2,496 matches
-
locale, diversificate, ce interacționează între ele prin intermediul mass-mediei și internetului. Șansa lor de supraviețuire este legată, însă, de capacitatea lor de a se mula cerințelor din piață, altminteri, eșecul deși cert, nu lasă urme, deschizând alte oportunități, pe temeiul principiului alterității. e) Haos și sincretism doctrinar: învățătura tradițională se relativizează, sunt negate doctrine universal valabile, sunt contestate paradigmele unice și valorile religioase absolute. Astfel se distruge, practic, încrederea în structura ecclesială centralizată, fiind mult mai bine primite fracțiunile centrifuge. Este promovată
DESPRE MISIUNEA BISERICII IN POSTMODERNITATE P. I... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 231 din 19 august 2011 by http://confluente.ro/Despre_misiunea_bisericii_in_postmodernitate_p_i_.html [Corola-blog/BlogPost/364705_a_366034]
-
cel deschis înțelegerii dincolo de diferențe. Din momentul în care acceptă șocul, emigrantul se lasă pe sine pradă luării ca ostatec. Odată ajuns blocat, el este deja prizonierul unei culturi sesizate ca inchizitorială. S-ar spune că doar în contact cu alteritatea se revelează cel mai bine identitatea. Pentru a-și decripta blocajul, Anne ar trebui să ia ca referință nu ce spun Adam, Patricia și ceilalți, ar trebui să se raporteze la ceea ce ceilalți nu spun, la zonele lor de tăcere
GABRIEL CHIFU: Un roman al emigrării, de Ştefan Vlăduţescu by http://revistaderecenzii.ro/gabriel-chifu-un-roman-al-emigrarii-de-stefan-vladutescu-cv/ [Corola-blog/BlogPost/339644_a_340973]
-
-se de la tradiția ideologico-militantă iluminist-pașoptistă, ideologia sa era libertară, critică, raționalistă și cosmopolită. Dorea să rămână o conștiință liberă, în acord cu sine însuși și visa o cultură alternativă (opusă celei oficiale), care să cultive și să apere ideea de alteritate, prin creații ale scriitorilor liber-profesioniști, lipsiți de constrângeri exterioare. Referindu-se la moravurile vieții literare, la neapartenența la niciun grup, se manifesta prin o severitate selectivă, cu indignări și frustrări, cu un orgoliu supradimensionat, iar problema lui Marino a fost
„UN CĂLĂTOR ÎN UNIVERSUL CĂRŢILOR – ADRIAN MARINO” de ELENA NEGOIȚĂ în ediţia nr. 1949 din 02 mai 2016 by http://confluente.ro/elena_negoita_1462193865.html [Corola-blog/BlogPost/344074_a_345403]
-
și încearcă reconștientizarea. Probabil într-o astfel de împrejurare, neliniștile lui Dante, mi-au pus în mână condeiul și am rescris pentru români, Infernul. Finalul primei cărți la-m semnat, totuși, cu acest Eu-Tu, convins fiind de existența unei alterități, convins fiind de faptul că Eu sunt un Tu multiplicat, până la universalizare. Diferența dintre noi stă în specificitate. La nivelul specificității, și sărăcia, ca formă în a fi! Un ansamblu a tot, înțelegerea! Înțelegerea, la nivelul comunicării umane, ca oameni
DESPRE PROSTIE ŞI SĂRĂCIE CA FORMĂ MANIFESTĂ, ARTICOL DE NICOLAE BĂLAŞA de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 790 din 28 februarie 2013 by http://confluente.ro/Despre_prostie_si_saracie_c_al_florin_tene_1362078795.html [Corola-blog/BlogPost/351990_a_353319]
-
grădiniță) Eu: ok, ai o poză cu un portofel să-ți fie de bine Ghertoiul: ști ce înseamna poză sunt 2 portofele Eu: îmi scăpa simbolismul, lumineaza-ma Ghertoiul: nu te interesează ce înseamna Eu: ce poate să însemne? Deconstrucția alterității? (Dacă tot mi-a zis omu’ că vorbesc posh... Asta era o glumită când eram studentă în țară, la filosofie; când dădeam peste un text scris într-un stil foarte întortocheat/abstrus -cine a făcut vreodată un curs cu domnul
“Bani nu aduce fericirea” by Simona Tache () [Corola-blog/Other/18899_a_20224]
-
făcut vreodată un curs cu domnul profesor Grama știe!- sau peste o chestie vag artistică și foarte abstractă -gen instalații dadaiste- ziceam și noi la mișto: ‘Băi, ce reprezintă asta/ce-a vrut să spună autorul?’ ‘Nu știu, frate... deconstrucția alterității??!’) Ghertoiul: tu ai frați mai mari ca tine? (Și sula cu prefectura are... ce anume? Am zis eu că deconstrucția alterității...) Eu: nu, sunt singura la părinți Ghertoiul: și părinți tăi sunt mândri de tine cu iubitul tău sincer (Mă
“Bani nu aduce fericirea” by Simona Tache () [Corola-blog/Other/18899_a_20224]
-
