1,444 matches
-
Nu-l iei pe departe, nu glosezi. Fără aluzii. Nu bați șaua. Nu. O cameră, spui doar, și clientul se prinde. Să fii simplu e o artă. Pare floare la ureche, dar pentru a agăța clientul ai nevoie de abilități argumentative la greu. Cicero era doar un oratoraș prăpădit. Întâi și întâi, tanti Magdalena își asigură ei necesarul de chiriași. Are trei camere pregătite special pentru indivizii de felul acesta. De teapa? Ea doarme în pod. Copiii și bărbatul și i-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1854_a_3179]
-
s-au dedicat, sau se dedică astăzi Dreptului și sinuozităților sale (nu o dată Întortocheate!) socialpolitice. Alături de impresionanta Operă a filosofului neokantian, pe care o prezintă În toate articulațiile esențiale, autoarea lucrării face sublinieri, din practica juridică actuală, atunci când asumă eșafodajul argumentativ caracteristic al Teoriei dreptului. Capitolul al-IV-lea insistă, persuasiv, asupra Binarității raportului dintre „ceea ce trebuie să se facă” și „ceea ce nu trebuie Împiedicat să se facă”. Cu o foarte bună informație bibliografică, Întemeiată pe distincțiile Logicii speciale ale Științelor dreptului, Vanda
Giorgio del Vecchio – filosof al justiţiei by Vanda VLASOV () [Corola-publishinghouse/Law/1275_a_2210]
-
extrem de bine citită (de pildă, pe marii scriitori germani îi citise chiar în original și aprecia mult de tot traducerea lui Faust al lui Goethe, în limba română.-de Șt. Augustin Doinaș) - poate și rod al școlii germane-vie în discuții argumentative, chiar și la vârsta ultimei bătrâneți-cum ei înseși îi plăcea să remarce nu fără un oarecare spirit persiflant. Detaliul cel mai bătător la ochiul celui care o vedea pentru prima oară, era privirea. Aceasta îți dădea convingerea că, ori de câte ori afirma
Fascinantul corn de vânătoare by Nicolae Suciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1284_a_2205]
-
Rodica Zafiu Multe dintre cuvintele pe care le folosim curent au o componentă evaluativă și afectivă necuprinsă în dicționare, dar care joacă un rol esențial în folosirea lor argumentativă, persuasivă. Dacă de pe o pagină de dicționar eliminăm, pe de o parte, cuvintele funcționale (prepoziții, conjuncții, pronume, auxiliare), pe de alta termenii pur tehnici, rămînem cu o listă de substantive, adjective, verbe, în a căror semnificație latura evaluativă este adesea
Visceral by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9186_a_10511]
-
fericirii al lui N. Steinhardt, Jurnalul unui jurnalist fără jurnal al lui Ion D. Sîrbu și Jurnalul lui Mihail Sebastian? In-teresul maxim al publicului, al criticii, al școlii deodată nu mai contează? Pornind de obicei bine la drum, rațional și argumentativ, Ion Simuț ajunge pe parcurs în contradicții flagrante: deopotrivă cu actualitatea literară și cu tezele pe care le susține. Discuția despre canon și cea despre revizuiri, legate într-o aceeași concepție critică, avansează o serie de opinii pertinente și multe
Cu cărțile pe masă by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/8072_a_9397]
-
sau pedagogic vor avea la proba de română subiecte mai grele decât cei care au terminat profilul real sau tehnologic. A altă schimbare la proba de limba și literatura română este că subiectul al doilea, cel cu alcătuirea unui text argumentativ pornind de la un citat, a fost exclus. Reprezentanții Ministerului Educației își motivează această decizie spunând că unii dintre elevi nu înțelegeau această cerință. Iată calendarul examenului de Bacalaureat 2013: 27 - 31 mai 2013 Înscrierea candidaților la prima sesiune de examen
Bacalaureat 2013: Schimbare importantă față de anii trecuți by Bratu Iulian () [Corola-journal/Journalistic/78557_a_79882]
-
mai - proba la limba și literatura maternă; - 31 mai - afișarea rezultatelor. La primul subiect absolvenții de liceu au avut de rezolvat nouă cerințe pentru poezia "Din cerurile-albastre", scrisă de Mihai Eminescu. La subiectul II au avut de scris un text argumentativ de 150-300 de cuvinte despre modul în care activitatea de voluntariat contribuie la dezvoltarea personală. La subiectul III au avut un eseu de 600-900 de cuvinte în care să prezinte relația dintre două personaje dintr-un roman psihologic studiat. Eseul
