10,880 matches
-
tapetului. Aspect Vizual ---------- 2. Aspect Suprafața tapetată nu trebuie să prezinte încrețituri, pungi de aer sau adeziv. Nu trebuie să rămână spații neacoperite. Nu trebuie să rămână zone inestetice în zonele de racordare cu alte elemente de construcție (conducte, pervazuri). Nuanțele culorilor trebuie să fie unitare, iar motivele decorative trebuie să aibă continuitate pe întreaga suprafață a tapetului. Aspect Vizual ------------ 2. Culoare Uniformă și stabilă la acțiunea luminii Culoare Vizual 6. EXECUTAREA LUCRĂRILOR 6.1. Condiții necesare pentru începerea lucrărilor 6
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 23 august 2012 Ghid privind produse de finisare din materiale polimerice utilizate în construcţii. Comasare/Revizuire C 4-1977, C 174-1979, C 55-1974, indicativ: GE 055-2012*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246182_a_247511]
-
în încăperea respectivă se trasează, la înălțimea prevăzută în proiectul de execuție, o linie orizontală de reper până la care urmează să se pregătească pereții și să se acopere cu tapete; suprafața de pe linia de reper până la tavan se zugrăvește în nuanța tavanului. În cazul în care se aplică tapetul până la muchia de intersecție a tavanului cu pereții, trasarea liniei orizontale de reper nu mai este necesară. 6.2.1.3.2. Se verifică, la colțurile camerelor, verticalitatea muchiilor pereților și se
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 23 august 2012 Ghid privind produse de finisare din materiale polimerice utilizate în construcţii. Comasare/Revizuire C 4-1977, C 174-1979, C 55-1974, indicativ: GE 055-2012*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246182_a_247511]
-
1. Recepția lucrărilor de tapetare 7.2.2.1.1. La recepția lucrărilor de tapetare, trebuie să se controleze aspectul general al tapetului aplicat, din punct de vedere al uniformității culorii (toate fâșiile trebuie să aibă absolut aceeași culoare și nuanță) și al corespondenței acestuia cu proiectul (tapetele aplicate trebuie să fie identice cu modelele indicate sau cu mostrele convenite între executant și beneficiar), al verticalității fâșiilor, al execuției îngrijite a rosturilor și al aderenței fâșiilor de tapet pe suport. 7
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 23 august 2012 Ghid privind produse de finisare din materiale polimerice utilizate în construcţii. Comasare/Revizuire C 4-1977, C 174-1979, C 55-1974, indicativ: GE 055-2012*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/246182_a_247511]
-
probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ..................................... 1 p. ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și în epoca/stilul din care face parte .................................... 1p. Unitatea de învățare se alege de către candidat, conform programei școlare în vigoare, anterior probei. Proba de recital instrumental, respectiv vocal (canto) nu va
METODOLOGIE din 31 august 2012 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ particular din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/245987_a_247316]
-
sub parametrii de eficiență optimă (au rămas spori viabili, s-au cultivat și au modificat aspectul produsului). Acest test nu este indicat pentru controlul sterilizării la autoclavă la temperaturi mai mari de 120°C. Modificarea culorii violet a produsului la nuanțe de violet roșcat până la galben, chiar la scoaterea fiolelor din autoclavă, indică depășirea temperaturii de 120°C. Această modificare de culoare se datorează degradării chimice a substratului din cauza temperaturii ridicate. Asemenea fiole nu mai este necesar să fie incubate, deoarece
NORME TEHNICE din 6 februarie 2007 (*actualizate*) privind curăţarea, dezinfecţia şi sterilizarea în unităţile sanitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/247824_a_249153]
-
probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...1 p; încadrarea lucrării în opera compozitorului și în epoca/stilul din care face parte... Unitatea de învățare se alege de către candidat, conform programei școlare în vigoare, anterior probei. Proba de recital instrumental, vocal (canto) nu va depăși 30
METODOLOGIE-CADRU**) din 13 noiembrie 2012 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2013-2014. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249668_a_250997]
-
probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate; - încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca/ stilul din care face parte. Unitatea de învățare se alege de către candidat, conform programei școlare în vigoare, anterior probei. La toate probele, candidații trebuie să obțină calificativul admis. Dacă
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ............................................. 1 p; ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca/ stilul din care face parte ......................................... 1p. Unitatea de învățare se alege de către candidat, conform programei școlare în vigoare, anterior probei. Proba de recital instrumental, vocal (canto) nu
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
