305 matches
-
de a se afla lângă Hattie i se păruse mult mai importantă decât „a cere explicații“ sau „a lua măsuri“. Și acum era mai tulburat decât se așteptase, văzând-o pe fata care, deși căutase, semiconștient, să arate ca o școlăriță, radia de o matură feminitate. — Nu sunt speriată, răspunse Hattie, aruncându-și coada împletită peste un umăr și pe cea despletită peste celălalt umăr. Era, de bună seamă, speriată, totuși, pomenindu-se brusc față-n față cu bunicul ei. Hattie
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1938_a_3263]
-
Însoțea pe cele mari și rămânea Întotdeauna pe banca de rezerve. Sâmbătă sau duminică dimineața, pe terenurile din suburbii și În cartierele de dincolo de șoseaua de centură - terenuri de ciment, În aer liber, fără tribune sau public - juca doar cu școlărițele, cele de-o vârstă cu ea, lipsite de pasiunea Întrecerii. Întorcându-se pe teren Îl salutase, fluturându-și mâna. Antonio Îi arătase pumnii strânși - semn că trebuia să joace tare, să arate ce poate. Tati e aici. Tati a venit
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2343_a_3668]
-
mai putut să scoată nici un cuvânt, pentru moment. — Alo, a repetat doamna Connolly. Sheba auzea zgomotul de televizor în spate. — Da, ciao, a zis Sheba, Steve e acolo? (Am convins-o o dată pe Sheba să se prefacă că e o școlăriță londoneză; e uimitor de convingătoare.) Doamna Connolly n-a răspuns. Sheba s-a gândit o clipă că poate i-a închis. Dar apoi a auzit-o strigând: — Steven! La telefon. După câteva momente, s-a ridicat alt telefon și s-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2321_a_3646]
-
mâinile ei, „Ana!” șoptii, în timp ce domnișoara Marga Popescu povestea, veselă, amintiri din studenție. După alte câteva ore simții înălțându-se sau prăbușindu-se peste noi (nu mai rețin exact), bolta nopții din Betleem, și peste ea vocea subțire ca de școlăriță a domnișoarei Marga Popescu, recitând în franceză. 15. La câteva zile, președintele urca treptele tribunalului, avea fața aplecată, se ferea de vântul subțire ce bătea dinspre câmpie. Eram în ultima săptămână a anului. Iuții pasul și-l ajunsei din urmă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1887_a_3212]
-
a ajuns pe la doișpe ani de i s-a rotunjit pieptul și a Început să semene a femeie, zurliul o ducea o dată pe lună la o doctoră de partea muierească, ca aia să-i spună dacă era fecioară sau ba școlărița lui de clasa a șasea. Dacă vă spun că nu e Întreg la cap... Fata a fugit după mama-sa, iar nebunul a rămas de tot singur, că a avut grijă, de necaz, s-o bată și s-o gonească
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2306_a_3631]
-
cum să le folosească și cum să le păstreze. A doua zi, în graba pregătirilor pentru plecarea la școală, mama i-a cerut fetiței să explice imaginile de pe coperțile cărților. Era o verificare a modului cum și-a însușit noua școlăriță „prima lecție", prilej cu care i-a strecurat și un îndemn: la școală trebuie să mergi totdeauna cu lecțiile bine știute, să nu te faci de râs. În felul acesta a fost pusă prima cărămidă la edificarea unui mobil al
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
cu satisfacție: „învățarea pe de rost cu scopul de a dobândi noi cunoștințe este aproape cu totul esclusă”, metoda promovată fiind „învățătura minuțioasă, treptată și sigură a materiei de învățământ” și asistența social-psihologică acordată elevilor, modul „minunat de-a îndemna școlărițele la îndeplinirea datoriilor lor prin fapte și măsuri pedagogice, nu prin cuvinte moralizatoare”. Mereu împotrivirea față de un învățământ al „vorbelor”, în locul căruia așază exemplul, fapta, activitatea proprie a elevilor. Orientările valorice de care are nevoie școala, direcțiile „mântuitoare” de dezvoltare
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
Pentru dezgustătorul din existența omului nu vreau să aud că am plătit ceva. Mai bine înghite în tine crenvuștul. Când o să ai ceva în burtă o să îți vină și alte gânduri. HERTA (se ridică și vorbește cu voce pițigăiată de școlăriță): Eu bag în mine totul foarte ordonat, altfel plânge copilul Isus pentru toți cei care suferă de foame pe pământ. (Karli o trage brutal jos) SCHWEINDI: Cu tot respectul, doamnă Herta, n-a fost frumos din partea d-voastră... HASI: După
by Werner Schwab [Corola-publishinghouse/Science/1078_a_2586]
-
ba chiar să fie în stare să producă mai mult. Cu alte cuvinte, să aspire la „demnitatea unei profesii libere”. Dar câtă demnitate poate exista în spectacolul de figuri impuse cerut de producători? Câtă artă încape într-un dialog între „școlărițele la pubertate”? Cum să descrii filmarea „tehnicolor” a unor picioare de dansatoare de cabaret? Cum să sugerezi adâncimea gândului, când tot ce surprinde camera de filmat este baletul grotesc al paharelor cu băutură plimbate dintr-o mână în alta? La
