95 matches
-
nu reușesc să-i învețe pe copii cum să se descurce în viață: Numai viața te învață despre viață”, obișnuia să afirme ilustrul pedagog. În consecință, pedagogul elvețian reia teza propusă de John Dewey, cea a ,,educației ca proces de autodezvoltare”, afirmând la rândul său că ,,nu noi creștem copiii, ei se cresc. Rolul nostru principal este de a crea mediul din care ei își vor extrage forța prin care devin mari.” Organizarea procesului de învățământ trebuie să se caleze pe
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
element. Metaștiințele își propun o astfel de cunoaștere, deasupra științelor particulare, calitativ deosebite. Dintre metaștiințe, menționam filosofia care a avut, încă de la începuturi, în centrul atenției problema relației întreg-parte. Științele particulare au pus accentul pe proprietățile interne ca izvor al autodezvoltării sistemelor, presupunând că partea este mai simplă decât întregul și că, studiind fiecare parte, se pot înțelege proprietățile sistemului. Această concepție a stat la baza dezvoltării și altor științe, care, la vremea lor, au fost considerate metaștiințe: mecanica newtoniană, termodinamica
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
în ultimă instanță, la profesionalizarea chiar a școlii primare. Prin teoria sa asupra instrucției, pedagogul elvețian menține proaspătă, în conștiința educatorilor din deceniile trei și patru, teza formulată la începutul secolului de către Dewey, Montessori, Claparède a educației ca proces de autodezvoltare: Nu noi creștem copiii, ei se cresc. Rolul nostru principal este de a crea mediul din care ei își vor extrage forța prin care devin mari; al doilea rol pe care îl avem este să-i orientăm" (s.n., 6, p.
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
de intervenție exterioară, potrivit unui scop dinainte stabilit; nu poate și pentru că omul țin să precizeze existențialiștii nu este un obiect, nu este ceva ce trebuie făcut. În cazul acesta, se poate spune oare că educația este un proces de autodezvoltare în care educatorul așteaptă manifestarea legilor naturii fără a interveni? Nu, pentru că, în cazul acesta, omul ar apărea ca fiind închis în el însuși, fără nici o legătură cu altul, ceea ce ar contraveni unei alte teze a acestei filosofii. Unii dintre
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
care să depășească unilateralitatea celor două teorii opuse: educația ca formare și educația ca dezvoltare. "Trezirea" apare ca moment al contactului cu exteriorul, pentru stimularea tendințelor interne, pregătindu-le pentru viitoare alegeri. De fapt, existențialiștii resping numai în parte ideea autodezvoltării, pentru că, odată "trezite", disponibilitățile interne urmează să se dezvolte spontan. Sesizînd pericolul teoretic și practic al abandonării copilului, Bollnow introduce, în afara momentelor de trezire, o nouă stare a relației educat-educator: avertizarea. Ființa umană nu se află într-o evoluție de
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
a absenței din grup a unei puteri autoritare. După cum s-a sesizat, educația nouă făcuse din libertatea de manifestare a copilului unul din principiile sale fundamentale; educatorului îi revenea sarcina de a organiza doar mediul care să înlesnească procesul de autodezvoltare a copilului. Ideile psihologiei sociale americane se aflau deci nu în germene, ci destul de bine înmugurite în teoria educației noi. Pe de altă parte, C. Freinet, cu oarecare rezerve, găsea unele apropieri între concepția sa și cea rogersiană. Orientarea spre
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
deosebi uniformele. încolo sistemul auto lansat de conducerea partidului nu prea merge. Pe drumul socialismului specific românesc se înaintează greu, numai coborând se înaintează mai repede, dar asta pentru că partidul nu mai are frâne și totul se duce de râpă. Autodezvoltarea e un miraj, autoaprovizionarea un faliment, autogospodărirea o mare risipă. Nu funcționează decât autoînșelarea și automulțumirea partidului, alimentate cu rapoarte, angajamente și statistici false. Dacă treburile ar merge numai pe jumătate din cât se afirmă oficial, țara ar cunoaște un
Ultimul deceniu comunist: scrisori către Radio Europa Liberă by Gabriel Andreescu, Mihnea Berindei (eds) () [Corola-publishinghouse/Memoirs/619_a_1376]
