18,056 matches
-
al evaluării educabililor cu cerințe speciale îl constituie doar progresele realizate de aceștia; principiul evaluării factuale presupune evitarea unor obiective educaționale operaționalizate, riguros prestabilite, fixist și obsesiv așteptate și evaluarea faptelor concrete. B.6. Principii de raportare/atitudinale principiul ultimei alternative educaționale se referă la faptul că educația integrată/incluzivă reprezintă pentru elevul cu cerințe speciale ultima alternativă viabilă; principiul toleranței minime vizează, în special, grupuri-țintă, sensibilizarea acestora pentru implicarea în educația integrată/incluzivă; principiul adaptabilității este aplicabil persoanelor normale, intolerante
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
evitarea unor obiective educaționale operaționalizate, riguros prestabilite, fixist și obsesiv așteptate și evaluarea faptelor concrete. B.6. Principii de raportare/atitudinale principiul ultimei alternative educaționale se referă la faptul că educația integrată/incluzivă reprezintă pentru elevul cu cerințe speciale ultima alternativă viabilă; principiul toleranței minime vizează, în special, grupuri-țintă, sensibilizarea acestora pentru implicarea în educația integrată/incluzivă; principiul adaptabilității este aplicabil persoanelor normale, intolerante față de cei ce prezintă dizabilități; principiul convergenței perspectivelor reclamă armonizarea punctelor de vedere ale instanțelor implicate în
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
și Cercetării sau de asociații neguvernamentale în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării, și care au ca misiune și finalitate recuperarea, compensarea, reabilitarea și integrarea școlară și socială a diferitelor categorii de copii/elevi/tineri cu deficiențe. Ele sunt considerate alternative educaționale al căror conținut se fundamentează pe anumite pedagogii specifice/experimentale (Montessori, Freinet, Steiner, Waldorf etc.). Cerințe/nevoi educaționale speciale (special educational needs ) CES această sintagmă, introdusă în terminologia UNESCO în anii '90, se referă la cerințele în plan educativ
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
Daniela și Gabriela Rățulea, "Ecological Justice and the Matter of Fair Distribution", în Legal Practice and International Laws, C. Murzea și A. Repanovici (eds.), WSEAS Press, 2011, p. 298. Sterba, James, How to Make People Just: A Practical Reconciliation of Alternative Conceptions of Justice, Rowman & Littlefield, Totowa (N. J.), 1988. Wallerstein, Immanuel, "Restructuration capitaliste et le système- monde", în Agone, vol. 16, 1996, pp. 207-233. Echilibrul reflectiv în teoria dreptății a lui John Rawls. Perspectiva pragmatismului holist Mihai BURLACU Abstract: Interpreting
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
față de organizație, ci mai degrabă ascunde sub mantaua sa rezistență și opoziție față de status quo. Alți angajați însă sunt mult mai radicali și vocali în ceea ce privește modul de rezolvare a injustițiilor organizaționale: de la simpla părăsire a organizației, indiferent de existența unei alternative, la conflicte deschise sau acte dramatice. Ieșirea dramatică a domnului Slater din avion și din cariera de însoțitor de zbor se încadrează în această ultimă categorie. Conflictele continue cu pasagerii care nu respectă regulile, coroborate cu problemele de sănătate ale
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
colegi, dovadă stând întârzierea pilotului de a raporta incidentul și afirmațiile vecinei domnului Slater. Pentru colegi, reacția radicală a domnului Slater nu a reechilibrat balanța justiției organizaționale doar pentru el, ci pentru toți membrii organizației care erau nevoiți, în lipsa unei alternative mai bune, să accepte micile injustiții zilnice de la locul de muncă. Surse macro ale injustiției organizaționale: culturi și climate ale injustiției și ale tăcerii De ce apar aceste injustiții la locul de muncă, de ce devin un fenomen generalizat și de ce angajații
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
nivel macro: Culturile vocii și ale justiției Grupurile și organizațiile au puterea de a construi, de a pune în practică și de a menține coduri, climate și culturi ale injustiției și ale tăcerii. De frica repercusiunilor și din lipsa unor alternative viabile, angajații se retrag în tăcere, chiar dacă această tăcere ascunde rezistență și opoziție față de status quo. Întrebarea care apare aici este dacă există soluții împotriva injustițiilor organizaționale. La nivel organizațional, una dintre soluții este implementarea unei culturi a vocii și
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
alternativ pentru locul de muncă, unul care este separat și total diferit de sinele real, personal și privat 42. Sinele de la locul de muncă trebuie să acționeze în funcție de constrângerile date de scopurile, obiectivele, bunurile și serviciile organizaționale și, astfel, singura alternativă de a rezista este compartimentarea identității între sinele real și privat și un sine definit organizațional și fals. Pe de altă parte, dacă angajații ocupă posturi care sunt valorizate privat și social, cum ar fi posturile profesionale de tipul gulerelor