Bacalaureat 2013: Ce subiect au primit olimpicii la limba română by Bratu Iulian () [Corola-journal/Journalistic/78772_a_80097]
-
00. La profilul UMAN Subiectul 1 - „Accidentul“, de Mihail Sebastian - pe baza acestui text, printre alte cerințe, elevii au avut de găsit sinonime și de identificat două cuvinte care să dovedească genul căruia îi aparține textul. Subiectul 2 - un text argumentativ despre importanța jurnalului în viața unui adolescent. Subiectul 3 - elevii au avut de argumentat simbolismul. Anul acesta, Ministerul Educației a hotărât să nu le mai dea elevilor textul aforistic/critic că un al doilea subiect, care se dădea până anul
Bacalaureat 2013: Vezi subiectele Variantei 7 la Limba română. Baremele, după orele 14,00 by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/78171_a_79496]
-
în intervalul 1944-1947 numărul poeziilor publicate în Veac nou era apropiat de 100, între 1948-1954 vor fi mai puțin de 20. Pastișă (controlată) a liricii sovietice, poezia românească nu era un subiect-țintă pentru oficiosul asociației ARLUS decât în măsura în care era utilizată argumentativ, ca dovadă a "însănătoșirii" materiei și expresiei poetice românești postbelice. Așadar, portofoliul era atent selectat, toți cei publicați având fie un trecut ilegalist, fie un prezent satisfăcător: A. Toma, George Talaz, Ștefan Tita, Mihai Beniuc, Magda Isanos, Radu Boureanu, Ion
Instrumente ale „agitației culturale” în perioada 1944-1954 by Letiția Constantin () [Corola-journal/Journalistic/7321_a_8646]
-
c) documente doveditoare privind capacitatea logistică a furnizorului de a desfășura activități de formare în sistem online - echipamente, instrumente, licențe; ... d) document justificativ de achitare a taxei de acreditare în cuantumul stabilit de Ministerul Educației. ... ... III.2. Criterii curriculare: a) nota argumentativă privind utilitatea/necesitatea programului de dezvoltare profesională continuă, document integrat care cuprinde informații referitoare la: necesitatea/ utilitatea programului de dezvoltare profesională, cercetarea realizată în vederea identificării nevoilor de formare, instrumentele utilizate pentru realizarea cercetării, centralizarea rezultatelor și concluziile formulate; ... b) scopul
METODOLOGIE-CADRU din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257618]
-
diferite situații de comunicare - audierea diferitelor tipuri de texte pe canale diferite (conversații, interviuri, reclame, discursuri ocazionale) - exerciții de înțelegere a genurilor de comunicare în masă (reclamă, anunț, știri, interviu, articol) și a înțelegerii rolului acestora - audierea textelor persuasive și argumentative pe canale diferite (de ex. reclame, dezbateri publice, recomandări, discursuri ocazionale etc.); audierea unui text citit și a unui text oral spontan, exerciții comparative - confruntarea argumentelor și contraargumentelor, analiza argumentelor pe baza textului argumentativ persuasiv ascultat - găsirea informațiilor deductibile din
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
rolului acestora - audierea textelor persuasive și argumentative pe canale diferite (de ex. reclame, dezbateri publice, recomandări, discursuri ocazionale etc.); audierea unui text citit și a unui text oral spontan, exerciții comparative - confruntarea argumentelor și contraargumentelor, analiza argumentelor pe baza textului argumentativ persuasiv ascultat - găsirea informațiilor deductibile din text - formularea unei concluzii, exprimarea punctului de vedere și opiniei proprii - exerciții de rol pentru experimentarea diferitelor opinii privind o problemă dată (reprezentarea unei opinii care diferă de cea proprie, empatie, intenția de a
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
în diferite situații de comunicare - alegerea vocabularului/expresiilor adecvate situației de comunicare și intenției de vorbire 2.1 Participare în diferite situații de comunicare cu aplicarea strategiilor de comunicare adecvate situației de vorbire - exerciții pentru interpretarea și formarea unor tipuri de texte argumentative (de ex. identificarea enunțurilor și argumentelor dintr-un text; identificarea diferitelor puncte de vedere în texte; adunarea contraargumentelor la argumente) 2.2 Selectarea și organizarea ideilor esențiale pentru prezentarea orală a temelor liber alese sau specificate, în diverse situații de comunicare
