10,374 matches
-
cuprinde 3 faze: a) instruirea introductiv-generală; ... b) instruirea la locul de muncă; ... c) instruirea periodică. ... Articolul 78 La instruirea personalului în domeniul securității și sănătății în muncă vor fi folosite mijloace, metode și tehnici de instruire, cum ar fi: expunerea, demonstrația, studiul de caz, vizionări de filme, diapozitive, proiecții, instruire asistată de calculator. Articolul 79 Fiecare angajator are obligația să asigure baza materială corespunzătoare unei instruiri adecvate. Articolul 80 Angajatorul trebuie să dispună de programe de instruire - testare la nivelul întreprinderii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237775_a_239104]
-
lucru privind acordarea primului ajutor, stingerea incendiilor și evacuarea lucrătorilor, precum și în cazul pericolului grav și iminent; ... d) prevederi ale reglementărilor de securitate și sănătate în muncă privind activități specifice ale locului de muncă și/sau postului de lucru; ... e) demonstrații practice privind activitatea pe care persoana respectivă o va desfășura și exerciții practice privind utilizarea echipamentului individual de protecție, a mijloacelor de alarmare, intervenție, evacuare și de prim ajutor, aspecte care sunt obligatorii. ... ------------ Art. 93 a fost modificat de pct.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237775_a_239104]
-
desemnat/serviciul intern de prevenire și protecție/serviciile externe de prevenire și protecție, care vor semna fișele de instruire ale lucrătorilor, confirmând astfel că instruirea a fost făcută corespunzător. ... (5) Instruirea periodică se va completa în mod obligatoriu și cu demonstrații practice. Articolul 97 Instruirea periodică se va efectua pe baza tematicilor întocmite de către angajatorul care și-a asumat atribuțiile din domeniul securității și sănătății în muncă/lucrătorul desemnat/serviciul intern de de prevenire și protecție/serviciul extern de prevenire și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237775_a_239104]
-
cuprinde 3 faze: a) instruirea introductiv-generală; ... b) instruirea la locul de muncă; ... c) instruirea periodică. ... Articolul 78 La instruirea personalului în domeniul securității și sănătății în muncă vor fi folosite mijloace, metode și tehnici de instruire, cum ar fi: expunerea, demonstrația, studiul de caz, vizionări de filme, diapozitive, proiecții, instruire asistată de calculator. Articolul 79 Fiecare angajator are obligația să asigure baza materială corespunzătoare unei instruiri adecvate. Articolul 80 Angajatorul trebuie să dispună de programe de instruire - testare la nivelul întreprinderii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237776_a_239105]
-
lucru privind acordarea primului ajutor, stingerea incendiilor și evacuarea lucrătorilor, precum și în cazul pericolului grav și iminent; ... d) prevederi ale reglementărilor de securitate și sănătate în muncă privind activități specifice ale locului de muncă și/sau postului de lucru; ... e) demonstrații practice privind activitatea pe care persoana respectivă o va desfășura și exerciții practice privind utilizarea echipamentului individual de protecție, a mijloacelor de alarmare, intervenție, evacuare și de prim ajutor, aspecte care sunt obligatorii. ... ------------ Art. 93 a fost modificat de pct.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237776_a_239105]
-
desemnat/serviciul intern de prevenire și protecție/serviciile externe de prevenire și protecție, care vor semna fișele de instruire ale lucrătorilor, confirmând astfel că instruirea a fost făcută corespunzător. ... (5) Instruirea periodică se va completa în mod obligatoriu și cu demonstrații practice. Articolul 97 Instruirea periodică se va efectua pe baza tematicilor întocmite de către angajatorul care și-a asumat atribuțiile din domeniul securității și sănătății în muncă/lucrătorul desemnat/serviciul intern de de prevenire și protecție/serviciul extern de prevenire și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237776_a_239105]