-
personal. Cele două repere care marchează ontogeneza personalității și se intercondiționează reciproc sunt calitatea de ansamblu a Eului și aceea a relațiilor interpersonale. Pornind de la acest binom aceeiași autori descriu două subgrupuri caracteriale patologice. Primul este tipul introspectiv centrat pe autodezvoltare și autodefinire care este în același timp autocritic, perfecționist și competitiv. Cel de-al doilea - extrovert - cultivă și promovează raporturile cu cei din jur fiind doritor de îngrijire, protecție și dragoste. Tot în plan conceptual trăsăturile caracteriale sunt expresia unor
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
tot felul de obiceiuri automate pentru șofat, răspuns la semaforul roșu sau ceva de acest gen, atunci condiționarea este importantă. Este importantă și folositoare, mai ales într-o societate tehnologică. Dar, pentru a deveni o persoană mai bună, în sensul autodezvoltării și al autoîmplinirii sau de devenire complet umană (becoming fully human), marile experiențe ale învățării sunt foarte diferite. Maslow indica propria sa viață; după el, „marile experiențe” (great learning experiences) au fost mult mai importante decât școlile, audierea cursurilor, memorarea
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
urmărească atent copiii pe o perioadă de petrecere a timpului liber și să reliefeze comportamentele care apar, în mod natural, mai frecvent la aceștia, pentru a motiva comportamente mai puțin dorite. În mod similar, dacă este vorba despre autoeducație și autodezvoltare, o persoană poate începe prin precizarea într-o listă a comportamentelor favorite (din ultima săptămână, să spunem), apoi să selecteze câteva dintre acestea pe care să le folosească drept motivatori ai unor comportamente mai puțin preferate. Sugerăm ca o asemenea
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
distanță de realitatea românească. Ea generează numeroase întrebări: cine o va implementa? când? care sunt resursele materiale și umane? Ar fi de remarcat că strategia promovează servicii, activități, politici pentru familie, în vreme ce participarea familiei se conturează încă prea puțin. Spiritul autodezvoltării conștiente, a sprijinirii individului, familiei, grupurilor sociale pentru a-și rezolva problemele într-un mod cât mai autonom față de intervenția statului (principiul subsidiarității) sunt mai puțin prezente în strategie. în ceea ce privește serviciile, de pe site-ul1 Autorității Naționale pentru Protecția Familiei și a
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
de a trăi cu părinții, pe de altă parte, concetățenii nu doresc să se amestece în „creșterea”sau protecția copiilor altor familii. Există în ultimii ani un suflu și o orientare nouă în politicile sociale comunitare. Această orientare accentuează importanța autodezvoltării comunitare. Autodezvoltarea comunitară promovează inițiative și acțiuni care se nasc din nevoile înregistrate pe plan local, de localnici, și care se realizează pe baza resurselor existente sau a celor care pot fi accesate de comunitate. în această orientare este evidentă
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
trăi cu părinții, pe de altă parte, concetățenii nu doresc să se amestece în „creșterea”sau protecția copiilor altor familii. Există în ultimii ani un suflu și o orientare nouă în politicile sociale comunitare. Această orientare accentuează importanța autodezvoltării comunitare. Autodezvoltarea comunitară promovează inițiative și acțiuni care se nasc din nevoile înregistrate pe plan local, de localnici, și care se realizează pe baza resurselor existente sau a celor care pot fi accesate de comunitate. în această orientare este evidentă promovarea autonomiei
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
apud Masari, G., 1999, p. 72) furnizea ză un excelent cadru pentru consilierea copiilor talentați. Conflic tele interioare intense pot fi privite ca parte integrantă a procesului de dezvoltare și nu patologic; perfecționismul poate fi văzut ca un instrument pentru autodezvoltare, iar supraexcitabilitatea emoțio nală poate fi înțeleasă ca origini ale compasiunii la vârsta maturi tății. Teoria ajută consilierul să vadă ceea ce merită atenție, forțele interne ale copilului, astfel el fiind capabil să sprijine acele valori, atitudini, emoții și comportamente ale
