11,755 matches
-
urmat la Huși, fiind absolvent al Liceului de băieți „Cuza-Vodă” în anul 1929, după care se înscrie în același an zbuciumat la Universitatea „Al. I. Cuza”din Iași, Facultatea de geografie, susținând examenul de licență în anul 1933, finalizat cu calificativul „Foarte bine cu distincție”. După absolvirea Facultății de geografie funcționează ca profesor la catedra de geografie a Liceului de băieți „Cuza-Vodă” din Huși în perioada 1 septembrie 1934 - 31 august 1935. Prin calitățile sale intelectuale, prin deosebita sa putere de
In memoriam : Ion Gugiuman by Costin Clit, Constantin Vasluianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1203_a_2104]
-
1934 - 31 august 1935. Prin calitățile sale intelectuale, prin deosebita sa putere de muncă și dragoste de natură, a parcurs mai multe etape pe linie profesională, devenind în 1943 doctor în geografie al Universității „Al. I. Cuza” din Iași, obținând calificativul „Magna cum laude”. După susținerea doctoratului, datorită muncii și meritelor științifice, în activitatea didactică universitară a trecut prin toate gradele, de la cel de asistent, până la cel de profesor universitar, șef de catedră, ocupând apoi funcția de decan al Facultății de
In memoriam : Ion Gugiuman by Costin Clit, Constantin Vasluianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1203_a_2104]
-
și în scris. Alți profesori deosebiți cu care și-a desăvârșit tehnica cercetărilor de teren au fost Ioan Borcea (Zoologie și Zoogeografieă și Ion Atanasiu (Geologieă. În 1933, a absolvit facultatea, susținând examenul de licență cu lucrarea Regiunea Elan-Horincea, obținând calificativul „Foarte bine, cu distincție”. Tot în acest an a absolvit și Seminarul Pedagogic Universitar pentru a avea dreptul de a preda în învățământul liceal. În perioada 1 noiembrie 1933 - 31 august 1934, satisface stagiul militar la un regiment de artilerie
In memoriam : Ion Gugiuman by Costin Clit, Constantin Vasluianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1203_a_2104]
-
invitații. Este numit la 1 aprilie 1940 asistent suplinitor la Catedra de geografie generală și geografie umană a Universității din Iași. În 1943, susține examenul de doctorat în geografie, cu tema Depresiunea Huși - contribuții de geografie fizică și umană, obținând calificativul magna cum laude. În anul 1945, a fost promovat șef de lucrări, apoi în 1948 este încadrat conferențiar, iar în 1962 este numit profesor universitar. În 1967 i se acordă titlul de doctor docent în științele geografice și gradația de
In memoriam : Ion Gugiuman by Costin Clit, Constantin Vasluianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1203_a_2104]
-
fișe de trimitere. 4.3. Pseudonimele alcătuite dintr-un singur nume, fără inițială, vedeta uniformă este formată din acel nume singur Observații: Se fac fișe de trimitere. 4.4. Pentru pseudonimele alcătuite dintr-un nume personal însoțite de un epitet (calificativ) sau indicând localitatea de origine, vedeta uniformă este alcătuită din numele personal Observații: Se fac fișe de trimitere 4.5. Pentru autorii care au iscălit constant cu un pseudonim format dintr-un prenume și un nume, vedeta uniformă este formată
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
număr de gradații. Prin sistemul gradațiilor se asigura diferențierea salariilor tarifare în cadrul aceleiași funcții. Gradațiile se acordau pe baza vechimii și a calităților profesionale, rezultate din caracterizările anuale date de șefii ierarhici și puteau beneficia numai persoanele care au obținut calificativul “foarte bun” sau “bun”. În cadrul sistemului de retribuire a muncii, la salariul tarifar se mai adăuga, când se îndeplineau condițiile, anumite sporuri. Printre acestea se numără sporul de vechime și cel pentru munca de noapte. Pentru a se reduce cât
