102,412 matches
-
muzică, pictură, etc); b. pentru investigarea creativității științifice: cuprinde 5 itemi, de exemplu construcția de aparate sau dispozitive, elaborarea unei comunicări științifice. 2. Studiul de caz (case study): metoda poate fi adaptată fie în cazuri diagnostice, caz în care un subiect este investigat prin mai multe metode, realizându-se apoi o analiză statistică prin care se pot face generalizări, fie în scopuri de stimulare a creativității. 3. Metoda aprecierii (interevaluării) și autoaprecierii (autoevaluării) este aplicabilă de către profesori, părinți sau de subiectul
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
subiect este investigat prin mai multe metode, realizându-se apoi o analiză statistică prin care se pot face generalizări, fie în scopuri de stimulare a creativității. 3. Metoda aprecierii (interevaluării) și autoaprecierii (autoevaluării) este aplicabilă de către profesori, părinți sau de subiectul însuși. Metoda poate fi folosită în domeniul școlar și în cel tehnic. Prin interapreciere putem atinge două obiective: 1. putem identifica unele comportamente și performanțe creative; 2. poate fi considerată ca fiind un criteriu extern de validare a rezultatelor obținute
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
de validare a rezultatelor obținute prin testele de creativitate. Comparativ cu performanța efectivă, metoda interevaluării oferă o validare mai puțin valoroasă. Există două tipuri de validare: a) concurentă, în care datele obținute prin interevaluare sunt confruntate cu performanțele creative ale subiectului; b) convergentă, în care comparația se realizează între rezultatele interevaluării și autoevaluării. Metoda interaprecierii utilizează trei tehnici distincte (Făcăoaru, 1976): 1. desemnarea cazurilor extreme, în care evaluatorii (judecători), prin raportare la un anumit criteriu, trebuie să precizeze, în număr echitabil
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
emblemă dată; 5. Testele de producere de figuri se referă la construirea de obiecte din figuri geometrice date (de exemplu, o lampă, o față obținute din cerc, pătrat, triunghi); 6. Testele de distribuție cuprind figuri compuse din bețe de chibrituri. Subiectul trebuie să ridice unele pentru a obține figuri geometrice complete; implică aptitudinea de a produce transformări; 7. Testele de decorări în care subiectul trebuie să decoreze obiectele obișnuite cu un maximum de elemente diferite; 8. Teste de găsire de titluri
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
față obținute din cerc, pătrat, triunghi); 6. Testele de distribuție cuprind figuri compuse din bețe de chibrituri. Subiectul trebuie să ridice unele pentru a obține figuri geometrice complete; implică aptitudinea de a produce transformări; 7. Testele de decorări în care subiectul trebuie să decoreze obiectele obișnuite cu un maximum de elemente diferite; 8. Teste de găsire de titluri (pentru povești scurte); 9. Testele de producere de simboluri (pentru fraze simple); 10. Testele de forme ascunse (a găsi liniile ascunse în obiecte
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
colectiv. Timpul impus și cronometrat este de: - 45 de minute, pentru testul verbal; - 30 de minute pentru probele de imaginare figurală. Interpretarea rezultatelor se face prin contabilizarea reușitelor în funcție de următoarele criterii (Minulescu, 2003): 1. fluiditate (Fl), considerată ca aptitudine a subiectului de a produce un număr mare de idei; 2. flexibilitate (Fx), considerată ca aptitudine a subiectului de a produce răspunsuri foarte variate, ce țin de domenii diferite; 3. originalitate (O), considerată ca aptitudinea de a produce idei îndepărtate de ceea ce
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
pentru probele de imaginare figurală. Interpretarea rezultatelor se face prin contabilizarea reușitelor în funcție de următoarele criterii (Minulescu, 2003): 1. fluiditate (Fl), considerată ca aptitudine a subiectului de a produce un număr mare de idei; 2. flexibilitate (Fx), considerată ca aptitudine a subiectului de a produce răspunsuri foarte variate, ce țin de domenii diferite; 3. originalitate (O), considerată ca aptitudinea de a produce idei îndepărtate de ceea ce este comun, evident, banal, aspecte deja stabilite; 4. elaborare (El), considerată a reprezenta aptitudinea subiectului de
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
a subiectului de a produce răspunsuri foarte variate, ce țin de domenii diferite; 3. originalitate (O), considerată ca aptitudinea de a produce idei îndepărtate de ceea ce este comun, evident, banal, aspecte deja stabilite; 4. elaborare (El), considerată a reprezenta aptitudinea subiectului de a dezvolta, lărgi și îmbogăți ideile; numărul de detalii în plus utilizate în elaborarea ideilor. Acești factori sunt prezenți în următoarele sarcini: Fl în toate testele verbale și testele figurative 2, 3. Fx în testele verbale 1-5 și testele
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