-
rândul elevilor, │ │ │ al familiilor elevilor și al cadrelor didactice. d) Colaborează cu cadrele didactice în susținerea lecțiilor sau │ │ │ a prelegerilor privind educația pentru sănătate a elevilor, │ │ │ pe clase și, eventual, separat pe sexe, inclusiv pe probleme │ │ │ de prim ajutor, cu demonstrații practice. f) Desfășoară acțiuni de educație pentru sănătate în rândul cadrelor│ │ │ didactice, inclusiv prin lecții și demonstrații de prim ajutor. g) Participă la consiliile profesorale în care se discută și se iau │ │ │ măsuri vizând aspectele sanitare din unitatea de învățământ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238132_a_239461]
-
sau │ │ │ a prelegerilor privind educația pentru sănătate a elevilor, │ │ │ pe clase și, eventual, separat pe sexe, inclusiv pe probleme │ │ │ de prim ajutor, cu demonstrații practice. f) Desfășoară acțiuni de educație pentru sănătate în rândul cadrelor│ │ │ didactice, inclusiv prin lecții și demonstrații de prim ajutor. g) Participă la consiliile profesorale în care se discută și se iau │ │ │ măsuri vizând aspectele sanitare din unitatea de învățământ. Pct. II al anexei 1 la metodologie a fost modificat de pct. 5 și 6 ale art.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238132_a_239461]
-
rândul elevilor, │ │ │ al familiilor elevilor și al cadrelor didactice. d) Colaborează cu cadrele didactice în susținerea lecțiilor sau │ │ │ a prelegerilor privind educația pentru sănătate a elevilor, │ │ │ pe clase și, eventual, separat pe sexe, inclusiv pe probleme │ │ │ de prim ajutor, cu demonstrații practice. f) Desfășoară acțiuni de educație pentru sănătate în rândul cadrelor│ │ │ didactice, inclusiv prin lecții și demonstrații de prim ajutor. g) Participă la consiliile profesorale în care se discută și se iau │ │ │ măsuri vizând aspectele sanitare din unitatea de învățământ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238134_a_239463]
-
sau │ │ │ a prelegerilor privind educația pentru sănătate a elevilor, │ │ │ pe clase și, eventual, separat pe sexe, inclusiv pe probleme │ │ │ de prim ajutor, cu demonstrații practice. f) Desfășoară acțiuni de educație pentru sănătate în rândul cadrelor│ │ │ didactice, inclusiv prin lecții și demonstrații de prim ajutor. g) Participă la consiliile profesorale în care se discută și se iau │ │ │ măsuri vizând aspectele sanitare din unitatea de învățământ. Pct. II al anexei 1 la metodologie a fost modificat de pct. 5 și 6 ale art.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238134_a_239463]
-
și Noel (1978) au constatat o scădere a nivelului de "serotonină" (transmițător neuronal) la populația masculină XYY. Atunci când nivelul este normal, probabilitatea agresivității pare să scadă. Comparând diferitele rezultate ale raportului, Meyer-Bahlberg (1981) ajunge la concluzia că nu există nici o demonstrație concludentă care să dovedească influența anomaliilor cromozomiale X sau Y asupra creșterii sau diminuării agresivității. Există de asemenea câteva ipoteze legate de cromozomul X suplimentar (XXX) sau sub-numeric (XO). Femeile codate XO se consideră a fi mai agresive decât cele
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
Popescu. Banalitatea se amestecă de fapt cu epifanicul, realul cu irealitatea, epicul cu liricul, poezia cu proza, limbajul culturii înalte, stilul livresc cu limbajul culturii joase și registrul colocvial, împreună stau imaginația lingvistică și clișeul, originalul și parodia, într-o demonstrație a caracterului eteroclit al oricărui limbaj, inclusiv literar. „Construcția” este vizibilă însă doar la o lectură atentă, aluziile livrești, artificiile, trimiterile ludic-ironice la citate, autori (mai ales la „canonicul” Eminescu) subordonându-se unei „mitologii” a personajului nea Gică, „cel mai