[Corola-publishinghouse/Science/2073_a_3398]
-
formează substantivele mobile: • substantive feminine de la substantive masculine: suf. -ă: bunic-bunică elev-elevă copil-copilă student-studentă nepot-nepoată polonez-poloneză socru-soacră nepalez-nepaleză cumnat-cumnată torinez-torineză cuscru-cuscră profesor-profesoară -că: sătean-săteancă italian-italiancă țăran-țărancă ieșean-ieșeancă -oaică: leu-leoaică rus-rusoaică lup-lupoaică chinez-chinezoaică -iță: doctor-doctoriță bivol-bivoliță hangiu - hangiță păun - păuniță școlar - școlăriță pictor-pictoriță -easă: cârciumar - cârciumăreasă mire - mireasă croitor - croitoreasă împărat - împărăteasă ofițer - ofițereasă preot - preoteasă -esă: poet - poetesă • substantive masculine de la substantive feminine (mai rar): suf. -an: curcă - curcan gâscă - gâscan ciocârlie - ciocârlan -oi: cioară - cioroi rață - rățoi vulpe - vulpoi broască
[Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
face bale la gură precum cîinele de vînătoare foaia de observație arată drumul stelelor și fiecare duce Între degete un termometru ca o ramură de salcie În duminica floriilor mîhnirea e o crinolină de-a lungul zidului paturile sunt ca școlărițe cu părul cearceafurilor despletit glasurile sunt scăzute ca gîrlele În secetă timpul Îmbrăcat În halat alb trece pe lîngă tine... Lăsînd la o parte faptul că intenția „absconsității” e străină autorului lui Ulise, programul său fiind, dimpotrivă, unul al revelării
[Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
ea. Orice încercare a noastră de a o determina să facă ceva altfel de cum i-a spus doamna era sortită eșecului. Noi, părinții și bunicii, încurajam atitudinea Mălinei față de grădiniță și față de educatoare pentru că ea prefigurează pe cea a viitoarei școlărițe. Într-o zi, nepoata ne-a oferit o mare surpriză. Când bunică-sa se agita să o pregătească pentru plecarea la grădiniță, Mălina a declarat hotărât: - Eu nu mă mai duc la grădiniță! - De ce? am întrebat-o noi într-un
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
Încet, încet, Mălina parcurge școala vieții, o achiziție extrem de prețioasă pentru viitorul ei școlar, familial și social. Anii de preșcolaritate s-au dovedit a fi o etapă eficientă și benefică pentru pregătirea viitorului parcurs școlar al Mălinei. Mălina a devenit școlăriță Când Mălina parcurgea la grădiniță anul pregătitor pentru școală, atenția noastră se orienta și persista în această direcție. Căutam prin toate mijloacele și în toate împrejurările să-i susținem dorința de a deveni școlăriță și să-i orientăm disponibilitățile psihice
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
școlar al Mălinei. Mălina a devenit școlăriță Când Mălina parcurgea la grădiniță anul pregătitor pentru școală, atenția noastră se orienta și persista în această direcție. Căutam prin toate mijloacele și în toate împrejurările să-i susținem dorința de a deveni școlăriță și să-i orientăm disponibilitățile psihice spre activitățile de învățare. Ne preocupam de îmbunătățirea vocabularului și a capacității de exprimare, de însușirea numerației și a calculului elementar, de dezvoltarea abilităților de desen și de scriere. Îi spuneam povești și basme
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
aparatul de radio, iar când reproducea o poveste sau un basm îi aducea îmbunătățiri în sensul în care ar fi dorit ea să se desfășoare acțiunea ca să-și ajute eroii preferați. Cu mult înainte de ziua când Mălina urma să devină școlăriță am luat-o la cumpărături. I-am probat uniforma, i-am oferit libertatea de a-și alege culoarea și modelul ghiozdanului pe care l-a purtat în spate până acasă. După o listă afișată de școală, i-am procurat penarul
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
și mai tulburător totodată cum cei fără această „temă” în viața lor unii lunecă mai ușor, pot cădea în apatie, disperare, în prăpăstioase vicii (a se vedea în această carte textele Ancuța, Ora de dirigenție, Nedumeririle Mălinei, Mălina a devenit școlăriță). În această carte apelul la memorie, la memoria afectivă, răzbate cu o nostalgie uneori frisonată, strepezită, care se crede, care se vede greu de înțeles de ceilalți (în texte precum Idei și fapte, Amintiri la vânzare, Blocul Armonia, A fi
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
pleca de la seria de articole ale lui Silverstein despre Broder și Woodward. BROWN vs. BOARD OF EDUCATION Detaliile importante ale procesului desemnat de titlul de mai sus sunt legate de momente importante ale procesului de desegregare în America postbelică. Părinții școlăriței afro-americane Linda Brown (clasa a treia) au cerut sprijin din partea NAACP (vezi) pentru rezolvarea unei situații concrete: Lindei nu i se permitea să meargă la o școală pentru copii albi, apropiată de locul unde locuia. Ceea ce a urmat a dus