a creativității, în afara factorilor de mai sus (fluiditate, flexibilitate, originalitate și elaborare), mai conține două criterii (Dincă, 2002): 1. rezistența la închidere prematură (Rez. înc.) măsoară capacitatea de rezistență perceptivă la figura indusă prin stimul și reprezintă măsura în care subiectul este independent de învățarea perceptivă. Deschiderea psihologică este localizată de Gordon la nivelul etapei de incubație a procesului creativ și este considerată de C. Rogers (1979, apud M. Dincă, 2002) ca fiind una dintre caracteristicile de nelipsit ale creativității; 2
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
relaxată, ludică, lipsită de orice judecată critică. Aplicarea se face individual, cu timp liber și răspunsuri orale. Bateria cuprinde probe verbale și nonverble, fiind accesibilă începând cu pubertatea. 4.4. Bateria lui W.J. Getzels și W. Jackson se administrează subiecților aflați la vârsta adolescenței. Condiții de aplicare a metodei testelor: 1. vârsta: în ceea ce privește vârsta cea mai potrivită la care se poate evalua creativitatea, există autori (Ph.E. Vernon, G. Adamson, D.F. Vernon, 1977 apud A. Munteanu, 1994) care apreciază că
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
se facă chiar de la 4 ani și jumătate, datorită precocității abilităților lor. 2. atmosfera de administrare: trebuie să îndeplinească unele exigențe suplimentare față de cele respectate la alte probe. Astfel, trebuie să se asigure o perioadă de familiarizare și acomodare între subiecți și experimentator, în care să aibă loc niște întâlniri preliminare cu subiectul. Întrucât structura testelor de creativitate poate cuprinde situații hilare, dezorganizate, trebuie câștigată încrederea și interesul subiectului pentru realizarea unui climat de seriozitate și cooperare, asigurându-se astfel relevanța
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
2. atmosfera de administrare: trebuie să îndeplinească unele exigențe suplimentare față de cele respectate la alte probe. Astfel, trebuie să se asigure o perioadă de familiarizare și acomodare între subiecți și experimentator, în care să aibă loc niște întâlniri preliminare cu subiectul. Întrucât structura testelor de creativitate poate cuprinde situații hilare, dezorganizate, trebuie câștigată încrederea și interesul subiectului pentru realizarea unui climat de seriozitate și cooperare, asigurându-se astfel relevanța testării. 3. alegerea testelor: - testele se aleg în funcție de vârsta, nivelul cultural al
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
Astfel, trebuie să se asigure o perioadă de familiarizare și acomodare între subiecți și experimentator, în care să aibă loc niște întâlniri preliminare cu subiectul. Întrucât structura testelor de creativitate poate cuprinde situații hilare, dezorganizate, trebuie câștigată încrederea și interesul subiectului pentru realizarea unui climat de seriozitate și cooperare, asigurându-se astfel relevanța testării. 3. alegerea testelor: - testele se aleg în funcție de vârsta, nivelul cultural al subiectului și să trezească interesul acestuia; - în baterie trebuie incluse probe cât mai variate, putânduse realiza
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
Întrucât structura testelor de creativitate poate cuprinde situații hilare, dezorganizate, trebuie câștigată încrederea și interesul subiectului pentru realizarea unui climat de seriozitate și cooperare, asigurându-se astfel relevanța testării. 3. alegerea testelor: - testele se aleg în funcție de vârsta, nivelul cultural al subiectului și să trezească interesul acestuia; - în baterie trebuie incluse probe cât mai variate, putânduse realiza astfel analize diferențiate; - raportul între testele verbale și cele nonverbale, precum și între testele cu timp limitat și cele cu timp nelimitat trebuie să fie echilibrat
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
precum și între testele cu timp limitat și cele cu timp nelimitat trebuie să fie echilibrat. Cotarea rezultatelor: Scorurile calculate pentru testele de creativitate sunt: 4.1. scorul de fluiditate (al cantității): se stabilește după numărul total de răspunsuri date de subiect la proba respectivă; 4.2. scorul de flexibilitate (al varietății): se referă la numărul de categorii în care pot fi încadrate răspunsurile date la un test (în totalitate); 4.3. scorul de originalitate (al calității): originalitatea poate fi definită în
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
de a produce asociații între obiecte și fenomene îndepărtate; - capacitatea de a produce răspunsuri ingenioase. Pornind de la aceste definiții s-au conturat două procedee de calcul a originalității: 1. procedeul indicelui de frecvență: se referă la frecvența răspunsurilor date de subiect, astfel încât cel mai mic indice (notat cu 1) să corespundă grupei răspunsurilor cel mai des utilizate, iar cel mai mare pentru grupa cu răspunsurile cel mai puțin utilizate; 2. procedeul indicelui de ingeniozitate: indicele reflectă ingeniozitatea răspunsurilor, ingeniozitate care trebuie
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
indicelui de ingeniozitate: indicele reflectă ingeniozitatea răspunsurilor, ingeniozitate care trebuie apreciată de către 3 persoane, care parcurg întregul ansamblu de răspunsuri, acordând pentru fiecare răspuns un anumit indice de ingeniozitate, pe baza căruia se stabilește un scor total de originalitate pentru subiect. La cele trei scoruri (fluiditate, flexibilitate, originalitate) se adaugă și scoruri intermediare, care să le cupleze două câte două, până la epuizarea tuturor combinațiilor posibile. Interpretarea calitativă a datelor obținute presupune corelarea rezultatelor la toate metodele, nu doar prin teste. Problema