ziceam și noi la mișto: ‘Băi, ce reprezintă asta/ce-a vrut să spună autorul?’ ‘Nu știu, frate... deconstrucția alterității??!’) Ghertoiul: tu ai frați mai mari ca tine? (Și sula cu prefectura are... ce anume? Am zis eu că deconstrucția alterității...) Eu: nu, sunt singura la părinți Ghertoiul: și părinți tăi sunt mândri de tine cu iubitul tău sincer (Mă bucur că afirmă omul; sau mănâncă semne de întrebare că garnitură la “i”-uri?) Eu: s-au cunoscut în vara asta
“Bani nu aduce fericirea” by Simona Tache () [Corola-blog/Other/18899_a_20224]
-
prea (Pentru numele lui Dumnezeu, cuvantul “copi” nu există în limba română!!!!) Eu: Nu înțeleg la ce te referi Ghertoiul: drăgălașa...în timp mai gandestete (Ma-sa are cratima). Eu: la ce să mă gândesc? (La nemurirea sufletului și deconstrucția alterității?) Ghertoiul: că bani nu aduce fericirea și poți să ai pe cineva care îți înțelege orice (Banii nu aduce fericirea și nici nu te învață să vorbește corect românește). Eu: de acord, exact așa e prietenul meu (Uf... dacă îi
“Bani nu aduce fericirea” by Simona Tache () [Corola-blog/Other/18899_a_20224]
-
de pereți o sa iti revi ești copilă coruptă ușor (Trebuia să intru în politică și habar n-am avut!) Ghertoiul: am copil aproape de seamă cu tine tot față de asta am spus multe dar adevărate trezirea (Hai să-mi bag deconstrucția alterității, asta e de-o vârstă cu taica-miu și încearcă să mă agate????) Ghertoiul: IUBESC ROMÂNI IUBEC ROMÂNIA IUBESC ROMÂNIA URĂSC PERVERȘI CARE CORUP FEMEILE NOASTRE PENTRU O VIAȚĂ MAI BUNĂ tu esti frumoasă de asta te simți iubita de
“Bani nu aduce fericirea” by Simona Tache () [Corola-blog/Other/18899_a_20224]
-
de excelență și în cadrul unităților de învățământ vocațional sau cu elevi cu dificultăți de învățare; ... h) activitatea desfășurată în vederea realizării echității în educație (activități de remediere școlară, grădiniță de vară, de educație incluzivă, de educație multiculturală/interculturală, educație pentru diversitate/alteritate, programe de educație a părinților recunoscute la nivel județean/național); ... i) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în desfășurarea unor activități practice, educative pentru formarea de abilități de comunicare, antreprenoriale și tehnice; ... j) rezultate deosebite obținute în activități de voluntariat la nivel
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249415_a_250744]
-
plastice, arhitectură, sport etc.) sau cu elevi cu dificultăți de învățare; ... h) activitate desfășurată în vederea realizării echității în educație (activități de remediere școlară, grădiniță de vară, activități de desegregare, de educație incluzivă, nediscriminatorie, de educație multiculturală/interculturală, educație pentru diversitate/alteritate, programe de educație a părinților recunoscute la nivel județean/național); ... i) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în desfășurarea unor activități practice, educative, pentru formarea de abilități de comunicare, antreprenoriale și tehnice; ... j) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute prin finalizarea unor proiecte de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204665_a_205994]
-
plastice, arhitectură, sport etc.) sau cu elevi cu dificultăți de învățare; ... i) activitate desfășurată în vederea realizării echității în educație (activități de remediere școlară, grădiniță de vară, activități de desegregare, de educație incluzivă, nediscriminatorie, de educație multiculturală/interculturală, educație pentru diversitate/alteritate, programe de educație a părinților recunoscute la nivel județean/național); ... j) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în desfășurarea unor activități practice, educative pentru formarea de abilități de comunicare, antreprenoriale și tehnice; ... k) rezultate obținute în activități de voluntariat, la nivel local
EUR-Lex () [Corola-website/Law/227620_a_228949]
-
Dinamica relațiilor internaționale în secolul XXI Egalitatea de gen în știință Evaluarea programelor și serviciilor din domeniul social, educațional și de sănătate publică Filosofii ale identității și ale diferenței Gestualitatea ca formă a expresivității discursive Ideologii politice contemporane In (toleranța) alterității religioase Instituțiile și procedurile de elaborare a politicilor Uniunii Europene Limbajul uman de la natură la cultură Metafizică analitică și hermeneutică Noi experiențe ale gândirii în filosofia contemporană O formă specială a discursului oratoric: dezbaterile politice Obiectivitate și subiectivitate în știința
