18,056 matches
-
partid, de gatekeeping, de legăturile de patronaj, de structurile neo-corporatiste, fiind formate în primii ani după instaurarea democrației; • pentru realizarea consolidării, cu cât este mai exclusivă legitimarea, cu atât ar trebui să fie mai dezvoltate "ancorele"; • pentru obținerea consolidării ca alternativă, cu cât este mai inclusivă legitimarea, cu atât mai slabe ar putea fi "ancorele"; • în prezența legitimării inclusive, "ancorele" rămân importante pentru a stabili care sunt procesele de consolidare ce au fost duse la bun sfârșit; • protagoniștii diferitelor combinații între
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
se intra într-o tipologie diferită (a se vedea capitolul 1, alin 4.), analiza empirică vizează democrațiile care prezintă, în mod obligatoriu: sufragiu universal (masculin și feminin); alegeri libere, competitive, recurente, corecte; mai mult decât un partid politic; surse diverse, alternative, de informare. Pentru analiza democrațiilor care se situează deasupra pragului minim, va fi necesară observarea empirică a ceea ce s-a realizat sau rămâne de realizat pentru îndeplinirea a două obiective de bază ale democrației ideale: libertatea și egalitatea. Așadar, sarcina
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
asociațiile antreprenoriale (v. O'Donnell, 1999a; Schmitter, 1999). Pentru a beneficia de o responsabilitate (accountability) "orizontală" este necesar, în primul rând, un sistem juridic care, după cum s-a menționat deja, să prevadă organe de evaluare și de monitorizare independente și alternative, structuri intermediare puternice, o opoziția politică vigilentă, o mass-media independentă și atentă la rolul sau civil, o rețea bogată de asociații și organizații active, informate, care împărtășesc valorile democratice. Dată fiind binecunoscuta complexitate a proceselor politice desfășurate în momentul informării
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
G., 1990, "Electoral responsiveness and partisan bias in multiparty democracies", în Legislative Studies Quarterly, 15 (2). Kitchelt, H. et al., 1999, Post-communist Party Systems. Competition, Representation and Inter-party Cooperation, Cambridge, Cambridge University Press. Krasner, S.D., 1984, "Approaches to the state: Alternative conceptions and historical dynamics", în Comparative Politics, 16 (2). Lawson, K. (ed.), 1980, Political Party and Linkage: A Comparative Perspective, New Haven, Conn., Yale University Press. 1988, "When Linkage Fails", în K. Lawson e P. Merkl (ed.), When Parties Fail: Emerging
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
conceptions and historical dynamics", în Comparative Politics, 16 (2). Lawson, K. (ed.), 1980, Political Party and Linkage: A Comparative Perspective, New Haven, Conn., Yale University Press. 1988, "When Linkage Fails", în K. Lawson e P. Merkl (ed.), When Parties Fail: Emerging Alternative Organizations, Princeton, N.J., Princeton University Press. Lijphart, A., 1968, The Politics of Accomodation: Pluralism and Democracy in the Netherlands, Berkeley, University of California Press. 1975, The Politics of Accommodation, Berkeley, University of California Press. 1977, Democracy în Plural Societies. A
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
W.R. Thompson, 1982, "The post-coup military, spending question", în The American Political Science Review, 76. Zunino, P.G., 1985, L'ideologia della seismo, Bologna, Il Mulino. În aceeași colecție, au mai apărut (selectiv): • Constituția libertății, Friedrich A. Hayek • Democrația și alternativele ei, R. Rose, W. Mishler, Ch. Haerpfer • Democrația și criticii ei, Robert A. Dahl • Despre libertate la antici și moderni, Benjamin Constant • Despre tolerare, Michael Walzer • Discurs asupra inegalității. Contractul social, Jean-Jacques Rousseau • Ingineria constituțională comparată, Giovanni Sartori • Mitul statului
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