conectez bine propriile intervenții cu cele ale interlocutorilor mei. C 2: Pot să particip fără efort la orice conversație sau discuție și sunt familiarizat(ă) cu expresiile idiomatice și colocviale. Pot să mă exprim fluent și să exprim cu precizie nuanțe fine de sens. În caz de dificultate, pot să reiau ideea și să îmi restructurez formularea cu abilitate, în așa fel încât dificultatea să nu fie sesizată. Discurs oral A 1: Pot să utilizez expresii și fraze simple pentru a
METODOLOGIE din 12 iunie 2012 de utilizare a instrumentelor Europass şi Youthpass. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/243516_a_244845]
-
2004, p. 33-34. Cu privire la sensul juridic al verbului "a afecta", Curtea a statuat, prin Decizia nr. 1.189 din 6 noiembrie 2008 , publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 787 din 25 noiembrie 2008, că acesta - sub diferite nuanțe, poate semnifica: "a suprima", "a aduce atingere", "a prejudicia", "a vătăma", "a leza", "a antrena consecințe negative" *4). ----- *4) De asemenea, prin aceeași decizie, Curtea a mai reținut că din interpretarea textului constituțional se poate deduce că interdicția adoptării de
DECIZIE nr. 497 din 10 mai 2012 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. I pct. 4 din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 90/2010 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 31/1990 privind societăţile comerciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/243531_a_244860]
-
probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate; - încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca/ stilul din care face parte. Unitatea de învățare se alege de către candidat, conform programei școlare în vigoare, anterior probei. La toate probele, candidații trebuie să obțină calificativul admis. Dacă
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248651_a_249980]
-
probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ............................................. 1 p; ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca/ stilul din care face parte ......................................... 1p. Unitatea de învățare se alege de către candidat, conform programei școlare în vigoare, anterior probei. Proba de recital instrumental, vocal (canto) nu
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248651_a_249980]
-
probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate; - încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca/ stilul din care face parte. Unitatea de învățare se alege de către candidat, conform programei școlare în vigoare, anterior probei. La toate probele, candidații trebuie să obțină calificativul admis. Dacă
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248653_a_249982]
-
probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ............................................. 1 p; ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca/ stilul din care face parte ......................................... 1p. Unitatea de învățare se alege de către candidat, conform programei școlare în vigoare, anterior probei. Proba de recital instrumental, vocal (canto) nu
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248653_a_249982]
-
probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc.) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate; - încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca/ stilul din care face parte. Unitatea de învățare se alege de către candidat, conform programei școlare în vigoare, anterior probei. La toate probele, candidații trebuie să obțină calificativul admis. Dacă
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248655_a_249984]
-
probleme de interpretare prin precizarea tehnicii vocale/ instrumentale interpretative (poziție funcțională, acordaj, respirație, emisie, dicție, omogenizare etc) și stabilirea problemelor de frazare și expresivitate a textului muzical (evidențierea unor cuvinte sau a unei linii melodice prin accentuare etc.), tempoul și nuanțele adecvate ............................................. 1 p; ● încadrarea lucrării în opera compozitorului și a lucrării în epoca/ stilul din care face parte ......................................... 1p. Unitatea de învățare se alege de către candidat, conform programei școlare în vigoare, anterior probei. Proba de recital instrumental, vocal (canto) nu
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248655_a_249984]
-
putut citi subiectul (2/3; 1/2 etc.). Rezultatele se înscriu în fișa pentru fiecare ochi: VOD = ..........; VOS = ............. . La subiecții emotivi se recomandă repetarea controlului. Tulburările simțului vederii colorate (discromatopsie). Se cere copilului că dintr-un număr de jurubițe (4-5 nuanțe de roșu, 4-5 nuanțe de verde, 2-3 nuanțe de albastru, 2-3 nuanțe de bej, 2-3 nuanțe de galben, 2-3 nuanțe de gri) să le aleagă numai pe cele de roșu (inclusiv nuanțe ale acestuia), apoi să le aleagă pe cele
ORDIN nr. 653 din 25 septembrie 2001 (*actualizat*) privind asistenţa medicală a prescolarilor, elevilor şi studenţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/244853_a_246182]
-
3; 1/2 etc.). Rezultatele se înscriu în fișa pentru fiecare ochi: VOD = ..........; VOS = ............. . La subiecții emotivi se recomandă repetarea controlului. Tulburările simțului vederii colorate (discromatopsie). Se cere copilului că dintr-un număr de jurubițe (4-5 nuanțe de roșu, 4-5 nuanțe de verde, 2-3 nuanțe de albastru, 2-3 nuanțe de bej, 2-3 nuanțe de galben, 2-3 nuanțe de gri) să le aleagă numai pe cele de roșu (inclusiv nuanțe ale acestuia), apoi să le aleagă pe cele de verde și la
