196 matches
-
mă dezdăunam de temperanța silită din trăsură fumând cu deliciul fericirilor oprite, ca în liceu în recreație, două țigări deodată, spre mirarea și indignarea Adelei: - Asta, fiindcă mi-ai promis că ai să fumezi mai puțin? Am primit cu cinism admonestarea. Nu-i puteam spune că mă despăgubesc de jertfa făcută ochilor ei frumoși, nici renunța la voluptatea nicotinei. Când am plecat, realitatea și-a luat revanșa cu zgomotele trăsurii hârbuite și cu iureșul universal al priveliștii. La crâșma din Oșlobeni
Adela by Garabet Ibrăileanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295596_a_296925]
-
ceva cu capul în pământ. — Poftim? Mai tare, te rog! Și-a ridicat capul. — Steve Connolly, Miss. Vocea lui avea încă ceva de băiețel în ea - o urmă de sunet de clarinet. Am urmat procedura obișnuită cu cei doi băieți - admonestări reci, amenințări calde, îndemnul „să-și bage mințile în cap“. Presupun că am ajutat-o un pic pe Sheba. În timp ce vorbeam, Connolly își ținea ochii în pământ, doar din când în când se uita pe furiș la Sheba. — Uită-te
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2321_a_3646]
-
ținea maică-sa: — Pentru ce sunt? — Barbara s-a rănit la picior, a zis Sheba. Polly s-a întors să se uite la piciorul meu sângerând: — Oh, ce scârbos, a zis ea. — Polly, s-a auzit Richard mormăind o vagă admonestare. Sheba a venit la mine și mi-a dat un plasture și un șomoiog de hârtie igienică să-mi curăț rana. Polly s-a aruncat pe sofa cu un oftat țâfnos. — Îmi dai și mie, tata, o votcă cu lămâie
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2321_a_3646]
-
încăierări . La un moment dat, trecătorii se opresc și încep să‐ l admonesteze pe individul respectiv, peste măsură de nerușinat și agresiv. Pentru că gesturile lui, cu care își însoțea înjurăturile, anunțau că este gata să o lovească pe bătrână. La admonestările oamenilor adunați acolo, el începe să râdă ca un idiot și să arate spre bătrână, zicând: ce, îi luați apărarea unei molii? Iată molia, asta‐i o molie, paștele mamei ei ... Când el termină, în pauza scurtă, în tăcerea care
Mama. In: OMAGIU MAMEI by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/416_a_1073]
-
a constatat că nici chiar el nu putea scăpa de acuzațiile și de lauda lumii. După ce a rostit aceste cuvinte, s-a sinucis. — Înțeleg. Murakoshi suspina convulsiv, ștergându-și, cu încheietura mâinii, lacrimile de pe față. — Nici n-a ascultat de admonestările Seniorului Toshimitsu, nici nu a refuzat să poate o luptă decisivă la Yamazaki, pe teren dezavantajos, cu o armată mică, fiindcă se baza pe acea Mare Cale. În lumina acestui lucru, retragerea de la Yamazaki devenea totuna cu abandonarea orașului Kyoto
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2248_a_3573]
-
dezbătuseră până la ore târzii, discutând cum s-o controleze pe Jessica pe măsură ce fetița se apropia de vârsta infamă a celor „doi ani de groază“. În vreme ce Fiona era de părere că o palmă ușoară dată din când în când sau o admonestare verbală fermă nu făceau nici un rău, pentru David gesturile astea frizau abuzul infantil. În consecință, Jake crescuse aproape complet nedisciplinat. N-a fost o palmă în toată regula, s-a apărat Fiona cu toate că știa că gogoașa se înfuriase. Lipsa de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1906_a_3231]
-
nepot le pronunțase efectiv, Ca și cum s-ar fi căit, erau cu totul diferite de un peremptoriu S-a căit. Câteva noțiuni de sintaxă elementară și o mai mare familiarizare cu subtilitățile elastice ale timpurilor verbale ar fi evitat quiproquoul și admonestarea pe care biata fată, roșie toată de rușine și umilință, a trebuit s-o suporte de la șeful ei direct. Nici nu-și imaginau Însă, nici el, nici ea, că respectiva frază, repetată În direct de cel intervievat și ascultată din
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2327_a_3652]
-
cumpătul și răcni deodată: ― Jos!... Jos!... La pămînt!... Jos!... În clipa următoare strigătul lui Boiangiu fu reluat de mai multe glasuri, iar soldații începură să lovească în dreapta și în stânga pe spinările încovoiate, repetând speriați: ― Jos!... Jos!... Prefectul renunță la continuarea admonestării. Se trecu îndată la interogatoriul lui Toader Strîmbu pe care Boiangiu îl indicase ca ucigaș al Nadinei. ― Spune cum ai omorît-o! zise prim-procurorul. ― Apoi, domnule, eu n-am omorât pe nimeni și nu-s vinovat! răspunse țăranul cu fața
Răscoala by Liviu Rebreanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295613_a_296942]
-
strident și tăios, foloseau În mod deliberat un limbaj exagerat de grosolan și de obscen, un stil făcut, peste măsură de dur - așa cum vorbesc săracii din mahalalele marilor orașe, ba chiar și copiii lor - presărat cu Înjurături, blesteme, batjocuri, amenințări, admonestări și vorbe triviale, izvorît, de fapt, din spaima adîncă În care trăiesc, ca și cum s-ar teme că, dacă, În această lume - de o agresivitate primitivă și o rapacitate brutală - in care sînt nevoite să-și cîștige cumva existența amară, s-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2258_a_3583]
