12,032 matches
-
vedere la un nivel superior. Elementul conceptual nou, cel mai semnificativ, al scării EMS (în varianta în prezent oficializata EMS-98) este reprezentat de utilizarea explicită și consecventă a conceptului de vulnerabilitate seismică, făcându-se și utilizandu-se în permanență legătură logică între criteriile macroseismice din categoria (b) și propoziții (relativ vagi) referitoare la vulnerabilitatea seismică a lucrărilor omului. Trebuie menționat faptul că textul scării EMS-98 este însoțit de comentarii și exemplificări elaborate cu un înalt grad de atenție și competența. În
REGLEMENTARE TEHNICĂ*) din 28 aprilie 2004 "Ghid privind adaptarea scarii de intensitati seismice europene EMS-98 la condiţiile seismice ale României şi la necesitatile ingineresti", indicativ GT-053-04. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162297_a_163626]
-
produselor, cu modificările și completările ulterioare. 16. În perioada de tranziție prevăzută la art. 29^1 din Legea nr. 608/2001 , cu modificările și completările ulterioare, prevederile prezentei anexe se aplică și marcajului național de conformitate CS. Anexa 2 SCHEMA LOGICĂ privind posibilitățile de utilizare a modulelor
HOTĂRÂRE nr. 1.605 din 23 decembrie 2003 privind modificarea ��i completarea Hotărârii Guvernului nr. 71/2002 pentru aprobarea Normelor metodologice privind stabilirea procedurilor ce se utilizează în procesul de evaluare a conformităţii produselor din domeniile reglementate, prevăzute în Legea nr. 608/2001 privind evaluarea conformităţii produselor, şi a regulilor de aplicare şi utilizare a marcajului naţional de conformitate CS. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/155061_a_156390]
-
studenți: a) să fie elaborate în baza unei documentari bibliografice la zi; ... b) să folosească terminologia specifică protecției muncii; ... c) redactarea cursului să fie clară, concisa, fără formulări șablon; ... d) cunoștințele să fie expuse în mod sistematic, într-o ordine logică; ... e) gradul de abstractizare să fie în concordanță cu nivelul persoanelor cărora li se adresează; ... f) structura materialelor să asigure o alternanta și un raport între cunoștințele teoretice și practice corespunzătoare nivelului de pregătire a personalului căruia le sunt adresate
NORME METODOLOGICE din 10 septembrie 1996 privind avizarea documentatiilor cu caracter tehnic de informare şi de instruire în domeniul protectiei muncii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/155161_a_156490]
-
și structurilor contaminate; 6.7. pentru fiecare situație prevăzută la prezentul punct se vor estima volumele materialelor radioactive care trebuie mutate pe alte amplasamente și se vor preciza noile locații în care acestea vor fi depozitate în siguranță; 7. schema logică cu durata și ordinea de execuție a lucrărilor fizice necesare implementării măsurilor de remediere propuse; 8. nivelurile estimate ale dozelor efective pentru persoanele din populație și grupurile critice la terminarea activității de dezafectare, calculate conform scenariilor de expunere de la pct.