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
locale, sindicate și partide politice. Partidele joacă în această schemă rolul de barometru al schimbării sociale. Aceasta, dintr-o perspectivă directă, constituie una dintre posibilitățile de analiză a lor. O a doua perspectivă apare ca un corolar logic la prima alternativă: partidele politice nu pot fi văzute ca segmente separate de corpul social. Ele fac parte din acesta și cuprind elemente aparținând mediului social. De aceea partidele nu sunt numai oglinda socialului, ci sunt elemente active indisolubil legate de acest mediu
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
bazează nici pe pluralism, nici pe o "concepție publică asupra dreptății". 4 Will Kymlicka, Contemporary Political Philosophy: An Introduction, Oxford University Press, Oxford și New York, 2002, p. 88. 5 James Sterba, How to Make People Just: A Practical Reconciliation of Alternative Conceptions of Justice, Rowman & Littlefield, Totowa (N. J.), 1988, p. 31. 6 În Teoria dreptății Rawls include problema ajutorului mutual în schema de cooperare "standard" a unei societăți bine ordonate pe baza principiilor dreptății (vezi Rawls, A Theory of Justice
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
va scădea controlul tumorii. A. Scăderea debitului dozei crește raportul terapeutic (raportul dintre controlul tumorii și complicații), fiind limitat numai de repopularea celulelor tumorale. B. Eficacitatea relativă a LDR va depinde de rata de repopulare a celulelor tumorale. C. Schemele alternative de protrahare implicând număr mai mic de fracțiuni sau rate mai înalte de doză, trebuie stabilite pe considerații de izoefect (formula liniar pătratică) pentru complicațiile tardive și nu pe controlul tumorii. Avantajele HDR comparativ cu LDR în brahiterapia ginecologică. Avantajele
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
aplicații. În cazul sistemelor LDR doza de 60 Gy în punctul A în 2 aplicații, la o săptămână interval este acceptabilă. Morbiditatea tratamentului este acceptabilă la o rată a complicațiilor de 5 %, mai ales în tratamentul bolii avansate, la care alternativa este inevitabilul deces al bolnavei. Nu există o relație directă între recidivele acute și mai tardive în sensul că efecte tardive apar și la cei la care reacțiile acute au fost minime. Iradierea peretelui anterior al rectului cu necroză avasculară
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
SISTEMIC Tratamentul sistemic primar - Tratamentul sistemic primar este indicat în cancerul mamar local avansat inoperabil (stadiul III: T4, N2-3) (III,B). Dacă este posibil, acesta trebuie urmat de intervenție chirurgicală, radioterapie și tratament sistemic postoperator. - Tratamentul sistemic primar reprezintă o alternativă în cancerul mamar cu dimensiuni mari operabil, pentru a permite o intervenție chirurgicală conservatoare (I,A). Tratamentul sistemic adjuvant - Decizia de administrare a tratamentului sistemic adjuvant trebuie precedată de evaluarea prognosticului. - Tratamentul adjuvant trebuie individualizat, decizia terapeutică implicând evaluarea beneficiului
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
Diferența absolută în supraviețuirea fără progresie este < 5%. Se pare că anumite subgrupe de paciente (RE pozitiv / RP negativ, HER2 pozitiv) prezintă un beneficiu mai important prin utilizarea inhibitorilor de aromatază (III,B). Ablația ovariană - Inhibiția funcției ovariene reprezintă o alternativă la regimurile de CHT tip CMF la femeile în premenopauză, cu tumori endocrin- responsive (I,A). Ovarectomia bilaterală și radiomenoliza determină ablația ireversibilă a funcției ovariene. Analogii de LH-RH 103 determină, în general, o supresie ovariană reversibilă. Aceștia trebuie administrați
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
DE BENEFICIARI Proiectul se adresează direct către 500 de tineri, cu vârste cuprinse între 14 si 18 ani, din 4 școli și licee partenere și indirect celorlalți elevi de vârstă școlară, familiilor lor, prietenilor și comunității. Încercăm să oferim o alternativă tinerilor și familiilor lor pentru a-i sprijini să aibă o viață frumoasă. SCOPUL ȘI OBIECTIVELE PROIECTULUI Scopul: prevenirea creșterii numărului consumatorilor de substanțe psihotrope (numite impropriu etnobotanice) în rândul celor 500 de tineri, vizați ca beneficiari în acest proiect
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Carmen ZELINSCHI, Carmen FILOTI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93163]
-
împotriva studiului "intențiilor" dacă nu vedem în el altceva decât un studiu al operei literare în întregimea ei în scopul de a dezvălui întregul ei înțeles. *8 Dar această folosire a termenului "intenție" este diferită și oarecum derutantă. Dar și alternativa ce se propune - potrivit căreia adevăratul poem se află în totalitatea experienței, conștiente și inconștiente, a autorului în perioada creației - este foarte nesatisfăcătoare. Din punct de vedere practic, această soluție prezintă seriosul dezavantaj de a reduce problema la un X
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