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274567_a_275896]
-
plastice, arhitectură, sport etc.) sau cu elevi cu dificultăți de învățare; ... h) activitatea desfășurată în vederea realizării echității în educație (activități de remediere școlară, grădiniță de vară, activități de desegregare, de educație incluzivă, nediscriminatorie, de educație multiculturală/interculturală, educație pentru diversitate/alteritate, programe de educație a părinților recunoscute la nivel județean/național); ... i) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în desfășurarea unor activități practice, educative, pentru formarea de abilități de comunicare, antreprenoriale și tehnice; ... j) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute prin finalizarea unor proiecte de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218393_a_219722]
-
de excelență și în cadrul unităților de învățământ vocațional sau cu elevi cu dificultăți de învățare; ... h) activitatea desfășurată în vederea realizării echității în educație (activități de remediere școlară, grădiniță de vară, de educație incluzivă, de educație multiculturală/interculturală, educație pentru diversitate/alteritate, programe de educație a părinților recunoscute la nivel județean/național); ... i) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în desfășurarea unor activități practice, educative pentru formarea de abilități de comunicare, antreprenoriale și tehnice; ... j) rezultate deosebite obținute în activități de voluntariat la nivel
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249092_a_250421]
-
în programele PHARE de monitorizare a învățământului profesional și tehnic; ... j) activitatea desfășurată în vederea realizării echității în educație (activități de remediere școlară, grădiniță de vară, activități de desegregare, de educație incluzivă, nediscriminatorie, de educație multiculturală/interculturală, educa��ie pentru diversitate/alteritate, programe de educație a părinților recunoscute la nivel județean/național); ... k) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în desfășurarea unor activități practice, educative pentru formarea de abilități de comunicare, antreprenoriale și tehnice; ... l) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute prin finalizarea unor proiecte de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/183318_a_184647]
-
Dinamica relațiilor internaționale în secolul XXI Egalitatea de gen în știință Evaluarea programelor și serviciilor din domeniul social, educațional și de sănătate publică Filosofii ale identității și ale diferenței Gestualitatea ca formă a expresivității discursive Ideologii politice contemporane In (toleranța) alterității religioase Instituțiile și procedurile de elaborare a politicilor Uniunii Europene Limbajul uman de la natură la cultură Metafizică analitică și hermeneutică Noi experiențe ale gândirii în filosofia contemporană O formă specială a discursului oratoric: dezbaterile politice Obiectivitate și subiectivitate în știința
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274564_a_275893]
-
unităților de învățământ vocațional sau cu elevi cu dificultăți de învățare; ... i) activitate desfășurată în vederea realizării echității în educație (activități de remediere școlară, grădiniță de vară, activități de desegregare, de educație incluzivă, nediscriminatorie, de educație multiculturală/interculturală, educație pentru diversitate/alteritate, programe de educație a părinților recunoscute la nivel județean/național); ... j) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în desfășurarea unor activități practice, educative pentru formarea de abilități de comunicare, antreprenoriale și tehnice; ... k) rezultate deosebite obținute în activități de voluntariat, la nivel
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235991_a_237320]
-
de excelență și în cadrul unităților de învățământ vocațional sau cu elevi cu dificultăți de învățare; ... h) activitatea desfășurată în vederea realizării echității în educație (activități de remediere școlară, grădiniță de vară, de educație incluzivă, de educație multiculturală/interculturală, educație pentru diversitate/alteritate, programe de educație a părinților recunoscute la nivel județean/național); ... i) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în desfășurarea unor activități practice, educative pentru formarea de abilități de comunicare, antreprenoriale și tehnice; ... j) rezultate deosebite obținute în activități de voluntariat la nivel