Poşta şi telecomunicaţiile în zona Fălticenilor : (1780-2000) by Dumitru Neculăeasa () [Corola-publishinghouse/Administrative/91562_a_93226]
-
din Lipcani cu gradul de sublocotenent. Din octombrie 1924 și până în august 1927 a funcționat ca profesor suplinitor la Liceul “Dimitrie Cantemir” din Cotmani, perioadă în care își susține examenul de capacitate în geografie și istorie, pe care-1 promovează cu calificativul “foarte bine” și devine astfel profesor titular. Apoi funcționează ca profesor la mai multe școli și anume: un an școlar la Liceul “Nicu Gane” din Fălticeni, un altul la Liceul “U.Codreanu” și școală Normală “Principele Ferdinand” din Bârlad, iar
PESTE VREMI…ISTORIA UNEI GENERATII – PROMOTIA 1952 – by Șorea Niculai () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91807_a_93280]
-
să o “îmbulineze” căpătând aceeași culoare, dar la propriu. Deci, ar fi bine să-ți faci un tabel pe o săptămână sau o lună cu numerotarea zilelor în curs, în care vei începe să-ți contabilizezi activitățile zilnice, acordându-le calificativul meritat. Este distractivă și utilă o astfel de evidență, și nu trebuie neapărat să notați activitățile zilnice cu buline, o puteți face și cu inimioare, numai să o faceți! Face-ți măcar un tabel! Timpul își pune amprenta pe chipul
Fii înţeleaptă! by Liliana Rotaru () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1159_a_1886]
-
și încep să comunice. Unul zice că de vină pentru invazie poate fi democrația asta nenorocită. Altul găsește potrivit să spună că, dacă Ceaușescu nu murea, lucrurile astea nu aveau cum să se întâmple. Avea grijă de toți nespălații ăștia (calificativul îi aparține) să-i bage în uzină. Etc. Clișee fără vreo întrebuințare practică. Cuvinte care nu fac lucruri. Altul îi repede pe toți zicând că însuși Ceaușescu era un aurolac. Regele aurolacilor. Aurolacii încep să deseneze pe geamuri. Porcării. Acele
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1854_a_3179]
-
College. Printre lucrările scrise, de „mid-term”, primisem și una despre Rinocerii lui Eugène Ionesco. Ezitând s-o evaluez, am decis s-o citesc În fața clasei, fără să divulg numele autoarei, apoi să cer studenților s-o comenteze și să propună calificativul. Începutul nu avea nimic neașteptat. „Bérenger nu-și poate crede ochilor, atunci când prietenul său apropiat, Jean, devine parte a epidemiei și se transformă el Însuși În rinocer. În vreme ce Îi crește, pe frunte, cornul și din gâtlejul umflat ies gemete guturale
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2122_a_3447]
-
comentariul citit În fața clasei. Liniște, amplă tăcere. Am insistat să aflu opinia audienței. Câteva laconice și caustice condamnări ale buclucașei teze. Am Împărțit, apoi, mici pătrate de hârtie studenților, rugându-i să dea o notă lucrării și, eventual, să justifice calificativul. Le-am atras atenția că nu este necesar să semneze, opinia poate rămâne anonimă. După terminarea cursului, când ceilalți se Îndreptau spre ieșire, autoarea provocării s-a apropiat, palidă, de catedră. Ourmărisem, vinovat, cum suporta, stoică, dar rănită, Încercarea. Mi-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2122_a_3447]
-
B, A, -A, B. Comentariile meritau atenție. „Bine scris, provocator, bine argumentat, plauzibil. Dacă nu ar fi vorba de Rinoceri și stupida lor uniformitate! Există totalitarism «bun»? Nu pot analiza aici contradicțiile, dar, deși nu aprob teza, aș acorda totuși calificativul maxim (A) pentru incitarea, stimulantă și neliniștitoare, la dezbatere.” „Bine scris, dar pare opera unui Rinocer. Argumente convingătoare, deși ceva Îmi spune că a greșit ținta” - scria pe alt bilet, implicând că autoarea lucrării fusese identificată („she” - ea); se adăuga
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2122_a_3447]
-