bine cum radicalismul unora și non- participarea altora sunt conectate (în democrațiile actuale), ilustrând astfel declinul angajamentului civic în Statele Unite. -------------------------------------------------------------------------2 1 DEMOCRAȚIE ȘI DEMOCRATIZĂRI 2 5 Introducere DEMOCRAȚIE ȘI DEMOCRATIZĂRI Cuvânt-înainte 18 19 Introducere Democrație, democrații, cvasi-democrații 310 311 Alternativele nedemocratice De la democrație la autoritarism De la autoritarism la democrație Între consolidare și criză În căutare de explicații Democrație fără calitate? Concluzii DEMOCRAȚIE ȘI DEMOCRATIZĂRI Referințe bibliografice
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
de aceleași vârste din populația generală a SUA, în timp ce pacienții cu rezultat normal al MPI au avut un risc semnificativ mai scăzut. În ceea ce prive te categoria pacienților vârstnici și testele de stres pentru ischemie, SPECT MPI poate constitui o alternativă de valoare pentru acest grup de pacienți cu comorbidități care îi împiedică să efectueze un test clasic de efort (cca 50% din acest grup de vârstă în unele rapoarte). La aceștia, folosirea dobutaminei ca stresor farmacologic se asociază cu un
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Ana Gabriela Fruntelată () [Corola-publishinghouse/Science/91931_a_92426]
-
în Ungaria, la Miscolt. În 1964 a fost invitat și a ținut cursuri și conferințe la 20 de universități, timp de două luni, din R.F. Germania și Franța. Începând din 1967 este invitat ca Visiting Profesor, timp de 10 ani (alternativă, la Departamentul de Matematică al Universității din Alberta -Edmonton, Canada. Între 1980 și 1982 a fost invitat timp de câte trei luni ca profesor vizitator la Universitatea din Campinas - Sao Paolo, Brazilia. Drept recunoaștere a meritelor sale a fost numit
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
asemănătoare, precum Barbastella barbastellus, Myotis nattereri, fiind tipice pentru această categorie de lilieci. 2.1.6. Hibernarea În regiunile temperate, liliecii depind de un de un tip de hrană efemer, care dispare pe parcursul iernii. În aceste condiții, liliecii au două alternative: s alternative: să migreze într-un loc în care există hran hrană sau să hiberneze. Datorită distanțelor enorme pe care le-ar avea de străbătut până în z zonele calde, lilecii din regiunea palearctică (Europa ș și Asia), în special cei
Zburătorii din amurg by Emilia Elena Bîrgău () [Corola-publishinghouse/Science/91630_a_92914]
-
Barbastella barbastellus, Myotis nattereri, fiind tipice pentru această categorie de lilieci. 2.1.6. Hibernarea În regiunile temperate, liliecii depind de un de un tip de hrană efemer, care dispare pe parcursul iernii. În aceste condiții, liliecii au două alternative: s alternative: să migreze într-un loc în care există hran hrană sau să hiberneze. Datorită distanțelor enorme pe care le-ar avea de străbătut până în z zonele calde, lilecii din regiunea palearctică (Europa ș și Asia), în special cei europeni, sunt
Zburătorii din amurg by Emilia Elena Bîrgău () [Corola-publishinghouse/Science/91630_a_92914]
-
înlocuiască tratamentul lemnului cu chimicale care sunt puternic toxice fa tratamentul lemnului cu chimicale care sunt puternic toxice fa tratamentul lemnului cu chimicale care sunt p puternic toxice fa tratamentul lemnului cu chimicale care sunt puternic toxice față de lilieci cu alternative mai mai si sigure. Aceste măsuri sunt necesare pentru protejarea biodiversității, pentru conservarea speciilor, i iar prin monitorizare se obține un inventar specific necesar pentru fiecare zonă în parte și se evaluează factorii de risc și se încearcă ameliorarea efectelor
Zburătorii din amurg by Emilia Elena Bîrgău () [Corola-publishinghouse/Science/91630_a_92914]
-
dezvoltat. Am avut surpriza să descopăr cuvinte dificile pe care copiii le foloseau și știau să le explice, cuvinte care răspundeau intereselor dintr-un anumit moment (ex:implozie, condiții extreme, transplanetar). “Creativii” au mult spirit de observație, au inițiativă, caută alternative găsind soluții neobișnuite (sau mai exact căi neobișnuite de rezolvare) pentru problemele ivite. Au o imaginație deosebită și uneori imaginația ia locul realității, iar adultul este pus în situația de a discerne între fabulație/imaginație, minciună/realitate. După cum spuneam, este