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248028_a_249357]
-
opționale pentru gimnaziu și pentru liceu, cum ar fi Istoria și tradițiile minorităților din România, Educație interculturală etc. Articolul 4 Instrumentele de evaluare a manualelor școlare și a auxiliarelor curriculare vor prevedea criterii specifice pentru evaluarea aspectelor referitoare la diversitate/alteritate. Articolul 5 (1) Direcțiile de specialitate ale ministerului, instituțiile subordonate acestuia, cu atribuții în implementarea curriculumului și în formarea cadrelor didactice, vor elabora materiale-suport cu rol de orientare a cadrelor didactice în aplicarea în procesul didactic a problematicii diversității culturale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191343_a_192672]
-
lingvistică, religioasă etc.) ... (3) Direcțiile de specialitate ale ministerului, instituțiile subordonate acestuia, cu atribuții în implementarea curriculumului și în formarea cadrelor didactice, vor căuta resursele și partenerii necesari pentru a asigura formarea cadrelor didactice în vederea promovării, cunoașterii și acceptării diversității/alterității. ... Articolul 6 Direcția generală management învățământ preuniversitar, Direcția generală învățământ în limbile minorităților și relația cu Parlamentul, Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare în Învățământul Preuniversitar, inspectoratele școlare și unitățile de învățământ preuniversitar duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin. p.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191343_a_192672]
-
2003/ 005-551.01.02 de monitorizare a învățământului profesional și tehnic; ... l) activitate desfășurată în vederea realizării echității în educație (activități de remediere școlară, grădiniță de vară, activități de desegregare, de educație incluzivă, nediscriminatorie, de educație multiculturală/interculturală, educație pentru diversitate/alteritate, programe de educație a părinților recunoscute la nivel județean/național); ... m) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în dezvoltarea unor activități practice, educative pentru formarea de abilități de comunicare, antreprenoriale și tehnice; ... n) rezultate măsurabile/cuantificabile obținute în finalizarea unor proiecte de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171934_a_173263]
-
Discursuri și părți", volum apărut cu sprijinul Ministerului Culturii și Cultelor. Volumul a primit premiul "Tiberiu Iliescu" al fundației Gheorghe Țiteica și al revistei Mozaicul. Tot în anul 2005, a publicat la editură clujeana Grinta, volumul de eseuri "Revanșe ale alterității”. După o pauză de circa un deceniu în proza, a publicat în anul 2009, la editură Scrisul Românesc din Craiova, volumul de proze "Efect Doppler", carte care a primit premiul Uniunii Scriitorilor din România, filiala Craiova în anul 2010. Au
Horia Dulvac () [Corola-website/Science/332535_a_333864]
-
a cerut ca noua conducere militară să repună în vigoare conducerea civilă. În scrierile sale privind extremismului grupărilor islamice, al-Qaradawi a dezvoltat subiecte precum pericolul supunerii oarbe, bigotismului, intoleranței, rigidității care privează oamenii de claritatea vederii și oportunitatea dialogului cu alteritatea, angajamentul la exces, asprimea în tratarea oamenilor, opinii care apar ca fiind contrare învățăturilor Coranului și Sunnei.Cu toate acestea, al-Qaradawi a fost el însuși acuzat de extremism în cazul poziției sale față de evrei, descriindu-l pe Hitler ca fiind
Yusuf al-Qaradawi () [Corola-website/Science/330947_a_332276]
-
și după Miodrag Milin, Editura „Marineasa”, Timișoara, 1997, 223, ISBN 973-9185-84-3 223 9. O enigmă care împlinește șapte ani Comunicări, simpozion, Timișoara, 18 - 19 decembrie 1996, Editura „Fundația Academia Civică”, București, 1997, 106 - 111, ISBN 973-97877-4-6 6 10. Identitate și alteritate. Studii de imagologie, Editura Banatica, Reșița, 1996, 149 -155, ISBN 973-99757-6-4 7 11. Baraganska golgota Srba u Rumuniji 1951 - 1956 Miodrag Milin, Liubomir Stepanov, Editura Demokratski savez Srba i Karaševaka u Rumuniji, Temičvar, 1996, 320, ISBN 973-96769-7-9 320 12. Golgota
Miodrag Milin () [Corola-website/Science/309113_a_310442]