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
ortodoxă sunt prelucrate conform imperativelor epocii. Cartea cea mai bună, Prispa cu statui (1969), cuprinde o poezie cu rezonanțe nostalgice, extrase din seva pământului nordic moldav. A tradus, de asemenea, cărți pentru copii din literatura rusă. SCRIERI: Din însemnările unei școlărițe, București, 1954; Fete în uniformă, București, 1956; Zi cu soare, București, 1957; Ina Mădălina, București, 1959; Hai, urcați-vă, zorele!, București, 1960; Un oaspe drag, București, 1960; Cântecul pașilor, București, 1962; Zburați, hulubii mei!, București, 1963; Fântâni albastre, București, 1964
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285794_a_287123]
-
stat pe gânduri și au început încă din primele clipe de viață construcția genului. Ca să se obișnuiască cu gândul, tata povestește că a început să își imagineze cum voi fi când voi merge la școală, cu codițe și șorțuleț de școlăriță, cum o voi ajuta pe mama în bucătărie și voi fi gingașă în adolescență, apoi grijulile la maturitate. Am fost și singura fată din familia extinsă în care am copilărit. Bunica din partea tatălui, cea cu care am crescut, are doi
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
m-a sprijinit necontenit. Am avut cele mai bune carți, manuale, copilă fiind am fost în excursii cu clasa, iar în clasa a II-a deși nu avea bani în casă nici de pâine mi-a cumpărat tabloul cu mine școlăriță, poză pe care ani la rândul am refuzat să o înrămez. Poate nu mi-a putut oferi șansa de a-mi satisface nevoile-capriciile referitor la îmbracămintea, vacanțele dorite, dar fetița cu palton verde a fost întotdeauna susținută în ceea ce privește dezvoltarea sa
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
ceru James, ridicându-se în picioare. Am intrat în bucătărie. Lizzie stătea lângă plită. Își prinse părul la spate și purta un șorț cadrilat, foarte scurt, peste o rochie foarte scurtă. Arăta ridicol de tânără, și avea acel aer de școlăriță îngrijorată și prostuță, pe care-l arbora uneori. Perry ședea cu picioarele întinse sub masă și coatele proptite pe tăblie. Fața lui mare lucea de transpirație [i ochii îi erau sticloși. Se poate să fi fost beat. James spuse doar
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
oi mai publica anul acesta (dacă oi avea unde) sunt lucruri de istorie literară scrise mai înainte. Să vedem pe semestrul II cînd voi fi mai liber (în acest semestru sunt sufocat de ore). Multă sănătate lui Ducu, Doamnei, Roxanei școlărița, ție, părinților tăi. Te îmbrățișez, Mihai Drăgan P.S. De ce nu-ți apare numele în caseta la numărul pe august? P.S. Aștept răspuns la această scrisoare. Spune-i Lenuței că este o ingrată deoarece nu ne-a trimis un rînd după ce
Scrisori către un redactor vol. I by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/859_a_1713]
-
cum să le folosească și cum să le păstreze. A doua zi, în graba pregătirilor pentru plecarea la școală, mama i-a cerut fetiței să explice imaginile de pe coperțile cărților. Era o verificare a modului cum și-a însușit noua școlăriță „prima lecție”, prilej cu care i-a strecurat și un îndemn: la școală trebuie să mergi totdeauna cu lecțiile bine știute, să nu te faci de râs. În felul acesta a fost pusă prima cărămidă la edificarea unui mobil al
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
mult atunci când sunt evocate deceniile realismului socialist. M.H. Maxy trece de la avangardă, totdeauna solidară cu stânga antifascistă, la acceptarea realismului socialist, iar de aici la marea deziluzie. Narațiunea, structurată ca o rememorare autobiografică, urmărește însă și criza de identitate a școlăriței, care se descoperă refuzată din motive etnice de colege și de profesoare. Memorialista își amintește de spaima părinților la încheierea pactului german cu Moscova, apoi de pogromul din Calea Văcărești. Mai multă pregnanță au chipurile de femei, tatăl fiind mai
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288069_a_289398]
-
grupurile de cuvinte date la punctul a. Încearcă să folosești, în aceeași propoziție cuvintele sa și s-a. 4.Exerciții de control a)Dictare: Vacanța mare s-a terminat. Gigel s-a întors de la bunici. Sora sa, Gherghina, va deveni școlăriță. Ea s-a pregătit cu grijă. Se gândește cu bucurie la prima sa carte, abecedarul. O va primi în dar în prima sa zi de școală. O va îmbrăca într-o copertă nouă.’’ b)Înlocuiește, acolo unde este posibil, cuvântul
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]