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Maria GĂINESCU, Florentina GENERALU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93134]
-
permisă proiectării anuale adaptabilă la nevoile fiecărei grupe, prin generozitatea temelor anuale de studiu, prin organizarea eficientă a spațiului în care se învață, prin bogăția de metode moderne activ-participative pe care literatura de specialitate ni le pune la dispoziție, prin alternativele educaționale în care găsești răspuns la problemele inerente care apar. Vreau să menționez aici neapărat că întreaga activitate alături de copiii noștri, plini de curiozitate și dornici să exploreze neîncetat lumea de luat în stăpânire, este plină de creativitate și de
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Camelia DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93139]
-
cu ajutorul unor planuri regulatoare, �ntr-o ?ar? cu o puternic? cre?tere demografic? ?i industrial?. Aceste demersuri urbanistice � pragmatice, pentru rea-liz?rile haussmanniene ?i germane; progresiste, pentru Cerda � s�nt �n serviciul metropolei, expresie a unei mo-dernit??i dinamice ?i abundente. Alternativă culturalist? Dimpotriv?, unii refuz? metropola. Astfel, austriacul C. Sitte (1843-1903) care, �n L�Art de b�tir leș villes (Der St�dteban..., Viena, 1889), extrage, pornind de la analiza morfologic? a unor situri urbane antice, bazele unei este-tici a formelor urbane
Arhitectura în Europa: din Evul Mediu pînă în secolul al XX-lea by Gilbert Luigi () [Corola-publishinghouse/Science/892_a_2400]
-
problemei de administrare și gestionare a bazelor sportive. Prin calitatea serviciilor solicitate practicanții de sport așteaptă mai mult de la cei care gestionează și administrează bazele. Aceștia doresc ca prin contribuția financiară adusă și calitatea serviciilor să fie corespunzătoare. Posibilitatea unei alternative, chiar și la prețuri mai ridicate, care să ofere servicii de calitate, reprezintă un mare neajuns pentru toți cei care nu se adaptează la noile condiții ale societății de consum. Este cunoscut deja faptul că cea mai mare parte a
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cătălin Constantin IOAN () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93145]
-
maturiza după pubertate: oraanele aenitale. 4. Leaea alternanței: - oasele lunai suferă procese de alunaire și înaroșare alternativ (niciodată cele două procese nu sunt concomitente); - leaea basculei: procesele de alunaire și înaroșare pentru cele două componente mari ale aceleiași extremități sunt alternative: în timp ce humerusul și femurul se alunaesc, oasele antebrațului/respectiv aambei se înaroașă și invers. 5. Leaea proporției (Fiaura 6): - există 3 faze în evoluția variațiilor de proporții între statură/ lunaimea/ ățimea seamentelor: 4-6 ani, 6-15 ani, peste 15 ani, - fiecare
ANATOMIA APARATULUI LOCOMOTOR by PAULA DROSESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91482_a_92848]
-
creativitatea și cheful de joc. Așadar, schema cu direcțiile mingii trebuie întreruptă cât mai mult de jocuri alternative sau de jocul liber 7.3.3. Jocul liber Variații ale socotirii punctajului - în locul obișnuitului “ regulament de 11 puncte “sunt posibile și alternativele care nu iau în calcul socotirea punctajului și aici, fantezia dvs. nu are limite - pentru cei care iau “ startul “mai târziu scorul nu începe la 0:0, ci la 5:5 sau 5:6 - stresul se lasă stimulat în ceea ce privește punctajul
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
perioadă de timp, până când la un anumit ounctaj sau până când jocul este întrerupt de antrenor. Jucătorul care conduce primește un punct bonus. Toți avansează o poziție și jocul continuă. La sfârșit învingător este jucătorul cu cele mai multe puncte bonus. Alternative pentru jocul de dublu: avansează numai un jucător, celălalt rămâne pe loc, așa iau naștere noi perechi. Sistemul K.O. Ținând cont de numărul de participanți se joacă un raster de 8, 16, 32 sau mai mulți participanți. Jucătorii cei