opiniei publice) că totul era în regulă. Dar astăzi, în plimbare de agrement cu caracter romantic, a trebuit să cerem doamnei M... (fără să ne spunem unul altuia motivul) sacrificiul prezenței ei. Am pornit după prânz. Căldura merita din plin calificativul pompos de "caniculară". O ușoară abureală de vânt, în aceeași direcție cu trăsura, nu ne dădea nici un pic de răcoare, dar ne ținea într-un nimb de praf și ne făcea tot mai cenușii și mai spectrali. Câteva muște, cine
Adela by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295596_a_296925]
-
ea puncta tocmai interesul pentru cartea respectivă, ceea ce era esențial. Și mai puncta, cred, uneori, o formă aiurită, țicnită de simpatie care nu avea darul neapărat să măgulească, ci să ironizeze, dar tandru ori duios (dacă mi se îngăduie aceste calificative). Nici eu nu am scăpat de asemenea stâlciri, dar în cazul meu admit că a fost vorba exclusiv de simpatie și prietenie ludică, întrucât Matei Călinescu, de pildă, m-a tachinat asupra titlului romanului meu Tricephalos, pe care l-a
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2172_a_3497]
-
A fost adoptat fără ochi critic, fără nici un semn de întrebare. Și-a făcut simțită prezența la reuniuni simandicoase, la lansări de carte, la emisiuni de televiziune, în partidele politice istorice. A fost mereu cocoloșit, i s-au lipit aprioric calificativele „genial“, „înțelept“ sau „moral“. I s-a pus în față microfonul, cuvintele sale fiind așteptate ca niște sentințe irevocabile ale ultimei instanțe de judecată. Dacă și graseia puțin, cu atât mai bine! Am asistat, urmărind acest tipar, cum personaje absolut
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2190_a_3515]
-
Tony Pavone, zâmbi Îngăduitor. Evident, ferocele lui urmăritor nu mai știa ce să inventeze pentru a-l intimida dar, el greșise. În definitiv, Tony Pavone se Încadrase În porunca Dictatorului Suprem, păstrând cantitatea necesară până la primirea rației pe cartelă iar calificativul de „Dosirea alimentelor”, nu putea fi luată În serios: În caz contrar, Întreaga lume civilizată ar fi protestat...! Peste câteva zile Însă, avea să constate pardoxul, logica lui era infirmată; totul era posibil Într-o țară umilită de „Cancerul Comunist
Legea junglei by Dumitru Crac () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1624_a_3102]
-
această-mi Încadrare greșită că nu cunoaște semnificația acestui termen. Nu vă supărați, domnule profesor, că vă contrazic, deoarece eu sunt anticomunist (sau opozant al comunismului din România, cum avea să mă caracterizeze enciclopedia Wikipedia pe internet), ci nu disident, calificativ valabil pentru comuniști ca Ion Iliescu, Silviu Brucan, Paul Goma și alții, care s-au opus doar regimului ceaușist, nu și comunismului). Tot atunci, Îndrăznii să-l corectez, precizând că nu de câteva ori, ci doar o dată dădusem examen cu
Zborul unui Înger Înapoi, la cer by Mihai Stere Derdena () [Corola-publishinghouse/Imaginative/865_a_1495]
-
comuniștii care au pătimit În temnițe, iar unii au fost uciși pentru ideile lor. Așadar, dacă și cei fără Dumnezeu, fără neam și fără țară, militând pentru sfârtecarea României, pot fi socotiți martiri, cu atât mai mult legionarii merită acest calificativ fiindcă au luptat „pentru Sfânta Cruce, pentru Țară”, au zidit „altare, catapetesme și biserici”, iar, când erau uciși, cântau „Cu noi este Dumnezeu”. Nu știe domnul Petcu că Mișcarea Legionară este singura formațiune politică din istoria României care ia În
Zborul unui Înger Înapoi, la cer by Mihai Stere Derdena () [Corola-publishinghouse/Imaginative/865_a_1495]
-
ci ca s-o scoatem din impas, din acest coșmar interminabil. 2) Să manifești În orice Împrejurare o grijă ireproșabilă pentru puritatea și frumusețea limbii române, ferind-o mereu de impurități, vulgarități și țigănisme! 3) Ferește-te de exagerări, de calificative extremiste și neprobate, gratuite, prin care Îi execuți pe cei mai mari poeți români și pe politicienii noștri cei mai de seamă, spunând despre dânșii, În cel mai bun caz, c-au fost niște spirite minore! 4) Fii credincios, blând