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285769_a_287098]
-
65 Debarcarea în Sicilia 70 Sicilia și Salerno 73 Conferința de la Cairo 76 Planul general al operațiunii "Overlord" 79 Începerea operațiunii "Overlord". Bătălia capului de pod din Normandia 86 Trei săptămâni de atacuri furtunoase 90 Ofensiva germană în Ardeni, ultima demonstrație înaintea prăbușirii 100 Traversarea Rinului un final cu entuziasm neașteptat 105 Bibliografie 109 Amploarea suferințelor produse de nazism Terminarea primului război mondial nu a adus o pace durabilă. După doar două decenii a început cel de-al doilea război mondial
[Corola-publishinghouse/Science/1537_a_2835]
-
apărare, fie cea a declanșării unei ofensive cu forțe reduse. Eisenhower a riscat continuarea ofensivei, fapt ce a permis inamicului declanșarea unei contraofensive cu forțe puternice. Eisenhower și-a asumat această eroare [2, p. 448]. Ofensiva germană în Ardeni, ultima demonstrație înaintea prăbușirii Militarii din trupele țărilor aliate, generalii americani și englezi erau obișnuiți mai mult cu operațiuni ofensive care-l presau pe inamic să se retragă mereu sau să reziste o scurtă perioadă, dar să întreprindă acțiuni militare de anvergură
[Corola-publishinghouse/Science/1537_a_2835]
-
O lege cu adevărat pozitivă începe cu "Da", și nu cu un "Nu". Un raport echilibrat între ce oferi tu și ceea ce oferă societatea. De asemenea, practica juridică ar fi bine să se bazeze pe o evidență clară, pe o demonstrație în acord cu evidența faptelor comise, și nu pe sofisme de interpretare, pe o regie a argumentării. Dreptul nu ar trebui să fie o pluralizare a conflictelor, ci, dimpotrivă, o estompare a lor. Legea "imaginează negativul", îl creează, spunea Foucault
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
vizibile, produc adevărul și dreptatea. Vizibilul poate fi exprimat printr-un lizibil, la fel cum lizibilul (arhivelor) ne conduce spre un soi de vizibilitate. În schimb, ceea ce Foucault numea "arheologia cunoașterii" face trimiteri la unele idei de-ale sale: 1) demonstrația științifică se manifestă ca un ritual; 2) existența unor indivizi istoric calificați "în funcție de un anumit număr de modalități"164; 3) adevărul nu se descoperă, ci se produce într-un mod particular și general, astfel încât să avem o producție de adevăr
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
Căderea în sus a Luceafărului (1993) și Spre un nou Eminescu. Dialoguri cu eminescologii din întreaga lume (1993), îl consacră pe C. ca pe un eminescolog care se remarcă prin mijloace și unghiuri de interpretare mereu noi, prin putere de demonstrație, prin originalitatea demersului critic, uneori nu lipsit de păcatul unor exagerări sau al unor ipoteze discutabile (cum ar fi, bunăoară, afirmația că Eminescu este un precursor în domeniul fizicii, un om cu mari intuiții în sfera științei). Primul studiu aprofundează
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286228_a_287557]
-
o reproduce pe a doua, beneficiind și de o Addenda în exclusivitate. Structuralismul și poststructuralismul francez din decadele a șaptea și a opta ale secolului trecut sunt tratate în primul rând ca aspecte ale unui fenomen de fascinație (mirage). Conform demonstrației lui P., structuralismul trădează nu atât o fascinație exemplară a limbajului, cât un caz de autoritate intelectuală, de comportament discreționar, în termenii autorului. Anexele incluse în versiunea românească probează că P. merge mai departe, concepând destinul spectaculos al structuralismului în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288734_a_290063]
-