NORME din 24 noiembrie 2003 de securitate radiologică privind dezafectarea instalaţiilor de minerit şi/sau de preparare a minereurilor de uraniu şi/sau toriu - Criterii de eliberare de sub regimul de autorizare al Comisiei Naţionale pentru Controlul Activităţilor Nucleare pentru utilizarea în alte scopuri a clădirilor, materialelor, instalaţiilor, haldelor şi terenurilor contaminate de activităţile de minerit şi/sau de preparare a minereurilor de uraniu şi/sau toriu. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/154820_a_156149]
-
și supravegheate; 3. prezentarea generală a lucrărilor de dezafectare stabilite în conformitate cu măsurile de remediere propuse în evaluarea detaliată de securitate radiologică, precum și cu scopurile pentru care se eliberează materialele și terenurile de sub regimul de autorizare: 3.1. schema-cadru cu ordinea logică a lucrărilor de dezafectare; 3.2. metode de dezafectare; 3.3. situația radiologică a tuturor structurilor, sistemelor, echipamentelor, aparatelor, coturilor, armăturilor, uneltelor și materialelor; 3.4. structurile și componentele care vor fi dezafectate. Pentru fiecare reper se va specifica metoda
NORME din 24 noiembrie 2003 de securitate radiologică privind dezafectarea instalaţiilor de minerit şi/sau de preparare a minereurilor de uraniu şi/sau toriu - Criterii de eliberare de sub regimul de autorizare al Comisiei Naţionale pentru Controlul Activităţilor Nucleare pentru utilizarea în alte scopuri a clădirilor, materialelor, instalaţiilor, haldelor şi terenurilor contaminate de activităţile de minerit şi/sau de preparare a minereurilor de uraniu şi/sau toriu. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/154820_a_156149]
-
punerea ei în aplicare și de formularea unor programe clare, a unor termene limită și a unor indicatori de performanță pentru fiecare unitate, în vederea îndeplinirii rolului ei în preluarea acquisului comunitar. Aceasta va include și luarea în considerare, în mod logic și argumentat, a planului de organizare elaborat în cadrul programului DISAE. Sprijinirea unității de politică economică este condiționată de desemnarea unui coordonator cu profil, funcție și valoare acceptabile în cadrul ministerului și cu acces la resurse umane adecvate dezvoltării unei politici de
MEMORANDUM DE FINANTARE din 20 octombrie 1998 privind Programul Naţional PHARE 1998, semnat la Bruxelles la 20 octombrie 1998*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/155462_a_156791]
-
294 din 5 aprilie 2004. Articolul 73 Înregistrările din baza de date a arhivei trebuie să poată fi regasite având drept criteriu toate campurile din formularul de înscriere. Arhiva trebuie să pună la dispoziție posibilități de căutare cu ajutorul unor expresii logice. Articolul 74 Programul software al arhivei trebuie să atribuie o coordonată temporală fiecărei înscrieri, care să includă cel puțin ziua, ora și minutul acesteia. ----------- Art. 74 a fost modificat de pct. 34 al art. I din HOTĂRÂREA nr. 350 din
REGULAMENT din 30 septembrie 1999 (*actualizat*) pentru organizarea şi funcţionarea Arhivei Electronice de Garanţii Reale Mobiliare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156899_a_158228]
-
în context; sens denotativ și sens conotativ - pleonasmul, tautologia, atracția paronimică Nivelul morfosintactic - forme flexionare ale părților de vorbire; valori expresive ale părților de vorbire; mijloace lingvistice de realizare a subiectivității vorbitorului - elemente de acord gramatical; acordul prin atracție, acordul logic - elemente de relație (prepoziții, conjuncții, pronume/ adjective pronominale relative, adverbe relative) - anacolutul; hipercorectitudinea Nivelul ortografic și de punctuație - norme ortografice și de punctuație în constituirea mesajului scris - rolul semnelor ortografice și de punctuație în înțelegerea mesajelor scrise Nivelul stilistic - calitățile
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
mod adecvat (stilistic și funcțional) a elementelor de construcție a comunicării și a funcțiilor specifice limbii engleze, achiziționate pe parcursul studiilor liceale. Vor fi evaluate de asemenea competențele de interacțiune și transfer, precum și capacitatea candidaților de a construi un discurs convingător, logic și coerent, susținut de opinii proprii, exemple, argumente și asociații cu texte cunoscute, cu realitatea înconjurătoare sau cu propria experiență de viață. În cadrul probei scrise, se va urmări și evalua cu prioritate capacitatea candidaților de a opera cu codul scris
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
experiență de viață. ♦ să demonstreze capacitatea de exprimare orală prin: ● folosirea corectă și adecvată a structurilor gramaticale și lexicale studiate, pe tot parcursul comunicării orale; ● rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; ● realizarea unui discurs oral convingător, logic și coerent, pe o temă dată: - relatarea unui eveniment/unui fapt divers/unei întâmplări/unei experiențe personale; - prezentarea unui film/unei cărți*7); - descrierea unui obiect, unei persoane/unui personaj, unei activități, unor locuri cunoscute/imaginare; - prezentarea/comentarea unui subiect