-
super-creierul său tocmai executa focalizarea specială necesară pentru similarizarea dodecimală, când... În momentul acela, se auzi o vece spunând: - Scoateți-l de acolo și... (cuvânt neînțeles) o să stea de vorbă cu el! O pauză; apoi, de la îndepărtatul Gosseyn Doi veni admonestarea: "Ai grijă, Trei! Intenționat te-au lăsat să auzi asta. Așa ca, deși ideea de a sta de vorbă e în general liniștitoare, după atacul neașteptat pe care l-au lansat imediat de la sosirea lor, asta ca să-ți amintesc că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85127_a_85914]
-
și morale. K. Wolf (N. Mitrofan, 2000, p. 368) studiind climatul familial hiperautoritar a dezvoltat "profile de copii" în funcție de percepția părinților asupra propriilor fii: * copilul pitic privită ca o ființă nedezvoltată, lipsită de valoare, care necesită o permanentă corectură prin admonestări; * copilul marionetă care trebuie să corespundă întru totul cerințelor și exigențelor părinților: să fie cuminte și ascultător etc; * copilul sălbatic care manifestă porniri și comportamente indezirabile care trebuie reprimate prin dresaj. Prin aceste raporturi părinți -copii șansele de acte delincvențiale
Psihocriminologie by Lăcrămioara Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
CĂLĂTOR, tâmp.): He, he! Masa, domnule! HAMALUL (Viclean, către CĂLĂTOR.): Să mergem la masă, domnule. Nu vreți să mergem la masă? Ehe, ce masă... ȘEFUL GĂRII (Comportament bizar; dă târcoale celor trei, fără să aibă curajul de a se apropia; admonestările sale sunt în contradicție vădită cu frica sa în fața celor doi funcționari ai gării; pe de altă parte, aceștia par destul de speriați de prezența șefului, dar nu-și pot refuza ultimele lor persuasiuni asupra CĂLĂTORULUI.): Bestiilor! Mai lăsați-l în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2068_a_3393]
-
salariile, declanșându-se o rezistență pasivă: muncitorii refuză să lucreze. În dimineața de 15 noiembrie, muncitorii formează grupuri de discuție cu conducerea întreprinderii, dar autoritățile evită un dialog propriu-zis, refuzând tratativele și expediindu-i arogant pe protestatari. În anumite cazuri, admonestările au fost grobiene, dar emblematice pentru ceea ce avea să urmeze: „Ce, bă, animalelor, nu vreți să lucrați?” sau „Băi, nu vă convine, vă trimit în Valea Jiului” (Oprea și Olaru, 2002, pp. 14-15, 19). Muncitorii erau priviți ca o masă de
Decembrie ’89. Deconstrucția unei revoluții by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1928_a_3253]
-
psihicul copilului, poate lua forma manifestă de umilire. Un copil supus unei maltratări nu este suferind fizic, ci este traumatizat din cauza reprezentării demnității sale, brutal călcată în picioare. Practica pedagogică arată că, pentru atitudini necorespunzătoare, mai utile sunt: încurajarea, dojana, admonestarea. Cu tact, răbdare și dragoste, promovând modele pozitive și dezvoltând părțile bune din personalitățile „agresorilor”, cadrul didactic poate apela la strategii manageriale experimentate deja, strategiile altruiste. Agresivitatea infantilă se dezvoltă în raport cu contraacțiunea pedagogică și tactul pedagogic. Mulți educatori nu admit
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
o dată în plus, corelarea ei cu Vechiul Testament, cu tot ce este carnal și cu perceperea sensului literal al textelor”277. Cu toate acestea, femeia din Samaria îi este superioară: deși dusese o viață dezordonată, are totuși puterea de a înțelege admonestarea și porunca divină de a se îndepărta de tentațiile trupului care au subjugat-o. Personajul feminin chaucerian este surd nu doar la propriu, ci și la figurat, nu acceptă decât ceea ce i se pare avantajos pentru poziția sa în socieate
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3093]
-
o dată în plus, corelarea ei cu Vechiul Testament, cu tot ce este carnal și cu perceperea sensului literal al textelor”277. Cu toate acestea, femeia din Samaria îi este superioară: deși dusese o viață dezordonată, are totuși puterea de a înțelege admonestarea și porunca divină de a se îndepărta de tentațiile trupului care au subjugat-o. Personajul feminin chaucerian este surd nu doar la propriu, ci și la figurat, nu acceptă decât ceea ce i se pare avantajos pentru poziția sa în socieate
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3076]
-
militare, în conținutul acestor documente, ne îndreptățește oarecum opinia potrivit căreia în comunitățile creștine din primele generații nu se punea această problemă, pentru că nu exista. Inexistența acestei problematici se poate explica prin prestarea ocazională a serviciului militar, fapt pentru care admonestările nu vizau persoane și cazuri singulare. Se pare că, cel puțin la început, nu a existat o interdicție categorică a serviciului militar pentru creștini, opinie confirmată până astăzi de inexistența unei literaturi creștine în acest sens. Și cu toate acestea