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
învățare presupun să fie achiziționate preferințe care sunt adaptabile, fie că vrea sau prin circumstanțe modificate, mai degrabă decât să fie fixată caracteristici de personalitate. Modelele lui Peter Honey și Alan Mumford de chestionare de învățare sunt un instrument de autodezvoltare și diferă de la stilul de învățare inventat de Kolb prin invitarea managerilor pentru a finaliza o listă de verificare de comportamente legate de muncă, fără a cere în mod direct îndrumări de la eucatori cum să învețe. După încheierea autoevaluării, managerii
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
și inginerul electric Dennis Mennerich, care sub conducerea lui Robert Monroe, au încercat să reproducă o impresie subiectivă a oscilației de 4 Hz, pe care ei au asociat-o cu experiența extracorporală. În virtutea descoperirilor lor, Monroe a creat industria de autodezvoltare a tehnologiei tonului binaural, formând Institutul Monroe, acum o organizație de caritate de educație și cercetare binaurală. Pentru localizarea sunetului, sistemul auditiv uman analizează diferențele de timp interaurale dintre cele două urechi în interiorul intervalelor de frecvență mici, numite benzi critice
Tonuri binaurale () [Corola-website/Science/331206_a_332535]
-
de astronomie, tinerii descoperind secretele cerului cu ajutorul unor telescoape performante, de ultimă generație. În acest an, în cadrul Academiei Atlantykron, partea de antreprenoriat și de dezvoltare personală a fost mult mai prezentă, trezind interesul participanților. Dr. Teodor Vasile a susținut cursul Autodezvoltare personală și remodelare psihosomatică. Reconectarea creativă cu sinele și Universul, iar Bruno Medicina, trainer și scriitor motivațional italian, a susținut un seminar cu tema Ce să faci cu viața ta, subliniind importanța motivației și a determinării. De asemenea, Bogdan Cismariu
ACADEMIA DE VARĂ ATLANTYKRON, cea mai longevivă manifestare dedicată cunoașterii by Crișan Andreescu () [Corola-website/Journalistic/104864_a_106156]
-
secțiuni: Știință, Cultură, Artă și Sport. Iată câteva exemple, structurate pe ateliere: 1. ȘTIINȚĂ: Tehnologiile viitorului îndepărtat (lector: Dr. Cristian Presură); Robotics @ ACS (lectori: reprezentanți ai comunităților Robolab, Codette, EAP-InGear din cadrul Facultății de Automatică și Calculatoare - Universitatea Politehnică din București); Autodezvoltare personală și remodelare psihosomatică. Reconectarea creativă cu sinele și Universul (Instructor: Dr. Teodor Vasile); Science Camp Robotics (coordonatori: ScienceHUB, Romanian Lego User Group, Symme3D si Robofun, Universitatea din Suceava, Societatea Stiințifică Cygnus coordonator: Dan Milici, Prodecan al Facultății de Inginerie
ACADEMIA DE VARĂ ATLANTYKRON, cea mai longevivă manifestare dedicată cunoașterii by Crișan Andreescu () [Corola-website/Journalistic/104864_a_106156]
-
de persoană pentru a cuprinde aspecte mai largi ale omenirii, ale vieții, ale acelui psyché sau ale cosmosului". Acesta a fost, de asemenea, definit ca "dezvoltare dincolo de nivelele convenționale, personale sau individuale" Aspecte luate în considerare în psihologia transpersonală includ autodezvoltare spirituală, auto dincolo de ego, experiențe de vârf, experiențe mistice, transă sistemică, crize spirituale, evoluție spirituală, convertirea religioasă, stări modificate de conștiință, practici spirituale, și alte sublime și/sau neobișnuite experiențe extinse de viață. Disciplina încearcă să descrie și să integreze
Psihologia transpersonală () [Corola-website/Science/337330_a_338659]
-
încercat un restaurant nou și vezi dacă nu cumva cămara e plină cu delicatese rare. Gemeni Gemenii au pretenții de oameni foarte inteligenți și culți, astfel că o mare parte din banii lor se duc pe cărți. Fie ele de autodezvoltare, de istorie, sau de rețete culinare, gemenii cheltuiesc sume impresionante și chiar renunță la alte plăceri pentru un volum la reducere. Rac Racii sunt, în general, zgârciți nevoie mare, dar regula are și excepții. Dacă unele zodii scapă în economii
Pe ce cheltuiesc zodiile cei mai mulți bani () [Corola-website/Journalistic/105079_a_106371]