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
-a; *7) 3-4 ore și bilingv. ♦ să dovedească capacitatea de exprimare în scris, valorificând în mod adecvat competențele lingvistice dobândite (lexicale, semantice, gramaticale, de ortografiere corectă), prin: ● rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept ținta acest lucru; ● construirea unui discurs logic și coerent, pe o temă de interes, având sau nu ca suport o afirmație/un text dat: - relatarea unui eveniment/unui fapt divers/unor întâmplări/unei experiențe personale; - descrierea unor obiecte/locuri (cunoscute/imaginare)/activități; descrierea/caracterizarea unui personaj/unei
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
structurilor gramaticale studiate; ● traducere; ● să demonstreze capacitatea de exprimare orală prin: ● folosirea corectă și adecvată a structurilor gramaticale și lexicale studiate, pe tot parcursul comunicării orale; ● rezolvarea unor itemi care au drept țintă acest lucru; ● realizarea unui discurs oral convingător, logic și coerent pe o temă dată: - relatarea unui eveniment/unui fapt divers/unei întâmplări/unei experiențe personale; - prezentarea unui film/unei cărți; - descrierea unui obiect, unei persoane/unui personaj, unei activități, unor locuri cunoscute/imaginare; - să exprime și/sau să
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
comunicării orale; ● răspuns la întrebări; - rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; - relatarea unui eveniment/unui fapt divers/unei întâmplări/unei experiențe personale, descriere, prezentarea/comentarea unui subiect, dovedind capacitatea de a construi un discurs (monolog) convingător, logic și coerent, integrând exemple sau argumente interesante, relevante și un punct de vedere personal. - emiterea unor judecăți de valoare, comentarea unui paragraf/unei idei/ideilor textului, exprimarea propriilor păreri în legătură cu ideile/conținutul textului respectiv. - transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
țintă acest lucru; - relatarea unui eveniment / fapt divers / unei întâmplări / unei experiențe personale; prezentarea unui film / unei cărți; descrierea unui obiect, unei persoane / unui personaj, unei activități, unor locuri cunoscute / imaginare; prezentarea / comentarea unui subiect, printr-un discurs (monolog) convingător, logic și coerent pe o temă dată, integrând exemple relevante și un punct de vedere personal. Candidații pot face referiri la texte cunoscute, la realitatea înconjurătoare sau la propria experiență. ● sa demonstreze capacitatea de a participa activ la o conversație (interacțiune
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
personaj / unei persoane / unei personalități marcante; - construirea unui interviu / dialog situațional (pornind sau nu de la reperele oferite de text); - redactarea unui C.V. / unei cărți poștale / felicitări / scrisori (personale / administrative) integrând argumente, comentarii, un punct de vedere personal; - construirea unui discurs logic și coerent, pe baza unei teme, pornind de la o afirmație / un text dat: continuarea unui text / unei idei, comentarea unui subiect / exprimarea și / sau argumentarea unei opinii personale / unui punct de vedere; redactarea unui eseu structurat / liber. ● să dovedească capacitatea
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
a unor texte de informare generală, de lungime și dificultate medie PROGRAMA 3 COMPETENȚE EVALUATE 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare ● Extragerea informației esențiale dintr-un mesaj exprimat în limba standard ● Sesizarea ordinii logice/ cronologice a unor fapte sau evenimente prezentate într-un text pe o temă de interes general 2. Producerea de mesaje orale sau scrise, adecvate unor anumite contexte ● Susținerea unui dialog situațional prin oferirea și solicitarea de informații pe teme familiare
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
vor fi structurate corespunzător celor patru tipuri de competențe generale (de receptare, de producere, de interacțiune, de transfer și mediere). Subiectul 1: Rezolvarea unor sarcini de lucru pornind de la un text dat (răspunsuri la întrebări, completarea unui text lacunar, ordonarea logică/ cronologică a unor enunțuri, desprinderea ideilor principale, extragerea unor detalii dintr-un text etc.) urmărește evaluarea competențelor de receptare a mesajului scris. Subiectul 2: va consta din redactarea unui eseu structurat/ nestructurat, a unei compuneri, relatarea unei întâmplări sau a
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
comunicării orale; - răspuns la întrebări; - rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; - relatarea unui eveniment / unui fapt divers / unei întâmplări / unei experiențe personale, descriere, prezentarea / comentarea unui subiect, dovedind capacitatea de a construi un discurs (monolog) convingător, logic și coerent, integrând exemple sau argumente interesante, relevante și un punct de vedere personal. - emiterea unor judecăți de valoare, comentarea unui paragraf/ unei idei / ideilor textului, exprimarea propriilor păreri în legătură cu ideile / conținutul textului respectiv. - transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