parlamentare, în scopul analizării amănunțite a actelor guvernului Tătărescu, pentru îndepărtarea lui de la guvernare. În urma consfătuirii, desfășurate în zilele de 17, 18 și 19 octombrie 1934, între conducerea centrală a partidului și conducerile organizațiilor județene, s-a hotărât pregătirea unei "demonstrații generale atât în București, cât și în toate capitalele de județ, pentru a se afirma punctul de vedere al partidului asupra tuturor problemelor la ordinea zilei"187. Menită să marcheze declanșarea unei campanii pentru răsturnarea guvernului, acțiunea avea să devină
by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
al PNL-Gheorghe Brătianu a reunit un mare număr de participanți 189, care, în ciuda interdicției formulate de autorități, au defilat demonstrativ, în fața statuii lui I.C. Brătianu, din centrul Bucureștiului. Luând, apoi, cuvântul în sala Rio, Arthur Văitoianu a apreciat că măreția demonstrației din fața statuii lui I.C. Brătianu suplinise discursurile care ar fi putut fi prezentate. Președintele partidului a folosit prilejul, pentru a condamna servilismul și ineficiența cabinetului tătărescian. A opus imaginii primului ministru servil și lingușitor, amintirea unui alt prim ministru, Lascăr
by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
PNL-Gheorghe Brătianu apar noi articole ostile lui I.G. Duca și partidului condus de acesta 532. Acțiunile politice ale celor două partide liberale se desfășurau în paralel, evidențiind, din nou, concurența dintre ele. Cele două partide preconizau desfășurarea câte unei mari demonstrații a partizanilor politici (partidul liberalior duciști, pentru data de 15 noiembrie, iar formațiunea georgistă, pentru data de 19 noiembrie)533, ambele își clarifică programele politice și se atacă reciproc prin cuvântările unora dintre lideri 534. În opinia lui Gheorghe Brătianu
by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
Gheorghe Brătianu, adunarea proiectată pentru ziua de 19 noiembrie urma să marcheze dezlănțuirea ofensivei pentru preluarea guvernării de georgiști. Cum, în timpul crizei de guvern, s-a discutat despre formarea unui guvern Duca, la care urma să colaboreze și Gheorghe Brătianu, demonstrația georgistă a fost amânată, fără a se preciza o dată concretă 535. Rivalitatea dintre cele două partide liberale s-a manifestat, din nou, după formarea guvernului liberal condus de I.G. Duca. Unii dintre fruntașii georgiști au trecut de partea vechilor liberali
by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
Poliției, vol. I, dosar 105/ 1935, f.11. 578 Idem, dosar 234/ 1935, f. 3, 4, 7, 8, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 22. 579 Idem; Regele a cerut lui Virgil Madgearu să găsească o soluție pentru a amâna demonstrația. Apoi, la 8 noiembrie l-a chemat în audiență pe Ion Mihalache și l-a rugat să amâne adunarea, deoarece, ziua de 14 noiembrie era ziua în care trebuia să citească Mesajul tronului. Ioan Scurtu, Gheorghe Buzatu, op. cit., p. 309
by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
timp de ani de zile legăturile sale cu străinătatea. Iar când era vorba de un siberian care nu vorbea decât limba lui maternă și nu-și părăsise niciodată patria, nici nu întâlnise vreun reprezentant al lumii capitaliste - o astfel de demonstrație, chiar și total falsificată, cerea o iscusință desăvârșită. Dar Fiodor nu ascundea nimic. Pașaportul Charlottei indica, negru pe alb, naționalitatea ei: franceză. Orașul ei de baștină, Neuilly-sur-Seine, în transcriere rusească, nu făcea decât să sublinieze că era străină. Călătoriile ei
[Corola-publishinghouse/Science/2364_a_3689]
-
să cumpăr de la negustorii de antichități mici obiecte vechi care, potrivit ideii mele, aveau să dea suflet acelei camere cu înfățișarea prea obișnuită. În prăvălia unui anticar, am găsit o lampă de masă. A aprins-o ca să-mi facă o demonstrație, eu mi-am imaginat chipul Charlottei la lumina acelui abajur. Nu mai puteam să plec fără lampă. Am umplut etajera cu volume vechi, cu cotor de piele, cu reviste ilustrate de la începutul secolului. În fiecare seară, pe masa rotundă ce
[Corola-publishinghouse/Science/2364_a_3689]