ORDIN nr. 653 din 25 septembrie 2001 (*actualizat*) privind asistenţa medicală a prescolarilor, elevilor şi studenţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/244853_a_246182]
-
Rezultatele se înscriu în fișa pentru fiecare ochi: VOD = ..........; VOS = ............. . La subiecții emotivi se recomandă repetarea controlului. Tulburările simțului vederii colorate (discromatopsie). Se cere copilului că dintr-un număr de jurubițe (4-5 nuanțe de roșu, 4-5 nuanțe de verde, 2-3 nuanțe de albastru, 2-3 nuanțe de bej, 2-3 nuanțe de galben, 2-3 nuanțe de gri) să le aleagă numai pe cele de roșu (inclusiv nuanțe ale acestuia), apoi să le aleagă pe cele de verde și la final pe cele de
ORDIN nr. 653 din 25 septembrie 2001 (*actualizat*) privind asistenţa medicală a prescolarilor, elevilor şi studenţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/244853_a_246182]
-
fișa pentru fiecare ochi: VOD = ..........; VOS = ............. . La subiecții emotivi se recomandă repetarea controlului. Tulburările simțului vederii colorate (discromatopsie). Se cere copilului că dintr-un număr de jurubițe (4-5 nuanțe de roșu, 4-5 nuanțe de verde, 2-3 nuanțe de albastru, 2-3 nuanțe de bej, 2-3 nuanțe de galben, 2-3 nuanțe de gri) să le aleagă numai pe cele de roșu (inclusiv nuanțe ale acestuia), apoi să le aleagă pe cele de verde și la final pe cele de albastru. Dacă subiectul greșește
ORDIN nr. 653 din 25 septembrie 2001 (*actualizat*) privind asistenţa medicală a prescolarilor, elevilor şi studenţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/244853_a_246182]
-
VOD = ..........; VOS = ............. . La subiecții emotivi se recomandă repetarea controlului. Tulburările simțului vederii colorate (discromatopsie). Se cere copilului că dintr-un număr de jurubițe (4-5 nuanțe de roșu, 4-5 nuanțe de verde, 2-3 nuanțe de albastru, 2-3 nuanțe de bej, 2-3 nuanțe de galben, 2-3 nuanțe de gri) să le aleagă numai pe cele de roșu (inclusiv nuanțe ale acestuia), apoi să le aleagă pe cele de verde și la final pe cele de albastru. Dacă subiectul greșește la una dintre cele
ORDIN nr. 653 din 25 septembrie 2001 (*actualizat*) privind asistenţa medicală a prescolarilor, elevilor şi studenţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/244853_a_246182]
-
emotivi se recomandă repetarea controlului. Tulburările simțului vederii colorate (discromatopsie). Se cere copilului că dintr-un număr de jurubițe (4-5 nuanțe de roșu, 4-5 nuanțe de verde, 2-3 nuanțe de albastru, 2-3 nuanțe de bej, 2-3 nuanțe de galben, 2-3 nuanțe de gri) să le aleagă numai pe cele de roșu (inclusiv nuanțe ale acestuia), apoi să le aleagă pe cele de verde și la final pe cele de albastru. Dacă subiectul greșește la una dintre cele 3 alegeri (fie că
ORDIN nr. 653 din 25 septembrie 2001 (*actualizat*) privind asistenţa medicală a prescolarilor, elevilor şi studenţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/244853_a_246182]
-
copilului că dintr-un număr de jurubițe (4-5 nuanțe de roșu, 4-5 nuanțe de verde, 2-3 nuanțe de albastru, 2-3 nuanțe de bej, 2-3 nuanțe de galben, 2-3 nuanțe de gri) să le aleagă numai pe cele de roșu (inclusiv nuanțe ale acestuia), apoi să le aleagă pe cele de verde și la final pe cele de albastru. Dacă subiectul greșește la una dintre cele 3 alegeri (fie că nu extrage toate nuanțele din culoarea respectivă, fie că alege și alte
ORDIN nr. 653 din 25 septembrie 2001 (*actualizat*) privind asistenţa medicală a prescolarilor, elevilor şi studenţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/244853_a_246182]
-
le aleagă numai pe cele de roșu (inclusiv nuanțe ale acestuia), apoi să le aleagă pe cele de verde și la final pe cele de albastru. Dacă subiectul greșește la una dintre cele 3 alegeri (fie că nu extrage toate nuanțele din culoarea respectivă, fie că alege și alte culori), acesta va fi considerat că suspect de discromatopsie. Vor fi îndrumați către specialistul oftalmolog pentru examinare și eventuală dispensarizare subiecții care la examinare au la un ochi sau la ambii ochi
ORDIN nr. 653 din 25 septembrie 2001 (*actualizat*) privind asistenţa medicală a prescolarilor, elevilor şi studenţilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/244853_a_246182]
-
efort, tot ceea ce citesc sau aud. Ei pot să redea anumite fapte din diverse surse scrise sau orale, rezumându-le în mod coerent și argumentat. De asemenea, elevii se exprimă spontan, fluent și cu precizie, fiind în stare să distingă nuanțe fine de sens, legate de subiecte complexe. Capitolul IV Istoria și tradițiile minorității naționale Articolul 60 Elevilor aparținând minorităților naționale, care frecventează unități de învățământ cu predare în limba maternă, în limba română sau în altă limbă decât cea maternă
METODOLOGIE din 10 septembrie 2012 privind studiul în limba maternă şi al Limbii şi literaturii materne, al Limbii şi literaturii române, studiul Istoriei şi tradiţiilor minorităţilor naţionale şi al Educaţiei muzicale în limba maternă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/244901_a_246230]