examen la oricare dintre disciplinele socio-umane alese (în funcție de filieră, profil, specializare) este o probă scrisă cu durata de 3 ore. Toate subiectele vor fi elaborate conform programei pentru examenul de bacalaureat și nu vizează conținutul unui manual anume. PROGRAMA: DISCIPLINA LOGICĂ ȘI ARGUMENTARE BACALAUREAT 2004 I. STATUTUL DISCIPLINEI În cadrul examenului de Bacalaureat 2004, disciplina Logică și argumentare are statut de disciplină opțională. La proba susținută din aria curricularâ corespunzătoare specializării, disciplina Logică și argumentare poate fi aleasă numai de către elevii de la
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
scrisă cu durata de 3 ore. Toate subiectele vor fi elaborate conform programei pentru examenul de bacalaureat și nu vizează conținutul unui manual anume. PROGRAMA: DISCIPLINA LOGICĂ ȘI ARGUMENTARE BACALAUREAT 2004 I. STATUTUL DISCIPLINEI În cadrul examenului de Bacalaureat 2004, disciplina Logică și argumentare are statut de disciplină opțională. La proba susținută din aria curricularâ corespunzătoare specializării, disciplina Logică și argumentare poate fi aleasă numai de către elevii de la filiera teoretică, specializarea Științe sociale și de către elevii de la filiera vocațională, profil militar (licee
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
și nu vizează conținutul unui manual anume. PROGRAMA: DISCIPLINA LOGICĂ ȘI ARGUMENTARE BACALAUREAT 2004 I. STATUTUL DISCIPLINEI În cadrul examenului de Bacalaureat 2004, disciplina Logică și argumentare are statut de disciplină opțională. La proba susținută din aria curricularâ corespunzătoare specializării, disciplina Logică și argumentare poate fi aleasă numai de către elevii de la filiera teoretică, specializarea Științe sociale și de către elevii de la filiera vocațională, profil militar (licee din rețeaua Ministerului de Interne), specializarea Științe sociale. La proba susținută din celelalte arii curriculare, altele decât
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
aleasă numai de către elevii de la filiera teoretică, specializarea Științe sociale și de către elevii de la filiera vocațională, profil militar (licee din rețeaua Ministerului de Interne), specializarea Științe sociale. La proba susținută din celelalte arii curriculare, altele decât cele corespunzătoare specializării, disciplina Logică și argumentare poate fi aleasă de către elevii de la oricare filieră și specializare, cu excepția celor de la filiera teoretică, specializarea Științe sociale și a celor de la filiera vocațională, profil militar (licee din rețeaua Ministerului de Interne), specializarea Științe sociale. II. OBIECTIVE DE
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
filiera teoretică, specializarea Științe sociale și a celor de la filiera vocațională, profil militar (licee din rețeaua Ministerului de Interne), specializarea Științe sociale. II. OBIECTIVE DE EVALUAT - Să construiască argumentări, definiții și clasificări pe baza utilizării regulilor specifice. - Să determine corectitudinea logică a definițiilor și clasificărilor. - Să opereze corect cu termeni specifici și formule logice. - Să construiască exemple în limbaj natural și în limbaj formal pe baza unor scheme de inferență date. - Să identifice/să pună în evidență, într-un text dat
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
licee din rețeaua Ministerului de Interne), specializarea Științe sociale. II. OBIECTIVE DE EVALUAT - Să construiască argumentări, definiții și clasificări pe baza utilizării regulilor specifice. - Să determine corectitudinea logică a definițiilor și clasificărilor. - Să opereze corect cu termeni specifici și formule logice. - Să construiască exemple în limbaj natural și în limbaj formal pe baza unor scheme de inferență date. - Să identifice/să pună în evidență, într-un text dat, tipurile de propoziții și raporturile între propoziții, raționamentele, tipul de argumentare și structura
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
erorile de argumentare în comunicarea prin limbajul natural. - Să analizeze argumente (validitatea, *erorile de argumentare). - *Să construiască exemple concrete pentru tipuri de argumentare (inductive, deductive); pentru structura unui argument. III. CONȚINUTURI Argumentarea 1. Ce este argumentarea? 2. Structura argumentării Analiza logică a argumentelor 1. Termenii: - definire; - caracterizare generală; - raporturi între termeni. 2. Propoziții: - tipuri de propoziții (categorice, compuse); - raporturi între propoziții categorice. 3. Raționamente: - definire; - caracterizare generală. 4. Inferențe imediate cu propoziții categorice (conversiunea și obversiunea). 5. Definirea și clasificarea: - caracterizare
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]