exclusiv pe succesul academic nu sunt suficiente pentru devenirea socială a copilului. Ceea ce copiii rețin în general este faptul că aceste practici nu-i favorizează decât pe cei care reușesc să iasă învingători din această competiție, soarta celorlalți neinteresând pe nimeni. Copiii cu probleme
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
Social Cognition, Vol VI, 1993, pp. 1-46. BERKOWITZ L., Affective aggression: The role of stress, pain, and negative affect. În R.G. GEEN și E. DONNERSTEIN (Eds.). Human aggression: Theories, research, and implications for social policy, (p. 49-72), San Diego, Londra, Academic Press, 1998. BERMAN M., TAYLOR S. și MARGED, B., Morphine and human aggression. Addictive Behaviors, 18, 1993, pp. 263-268. BETTENCOURT B. A. și MILLER N., Sex differences in aggression as a function of provocation: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 119, 1996
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
Psychological Bulletin, 119, 1996, pp. 422-447. BLANCHARD D. C. și BLANCHARD R. J., Punishment and aggression: A critical reexamination. În R. J. BLANCHARD și D. C. BLANCHARD (ed.). Advances in the study of aggression (vol. 2, pp. 121-164). Orlando, FL: Academic Press, 1986. BOWER G.H., Mood and memory. American Psychologist, 36, 1981, pp. 129-148. BRANDSCOMBE N.R., și WANN D.L., Role of identification with a group, arousal, categorization processes, and self-esteem in sport spectator aggression. Human relations, 45, 1992, pp. 1013-1118. BREDEMEIER
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
22, 1996, pp. 811-819. BUSHMAN B.J. și ANDERSON C.A., Methodology in the study of aggression: Integrating experimental and nonexperimental findings. În GEEN, R.G. și DONNERSTEFN E. (Eds.) Human aggression: Theories, research, and implications for social policy. (pp. 23-48), New York, Academic Press, 1998. BUSS A.H., The psychology of aggression. New York: Wiley, 1961. BUSS A.H., The effect of harm on subsequent aggression. Journal of Experimental Research in Personality, 1, 1966, pp. 249-255. BUSS A.H. și DURKEE A., An inventory
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
on aggression and physiological arousal. Motivation and Emotion, 8, 1984, pp. 231-241. GEEN R.G., Processes and personal variables in affective aggression. În R.G. GEEN și E. DONNERSTEIN (Eds.). Human aggression: Theories, research, and implications for social policy, San Diego, Londra, Academic Press, 1998, pp. 2-21. CELLES R. J. și CONTE J. R., Domestic violence and sexual abuse of children: A review f research in the eighties. Journal of Marriage and the Family, 52, 1990, pp. 1045-1058. GERBNER G., Dimensions of violence
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]