82 matches
-
până vineri între orele 7-18 și sâmbăta de la 8 la 17. Informații suplimentare se obțin la tel. 184176, 0788 237 428 sau fax 182 370. C. B. Proteze auditive „Widex“ l Cu plata în rate În urma unei campanii de investigație audiologică organizată de S.C. „Sonorom“, care s-a desfășurat în decursul a 30 de zile, a fost confirmat faptul că există multe persoane care au nevoie de proteză auditivă. Pentru a veni în sprijinul acestora, „Sonorom“ Timișoara (reprezentanță a firmei daneze
Agenda2003-20-03-16 () [Corola-journal/Journalistic/281021_a_282350]
-
acțiuni promoționale, în special în anumite momente aniversare. Pentru a marca împlinirea unui an de când își desfășoară activitatea în domeniul protezării auditive în Timișoara, firma SONOROM (str. Ștefan cel Mare nr. 1, ap. 1) a demarat o campanie de investigații audiologice cu echipamente performante. Persoanele cu probleme de auz, indiferent din ce județ provin, se pot adresa cabinetului, fiind investigate gratuit în perioada 3-8 februarie, fără a avea nevoie de bilet de trimitere. Acolo unde este cazul, pacienții vor primi consultanță
Agenda2003-5-03-7 () [Corola-journal/Journalistic/280636_a_281965]
-
a frecventat timp de un an, de 2 ori pe săptămână Centrul de Suport Familial și de Recuperare Timpurie a Copiilor cu Deficiențe de Auz și Asociate, iar din anul școlar 2007-2008 a fost inclus în grupa de implant. Informații audiologice și protezare: subiectul a fost diagnosticat cu hipoacuzie neurosenzorială profundă bilaterală. La vîrsta de 3 ani și 2 luni i s-a făcut operația de implant cohlear la urechea dreaptă. IV. Evaluarea psihologică: La itemul Limbaj din Scala de dezvoltare
Parteneriatul ?coal?-familie ?n recuperarea ?i educarea copilului deficient de auz by Dorina Chira,Alina Boca () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84356_a_85681]
-
învățătorul/profesorii clasei); activități de evaluare și de adaptare curriculară (desfășurate de către profesorul de sprijin, de profesorul/ învățătorul itinerant în colaborare cu învățătorul/ profesorii clasei); activități de intervenție recuperatorie individualizată (terapie logopedică, kinetoterapie, terapie cognitivă, consiliere psihopedagogică, educație senzorial-perceptivă, educație audiologică etc.); servicii pentru părinți (asistență la domiciliu, informare privind cerințele educative speciale, asistență psihologică); servicii pentru personalul didactic (asistență metodică, psihologică și psihopedagogică din partea specialiștilor din școlile speciale/centrele de resurse). în martie 2002 a fost aprobată, prin Hotărârea de
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
de personalitate ce îl ajută să depășească unele momente mai dificile în relațiile cu cei din jur, are deprinderi auditive și de labiolectură și utilizează cu eficiență resturile de auz, are acces la servicii specializate de sprijin și folosește echipament audiologic de calitate (proteze, amplificatoare de voci etc.). Nu în ultimul rând, integrarea școlară a acestei categorii de copii depinde și de atitudinea profesorilor din școlile obișnuite față de specificul nevoilor acestor elevi, care le solicită un efort substanțial, de gradul de
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
bună, tegumente curate, colorație normală în fundul gâtului, amigdalite hipertrofice, adenoidism normal. 2) Examen funcțional: labilitatea nervoasă cu predominanță excitabilă, elasticitatea toracică normală, capacitatea vitală corespunzătoare vârstei. 3) Examen endocrin: ușoară hipertiroidie. 4) Examen oftalmologic: văz în limite normale. 5) Examen audiologic: auz în limite normale. 6) Examen neuromotor: insuficientă forță a degetelor, scapulară și lombară. Timpul de reacție la stimuli luminoși și sonori nesatisfăcător, cu aspect patologic. Echilibrul corpului în limite normale. Execută satisfăcător deprinderile motorii fundamentale: mers, alergare, târâre, cățărare
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
septembrie 2008 frecventează Grădiniță Nr.11 din Zalău. Nu au existat probleme de adaptare; s-a obișnuit repede cu persoanele noi și cu mediul școlar, reușind să aibă relații corespunzătoare atât cu personalul didactic cât și cu ceilalți copii. Informații audiologice și protezare: subiectul a fost diagnosticat cu hipoacuzie neurosenzorială profundă bilaterală. Nu a purtat niciodată aparate auditive. A beneficiat de implant cohlear la vârsta de un an și zece luni. Nivelul socializării: posedă deprinderi adecvate de igiena personală, de servire
Integrarea ?colar? a copiilor cu deficien?e de auz by Ancu?a Mocan () [Corola-publishinghouse/Science/84054_a_85379]