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
importante - exersarea obiectivității/ subiectivității în prezentarea subiectului, evenimentului exerciții care vizează formarea și argumentarea opiniei personale - schimbarea opiniei pe baza criteriilor: îmi place/ nu îmi place/ frumos/urât/indiferent 2.2 Prezentarea diferitelor puncte de vedere pe baza unor teme variate în texte argumentative, referindu-se la sursele folosite - scurtă prelegere sau prezentare într-o temă liber aleasă pe bază de notițe sau a unei prezentări ppt - culegerea argumentelor referitoare la o temă, la o afirmație; argumentare în favoarea susținerii unui punct de vedere
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
vizează pregătirea compunerii descriptive - descrierea unui loc imaginar sau real: aproape-departe, intreg-parte - descrierea unei persoane: din fotografie, din imagine - descriere cu schimbarea de perspectivei: Ce spune un obiect despre tine? 4.2 Redactarea unui text pe baza unor structuri specifice narative, argumentative, descriptive, pentru a comunica idei și informații pe teme familiare și/sau pentru a prezenta experiențe reale/imaginare - relatarea unor fapte și întâmplări cu caracter personal - exerciții pentru pregătirea unui eseu scris: observație, identic-diferit - descrierea unui loc imaginar sau real: aproape-departe, întreg-parte
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
eroul poveștii, identificarea trăsăturilor fizice și sufletești ale personajelor - texte descriptive pe diferite teme prin alegerea principiului de organizare a tipului de text: trăsături esențiale, linearitate spațială, temporală 4.2 Redactarea unui text cu subiect la alegere, pe baza structurii narative, argumentative, descriptive, adecvate unei situații de comunicare - exerciții de pregătire a unui eseu descriptiv: observația, identitate și deosebire, distingerea trăsăturilor esențiale și nerelevante - descrierea unui loc imaginar sau real: aproape-îndepărtat, întreg- parte, detaliat-întreg - exerciții de caracterizare: o persoană cunoscută, un erou
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
distingerea trăsăturilor esențiale și nerelevante - descrierea peisajului din diferite perspective - exerciții de redactare a unei autocaracterizări cu schimbare de perspectivă: caracterizare obiectivă și ironică, autocaracterizare - exerciții de argumentare: formarea și dezvoltarea opiniilor, juxtapunerea de argumente și contraargumente - redactarea unui text argumentativ: despre prietenie 4.3 Producerea unor texte narative în diferite situații de comunicare - delimitarea textului în fragmente schematizarea textului narativ pe baza imaginilor - scrierea unei schițe narative pe baza unui eveniment autoproclamat sau ales - atribuirea unui titlu potrivit pentru textul redactat
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
alegerea profesorului: Marin Sorescu, Pluta Meduzei ** 2. text literar la alegerea profesorului: Alina Pavelescu, Sindromul Stavroghin ** *sau corespondența personalităților din domeniul cultural, sportiv etc. ** sau Ion Luca Caragiale, La conac, Mihai Eminescu, Luceafărul etc. * sau mesaje complexe, știri detaliate, eseuri argumentative etc. **-sau Marin Sorescu, Simetrie etc. * sau articole din dicționare culturale, din enciclopedii, recenzii etc. ** sau Ion Creangă, Prostia omenească, Tudor Arghezi, Inscripție pe un inel etc. a. Referințe științifice 1. Cadrul european comun de referință pentru limbi. Învățare. Predare
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
vizează, în realitate, exclusiv problematica efectelor verificării actului de regularizare a rechizitoriului, de către procurorul ierarhic superior, abia în faza contestației în camera preliminară, chestiune de drept distinctă, ce urmează a fi analizată în cele ce succedă. Din această perspectivă argumentativă, clarificarea naturii juridice a termenului prevăzut de art. 345 alin. (3) din Codul de procedură penală se relevă, în cauza aflată pe rolul instanței de trimitere, ca o problemă de interes pur teoretic, lipsind relația necesară de dependență între rezolvarea
DECIZIA nr. 23 din 4 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256972]
-