Proiectul - metodă alternativă de evaluare Prof. Daniela Pavel, Școala Gimnazială „Muncelu de Sus” Prof. Geanina Rățoi, Liceul Teoretic „Miron Costin” Pașcani Proiectul este o metodă de evaluare care stimulează interdisciplinaritatea și consolidarea abilităților sociale ale elevilor. Proiectul are o latură practică, ce favorizează
Caleidoscop by Daniela Pavel () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93508]
-
Print run: 200 copies, Indexing: The Central and Eastern European Online Library CEEOL (www.ceeol.com), The Central European Journal of Social Sciences and Humanities CEJSH (http://cejsh.icm.edu.pl), 2011. Botosan C. A. and Marlene A. Plumlee, Assessing Alternative Proxies for the Expected Risk Premium, Source: The Accounting Review, vol. 80, nr. 1, pp. 21-53 Published by: American Accounting Association, Stable URL: http://www.jstor.org/ stable/4093160, 2005. Brisbane G., R. Safavi-Naini, P. Ogunbona, High-capacity steganography using a
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
Actualitatea pedagogiei Montessori în alternativa educațională actuală: schimbare prin creativitate și inovare Prof. Mirela Blînda școala “Iordachi Cantacuzino” Pașcani Anul 2009 a stat sub semnul creativității și inovației la nivel european. Din acest punct de vedere sloganul acestei inițiative a fost: „IMAGINEAZĂ, CREEAZĂ, INOVEAZĂ ! ”. Acum
Caleidoscop by Mirela Blînda () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93233]
-
tradiția educațională și cu experiența medicală. Câmpul de lucru a fost reprezentat de copii. Faptul că acești copii proveneau din medii sociale defavorizate, copii cu nevoi educative deosebite/speciale, a făcut să se nască o altă variantă pedagogică, o altă alternativă educațională, un alt gen de abordare. Maria Montessori, medic și pedagog italian, s-a născut la 31 august 1870 la Ancona, Italia. A fost prima femeie medic care a practicat medicina cu succes și devotament. În domeniul educației s-a
Caleidoscop by Mirela Blînda () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93233]
-
la Drobeta-TurnuSeverin, Timișoara, București și Miercurea-Ciuc îîn limba maghiarăă, școli elementare la ClujNapoca, Arad, Timișoara, Brașov și București. Rămâne ca fiecare educator și/sau profesor să aleagă metodele cele mai potrivite, ceea ce este mai bun și mai util, din multitudinea alternativelor existente, în activitatea sa și în misiunea pe care o are. Copilul, în calitatea sa de beneficiar al actului educativ, este cel mai bun evaluator al profesorului care s-a străduit ca munca sa să nu fie zadarnică.
Caleidoscop by Mirela Blînda () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93233]
-
de utilă. Cele mai banale activități ale oamenilor implică utilizarea cunoștințelor de matematică: de la o aprovizionare cu alimente din piață, la realizarea unor feluri de prăjituri (pentru un număr de persoane), până la citirea unei hărți de geografie sau căutarea unei alternative de trasee dintr-un ghid turistic (kilometri de parcurs, timp estimat) pentru o drumeție, etc. C. Pufan afirmă că gândirea surzilor se manifestă în anumite limite, ca urmare a faptului ca aceștia operează cu imagini generalizate, iar analiza, sinteza,comparația
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
a obiectivelor pe unități de conținut. Rezultatele individuale obținute de copiii cu deficiență de auz vor direcționa activitatea viitoare în scopul intensificării retenției și transferului de cunoștințe pe o nouă treaptă calitativă prin exersare în situații noi, complexe. Din analiza alternativei de selecție a metodelor și procedeelor pentru tipuri fundamentale de activități matematice, se observă că exercițiul și jocul didactic matematic sunt metode dominante. Identificăm două forme specifice de organizare a activităților matematice, în grădinița specială pentru surzi, și anume: * activități
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
subliniază linia melodică prezentată la unison, în timp ce Secondo susține un acompaniament acordic în p. În măs. 8-9, pedalizarea este făcută de Secondo, care reliefează linia melodică, în timp ce la Primo se desfășoară un acompaniament de optimi ritmat în pp. Ex. Utilizarea alternativă a pedalei va fi minuțios notată pe partitură și exersată pentru a evita orice neînțelegere. Țesătura muzicală a unei partituri pentru pian la patru mâini impune uneori o utilizare specială a pedalei: în cazurile în care pasajele polifonice sunt dense
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
în afara claselor sociale, conform viziunii lui Karl Mannheim, educația este singurul liant sociologic care coagulează intelectualii într-o categorie aparte. Moștenirea educațională tinde astfel să niveleze diferențele de origine, profesie sau bunăstare 7. În consecință, capitalul cultural se impune ca alternativă capitalului economic în concurența spre prestigiu și putere. Educația implică un sistem instituționalizat de învățământ. În acest sens, desăvârșirea formării intelectuale are loc în cetatea universitară. Majoritatea cercetărilor dedicate mecanismelor de formare, selecție și promovare a intelectualilor sunt strâns legate
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]