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
fiecare elev are cerințe diferite, astfel încât un educator este nevoit să modifice curriculumul și să dezvolte trasee educaționale pornind de la realitățile școlii și cerințele elevilor. în funcție de tipul dizabilităților sau cerințelor speciale, educatorii ar mai putea lua în considerare și următoarele alternative: simplificarea unei comunicări verbale, reformularea sau repetarea, dacă elevii nu au înțeles, utilizarea unui limbaj simplu și convertirea lingvistică a textelor într-un limbaj accesibil; această măsură vine în ajutorul elevilor cu dizabilități intelectuale, al celor cu dificultăți de învățare
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
practice care susțin că absolvenții școlilor speciale prezintă mai multă lipsă de încredere în forțele proprii, diminuarea nivelului motivațional, dezorientare, absența intereselor și a expectanțelor pozitive în activitățile cotidiene, obișnuința de a fi ajutați în permanență, imposibilitatea de a identifica alternative, de a opta și de a lua decizii, toate acestea conducând la ideea unei pseudoalienări în plan social acțional și relațional (în raport cu posibilitățile reale), pe fondul unei resemnări sau al unei răzvrătiri, văzută ca o constantă a conduitei și personalității
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
mediu, religioase, pe cele individuale sau de grup, cu motivațiile lor). Acest fapt solicită toleranță și respect față de varietate și diversitate, perspectivă opusă modelelor care uniformizează și omogenizează, oferind modele adaptative și polivalente. Viziunea evaluării incluzive și diferențiate favorizează diversitatea alternativelor metodologice de realizare a evoluării, elevul putând opta pentru una sau alta dintre ele pentru propria evaluare și învățare, alegând-o pe cea care i se potrivește mai bine. Evaluarea polivalentă constă tocmai în această ofertă de alternative diferențiate care
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
favorizează diversitatea alternativelor metodologice de realizare a evoluării, elevul putând opta pentru una sau alta dintre ele pentru propria evaluare și învățare, alegând-o pe cea care i se potrivește mai bine. Evaluarea polivalentă constă tocmai în această ofertă de alternative diferențiate care nu poate fi aplicată în practică fără o schimbare în ceea ce privește mentalitatea și acțiunea. În perioada preșcolară sau în ciclul primar sunt planificate acțiuni de evaluare/ expertizare a copiilor în centre logopedice interșcolare, în comisiile de protecție a copilului
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
multe scenarii pentru predarea în echipă: un profesor predă, iar celălalt observă sau ajută; predare în paralel are scopul de a reduce numărul elevilor per profesor, împărțind clasa în două, fiecare profesor predând același conținut grupului său de elevi; predare alternativă clasa este împărțită în două grupuri, unul mai mare, altul mai restrâns, efectul fiind acela de reducere a numărului elevilor per profesor; grupul mai mic e, de cele mai multe ori, format din elevi cu dificultăți de învățare care au nevoie de
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
au puterea, curajul sau buna-credință de a recunoaște că și unii copii cu deficiențe pot fi la fel de buni ca semenii lor, considerați normali, având totodată dreptul la șanse egale în educație și în pregătirea profesională. Pentru rezolvarea acestei probleme există alternativa înființării unor centre de zi/centre de resurse/recuperare pentru copiii cu dizabilități (prin reorganizarea școlilor speciale actuale), care să includă un număr mic de copii și în care programul de activitate să fie destinat activităților recuperatorii, compensatorii și de
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]