conducătorului unității de parchet în activitatea procurorilor din subordine nu poate nesocoti garanția independenței celor din urmă în soluțiile dispuse, astfel cum este consacrată de prevederile art. 64 alin. (2) din Legea nr. 304/2004 privind organizarea judiciară. În acest context argumentativ se poate concluziona că, în etapa intermediară a soluționării cererilor și excepțiilor ridicate în camera preliminară, scopul actului de remediere a neregularităților rechizitoriului este acela de a asigura legalitatea deplină a sesizării instanței de judecată, prin înlăturarea unor vicii de
DECIZIA nr. 23 din 4 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256972]
-
sintagma considerente pe care dispozitivul deciziei Curții se sprijină se înțelege ansamblul unitar de argumente, care, prezentate într-o succesiune logică, realizează raționamentul juridic pe care se întemeiază soluția pronunțată de Curte. (...) Această structură este una unitară, coerentă, întregul ansamblu argumentativ constituind fundamentul concluziei finale, astfel încât nu poate fi acceptată teza potrivit căreia în conținutul unei decizii a Curții ar putea exista considerente independente de raționamentul juridic care converge la soluția pronunțată și, implicit, care nu ar împrumuta caracterul obligatoriu
DECIZIA nr. 258 din 5 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260728]
-
timp, spaţiu; narativul în texte multimodale: text și imagine – banda desenată); textul descriptiv (literar – în proză, în versuri; nonliterar); textul dialogat (dialogul în textul literar; dialogul în textul scris și în spectacol; dialogul în textul nonliterar – interviul); textul explicativ; textul argumentativ. Versificație: rima, strofa, măsura versurilor, ritmul (intuitiv). Tipuri de texte: textul epic, textul liric (exprimarea emoțiilor și a sentimentelor), textul dramatic și arta spectacolului (autor, personaj dramatic; rolul indicațiilor scenice; rolul dialogului; actori, decor, costume, lumini, muzică). Texte care combină
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
Tipuri de texte: textul epic, textul liric (exprimarea emoțiilor și a sentimentelor), textul dramatic și arta spectacolului (autor, personaj dramatic; rolul indicațiilor scenice; rolul dialogului; actori, decor, costume, lumini, muzică). Texte care combină diverse structuri textuale (explicativ, narativ, descriptiv, dialogat, argumentativ etc.). Strategii de comprehensiune: inferențe simple (relații cauză-efect, problemă-soluţie etc.); predicții; împărtășirea impresiilor de lectură; reprezentări mentale, integrarea informațiilor textului în propriul univers cognitiv și afectiv; reflecții asupra limbajului și a structurii textelor de tip epic, liric, dramatic; compararea
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
paragrafe; prezentarea textului: organizarea unui text în funcție de situația de comunicare; adecvarea la temă. − Planul simplu de idei; planul dezvoltat de idei, rezumatul; transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă. − Tipare textuale de structurare a ideilor: narativ, descriptiv, dialogat, explicativ, argumentativ, integrarea părților; comparaţie, analogie, pro-contra, „întrebările jurnalistului” (cine? ce? când? unde? de ce?); integrarea părților. Comentarea unor pasaje din textele citite, descrierea unei emoţii; caracterizarea personajului; modalități de exprimare a preferințelor și a opiniilor; alte tipuri de texte: scrisoarea, e-
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]
-
liber. Aplicativ: discursul dramatic – rolul dialogului; personaj dramatic, indicații scenice; text dramatic și spectacol: arta spectacolului (actori, decor, costume, lumini, muzică); autorul/personajul ca enunțiator real/fictiv; discursul dramatic și semnificațiile acestuia; comunicarea cotidiană (interviul) . Textul explicativ; textul continuu, discontinuu, multimodal; textul argumentativ (structură, conectori); a plicativ: descrierea științifică . Redactare Etapele scrierii: generarea ideilor, planificarea, scrierea, revizia, redactarea ciornei pe baza planului, încadrarea în subiect, rescrierea textului pentru a-i da coerență și claritate, pentru a nuanța ideile, corectarea greșelilor; părțile textului: introducere
ANEXE din 18 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259400]