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
se implica tot mai mult în politica externă. Diplomația parlamentară se evidențiază printr-o serie de caracteristici: tonul direct al discuțiilor, care creează o stare de normalitate, diferit de cel al diplomației clasice; abordarea unor probleme dificile, inclusiv pe calea admonestării parlamentului, fără riscul unor incidente diplomatice; întreținerea unor legături personale de prietenie între parlamentarii statelor, care duc la crearea unor curente de lobby 92. Un aspect important al relațiilor interparlamentare îl constituie reglementarea modului de funcționare al conferințelor și întâlnirilor
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
caracter guvernamental. Diplomația parlamentară se remarcă printr-o serie de caracteristici unice la nivel internațional printre care: tonul direct al discuțiilor, care creează o stare de normalitate, diferit de cel al diplomației clasice; abordarea unor probleme dificile, inclusiv pe calea admonestării parlamentului, fără riscul unor incidente diplomatice; întreținerea unor legături personale de prietenie între parlamentarii statelor, care duc la crearea unor curente de lobby internațional. În decursul timpului, Uniunea Interparlamentară s-a transformat din simplă asociație de parlamentari într-o organizație
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
spui. Într-adevăr, chestiunea evoluției lingvistice se recunoștea la păturile cronologice de care vorbeam eu. De pildă, noi, cei din "seria" a doua, când stăteam de vorbă cu cei din "seria" întâi, ne-am pomenit de vreo două-trei ori cu admonestări. Țin minte o doamnă foarte distinsă și cultivată din acea primă generație, care ne-a spus: "Nu-mi place la voi că aveți limbajul ăsta comunist". "Păi, unde e limbajul comunist?" "Uite, de exemplu, voi spuneți televiziune, nu televizie, așa cum
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
în plus față de cele primite de aceștia la școală. Aceleași efecte de hipersensibilizare, de modificări profunde în sfera vieții afective a elevului (concretizate în stări de irascibilitate, încăpățânare, temeri, neliniște, nesiguranță etc.) pot fi determinate și de atitudinile de neîncredere, admonestare și interdicții nejustificate, manifestate de către unii părinți, sau de răsfățul și îngrijorările excesive ale acestora. Este cunoscut faptul că exigența educativă nerațională determină la elevi sentimente de nesiguranță și neîncredere care se adâncesc, pe măsura lărgirii contactelor extrafamiliale ale acestora
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
etc.), ceea ce-i va permite să formuleze, în continuare, judecăți personale. Dar, această constrângere este realizată, uneori, într-un mod deficitar de către unii părinți: înțeleg s-o realizeze fie prin intermediul pedepselor fizice și a celor materiale, fie prin recurgerea la admonestări verbale degradante, înjositoare. Cei care vor sancționa greșeala de moment a copilului prin folosirea forței și prin privațiuni materiale sunt, totuși, mai puțin numeroși decât acei părinți care folosesc mijloacele considerate de ei mai „elevate” ale sancțiunii verbale, dar care
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
schimbat de fapt. Sunt tot atâtea certuri...Mediatorii nu pot fi văzuți niciodată”. “Pentru mine, nu s-a schimbat nimic, deoarece eu n-am nevoie de aceasta”. “Nimic nu s-a schimbat: învățătorii nu știu decât să distribuie fișe de admonestare si aceasta nu servește la nimic”. ÎNVĂȚĂTORII: Cuvinte: “Avem un limbaj comun pentru a vorbi despre violență si comunicare. Sunt mai puține încăierări. Cei care încearcă a instaura puterea lor prin forță se confruntă cu mai multe dificultăți. Această școala
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
nonintelectuali care pornesc de la dezvoltarea spiritului de observație și, în mod progresiv, pânla cele mai complexe capacități aptitudinale ale gândirii. Acestea le-am putut realiza prin crearea unei atmosfere permisive în clasă, care selibereze elevii de tensiuni, teamă, fricde pedeapssau admonestare, o atmosferinterrelaționalce favorizeazcomunicarea, consultarea, conlucrarea, în orice chestiune de naturpracticsau teoreticce reclam rezolvarea de probleme. În esența ei, rezolvarea unei probleme este o activitate inventivă, creativă. „A rezolva o problemă, spunea G. Polya, înseamna găsi o cale de a ocoli
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
primul hohot de râs al clasei, după prima sa "bâlbă". Și, chiar dacă pedagogul reușește să impună o conduită corectă a colegilor lui C.C., acesta va fi incapabil de a profita de acumulările obținute, dacă bucătăreasa îi va aminti, printr-o admonestare, că e "bâlbâit". De aceea, nu este de mirare când, de foarte multe ori, C.C., deși este protejat de cei din imediata sa apropiere, într-o anumită zi poate fi total lipsit de rezultate la clasă și nimeni nu știe
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]