Zborul unui Înger Înapoi, la cer by Mihai Stere Derdena () [Corola-publishinghouse/Imaginative/865_a_1495]
-
fi înscris la categoria pagube colaterale. Cu Corneliu Vadim Tudor, trecem din categoria umorului tonifiant în aceea a grotescului umed. În plin summit NATO, revista pe care o păstorește, „România Mare“, a ieșit cu o primă pagină pe care nici un calificativ n-o poate defini exact. „Trăiască și înflorească Summit-ul NATO, farul călăuzitor al Omenirii, condus către noi culmi de civilizație și progres de teroristul nr. 1 al Planetei, George W. Bush!“, a titrat cu litere mari publicația lui Corneliu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2206_a_3531]
-
de până atunci de diagnosticare a capacită ții intelectuale înalte (Ibidem, pp. 117-118): a. Observațiile și nominalizările elevilor dotați făcute de că tre profesori; b. Testarea docimologică; c. Evaluarea Q.I. prin teste cu administrare colectivă; d. Analiza notelor și calificativelor obținute în școală; e. Evaluarea Q.I. prin teste cu administrare individuală; f. Evaluarea creativității prin probe standardizate. După 10 ani Raportul Richert (1982) inventariază următorul set de procedee de identificare (Ibidem, pp. 118-119): 1. profiluri psihocomportamentale; 2. check-list de
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
episod din Familia „De ce?” La școală nu-i place foarte mult, mai ales zilele fără educație fizică. Este conștiincios, dar superficial în activitățile școlare. Nu dorește să lucreze mai mult pentru a se perfecționa și se mulțu mește cu orice calificativ primit. Premiul de la concursul „Cangurul” 2004 i-a schimbat mult atitudinea față de competiții. Dorește să participe și-l încurajăm să se expună. Alexandru are două broaște țestoase pe care le îngrijește și trei cactuși pe care-i protejează cu mare
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
profesorul n-a mai acordat-o, În toată cariera sa, decât lui A.Walther și lui H. Driech. Aici i-a Înmânat un act scris de mâna lui În care elogia activitatea de student și naturalist la Jena și certifica calificativul acordat de juriu după un « examen rigurosum ». Odată cu actul i-a dat și o fotografie cu chipul său și cu inscripția impavidi progrediamur (neînfricat Înainte), pe care a scris câteva cuvinte calde. După doctorat a mai rămas aproape un an
Caleidoscop by Maria-Cristina Doroftei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93358]
-
tipurile de lecții ce se pretează cel mai bine disciplinei opționale “Abilități practice prin tehnica origami”. De asemenea, se prezintă referiri metodologice privind evaluarea elevilor la aceste lecții, punctându-se aspectele noi ca: standarde și descriptori de performanță, acordarea de calificative. Pentru exemplificarea aspectelor prezentate, capitolul cuprinde și modele de proiecte de tehnologie didactică pentru lecții de formare de priceperi și deprinderi, respectiv de evaluare. În elaborarea lucrării am încercat să valorific experiența practică dobândită în urma aplicării la Liceul Teoretic “Miron
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
primul rând, raportarea produsului realizat la modelul inițial, dar și aspecte legate de alegerea unei cromatici a hârtiei potrivite cu obiectul respectiv, corectitudinea efectuării fiecărei etape, aspectul de ansamblu al obiectului (acuratețe, finisare, curățenie) precum și elementele de originalitate. Concretizată în calificative acordate elevilor sau realizată doar prin aprecieri globale și individuale, evaluarea nu este o acțiune în care este implicat doar cadrul didactic. Tot colectivul de elevi trebuie să aibă o serie de repere în vederea aprecierii produselor realizate. Astfel, elevii vor
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]