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
reorientate către aspirații mai înalte (regăsirea identității, nevoia de noutate). De aici rezultă faptul că orice metodă de antrenament creativ la nivel de eficacitate superioară, trebuie să fie precedată de identificarea fazei de creștere și dezvoltare în care se află subiectul. Este bine să se discute de o ecologie psihologică, de epurare și igienizare a individului de toate stările poluante care pot bruia creația (Munteanu, 1994) pentru echilibrarea psihică și pentru a ieși din cotidian, în scopul instalării într-o stare
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
de rol: este o modalitate privilegiată de a dobândi o «realitate suplimentară», întrucât individul este invitat să interpreteze un personaj de care se teme (părinte, medic etc) în scopul diminuării sau chiar dispariției acelor temeri și inhibiții; b. inversarea rolului: subiectul trebuie să se transpună în ipostaza altui personaj din anturajul său imediat ceea ce duce retușarea imaginii despre celălalt și, implicit la înlăturarea problemelor din relația respectivă; c. tehnica oglinzii: se aplică persoanelor care sunt incapabile de a interpreta propriul personaj
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
problemelor din relația respectivă; c. tehnica oglinzii: se aplică persoanelor care sunt incapabile de a interpreta propriul personaj, sarcină care este preluată de altcineva, adică de un Eu auxiliar. Această tehnică are mai multe variante: - varianta dublului multiplu: când personalitatea subiectului este jucată de mai mulți actori, fiecare evocând o altă fațetă a ei; - tehnica televizorului, în care subiectul își urmărește pe ecran filmul propriului său ego; d. solilocviul: este un monolog al individului care dublează, în surdină, varianta oficială, comercială
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
sarcină care este preluată de altcineva, adică de un Eu auxiliar. Această tehnică are mai multe variante: - varianta dublului multiplu: când personalitatea subiectului este jucată de mai mulți actori, fiecare evocând o altă fațetă a ei; - tehnica televizorului, în care subiectul își urmărește pe ecran filmul propriului său ego; d. solilocviul: este un monolog al individului care dublează, în surdină, varianta oficială, comercială a gândurilor și sentimentelor sale, în scopul exteriorizării tonalității lor tainice. M. Stein (1975) apreciază că dintre toate
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
apreciază că dintre toate aceste tehnici jocul de rol poate fi folosit cel mai bine pentru uzul creativității. ¾ Metoda marionetelor: M. Rambert, Zullinger (apud Munteanu, 1994) este o metodă similară cu psihodrama, dar în acest caz transpunerea în rol a subiectului este mult mai ușoară, întrucât se realizează mediat, prin intermediul marionetelor. Metode de valorificare a calităților ambianței fizice și interpersonale Sunt metode de armonizare lăuntrică care pot favoriza creativitatea, fie valorificând calitățile mediului ambiant (lumină, culoare, sunete etc.) prin luminoterapie (inițiată
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
poate fi administrat individual sau colectiv. Timpul impus și cronometrat este de: 45 minute pentru testul verbal; 30 minute pentru probele de imaginare figurală. Interpretarea rezultatelor se face prin contabilizarea reușitelor în funcție de următoarele criterii: Fl. (fluiditate), considerată ca aptitudine a subiectului de a produce un număr mare de idei (1 punct pentru fiecare răspuns pertinent); Fx. (flexibilitate), considerată ca abilitate de a produce răspunsuri foarte variate, ce țin de domenii diferite; număr de categorii diferite de răspuns; O. (originalitate), considerată ca
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
produce răspunsuri foarte variate, ce țin de domenii diferite; număr de categorii diferite de răspuns; O. (originalitate), considerată ca aptitudinea de a produce idei îndepărtate de ceea ce este comun, evident, banal, aspecte deja stabilite; El. (elaborare), considerată a reprezenta aptitudinea subiectului de a dezvolta, lărgi și îmbogăți ideile; numărul de detalii în plus utilizate în elaborarea răspunsurilor. Acești factori sunt prezenți în următoarele sarcini: Fl. - în toate testele verbale și testele figurative 2,3; Fx. - în testele verbale 1,2,3
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
cerc, pătrat, triunghi (producere de sisteme de figuri); Teste de producere de unități figurale: elaborarea fiecărei figuri dintr-o serie de figuri identice pentru a le diferenția, cotată ca fluiditate figurativă; Teste de distribuție: figuri compuse din bețe de chibrituri. Subiectul trebuie să ridice unele pentru a obține figuri geometrice complete; implică aptitudinea de a produce transformări, cotată ca fluiditate figurativă adaptativă; Teste de decorări: subiectul trebuie să decoreze obiectele obisnuite cu un maximum de elemente diferite, probă prin care se
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]